統(tǒng)編版語文三年級上冊習(xí)作《猜猜他是誰》精美課件

第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過猜一猜，學(xué)會觀察人物并抓住特點。2.仿照示例，學(xué)會運用準(zhǔn)確的詞語介紹自己的同學(xué)，學(xué)會按合理的順序進(jìn)行表達(dá)。3.通過創(chuàng)設(shè)游戲、情景等，修改習(xí)作，體會習(xí)作的樂趣。新課導(dǎo)入猜猜他是誰

拔一根毫毛，吹出猴萬個，五行大山壓不住，翻個筋斗十萬八千里。猜猜他是誰

一個做起事來丟三落四，總要出差錯；一個總是別別扭扭，你要他往東，他偏往西。

閱讀文字，我們抓住了人物最具特點的長相，所以我們能快速準(zhǔn)確地猜中他們。同學(xué)們真是了不起。火眼金睛你能找出下面人物外貌上與眾不同的地方嗎？

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……

他關(guān)心班里的每個人，不管是誰遇到困難，他都會主動幫忙。有一次……提取要點

他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑個不?！?/p>

他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影……外貌品質(zhì)性格愛好

除了外貌，我們還可以從人物的品質(zhì)、性格、愛好等來介紹人物的特點。提取要點交際練習(xí)

班上哪個同學(xué)最有特點？說說他給你留下了哪些深刻的印象？人物：____愛好：下棋品質(zhì)：樂于助人外貌：性格：頭發(fā)烏黑愛笑其他：特長、缺點……討論交流

和同桌一人說，一人猜，說說自己是依照哪個信息猜出來的，聽后互相補(bǔ)充。

只有抓住人物與眾不同的特點，才能讓別人一下子猜中。那有什么好辦法可以把人物的特點寫清楚呢？

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……

他關(guān)心班里的每個人，不管是誰遇到困難，他都會主動幫忙。有一次……

他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑個不停……

他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影……這四段話是怎么寫清楚人物特點的？寫法指導(dǎo)

對同學(xué)的外貌進(jìn)行具體描寫，性格、愛好、品質(zhì)等列舉了具體的事例。

給剛剛介紹的同學(xué)選取一個最與眾不同的特點，加上事例，簡單寫一寫。寫法指導(dǎo)課文回顧窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。

這段話主要寫了什么？去掉可以嗎？

環(huán)境描寫更好地表現(xiàn)了同學(xué)們讀書的認(rèn)真，用環(huán)境描寫襯托人物特點也是個好辦法。

從你剛剛介紹的同學(xué)中，再選取一個特點，加上環(huán)境描寫寫一寫。讀給大家聽一聽！

怎么把剛剛所寫的內(nèi)容整理成一篇完整的習(xí)作呢？他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……

他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑個不?！?/p>

他關(guān)心班里的每一個人。不管是誰遇到困難，他都會主動幫忙。有一次……他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影……

我們加上事例或環(huán)境描寫，補(bǔ)上省略號的部分，按照一定的順序，把這四段話結(jié)合在一起就形成了一篇完整的習(xí)作。第二課時實戰(zhàn)演練

要求：選擇一個最想寫的同學(xué)，用幾句話或一段話寫寫他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但要讓別人讀了你寫的內(nèi)容，能猜出他是誰。寫的時候，注意開頭要空兩格。分享交流

誰寫完了？可以讀給大家聽一聽嗎？其他同學(xué)，邊聽邊思考：1.他寫的是誰？他寫出了這位同學(xué)的什么特點？2.他給出事例了嗎？3.他用詞準(zhǔn)確嗎？語言流暢嗎？修改習(xí)作她有雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴。他喜歡唱歌，喜歡跑步，還喜歡寫字。

這些句子有什么共同的問題？不具體，不生動。分享交流

剛才同學(xué)們的習(xí)作中，有哪些令人印象深刻的詞句？拓展積累水汪汪胖乎乎圓溜溜白里透紅烏黑發(fā)亮

眉清目秀亭亭玉立冰雪聰明

伶牙俐齒

看，那個有著水汪汪的大眼睛、胖乎乎的小男孩正朝著我們氣喘吁吁地跑來?！拔覜]有！我沒有！真的不是我！”他噌地站了起來，臉變得通紅，大聲嚷道。

賽場上最精彩的一刻來臨了：他往右一閃，就繞過了阻攔自己的對手。只見他一路帶球，飛速地跑向?qū)Ψ降那蜷T，抬起腿，凌空一腳，球“噌”地一下飛進(jìn)了球門。

她的嗓門非常大，只要喊一聲，就能震翻整個三（7）班，像一只“大老虎”在怒吼。

她平時總是笑嘻嘻的。

她紅潤的嘴唇像兩片淡紅的花瓣，當(dāng)她微笑時，兩片紅嘴唇微微上翹，十分可愛。

這些印象深刻的句子，要么用詞準(zhǔn)確，要么使用修辭，要么觀察細(xì)致，對文章起到了“美化”的作用。實戰(zhàn)演練

大家用上這些有新鮮感的詞句，和恰當(dāng)?shù)男揶o手法去美化自己的習(xí)作吧。習(xí)作猜猜他是誰教案匹配版三年級語文·上哪吒?游戲激趣紅綾經(jīng)常披身上三頭六臂兩條腿猜猜他是誰孫悟空家住花果山手握金箍棒猜猜他是誰?大頭兒子?聰明可愛又淘氣心地善良腦袋大猜猜他是誰自選一個同學(xué)，想一想他最特別的地方，結(jié)合事例自由說一說。打開思路他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……頭發(fā)還會怎樣？除了寫頭發(fā)，還可以寫什么？抓住人物外貌最有特點的地方進(jìn)行介紹他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑個不?！Φ臅r候是怎樣的？班上同學(xué)除了愛笑，還有哪些特點？抓住人物性格上的特別之處進(jìn)行介紹與同桌互相介紹人物，并猜一猜。與同桌一起上臺展示，拓寬思路。他關(guān)心班里的每個人，不管是誰遇到困難，他都會主動幫忙。有一次……他會怎么說？怎么做？同學(xué)遇到其他困難的時候，他又是怎么做的？抓住人物品質(zhì)的特別之處進(jìn)行介紹他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影……還可以寫哪些興趣愛好？從興趣愛好的特別之處進(jìn)行介紹一般可以抓住一個人的外貌、性格、品質(zhì)、愛好等特點，選擇其中一兩點印象深的地方來介紹，別人讀了你寫的內(nèi)容，就能猜出你寫的是誰。明確寫作對象。想一想：他有哪些地方讓你印象深刻？有沒有具體的事例來表現(xiàn)？寫出幾個關(guān)鍵詞和主要事例，然后模仿文中的圖示寫下來。嘗試寫作對課本示例進(jìn)行增補(bǔ)，形成一篇完整文章。他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑個不?！P(guān)心班里的每個人，不管是誰遇到困