八年級下冊數(shù)學教學參考計劃范文5篇

八年級下冊數(shù)學教學參考計劃范文5篇八年級下冊數(shù)學教學計劃(一)一、指導思想：以學校工作計劃為指導，嚴格執(zhí)行學校的各項教育、教學制度和要求，認真完成各項任務，提高教學質(zhì)量，提高課堂效率，數(shù)學教研倡導嚴謹、科學、務實，以《初中數(shù)學新課程標準》為按照，全面推進素養(yǎng)教育。二、教材目的及要求：1、因式分解的重點是因式分解的四種根本方法，難點是靈敏應用這四種方法。2、分式的重點是分式的四那么運算，難點是分式四那么混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。3、數(shù)的開方的重點是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點是算術(shù)根與實數(shù)的概念。4、二次根式的重點是二次根式的化簡與計算，難點是正確理解和運用公式5、三角形的重點是三角形的性質(zhì)，全等三角形的性質(zhì)與斷定，難點是推理入門。6、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和斷定，難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別以及中心對稱。7、類似形的重點是類似三角形的斷定定理和性質(zhì)定理及平行線段之間比的相等關(guān)系。三、教學措施：1、加強教學技能，面向全體學生。由于學生在知識、技能方面的開展和興趣、特長等不盡一樣，因此要因材施教。在組織教學時，應從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生，對學習有困難的學生，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改良學習方法。2、主動理性學習洋思教學經(jīng)歷，打造高效課堂。3、改革作業(yè)構(gòu)造減輕學生負擔。將學生按學習才能分成幾個層次，使每類學生都能在原有根底上提高。4、課后輔導實行動態(tài)分層，及時輔導。五、教學進度安排第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》約13課時2.23—3.8第二章《分解因式》約6課時3.9----3.16第三章《分式》分式約10課時3.17---3.30第四章《類似圖形》期中考試約20課時3.31---5.12第五章《數(shù)據(jù)的搜集與處理》約7課時5.12---5.26第六章《證明一》你能確信嗎約9課時5.26---6.15.期末復習約9課時6.16---7月八年級下冊數(shù)學教學計劃(二)一、指導思想在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，表達新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學課的教學，使學生實在學好從事現(xiàn)代化建立和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學根本知識和根本技能;努力培養(yǎng)學生的運算才能、邏輯思維才能，以及分析征詢題和處理征詢題的才能。二、學情分析本期我接著授八(二)班數(shù)學，本班學生數(shù)學成績兩極分化比較嚴峻，不少同學根底特別差，征詢題較嚴峻。在上學期鎮(zhèn)組織的期末統(tǒng)考中，本班數(shù)學只是位列中上游，要在本期獲得理想成績，師生需加倍努力，補缺補差，注重方法，夯實根底。三、教材分析本學期教學內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)絡(luò)，教材的教學目的，重、難點分析如下：第十六章二次根式本章是在數(shù)的開方的根底上展開的，是算術(shù)平方根概念的抽象與擴展。本章的重點是二次根式的化簡和運算，難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法那么的合理性。第十七章勾股定理直角三角形是一種特別的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條特別重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。第十八章平行四邊形本章的主要內(nèi)容是認識平行四邊形及幾種特別的四邊形，通過對圖形的操作或度量，讓學生直觀認識圖形的性質(zhì)，通過逆命題的猜想、操作驗證和邏輯推理的證明等過程，讓學生理解并掌握幾種圖形的斷定方法，提高數(shù)學思維才能。第十九章一次函數(shù)教研專區(qū)全新登場教學設(shè)計教學方法課題研究教育論文日常工作本章的主要內(nèi)容是函數(shù)的根本知識，以及一次函數(shù)的圖象、性質(zhì)和簡單應用。函數(shù)是數(shù)學中重要的根本概念之一，它提示了現(xiàn)實世界中數(shù)量互相依存和變化的本質(zhì)，是刻畫和研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的重要模型。本章是學習函數(shù)的入門，也是進一步學習函數(shù)的根底。第二十章數(shù)據(jù)的分析本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差可能總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本可能總體的思想。四、教學目的和要求注重根底知識的教學和根本才能的培養(yǎng)，面向全體學生，縮小兩極分化，盡力使后進生能迎頭趕上，大面積提高教學質(zhì)量。五、提高教學質(zhì)量的主要措施：1、認真研讀新課程標準，研究新教材，按照新課程標準，擴大教材內(nèi)容，認真上課，修正作業(yè)，認真輔導，認真制造測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營建民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享覺察歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造。3、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的才能，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。陶行知說：教育確實是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，開展學生的非智力要素，彌補智力上的缺乏。這些習慣包括①認真做作業(yè)的習慣，包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查;②預習的習慣;③認真看修正后的作業(yè)并及時更正的習慣;④認真做好課前預備的習慣;⑤在書上作精要筆記的習慣;⑥妥善保管書籍材料和學慣用品的習慣;⑦認真閱讀數(shù)學教材的習慣。八年級下冊數(shù)學教學計劃(三)一、指導思想以鄧小平理論要"三個面向"和"三個代表"的重要思想為指導。全面貫徹黨的教育方針，以提高民族素養(yǎng)為主旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐才能為重點，努力施行新課改。學習新課程新課改經(jīng)歷，深化課堂教學改革實踐，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，讓所有的學生學到有價值的富有挑戰(zhàn)的數(shù)學，讓所有的學生學會數(shù)學的考慮征詢題，并能積極的參與數(shù)學活動，進展自主探究。二、學情分析本期我接著擔任八年級169班數(shù)學教學工作。通過上學期的學習，學生的自學理解才能，自主探究才能得到開展與培養(yǎng)，邏輯思維與邏輯推理才能得到開展與培養(yǎng)，學生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，抽象思維得到較好的開展，但部分學生沒有到達應有水平，學生課外自主拓展知識的才能幾乎沒有，沒有構(gòu)成對數(shù)學學習的濃重興趣，不能自行拓展與加深本人的知識面;通過教育與培養(yǎng)，絕大不分學生可以認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進展學習與考慮，學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的開展，課堂整體表現(xiàn)較為爽朗，積極開動腦筋，樂于合作學習和氣于分享交流在學習中的覺察與體會，喜歡動手實踐。本學期將接著促進學生自主學習，讓學生親身參與活動，進展探究與覺察，以本身的體驗獲取知識與技能;表達現(xiàn)代信息社會的開展要求，通過各種教學手段協(xié)助學生理解概念，操作運算，擴展思路。三、教材分析1、教學內(nèi)容的引入，采取從實際征詢題情境入手的方式，貼近學生的生活實際，選擇具有現(xiàn)實背景的素材，建立數(shù)學模型，使學生通過處理征詢題的過程，獲取數(shù)學概念，掌握處理征詢題的技能與方法。2、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)學生自主探究的學習情境和時機，適當編排探究性和開放性的征詢題，發(fā)揮學生的主動性，給學生留有充分的時間與空間，自主探究實踐，促進學生思維才能、制造才能的培養(yǎng)與提高，為學生的終身可持續(xù)開展奠定良好的根底。3、教材內(nèi)容的編寫堅持把握《課程標準》，同時又具有彈性，以滿足高程度學生的需要，使得不同水平的學生都得到開展。4、教材內(nèi)容的表達，適當介紹數(shù)學內(nèi)容的背景知識與數(shù)學史料等，將背景材料與數(shù)學內(nèi)容融為一體，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，表達數(shù)學的文化價值。四、教學資源聯(lián)絡(luò)學生的現(xiàn)實生活，運用學生關(guān)注和感興趣的生活實例作為認知的材料，激發(fā)學生的求知欲，使學生感遭到數(shù)學就在本人四周，加強學生對數(shù)學應用和實際征詢題的處理。五、教學目的1、理解因式分解的含義及它與整式乘法的區(qū)別與聯(lián)絡(luò);2、掌握提公因式法和公式法，能準確純熟地把一些多項式用提公因式法或公式法分解;3、理解分式的概念，會利用分式的根本性質(zhì)進展約分和通分，會進展簡單的分式加、減、乘、除的運算;4、可以按照詳細征詢題的數(shù)量關(guān)系，列出簡單的分式方程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型;5.會解簡單的可化為一元一次方程的分式方程(方程中的分式不超過兩個);6、掌握并會靈敏運用平行四邊行及特別平行四邊形的定義、性質(zhì)及斷定;7、會靈敏運用平行四邊形及特別平行四邊形的相關(guān)知識處理一些簡單的實際征詢題;8、掌握梯形及等腰梯形的定義、性質(zhì)及斷定，并會靈敏運用;9、理解并掌握三角形中位線、梯形中位線的定義及性質(zhì)定理，并會應用它們處理一些計算及實際征詢題;10、掌握多邊形的內(nèi)角和及外角和公式;11、理解二次根式的概念，可以應用定義推斷一個式子是否為二次根式;12、理解二次根式的性質(zhì);13、純熟掌握二次根式的運算;14、初步認識概率的概念及用概率分析簡單的事件;15、體會數(shù)學里充滿著觀察、實踐、猜想和探究的過程，掌握求概率的數(shù)學方法。六、教學措施1、認真作好教學六認真工作。把六認真工作作為提高教學質(zhì)量和學生成績的主要途徑，認真研究教材，體會新課標理念、認真上課、認真輔導和修正作業(yè)、同時讓學生認真學習;2、引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營建民主、和諧、平等、學生自主探究、合作共享覺察歡樂的課堂、讓學生體會學習的歡樂;3、通過實踐探究，培養(yǎng)學生歸納推理才能和多種途徑探求征詢題的處理方式;4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，開展學生的非智力要素;5、進展分層教育的討論，讓全體學生都得到充分的開展;6、組織學生"結(jié)對學習"。七.課時安排第一章:因式分解課時第二章:分式課時第三章:四邊形課時第四章:二次根式課時第五章:概率的概念課時八年級下冊數(shù)學教學計劃(四)一、教學目的:通過本期的學習，要使學生在情感與態(tài)度上，認識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，可以設(shè)計精巧的圖案，提高學生的審美情趣，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認確實學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享覺察歡樂，感受學習的歡樂。關(guān)于過程與方法，通過學生積極參與對知識的探究，經(jīng)歷覺察知識，覺察知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，讓學生經(jīng)歷覺察知識道路上坎坎坷坷，到達深化理解掌握知識的目的，到達"漫江碧透，魚翔淺底"的境地，在經(jīng)歷這些活動中，提高學生的動手實踐才能，提高學生的邏輯推理才能與邏輯思維才能，自主探究，處理征詢題的才能，提高運算才能，使所有學生在數(shù)學上都有不同的開展，盡可能接近其開展的最大值，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，開展學生的非智力要素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素養(yǎng)。二、教材分析本學期教學內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)絡(luò)，教材的教學目的，重、難點分析如下:第十六章分式本章的主要內(nèi)容包括:分式的概念，分式的根本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。第十七章反比例函數(shù)函數(shù)是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型，本單元學生在學習了一次函數(shù)后，進一步研究反比例函數(shù)。學生在本章中經(jīng)歷:反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)學模型的思想，進一步開展學生的抽象思維才能;經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探究過程，在交流中開展才能這是本章的重點之一;經(jīng)歷本章的重點之二:利用反比例函數(shù)及圖象處理實際征詢題的過程，開展學生的數(shù)學應用才能;經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識別應用過程，開展學生形象思維;能按照所給信息確定反比例函數(shù)表達式，會作反比例函數(shù)圖象，并利用它們處理簡單的實際征詢題。本章的難點在于對學生抽象思維的培養(yǎng)，以及提高數(shù)形結(jié)合的認識和才能。第十八章勾股定理直角三角形是一種特別的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條特別重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。第十九章四邊形四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘幂^廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特別四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的根本圖形，也是"空間與圖形"領(lǐng)域研究的主要對象之一。本章是在學生前面學段已經(jīng)學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)知識的根底上來學習的，也可以說是在已有知識的根底上做進一步系統(tǒng)的整理和研究，本章內(nèi)容的學習也反復運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應用和深化。第二十章數(shù)據(jù)的分析本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差可能總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本可能總體的思想。三、提高學科教育質(zhì)量的主要措施:1、認真做好教學七認真工作。把教學七認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，研究新教材，按照新課程標準，擴大教材內(nèi)容，認真上課，修正作業(yè)，認真輔導，認真制造測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外考慮題，激發(fā)學生的興趣。3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營建民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享覺察歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造。4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的才能，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新本人腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說:教育確實是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，開展學生的非智力要素，彌補智力上的缺乏。7、指導成立"課外興趣小組"的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時開展這一部分學生的特長。8、開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適宜于差、中、好三類學生，課堂上的提征詢要照顧好、中、差三類學生，使他們都等到開展。9、進展個別輔導，優(yōu)生提升才能，扎實打牢根底知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過關(guān)，為差生以后的開展鋪平道路。10、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)絡(luò)，渾然一體，使學生學得輕松，記得結(jié)實。八年級下冊數(shù)學教學計劃(五)一、學情分析從上學期的期末考試來看，本班不管優(yōu)秀率仍然合格率都有不小的退步。優(yōu)秀率僅僅只有13%，而合格率也只到達45%，兩極分化的現(xiàn)象再一次增大，與我預期的目的有較大的差距。通過調(diào)閱學生的試卷，覺察學生在知識運用上特別不純熟，特別是關(guān)于解答綜合性習題時欠缺靈敏性。二、指導思想堅持黨的十七大教育方針，結(jié)合《初中數(shù)學新課程標準》，按照學生實際情況，積極開展課堂教學改革，提高課堂教學效率，向45分鐘要質(zhì)量。一方面穩(wěn)定學生的根底知識，另一方面提高學生運用知識的才能。特別是訓練學生的探究思維才能，和發(fā)散式思維方式，提高學生知識運用的才能。并通過本學期的課堂教學，完成八年級下冊的數(shù)學教學任務。三、教學目的知識技能目的：掌握分式的根本性質(zhì)及其相關(guān)的運算;學習反比例函數(shù)圖像、性質(zhì);掌握勾股定理及其逆定理;探究平行四邊形、特別四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與斷定;會分析數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息。過程方法目的：開展學生推理才能;建立函數(shù)建模的思維方式;理解勾股定理的意義與內(nèi)涵;提高幾何說理才能及統(tǒng)計認識。態(tài)度情感目的：豐富學生數(shù)學經(jīng)歷，增加邏輯推理才能，感受數(shù)學與生活的關(guān)聯(lián)。班級教學目的：優(yōu)秀率：15%;合格率：55%。四、教材分析第十六章分式：本章主要學習分式及其根本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的根本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。本點重點：運用分式的根本性質(zhì)進展約分和通分;分式的根本運算;解分式方程。教學難點：分式的約分和通分;分式的混合運算;解分式方程及分式方程的實際應用。第十七章反比