【新教材】部編道德與法治小學(xué)四年級上冊：12-低碳生活每一天-1-2課時-人教(新版)

【新教材】部編道德與法治小學(xué)四年級上冊：12低碳生活每一天1-2課時人教（新版）12部編道德與法治小學(xué)四年級上冊《低碳生活每一天》教案教學(xué)目標(biāo)知識與能力:1.引導(dǎo)學(xué)生了解地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常，進而對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害，樹立危機意識和環(huán)保意識。2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活，嘗試去改變?nèi)粘Ｉ钪胁磺‘?dāng)?shù)纳罘绞?，減少碳排放，過綠色低碳的生活。過程與方法：通過自身體驗、觀察和思考、資料搜集、算一算、出點子、制定家庭低碳生活新規(guī)范、閱讀感悟等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識、責(zé)任和行動。。教學(xué)重難點1.重點：讓學(xué)生知道地球變暖對環(huán)境和人造成的影響和傷害，學(xué)習(xí)過低碳綠色生活，減少碳排放和進行碳補償。2.難點：學(xué)習(xí)過低碳綠色生活。學(xué)情分析。四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對碳排放認(rèn)識較少，對其危害性認(rèn)識不夠，沒有低碳生活的意識和行動。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。教法和學(xué)法。1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動的資料教學(xué)過程。第一課時（一）導(dǎo)入1.從發(fā)燒說起：一個人發(fā)燒了是什么癥狀呢？請大家說一說。（生自由交流）2.發(fā)燒的滋味很難受！那如果地球“發(fā)燒”了，會是什么癥狀呢？今天，我們就來探究一下這些問題。板書課題。（二）講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:地球發(fā)燒了活動與探究一:看一看第88面的知識窗（1）生閱讀教材第88頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆你認(rèn)為地球發(fā)生了哪些潛移默化的變化？☆多上述材料你有什么感想？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié)：地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常?；顒优c探究二:想一想（1）生閱讀教材第89頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆你知道還有哪些是因為全球變暖而帶來的災(zāi)害嗎？☆你的周圍有沒有這種情況？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié)：對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害?；顒优c探究三:看一看（1）生閱讀教材第90頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆看我上述材料你是如何想的？☆你會怎么辦呢？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié)：地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過度排放?；顒优c探究四:看一看教材第91面的知識窗（1）生閱讀教材第91頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆在生活中你見過哪些在大量制造溫室氣體的？☆看完上述材料你有什么感想？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié)：生活中有很多環(huán)節(jié)都在大量制造溫室氣體。第二課時（一）復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入。（二）講授新課。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少我們的碳排量活動與探究一:算一算（1）生閱讀教材第92頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆你知道你們家庭一個月要用多少碳排放嗎？☆通過計算你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié)：生邊還有很多意想不到的碳排放?；顒优c探究二:看一看，想一想（1）生閱讀教材第93頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆你認(rèn)為這常生活中有哪些是碳排放的？☆若你發(fā)現(xiàn)這種情況，你是如何處理的？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）生完成教材P93空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充活動與探究三:說一說（1）生閱讀教材第94頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆你的家庭中存在哪些碳排放？☆你能想一個合適的解決方法嗎？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）生完成教材P94空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充活動與探究四:看一看第95名知識窗（1）生閱讀教材第95頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆你有沒有參加過類似的活動？☆讀了上述材料，你有什么感想？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié)：低碳排放從我做起（三）師總結(jié)：地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關(guān)，在日常生活中減少碳排放，學(xué)習(xí)過低碳綠色的生活。板書設(shè)計。12.低碳生活每一天地球“發(fā)燒”了減少我們的碳排放

部編道德與法治小學(xué)五年級上冊：7健康看電視1-2課時人教（新版）7部編道德與法治小學(xué)四年級上冊《健康看電視》教案教學(xué)目標(biāo)知識與能力:1.引導(dǎo)學(xué)生體會電視對人們生活的意義和作用。2.知道過度看電視對身體、友情、親情的傷害，要調(diào)整自己看電視的行為，做到健康看電視。過程與方法：通過自身體驗、推薦喜愛的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗、討論、制訂看電視約定、出點子等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，使學(xué)生做到健康看電視。情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)教學(xué)重難點1.重點：懂得過度看電視給身體帶來的各種傷害，反思和調(diào)整自己看電視的行為2.難點：反思和調(diào)整自己看電視的行為學(xué)情分析。四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對電視等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。教法和學(xué)法。1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動的資料教學(xué)過程。第一課時（一）導(dǎo)入。1.師出示謎語：有關(guān)電視的謎語。師提問：這個謎語是什么？你經(jīng)?？磫幔?.生自由回答。3.師播放一小朋友看電視視頻。問：視頻中的小朋友做得對嗎？我們該怎么做呢？師：今天我們就來探究一下如何科學(xué)看電視問題。板書課題。（二）講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:神奇的“寶盒”活動與探究一:看一看（1）生閱讀教材第50頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆你是怎樣看待電視的？☆你喜歡看什么類型的電視？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享?；顒优c探究二:說一說，議一議（1）生閱讀教材第51頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆你認(rèn)為看電視快樂嗎？☆你在電視中獲得過哪些快樂的經(jīng)歷嗎？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）生完成教材P51空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充。第二課時（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（二）講授新課。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:眼睛都抗議書活動與探究一:想一想，說一說（1）生閱讀教材第52頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題：☆你平時看電視時是如何對待眼睛呢？☆你看電視的時候有沒有考慮過眼睛的感受？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié)活動與探究二:看一看第53面的知識窗（1）生閱讀教材第53頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題：☆你有什么科學(xué)的看電視方法嗎？☆為了眼睛的健康還應(yīng)該注意什么？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié).看電視不講科學(xué)會留眼睛造成傷害?；顒优c探究三:仔細(xì)看一看第54面的閱讀角（1）生閱讀教材第54頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題：☆你平時是怎么看電視的？☆你對看電視持什么態(tài)度？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）生完成教材P54空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:別讓他搶走太多活動與探究一:想一想，說一說（1）生閱讀教材P55頁三幅圖內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題☆你認(rèn)為看電視是好是壞？☆看電視對你造成什么影響？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）生完成教材P55空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充?；顒优c探究二:認(rèn)真閱讀第56面的閱讀角（1）生閱讀教材P56頁三幅圖內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題：☆你是這樣的嗎？☆如果你是主人公，你對此有什么看法？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享（4）教師小結(jié)活動與探究三:議一議，說一說（1）生閱讀教材第57頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題：☆你看電視時有什么好的方法？☆你認(rèn)為看電視時應(yīng)該要注意些什么？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié):如果長時間看電視，影響我們的學(xué)習(xí)和生活，那么就得不償失了（三）師總結(jié)：電視對人們的生活有意義和作用，我們要反思和調(diào)整自己看電視的態(tài)度及行為，做到健康看電視。板書設(shè)計。7健康看電視電視對人們生活的意義和作用過度看電視給身體帶來的各種傷害反思和調(diào)整自己看電視的行為

部編道德與法治小學(xué)五年級上冊：5這些事我來做教案（2課時）5這些事我來做教案教學(xué)目標(biāo)知識與能力:1.讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動參與家務(wù)勞動。2.學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取參與家務(wù)勞動的機會。過程與方法：通過自身體驗、家務(wù)擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。情感態(tài)度與價值觀：進一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識和情感，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。(三)教學(xué)重難點1.重點：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通，學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧，堅持做好家務(wù)活。2.難點：堅持做好家務(wù)活。學(xué)情分析。四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的意識，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。教法和學(xué)法。1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資料教學(xué)過程。第一課時（一）談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們在家做過家務(wù)嗎？今天我們來做一個比賽，好嗎？比賽的內(nèi)容就是看誰做的家務(wù)活多。生：好。（二）講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:家務(wù)擂臺賽1.活動與探究一:想一想，問一問（1）生閱讀教材第32頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題☆你平時做過哪些家務(wù)活呢？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺賽。（4）比一比，看看誰做的家務(wù)活多。2.活動與探究二:議一議（1）生閱讀教材第33頁內(nèi)容，并看看知識窗（2）小組合作，探究問題：☆回想一下自己在做家務(wù)活的過程中，有哪些收獲呢？☆你認(rèn)為做家務(wù)活有什么好處？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié):我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負(fù)擔(dān)，而且在動手的過程中還會有許多收獲。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:愿做哪種人1.活動與探究一:看一看，想一想（1）生閱讀教材第34頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題☆通過這篇日記，你有什么感受？☆我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結(jié):作為家庭中的一員，我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家務(wù)活，減輕父母的負(fù)擔(dān)2.活動與探究二:討論（1）生閱讀教材第35頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題☆你覺得這些孩子可愛嗎？☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。第二課時（一）導(dǎo)入1.情境導(dǎo)入。2.師：有時我們確實想幫家人做些家務(wù)活，但家人對我們不放心等等，不讓做，怎么辦呢？今天我們就來探究這個問題。（二）講授新課。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:不讓做怎么辦1.活動與探究一:想一想，說一說（1）生閱讀教材第36頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題☆大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢？☆你有過那次的煩惱嗎？說給大家聽聽。（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結(jié):有時候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大人們不讓我們做這個，不讓我們做那個。他們總是擔(dān)心。2.活動與探究二:閱讀文中第37面的一封信。（1）生閱讀教材第37頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題☆從這封信中你學(xué)到了什么？☆你認(rèn)為有什么好的方法與父母交流？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結(jié)3.活動與探究三:想一想，議一議（1）生閱讀教材第38頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題☆假如你也遇到過類似的問題，你會怎么辦？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材P38空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:與“家務(wù)活”簽約1.活動與探究一:比一比，想一想（1）生閱讀教材第39頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題☆假如有些家務(wù)活你不會做，你應(yīng)該怎么辦？☆假如可以學(xué)，你會向誰學(xué)呢？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。