人教版部編道德與法治五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整課件

（部編）人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)道德與法治

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第一單元我們一家人第二單元公共生活靠大家1讀懂彼此的心第一課時(shí)4我們的公共生活第一課時(shí)第二課時(shí)第二課時(shí)2讓我們的家更美好第一課時(shí)5建立良好的公共秩序第一課時(shí)第二課時(shí)第二課時(shí)3弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)第一課時(shí)6我參與我奉獻(xiàn)第一課時(shí)第二課時(shí)第二課時(shí)

目錄每課均提供了2套兩課時(shí)的課件！第一單元第二單元第一單元道德與法治五年級(jí)下冊(cè)讀懂彼此的心第一單元我們一家人溝通讓你我們共同成長(zhǎng)讀懂彼此的心我想自己拿主意讀懂彼此的心我想自己拿主意隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)們覺得很多事情我們可以為自己做主，可是偏偏我們的想法和家長(zhǎng)的意見有分歧，這個(gè)時(shí)候你會(huì)怎么辦？是遵從自己的內(nèi)心還是聽從家長(zhǎng)的意見？你們有這樣的時(shí)候嗎？你是怎么做的？讀懂彼此的心“四心”溝通法觀察一下今天父母什么時(shí)間有空，父母的身體有沒(méi)有不舒服，能不能有一種平和的心態(tài)?和耐心進(jìn)行溝通。第一步：留心看傾訴是表達(dá)；傾聽是接受。主動(dòng)傾訴和學(xué)會(huì)傾聽是彼此相互理解的基礎(chǔ)和前提。學(xué)會(huì)聆聽彼此的想法認(rèn)真聆聽父母的說(shuō)法，了解對(duì)方最在乎、最關(guān)注的部分，如此才能充分認(rèn)知彼此的看法差異，進(jìn)而尋求解決之道，逐步化解歧見，建立共識(shí)。第二步：細(xì)心聽為什么每個(gè)媽媽會(huì)有不同的回應(yīng)？

我的媽媽會(huì)怎么回應(yīng)？第三步：用心講講清外出時(shí)間、地點(diǎn)和回家時(shí)間等第四步：耐心說(shuō)耐心用正常語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速向父母說(shuō)明自己的真實(shí)想法；遇到父母不理解或不明白的地方要放慢語(yǔ)速去解釋。回憶一下你們的爸爸媽媽的“愛”在哪里，分享自己父母的“美”。相互理解，換位思考你們的愛，我感受到了……下節(jié)課再見------道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第一單元我們一家人第②課時(shí)1.讀懂彼此的心15新知導(dǎo)入幫老師家出主意：1.支持學(xué)書法2.支持學(xué)街舞說(shuō)明原因﹖活動(dòng)一：交流分享

在小組內(nèi)分享一下你和家人產(chǎn)生矛盾時(shí)，通常采取什么樣的態(tài)度和做法呢？討論小組討論：

不同的處理辦法產(chǎn)生的結(jié)果相同嗎？哪一種辦法更利于化解矛盾？活動(dòng)二：主動(dòng)交流方式多

在以“我與父母做朋友”為主題的班級(jí)懇談會(huì)上,王玉珺講述了自己的故事。

我跟媽媽的關(guān)系特別親密。我有快樂(lè),要和媽媽分享;有痛苦,要向媽媽傾訴。我的媽媽也是我的好朋友。一次,我在學(xué)校遭遇“不公平”,一回到家就讓媽媽“評(píng)理”:“這周輪到我們組值周,上周我就給每個(gè)組員分配好任務(wù),并一再囑咐大家一定要各司其職。結(jié)果,今天負(fù)責(zé)開門的王明朝遲到了,影響了早讀。過(guò)后,我跟王明朝很誠(chéng)懇地向全班同學(xué)解釋和道歉了,可老師還讓我們小組再反思一下工作疏漏,尤其是我這個(gè)組長(zhǎng)的工作?！眿寢寭е业募绨?安慰我說(shuō):“媽媽懂你,覺得受委屈了吧?“我覺得挺無(wú)辜的。組長(zhǎng)又替代不了他人,組員出了問(wèn)題,我也給大家解釋了?！眿寢屨f(shuō):“我理解你,已經(jīng)承認(rèn)自己有責(zé)任了,卻因?yàn)閯e人的錯(cuò)誤讓你反思就感到無(wú)辜了。但我覺得老師只是讓你想想以后怎么避免類似問(wèn)題的發(fā)生,他是在幫你積累經(jīng)驗(yàn)。你認(rèn)為呢?”

聽完媽媽的話,我的心情很快平靜下來(lái),再想想自己剛才那股怨氣,還真顯得有點(diǎn)兒小氣呢!活動(dòng)二：主動(dòng)交流方式多思考：

王玉珺同學(xué)和媽媽的關(guān)系怎樣？她是采用什么方式和媽媽溝通的？分享：

你經(jīng)常和家人聊哪些話題？你采用什么方式和家人交流的，與同學(xué)分享生活中的事例?；顒?dòng)三：主動(dòng)交流有技巧（錦囊妙計(jì)）“四心”溝通法閱讀角親愛的爸爸媽媽：你們好！

我已經(jīng)11歲了,11年來(lái)你們不知花費(fèi)了多少心血!在我心中,你們永遠(yuǎn)是最偉大的！從小,不管什么事情都是你們?yōu)槲易鲋?。我知?你們做的很多事都是為我著想?？墒?我已經(jīng)長(zhǎng)大了,有些事我有自己的想法。

在學(xué)習(xí)上,你們對(duì)我期望很高,經(jīng)常拿其他同學(xué)和我相比,其實(shí)我已經(jīng)盡力了，我只想做得更好。我從小就有一個(gè)夢(mèng)想——成為一名出色的服裝設(shè)計(jì)師?？墒?你們卻說(shuō)我的夢(mèng)想不現(xiàn)實(shí)。你們都希望我將來(lái)當(dāng)醫(yī)生,可那是媽媽小時(shí)候的夢(mèng)想!希望你們能夠理解和支持我！爸爸媽媽,我遇事會(huì)主動(dòng)與你們溝通的,讓我?guī)е鴼g樂(lè),帶著自信,去尋找那片屬于我自己的藍(lán)天吧!祝你們身體健康、萬(wàn)事如意！

你們的女兒：圓圓2月24日活動(dòng)四：發(fā)現(xiàn)父母的美

回憶一下你們的爸爸媽媽身上的優(yōu)點(diǎn)，分享自己父母的“美”。我們?nèi)嗤瑢W(xué)為他們點(diǎn)個(gè)贊！第一單元我們是一家人第1課時(shí)2.讓我們的家更美好

年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對(duì)恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來(lái)，是最適宜不過(guò)的事，我對(duì)我的雙親做到了這一點(diǎn)。

——貝多芬新知導(dǎo)入思考：

這句話是音樂(lè)巨人貝多芬的名言，同學(xué)們讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你是如何理解這句話的含義的?；顒?dòng)一：家庭責(zé)任清單123

隨著年齡的增長(zhǎng)和能力的提高，我們?cè)诩依锍袚?dān)的事務(wù)會(huì)越來(lái)越多，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們你們家的家庭責(zé)任單。和同學(xué)交流分享。思考：

從交流中我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)家庭的責(zé)任清單都有不同的地方，那同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)相同之處呢？媽媽責(zé)任爸爸責(zé)任孩子的責(zé)任活動(dòng)二：相關(guān)鏈接

中華人民共和國(guó)婚姻法》第二十一條

父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)；子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。

家是我們生活的港灣、情感的歸宿、精神的樂(lè)園。一個(gè)家庭承擔(dān)多方面的責(zé)任，也滿足家庭成員的基本生活需求，還有更重要的是滿足了我們的感情需求，讓我們感受的有家的和幸福。和諧活動(dòng)三：自立自強(qiáng)，方能悅親父母都希望我們自強(qiáng)自立，這也是我們的責(zé)任，回想一下自己在家里的表現(xiàn)，看看你在家里是否做到了自理、自立。完成自我評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表格。我能做到自理、自立的具體表現(xiàn)：家長(zhǎng)我能做到自理、自立的方面：理解：思考：1.2.

通過(guò)比較，你獲得了哪些啟示？你今后會(huì)在哪些地方要提高呢？

“自立自強(qiáng)，方能悅親”含義。

我們作為家庭成員，孩子的身份，我們一定要做到自立自強(qiáng)，才是對(duì)我們家人最大的精神安慰?；顒?dòng)四：勇敢面對(duì)家庭變化

有沒(méi)有同學(xué)愿意說(shuō)一說(shuō)自己家的情況，能把自己家的變化說(shuō)一說(shuō)嗎?小組討論：

面對(duì)家庭中突如其來(lái)的變化，我們需要做哪些準(zhǔn)備、哪些考慮呢？該如何去適應(yīng)呢？課堂總結(jié)

生活從來(lái)不是一帆風(fēng)順的，我們要學(xué)會(huì)面對(duì)突發(fā)狀況，有時(shí)候一聲關(guān)心的問(wèn)候、一句貼心的勸慰、一杯暖心的熱水，都是對(duì)家人的支持，都是在為家庭做貢獻(xiàn)。作業(yè)布置

一周內(nèi)堅(jiān)持完成一項(xiàng)家務(wù)！第一單元我們一家人第2課讓我們的家更美好第②課時(shí)同商議共承擔(dān)統(tǒng)編教材道德與法治五年級(jí)下冊(cè)家長(zhǎng)認(rèn)為38

孩子年齡還很小，主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，其他事情不應(yīng)該去接觸。家里的事情也不許跟著參與。

老師想聽聽你們對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的判斷，誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕目捶?？?jī)煞N觀點(diǎn)，舉手表決0102支持家長(zhǎng)的舉手不支持家長(zhǎng)的舉手

排憂解難，方能幫親。我們的家人，爸爸媽媽為了家都很辛苦賺錢，我們非常心疼爸爸媽媽，也特別想出一份力，減輕他們的負(fù)擔(dān)。但是，怎樣做才能幫助家里呢？01活動(dòng)一：用行動(dòng)表達(dá)愛？01活動(dòng)一：用行動(dòng)表達(dá)愛在家里我們要留心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)父母的情緒變化；能夠主動(dòng)詢問(wèn)，并用行動(dòng)關(guān)心和幫助家人。42我們可以做些什么？情境三：爸爸是農(nóng)民，到了秋收的時(shí)節(jié)，晚上要很晚才能回家。情境一：媽媽是一名老師，她經(jīng)常因?yàn)橹v課說(shuō)話多而嗓子疼，有時(shí)甚至聲音沙啞。01結(jié)合下面情境，表達(dá)我們對(duì)家人的關(guān)愛：活動(dòng)一：用行動(dòng)表達(dá)愛情境二：奶奶剛做的眼部手術(shù)，心情很不好，愛發(fā)脾氣。01

我們班級(jí)這么多同學(xué)，每個(gè)家庭的情況各不相同，大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是如何幫助家人的。

小組交流分享自家的情況。結(jié)合生活實(shí)際

說(shuō)一說(shuō)小男孩的媽媽為什么愁眉苦臉？她家有哪些難處？小男孩又是怎么做的？

如果我們的爸爸媽媽突然有一件棘手的事情要處理，我們能像小男孩一樣了不起嗎？02活動(dòng)二：閱讀角

你們的家人意見不一致時(shí)，你會(huì)怎么做呢？會(huì)像老師一樣躲起來(lái)，不聞不問(wèn)，還是像老師妹妹一樣想辦法勸架呢？老師的故事

老師小的時(shí)候，爸爸媽媽因?yàn)樾愿裨蚪?jīng)常吵架，我當(dāng)時(shí)很害怕，每次都悄悄地躲起來(lái)，可是我的妹妹比我小四歲，她很勇敢，她會(huì)去勸架，爸爸媽媽看到妹妹那么小還去勸架，一下子就冷靜下來(lái)。03活動(dòng)三：當(dāng)好“潤(rùn)滑劑”

演一演：

當(dāng)父母意見不一致時(shí)，都希望你站到他們各自的立場(chǎng)，下面的情形，你會(huì)怎樣處理？03活動(dòng)三：當(dāng)好“潤(rùn)滑劑”

家人商討事情時(shí)，你會(huì)參與嗎？會(huì)發(fā)表自己的意見嗎？舉例說(shuō)明。小組討論：03活動(dòng)三：當(dāng)好“潤(rùn)滑劑”

當(dāng)家人意見不一致時(shí)，我們可以和家人一起討論，一起商量，同時(shí)要發(fā)揮好“潤(rùn)滑劑”的作用，和家人一起解決問(wèn)題。請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎肽臉?biāo)題03活動(dòng)三：當(dāng)好“潤(rùn)滑劑”1.你家會(huì)召開民主生活會(huì)嗎?你贊同這種方式嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。2.布置作業(yè)，回家后認(rèn)真準(zhǔn)備召開一次家庭民主生活會(huì)。先在班級(jí)說(shuō)一說(shuō)你打算怎么召開家庭民主會(huì)議。04活動(dòng)四：家庭民主生活會(huì)

如果將來(lái)你們當(dāng)了爸爸媽媽，你會(huì)同意你的孩子參與家庭決策嗎？為什么？

現(xiàn)在爭(zhēng)取個(gè)做個(gè)好孩子將來(lái)做個(gè)好家長(zhǎng)，你們一生都會(huì)擁有幸福。

05活動(dòng)五：換位思考課堂總結(jié)

家是我們成長(zhǎng)的地方，所有家庭成員都有參與、承擔(dān)家庭責(zé)任的義務(wù)，遇事要同商議、共承擔(dān)，家庭生活會(huì)更和諧、更美滿！哪吒作為魔童轉(zhuǎn)世，魔珠先天給他帶去的就是性情熱烈且狂躁，并且魔丸是受到詛咒的，不出意外在三年后必定荼毒人間大開殺戒。敖丙作為靈珠轉(zhuǎn)世，溫潤(rùn)如玉、外形俊美，情感更細(xì)膩，但是從小就秘密背負(fù)龍族復(fù)興希望，壓力巨大郁郁寡歡我命由我不由天為什么魔童會(huì)改變自己的命運(yùn)？靈珠差點(diǎn)誤入歧途？家風(fēng)的影響弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)第一課時(shí)探尋優(yōu)秀家風(fēng)什么是家風(fēng)？家風(fēng)是一個(gè)家庭或家族世代相傳的風(fēng)尚，是長(zhǎng)期生活實(shí)踐中不斷影響形成的家庭文化，他主要表現(xiàn)為家族代代恪守的家訓(xùn)家規(guī)，一個(gè)詞、一句話、一個(gè)故事、一段記憶，都是家風(fēng)的載體家風(fēng)往小了說(shuō)有早晚洗臉?biāo)⒀?，飯前便后洗手，愛護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，早睡早起，不剩飯，不浪費(fèi)；孝老愛親，助人為樂(lè)；節(jié)約水電，勤儉持家；不說(shuō)謊話、不占小便宜等等。家風(fēng)往大了說(shuō)有學(xué)習(xí)之風(fēng)、勤勞之風(fēng)、孝敬之風(fēng)、廉潔之風(fēng)、誠(chéng)信之風(fēng)、寬容之風(fēng)、謙讓之風(fēng)等等什么是家風(fēng)？五（2）班的同學(xué)以“薈萃家風(fēng)”為主題開展了學(xué)習(xí)成果交流活動(dòng)，我們?nèi)ガF(xiàn)場(chǎng)看看吧……

《朱子家訓(xùn)》將中國(guó)幾千年形成的道德教育思想，以名言警句的形式表達(dá)出來(lái)。以名言警句的形式表達(dá)出來(lái)。其中很多內(nèi)容已成為今天家庭教育的座右銘，有些內(nèi)容對(duì)我們小學(xué)生的生活也有一定的規(guī)范和指導(dǎo)作用。通過(guò)閱讀上面兩句名言，你悟到了什么？黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔；即昏便息，關(guān)鎖門戶，必親自檢點(diǎn)一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易半絲半縷，恒念物力維艱讀一讀清朝朱用純的《朱子家訓(xùn)》堪稱我國(guó)家風(fēng)家訓(xùn)的經(jīng)典。你知道這兩句修身立志的警句出自哪部家訓(xùn)？其中蘊(yùn)含的精神對(duì)我們有什么啟示？誡子書我國(guó)古代有極為豐富的家風(fēng)家訓(xùn)。其中很多被廣為傳播，對(duì)后人的思想和生活產(chǎn)生了廣大的影響。

在小組分享你收集的古代家風(fēng)家訓(xùn)故事。司馬光剝核桃司馬光和姐姐在院子里摘了一個(gè)青青的果子，這是核桃，他和姐姐兩個(gè)人弄了半天也沒(méi)有剝掉核桃的青色的外皮。后來(lái)家里的丫鬟小桃?guī)兔Π押颂移兊袅?。司馬光非常高興地拿著剝了皮的核桃給姐姐看，姐姐問(wèn)他是誰(shuí)幫他剝的，司馬光撒謊說(shuō)是自己剝的。事情的整個(gè)過(guò)程被司馬光的父親看在眼里，父親非常嚴(yán)厲地批評(píng)了司馬光。從此以后，司馬光對(duì)自己嚴(yán)格要求，不說(shuō)假話，還以君實(shí)為字，時(shí)刻勉勵(lì)自己做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的君子?！杜c妻書》是清朝末年革命烈士林覺民在1911年4月24日晚寫給妻子陳意映的一封絕筆信?！凹创藧廴暌荒?，使吾勇于就死也”書中寫到……“當(dāng)亦樂(lè)犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也”

你能解釋這幾句話么？與妻書男也雖不敢云以天下為己任，而拯父老出諸水火，爭(zhēng)國(guó)權(quán)以救危亡，是青年男兒之有責(zé)！況男遠(yuǎn)出留學(xué)，所學(xué)何為？決非一衣一食之自為計(jì)，而在四萬(wàn)萬(wàn)同胞之均有衣食也！亦非自安自樂(lè)以自足，而在四萬(wàn)萬(wàn)同胞之均能享安樂(lè)也！1922年6月3日，23歲的聶榮臻（人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人，中華人民共和國(guó)元帥)正在比利時(shí)勤工儉學(xué)，給父母寫了一封信，讀一讀戰(zhàn)斗是比不得唱戲,不是開玩笑,是要有犧牲的精神才能打垮和消滅敵人就是我犧牲了,也是很光榮的,是為革命而犧牲,是有價(jià)值同時(shí)希你好好扶養(yǎng)豐豐小兒、小女雪雪,長(zhǎng)大完成我未完成之事寫完這封信的他，帶病奔赴前線，再也沒(méi)有回來(lái)，年僅28歲……一名解放軍戰(zhàn)士寫給妻子的家書……從這三封家書中，你體會(huì)到哪些優(yōu)秀的家風(fēng)？在培育良好家風(fēng)方面，先輩們?yōu)槲覀冏龀隽税駱?。不同的時(shí)代，為國(guó)家、為民族不計(jì)得失的精神、犧牲個(gè)人、奉獻(xiàn)革命的家國(guó)情懷，鑄就了我們偉大的民族之魂。閱讀《用行動(dòng)詮釋最美家風(fēng)》1.倪阿姨做了哪些好事？她認(rèn)為最美的家風(fēng)是什么？蘊(yùn)藏著哪些傳統(tǒng)美德？2.想一想倪阿姨的家人在她的影響下會(huì)有哪些行為？你家的優(yōu)良家風(fēng)是什么？分析蘊(yùn)含于其中的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。從訪談中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀家風(fēng)中蘊(yùn)含的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德有“天下之本在家”。優(yōu)秀的家風(fēng)中蘊(yùn)含的尊老愛幼、勤儉持家、知書達(dá)禮、鄰里團(tuán)結(jié)、遵紀(jì)守法等中華傳統(tǒng)美德，已銘記在我們的心靈中，融入到我們的血脈里，成為中華民族生生不息的重要精神力量總結(jié)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“家風(fēng)正，社稷興”的理解家庭是我們夢(mèng)想啟航的地方，每個(gè)小家的家風(fēng)匯聚成中華民族大家庭的家風(fēng)。無(wú)論時(shí)代如何變化，優(yōu)秀家風(fēng)都是國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的基礎(chǔ)家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。家風(fēng)的“家”，是家庭的“家”，也是國(guó)家的“家”父親怕連累她而放棄治療，于是一次刻苦銘心的對(duì)話展開了……從高榮與父親的對(duì)話中你體會(huì)到了什么家風(fēng)？“爸爸，還記得為了給我買新書包，您好幾天都不舍得吃早點(diǎn)嗎”?“爸爸，那次您以為我們姐弟倆睡著了，哭著說(shuō)一定會(huì)好好把我養(yǎng)大，我就覺得爸爸您真?zhèn)ゴ蟆?“爸爸，有一次我不小心丟了50塊錢，我知道您有多心疼，可您都沒(méi)說(shuō)我一句”“以前您是我的大樹，現(xiàn)在我要成為爸爸的一棵大樹，為您擋風(fēng)遮雨!如果您選擇了放棄，我余下的每一天都不會(huì)快樂(lè)”黃香九歲就失去了母親。他思慕母親極其哀切,鄉(xiāng)人都稱贊他的孝心。他年紀(jì)雖小,卻做事不顧勞苦,服侍父親竭盡孝順。夏天酷暑炎熱,黃香就揮扇而使父親的枕席子涼快。冬天天寒地凍，黃香就以自己的身體去溫暖父親的被席。扇枕溫衾家風(fēng)正則民風(fēng)淳，民風(fēng)淳則社稷興第三課弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)第一單元我們一家人②課時(shí)播放動(dòng)畫《耕讀傳家》太爺爺家的家風(fēng)是什么？>>01

注重禮儀、詩(shī)書治家是中國(guó)古代的好傳統(tǒng)，好的家風(fēng)對(duì)于一個(gè)家庭，甚至整個(gè)社會(huì)都起到的重要作用，所以更要傳承下去。>>02活動(dòng)一：辨析

有的人說(shuō)，時(shí)代變了，古時(shí)候的家規(guī)太嚴(yán)厲了，過(guò)去的東西已經(jīng)跟不上現(xiàn)在人快節(jié)奏的生活，守舊的規(guī)矩落伍了，束縛我們的自由，應(yīng)該拋棄。我們要?jiǎng)?chuàng)新，要放飛自我。

你同意這種觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。優(yōu)秀的家風(fēng)、家規(guī)引導(dǎo)人們自覺履行法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任，營(yíng)造勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的社會(huì)氛圍，培育知榮辱、講正氣、作奉獻(xiàn)、促和諧的良好風(fēng)尚?；顒?dòng)二：分享家風(fēng)故事小組交流。你們家的家風(fēng)是什么？通過(guò)交流傾聽同伴的分享，你獲得了哪些啟示？

優(yōu)良家風(fēng)對(duì)家庭成員來(lái)說(shuō)，就像是土壤對(duì)禾苗。土壤肥沃，禾苗就會(huì)茁壯。生活在良好的家庭，耳濡目染，潛移默化，必然會(huì)不知不覺地受到家風(fēng)的影響和熏陶，其思想、品行、性格、氣質(zhì)，必定要帶有這個(gè)家庭家風(fēng)的特征或痕跡?；顒?dòng)三：小小宣傳員

家庭是社會(huì)的重要細(xì)胞，家風(fēng)也是社會(huì)風(fēng)氣的組成部分，優(yōu)秀的家風(fēng)能引領(lǐng)社會(huì)的良好風(fēng)氣，祖輩的家風(fēng)家訓(xùn)；近幾年來(lái)不斷形成的新家風(fēng)家訓(xùn)。這都離不開“傳承”。怎么才能更好地把優(yōu)良的家風(fēng)傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大呢？1.首先把我們每個(gè)同學(xué)家好的家風(fēng)收集起來(lái)，動(dòng)筆記錄，整理成冊(cè)。

2.現(xiàn)在我們都是小小宣傳員，想一想，你打算怎么實(shí)施宣傳活動(dòng)？說(shuō)一說(shuō)你的想法？活動(dòng)三：小小宣傳員家風(fēng)故事、演講制作宣傳板報(bào)征集優(yōu)秀家訓(xùn)互聯(lián)網(wǎng)微信朋友圈書法比賽家風(fēng)歌曲大賽……活動(dòng)三：小小宣傳員活動(dòng)形式：1.舉手表決選出兩項(xiàng)你們都愿意參加的

項(xiàng)目。2.推選出組長(zhǎng)，策劃活動(dòng)方案。活動(dòng)三：小小宣傳員拓展提高布置課后任務(wù)：1.公布學(xué)生方案，利用兩周時(shí)間完成以上兩項(xiàng)活動(dòng)。2.投票評(píng)出最佳宣傳員5名。課堂總結(jié)

傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)，

從小事做起，從自身做起。每個(gè)人都可以成為優(yōu)秀家風(fēng)的傳播者。讓優(yōu)秀的家風(fēng)代代相傳。第二單元第一課時(shí)我們的公共生活視頻：疫情提醒七嘴八舌在剛剛過(guò)去的新型冠狀病毒肺炎事件當(dāng)中，專家反復(fù)提醒我們，盡量減少外出，少到、不到公共場(chǎng)所去，你做到了嗎？哪些地方是公共場(chǎng)所？那些公共場(chǎng)所生活中，我們?nèi)ル娪霸嚎措娪?，去博物館參觀，去集市購(gòu)物，去醫(yī)院就診……電影院、博物館、集市、醫(yī)院等場(chǎng)所都是公共空間。人們?cè)诠部臻g中的生活，構(gòu)成了我們的公共生活。公共場(chǎng)所小分類請(qǐng)你閱讀圖片，根據(jù)類別填入相應(yīng)的公共場(chǎng)所名稱，并說(shuō)說(shuō)這一類的公共場(chǎng)所還有哪些？思考這些場(chǎng)所都有些怎樣的共同點(diǎn)呢？開放的公共的公開的人群聚集的公共空間的特點(diǎn)繼王子文不文明行為后，梅婷沒(méi)素質(zhì)踩椅背行為曝光，遭網(wǎng)友狠批！腳踩高鐵桌板腳踩飛機(jī)桌背小小分享會(huì)在平時(shí)的生活中或者新聞中，你是否也看到過(guò)類似“被曝光”的不文明行為？為什么這些不文明行為會(huì)被曝光，引起大家的反感和抵觸？公共生活中，人們的行為是公開的。人們更要注意自己的言談舉止、展示自己良好的形象。閱讀下圖，思考不同的選擇會(huì)帶來(lái)怎樣的結(jié)果？公共空間和私人生活空間中，人們的言談舉止有什么不同嗎？活動(dòng)園風(fēng)聲雨聲讀書聲,禮貌觀影別出聲！噓！請(qǐng)不要打擾歷史的沉思！為了您和他人的利益，請(qǐng)勿拆開商品原包裝！連一連請(qǐng)根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，把下列地點(diǎn)和警示語(yǔ)連在一起，并說(shuō)說(shuō)這些警示語(yǔ)給你怎樣的啟示？小提示每個(gè)人都有兩個(gè)生活空間，一個(gè)是私人生活空間，一個(gè)是公共生活空間。再公共生活空間中，我們要遵守一定的行為規(guī)則，注意自己的言談舉止。小小分享會(huì)請(qǐng)你結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，在公共生活空間中，我們都需要注意一些什么？你知道一些相關(guān)的規(guī)則嗎？公共生活要遵守先出后進(jìn)講文明衣著得體、舉止合禮排隊(duì)等待守秩序以前看電影現(xiàn)在看電影小對(duì)比小調(diào)查請(qǐng)你采訪一下爺爺奶奶和爸爸媽媽，聽聽在他們小時(shí)候都有哪些公共場(chǎng)所？現(xiàn)在有什么是他們當(dāng)時(shí)沒(méi)有的呢？隨著社會(huì)的發(fā)展，公共生活越來(lái)越豐富多彩。人們可以根據(jù)現(xiàn)有的條件和自己的需求，逐步解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，增加生活的樂(lè)趣，豐富人生的意義。相關(guān)鏈接：多樣的公共生活有些公共生活是人們自發(fā)組織的，比如看電影、逛公園等活動(dòng);有些是社會(huì)機(jī)構(gòu)組織的，比如志愿服務(wù)活動(dòng)、各類體育比賽、社會(huì)服務(wù)等；有些是政府部門提供的，比如在博物館、圖書館、少年宮等公共空間中的活動(dòng)。想一想，說(shuō)一說(shuō)在你和家人的日常生活中，你們最常參與的公共生活是什么？哪些公共場(chǎng)所你認(rèn)為必不可少？公共生活是我們的生活的重要組成部分，它是我們娛樂(lè)、學(xué)習(xí)、工作等的重要載體，我們?nèi)魏我粋€(gè)人，都不能沒(méi)有公共生活。小拓展有同學(xué)說(shuō)父母在網(wǎng)上購(gòu)物，這也是參與公共生活。你贊同這種觀點(diǎn)嗎？網(wǎng)絡(luò)虛擬世界是否存在公共生活呢？當(dāng)代公共生活的活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)展，特別是網(wǎng)絡(luò)使人們的公共生活進(jìn)一步擴(kuò)展到虛擬世界。因此，網(wǎng)絡(luò)虛擬世界也是公共生活的重要部分。小小分享會(huì)你有使用網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)驗(yàn)嗎？在網(wǎng)絡(luò)空間我們需要遵守哪些規(guī)則？不污蔑、謾罵他人不造謠、不傳謠統(tǒng)編人教部編版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治3．如何理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？就以上兩種觀點(diǎn)說(shuō)明你的看法。提示：男生的觀點(diǎn)是正確的。這是因?yàn)椋菏紫龋竦臋?quán)利與義務(wù)是相對(duì)應(yīng)而存在的，二者相互依存、相互促進(jìn)；其次，公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者；再次，公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù)。女生的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。這是因?yàn)椋簷?quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的，二者不可分割，但是，我們不能把權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系絕對(duì)化。認(rèn)為權(quán)利與義務(wù)是完全對(duì)等的，會(huì)導(dǎo)致把履行義務(wù)作為行使權(quán)利的籌碼，割裂權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一關(guān)系。活動(dòng)三：如何挑“擔(dān)子”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)形象的漫畫呈現(xiàn)出日常生活中人們對(duì)待權(quán)利與義務(wù)的兩種不同態(tài)度，以及由此產(chǎn)生的不同結(jié)果；將兩種情形加以對(duì)比，引發(fā)學(xué)生對(duì)于生活中如何正確對(duì)待權(quán)利與義務(wù)的思考，引導(dǎo)學(xué)生正確處理二者的關(guān)系。結(jié)合兩幅圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，與同學(xué)一起交流應(yīng)如何正確對(duì)待權(quán)利與義務(wù)。提示：堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，任何公民既不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù)，也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，依法行使權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺履行法定的義務(wù)。親愛的同學(xué)們，下課啦！部編人教版小學(xué)道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課件第二單元第4課第二課時(shí)維護(hù)公共利益一、從生活情景走進(jìn)課堂幾張公共設(shè)施的簡(jiǎn)筆畫。（1）說(shuō)說(shuō)常見的公共設(shè)施有哪些？（2）這些公共設(shè)施是誰(shuí)提供的？（3）我們?cè)撛趺词褂眠@些設(shè)施呢？二、主題探究活動(dòng)主題探究活動(dòng)（一）維護(hù)公共利益1.公共設(shè)施的作用。生活中的公共設(shè)施多種多樣，這些公共設(shè)施在生活中發(fā)揮著重要的作用。請(qǐng)想象一下，如果沒(méi)有這些公共設(shè)施會(huì)怎樣。2.維護(hù)公共利益。在我們的社會(huì)生活中，政府提供了大量的、不同的公共設(shè)施，這些公共設(shè)施顯然不是為某一個(gè)人或者某一部分人提供的，而是為全體社會(huì)成員提供的。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，任何人都不能隨意占有或浪費(fèi)公共資源，都不能破壞公共設(shè)施，都不能妨礙他人正常使用這些公共設(shè)施。（1）生活中損害公共利益的現(xiàn)象。結(jié)合漫畫情景，說(shuō)明這些行為會(huì)帶來(lái)哪些后果。（2）維護(hù)公共利益的重要作用。公共資源的保障、公共設(shè)施的完善，可以讓人們的公共生活更加豐富、便捷，讓人們感受到公共生活的美好，并愿意參與到公共生活中。（3）相關(guān)法律鏈接。根據(jù)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》，對(duì)于盜竊、損毀路面井蓋、照明等公共設(shè)施的，可處五日以下拘留或者五百元以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。根據(jù)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》，對(duì)于違反國(guó)家規(guī)定，收購(gòu)鐵路、油田、供電、電信、礦山、水利、測(cè)量和城市公用設(shè)施等廢舊專用器材的，可處五百元以上一千元以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，處五日以上十日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款。主題探究活動(dòng)（二）公共資源和公共設(shè)施的充分利用閱讀新聞材料：

“政府大院可以停車了！”據(jù)《大眾日?qǐng)?bào)》2019年7月報(bào)道，山東淄博市首批25個(gè)黨政機(jī)關(guān)事業(yè)單位將免費(fèi)向社會(huì)開放廁所和停車場(chǎng)。淄博市還積極倡導(dǎo)各機(jī)關(guān)事業(yè)單位，凡具備停車條件的場(chǎng)所和可供市民方便的廁所，都應(yīng)當(dāng)免費(fèi)開放。

車位難尋、公廁難覓是不少城市的通病。與此相反的是，一些黨政機(jī)關(guān)大院的停車位、洗手間使用頻率并不高，客觀上說(shuō)，是一種資源閑置。相比之下，對(duì)那些滿世界找車位、找?guī)娜罕妬?lái)說(shuō)，世界上最遙遠(yuǎn)的距離可能就是“我在大院圍墻外頭，車位和廁所在里頭”。讓閑置公共資源得到充分利用，只是黨政機(jī)關(guān)轉(zhuǎn)變工作理念、工作作風(fēng)的一小步，更重要的是真正把為人民服務(wù)的理念刻在心上，真正把群眾對(duì)美好生活的向往作為不斷奮斗的目標(biāo)。

（1）你了解共享單車和共享汽車嗎？

（2）提高公共資源和公共設(shè)施的有效利用率，你有什么好主意？公共生活需要共建，公共利益需要共享。開放共享是提高公共資源和公共場(chǎng)所利用率的有效辦法。三、課時(shí)活動(dòng)總結(jié)

保障公共生活的正常秩序需要維護(hù)公共利益。維護(hù)公共利益需要個(gè)人不侵犯他人權(quán)益，也需要法律來(lái)維護(hù)公共利益。共建、開放、共享是提高公共資源和公共設(shè)施利用率的有效辦法。板書設(shè)計(jì)公共生活維護(hù)公共利益公共生活共建公共利益共享同學(xué)們,再見!2020人教統(tǒng)編版《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)第二單元公共生活靠大家5.建立良好的公共秩序第1課時(shí)

腦體操：如果世界上沒(méi)有秩序會(huì)怎樣？

如果世界上沒(méi)有秩序，那就會(huì)一片混亂，人們乘車不排隊(duì)，過(guò)馬路不走斑馬線，汽車不等紅綠燈，你爭(zhēng)我搶，買東西沒(méi)有了先來(lái)后到，一切都會(huì)亂套。因此，世界上必須要有秩序，而且還要有良好的秩序，這樣，社會(huì)才會(huì)和諧，人民才會(huì)幸福。今天，我們就來(lái)探究建立良好的公共秩序。談話導(dǎo)入

活動(dòng)一：公共生活需要秩序（一）公共生活秩序單1.思考：你到過(guò)哪些公共場(chǎng)所？你知道這些公共場(chǎng)所的秩序嗎？（1）學(xué)生自由交流。（2）全班集體匯報(bào)。新知探究

小結(jié)：公共場(chǎng)所是人們共同生活的地方，它們都有自己的秩序。比如：圖書館的秩序就是安靜、看完書后把書工整地放回原位。我們?cè)趯W(xué)校上下樓梯時(shí)，靠右行就是秩序。

公共生活秩序單公共生活秩序分析一下同學(xué)們的秩序單有什么其同之處。設(shè)想如果公共生活沒(méi)有了秩序，會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果。

公共生活需要有良好的秩序來(lái)維護(hù)。街道上的行人和車輛順暢通行，需要公共交通秩序；公園里人們愉快地游玩，需要公共衛(wèi)生秩序……良好的公共秩序是人們安居樂(lè)業(yè)的保障，是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ)。

（二）秩序的重要性1.以小組為單位做實(shí)驗(yàn)：秩序小實(shí)驗(yàn)找五個(gè)一端系有長(zhǎng)線的小球一同放入一個(gè)瓶頸較小的瓶子中。瓶口寬度只能允許每次取出一個(gè)球。分組進(jìn)行試驗(yàn)，看看哪個(gè)小組能又順利又快地取出瓶中所有小球，并說(shuō)出你的理由。（1）各小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)比賽，最先全部取出小球的小組獲勝。（2）請(qǐng)獲勝的小組說(shuō)說(shuō)取勝的秘訣。（3）請(qǐng)失敗的小組說(shuō)說(shuō)失敗的原因。

小結(jié)：從這個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)：如果有秩序的取出小球，就能又快又順利地將小球取出，但如果大家沒(méi)有秩序地取小球，就會(huì)在瓶頸處堵住，誰(shuí)也出不來(lái)。這充分說(shuō)明秩序的重要性。

應(yīng)急車道就是生命通道高速公路上的應(yīng)急車道被視為救援的“生命通道”。法律規(guī)定不得非緊急情況時(shí)在應(yīng)急車道行駛或者停車。在日常駕駛中，一些車輛違法占用應(yīng)急車道，造成交通堵塞，妨礙了救援。對(duì)于搶占應(yīng)急車道的違法行為，需要公安交管部門采取嚴(yán)格的監(jiān)管、懲罰措施。每個(gè)駕駛員要形成“應(yīng)急車道就是生命通道”的觀念，自覺讓路于生命救援，保持“生命通道”暢通。

小結(jié)：有秩序的公共生活會(huì)讓社會(huì)環(huán)境更加舒適宜人，使我們感受到生活的美好，生活質(zhì)量的提高。

（三）認(rèn)識(shí)公共標(biāo)志1.認(rèn)識(shí)生活中的公共標(biāo)志（1）認(rèn)識(shí)各種各樣的公共標(biāo)志。（2）說(shuō)出這些公共標(biāo)志出現(xiàn)的場(chǎng)所及所表達(dá)的意思。

想一想：有了公共標(biāo)志的提醒，是不是人們就會(huì)自覺維護(hù)或遵守公共秩序了呢?

小結(jié)：為了引導(dǎo)、提示大家自覺維護(hù)和遵守公共秩序，人們?cè)O(shè)置了公共標(biāo)志。我們既要認(rèn)識(shí)這些公共標(biāo)志，還要遵守這些公共標(biāo)志的指示，遵守公共秩序。生活中的不文明行為

公共生活中，每個(gè)人都要注意自己的言談舉止，每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成文明習(xí)慣。可就是有那么一些人，不遵守公共秩序，不講文明，不懂禮貌。

故事引領(lǐng)：一天冬天的早上，天剛蒙蒙亮。人們都在急著去上班，一個(gè)人為了快速到馬路對(duì)面去乘坐公交車，不顧馬路中間立著的高主的欄桿，直接沖向馬路中間，然后翻過(guò)欄桿。就在他翻過(guò)欄桿的一剎那，對(duì)面來(lái)了一輛疾馳的小轎車，直接把這人撞飛了，后經(jīng)搶救無(wú)效死亡。

思考：這個(gè)人被撞死這件事可不可以避免？他為什么會(huì)被撞死呢？他被撞死這個(gè)結(jié)局是必然的還是偶然的？

小組合作：找一找生活中不文明的行為。

5.看圖找不文明的行為。觀察31頁(yè)活動(dòng)園的圖片，找找圖中不文明的行為。6.說(shuō)一說(shuō)：如果遇到類似情況，你會(huì)采取什么態(tài)度?不同的態(tài)度會(huì)帶來(lái)哪些結(jié)果?7.想想怎樣才能讓公共生活中的不和諧少一些，微笑多一些。

在生活中，我們不僅要遵守公共秩序，還要講文明。不僅要做秩序的踐行者，更要做秩序的建設(shè)者。

拓展練習(xí)：尋找生活中的不文明、不和諧行為，并記錄下來(lái)。

總結(jié)：人們?cè)诠采钪斜憩F(xiàn)出的文明程度和秩序意識(shí)不僅是一個(gè)文明社會(huì)的反映，也是一個(gè)文明國(guó)家精神面貌的體現(xiàn)。所以，為了國(guó)家的文明程度和精神面貌，我們都要維護(hù)公共秩序。

一、填空。1.公共生活需要有良好的（秩序）來(lái)維護(hù)。2.良好的公共秩序是人們安居樂(lè)業(yè)的（保障），是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的（基礎(chǔ)）。3.有秩序的公共生活會(huì)讓社會(huì)環(huán)境更加（舒適宜人），使我們感受到生活的（美好），生活（質(zhì)量）的提高。4.為了引導(dǎo)、提示大家自覺維護(hù)和遵守公共秩序，人們?cè)O(shè)置了（公共標(biāo)志）。5.公共生活中，每個(gè)人都要注意自己的（言談舉止），每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成（文明）習(xí)慣。6.人們?cè)诠采钪斜憩F(xiàn)出的（文明程度）和（秩序意識(shí)）不僅是一個(gè)文明社會(huì)的反映，也是一個(gè)文明國(guó)家（精神面貌）的體現(xiàn)。當(dāng)堂檢測(cè)

二、判斷。1.如果情況實(shí)在緊急，人們可以翻越護(hù)欄。（X

）2.公共生活需要良好的秩序來(lái)維護(hù)。（

√）3.公共生活中，我們可以想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想做什么就做什么。（

X）4.有秩序的公共生活會(huì)讓社會(huì)環(huán)境更加舒適宜人。（

√）5.小明陪媽媽到醫(yī)院給妹妹做兒保，趁人不備，他就插隊(duì)。（

X）6.雖然醫(yī)院要求禁止吸煙，但只要沒(méi)被醫(yī)院的工作人員發(fā)現(xiàn)就沒(méi)事。（X

）7.即便沒(méi)人監(jiān)督，我們也要自覺維護(hù)和遵守公共秩序。（√

）8.一個(gè)國(guó)家公共生活的文明程度體現(xiàn)了這個(gè)國(guó)家的精神面貌。（√

）

三、簡(jiǎn)答題。列舉你認(rèn)識(shí)的生活中的公共標(biāo)志。（至少4個(gè)）答：我認(rèn)識(shí)的生活中的公共標(biāo)志有：禁止吸煙、禁止打電話、無(wú)障礙通道、安全通道、請(qǐng)勿大聲喧嘩等。3．如何理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？就以上兩種觀點(diǎn)說(shuō)明你的看法。提示：男生的觀點(diǎn)是正確的。這是因?yàn)椋菏紫龋竦臋?quán)利與義務(wù)是相對(duì)應(yīng)而存在的，二者相互依存、相互促進(jìn)；其次，公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者；再次，公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù)。女生的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。這是因?yàn)椋簷?quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的，二者不可分割，但是，我們不能把權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系絕對(duì)化。認(rèn)為權(quán)利與義務(wù)是完全對(duì)等的，會(huì)導(dǎo)致把履行義務(wù)作為行使權(quán)利的籌碼，割裂權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一關(guān)系?；顒?dòng)三：如何挑“擔(dān)子”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)形象的漫畫呈現(xiàn)出日常生活中人們對(duì)待權(quán)利與義務(wù)的兩種不同態(tài)度，以及由此產(chǎn)生的不同結(jié)果；將兩種情形加以對(duì)比，引發(fā)學(xué)生對(duì)于生活中如何正確對(duì)待權(quán)利與義務(wù)的思考，引導(dǎo)學(xué)生正確處理二者的關(guān)系。結(jié)合兩幅圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，與同學(xué)一起交流應(yīng)如何正確對(duì)待權(quán)利與義務(wù)。提示：堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，任何公民既不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù)，也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，依法行使權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺履行法定的義務(wù)。親愛的同學(xué)們，下課啦！5、建立良好的公共秩序第2課時(shí)新課導(dǎo)入通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道公共生活需要良好的秩序來(lái)維護(hù)，良好的公共秩序是人們安居樂(lè)業(yè)的保障，是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ)。在公共生活中，我們每個(gè)人都要注意自己的言談舉止，養(yǎng)成文明的好習(xí)慣，才能共建文明、和諧的公共生活。新課學(xué)習(xí)共同建設(shè)有序生活共建有序生活離不開每個(gè)人的努力共同建設(shè)有序生活，離不開每一個(gè)人的努力。在公共生活中，作為社會(huì)中的一員，我們要心中有他人，心中有集體，心中有國(guó)家，遵守社會(huì)公德法律法規(guī)，才能保持良好的社會(huì)秩序，構(gòu)建有序和諧的公共生活。想一想，在日常生活中，我們?cè)诓煌墓矆?chǎng)合應(yīng)該怎樣做？當(dāng)賽場(chǎng)上冉冉升起五星紅旗，奏響中華人民共和國(guó)國(guó)歌時(shí)。我們應(yīng)該起身肅立，面對(duì)國(guó)旗，高唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌。在博物館參觀，聽講解員介紹展品時(shí)我們應(yīng)該認(rèn)真傾聽講解員講解，認(rèn)真觀察博物館的展品，有不懂的地方，禮貌的向講解員提出疑問(wèn)，在講解員回答之后，對(duì)講解員表示感謝。參加社區(qū)組織的看望老人或愛護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)時(shí)。我們積極的投身于活動(dòng)中，耐心的為老人服務(wù)，認(rèn)真的向人們宣傳愛護(hù)環(huán)境的重要性。情境題在電影院觀看電影，我們應(yīng)該

。在超市購(gòu)物結(jié)賬時(shí)，我們應(yīng)該

。乘坐公交車時(shí)，我們應(yīng)該

。部編版五下道法生活中不文明的行為維護(hù)公共秩序，共建有序生活，需要我們每個(gè)人從規(guī)范自己的行為做起，當(dāng)然我們還要?jiǎng)褡枘切┎蛔袷毓仓刃虻娜?，讓更多的人遵守公共秩序，共同?gòu)建有序和諧的公共生活。共建有序生活需要全社會(huì)的力量維護(hù)公共秩序，共建有序生活，僅僅靠每個(gè)人的努力還不夠，還需要匯聚全社會(huì)各方面的力量，不論是公民個(gè)人，還是社會(huì)單位或者組織，都需要遵守公共秩序，共同營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。路口紅綠燈壞了車輛行人亂成一團(tuán)怎么辦▲需要交通部門來(lái)疏導(dǎo)交通?！枰總€(gè)人能夠服從交通警察的指揮，從而緩解十字路口混亂的場(chǎng)面?！枰鞘薪ㄔO(shè)部門修理紅綠燈，使紅綠燈正常工作。工廠向河流排放污水導(dǎo)致河流污染怎么辦對(duì)于已經(jīng)污染的河流，還要采取措施，使河流污染造成的危害降到最低。需要城市管理部門、環(huán)境管理部門對(duì)工廠進(jìn)行整改整治，使工廠不再向河流排放污水占用公路晾曬谷物影響交通安全，導(dǎo)致交通事故的發(fā)生。怎么辦需要向老百姓宣傳，讓老百姓明白占用公路晾曬谷物的危害和帶來(lái)的嚴(yán)重后果。需要交通管理部門加強(qiáng)對(duì)公路的管理。這四幅插圖中，出現(xiàn)了什么問(wèn)題，需要國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人做出怎樣的努力？共建有序生活，離不開國(guó)家支持法律的保障《中華人民共和國(guó)刑法》第二百九十一條聚眾擾亂車站、碼頭、民用航空站、商場(chǎng)、公園、影劇院、展覽會(huì)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)或者其他公共場(chǎng)所秩序，聚眾堵塞交通或者破壞交通秩序，抗拒、阻礙國(guó)家治安管理工作人員依法執(zhí)行職務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)首要分子，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。（三）擾亂公共汽車、電車、火車、船舶、航空器或者其他公共交通工具上的秩序的；（一）擾亂機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位秩序，致使工作、生產(chǎn)、營(yíng)業(yè)、醫(yī)療、教學(xué)、科研不能正常進(jìn)行，尚未造成嚴(yán)重?fù)p失的；《治安管理處罰法》第三章第二十三條有下列行為之一的，處警告或者200元以下罰款；情節(jié)較重的，處5日以上10日以下拘留，可以并處500元以下罰款：（二）擾亂車站、港口、碼頭、機(jī)場(chǎng)、商場(chǎng)、公園、展覽館或者其他公共場(chǎng)所秩序的；（四）非法攔截或者強(qiáng)登、扒乘機(jī)動(dòng)車、船舶、航空器以及其他交通工具，影響交通工具正常行駛的。法律案例曹會(huì)軍、吳某、謝某和另案處理的孫某聚在一起，盜竊了正定縣一座立交橋下的一個(gè)下水井蓋，隨后以420元賣給了廢品收購(gòu)站。后3人被公安機(jī)關(guān)抓獲。

刑法中規(guī)定，數(shù)額較大（800元以上）或多次盜竊才能構(gòu)成犯罪，可一個(gè)井蓋的價(jià)值不過(guò)四五百元。但正定縣法院一審認(rèn)為，曹會(huì)軍等3人破壞公共設(shè)施，危害公共安全，其行為已構(gòu)成“以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪”。曹會(huì)軍被判處有期徒刑3年；吳某、謝某因未滿18周歲減輕處罰，分別判處有期徒刑2年、緩刑2年，1年6個(gè)月、緩刑2年。維護(hù)公共秩序，共建有序生活，離不開國(guó)家的支持，法律的保護(hù)，對(duì)于積極維護(hù)秩序的行為，要大力宣傳或者表?yè)P(yáng)；而對(duì)破壞公共秩序的人或組織有依法懲戒，形成尊重公共秩序光榮，破壞公共秩序可恥的社會(huì)風(fēng)尚。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到，要想維護(hù)公共秩序，共建有序生活，需要我們每個(gè)人從規(guī)范自己的行為做起，需要匯聚全社會(huì)各方面的力量，同時(shí)，也離不開國(guó)家的支持和法治的保障。課堂總結(jié)3．如何理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？就以上兩種觀點(diǎn)說(shuō)明你的看法。提示：男生的觀點(diǎn)是正確的。這是因?yàn)椋菏紫龋竦臋?quán)利與義務(wù)是相對(duì)應(yīng)而存在的，二者相互依存、相互促進(jìn)；其次，公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者；再次，公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù)。女生的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。這是因?yàn)椋簷?quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的，二者不可分割，但是，我們不能把權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系絕對(duì)化。認(rèn)為權(quán)利與義務(wù)是完全對(duì)等的，會(huì)導(dǎo)致把履行義務(wù)作為行使權(quán)利的籌碼，割裂權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一關(guān)系。活動(dòng)三：如何挑“擔(dān)子”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)形象的漫畫呈現(xiàn)出日常生活中人們對(duì)待權(quán)利與義務(wù)的兩種不同態(tài)度，以及由此產(chǎn)生的不同結(jié)果；將兩種情形加以對(duì)比，引發(fā)學(xué)生對(duì)于生活中如何正確對(duì)待權(quán)利與義務(wù)的思考，引導(dǎo)學(xué)生正確處理二者的關(guān)系。結(jié)合兩幅圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，與同學(xué)一起交流應(yīng)如何正確對(duì)待權(quán)利與義務(wù)。提示：堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，任何公民既不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù)，也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，依法行使權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺履行法定的義務(wù)。親愛的同學(xué)們，下課啦！我參與我奉獻(xiàn)第1課時(shí)第一框

友善相待大家猜一猜，這種語(yǔ)言是什么？善良看看你有多棒

美國(guó)作家馬克·吐溫稱有一種世界通用的語(yǔ)言，它可以使盲人“看到”、聾子“聽到”。有人說(shuō):“燒烤店老板提供的不僅是免費(fèi)早餐，而且是濃濃的愛心?！蹦阗澩@種說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。人與人相處需要平等相待。建設(shè)和諧美好的社會(huì)生活，需要彼此關(guān)愛，相互幫助。

公共生活中，我們可以為身邊需要關(guān)愛的人做些什么呢?（1）遇到問(wèn)路的外地人，我們可以

。（2）去餐館吃飯，服務(wù)員給我們上菜，我們可以

。（3）看到老爺爺老奶奶過(guò)馬路，我們可以______________________。（4）看到同學(xué)受傷時(shí)，我們可以______________________________。勿以善小而不為，關(guān)愛他人有很多種方式，我們不隨地扔垃圾也是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的愛，對(duì)為我們服務(wù)的人送上一個(gè)微笑也是尊重與愛的表現(xiàn)。

愛心衣物捐贈(zèng)：兩種愛心方案，你更欣賞哪個(gè)？說(shuō)說(shuō)你的理由。

方案一：每周六上午在社區(qū)正門設(shè)置“愛心衣物捐贈(zèng)、領(lǐng)取處”，號(hào)召社區(qū)居民把自己不穿的、質(zhì)量尚好的干凈衣物捐贈(zèng)給需要的人。有需要的人也可以在周六上午到捐贈(zèng)處領(lǐng)取衣物。在社區(qū)尋找一面普通的墻壁，畫上漂亮的彩繪，安裝好掛衣鉤。大家隨時(shí)隨地把閑置的、干凈的、沒(méi)有破損的衣物掛在“愛心墻”上，也可以從墻上取走自己需要的衣物。方案二：友善要以尊重為前提，友善待人，首先要尊重他人，采取恰當(dāng)?shù)姆绞结尫抛约旱纳埔獠攀敲髦侵e。1、張大爺?shù)闹谱鲪坌目ǖ哪康氖鞘裁矗?、你在生活中也感受過(guò)他人的善意，得到過(guò)他人的友善相待嗎？你是什么樣的心情？為此，你做了什么？閱讀角請(qǐng)閱讀課本第35頁(yè)《張大爺?shù)膼坌目ā?，思考回答以下?wèn)題：連個(gè)“謝謝”都不說(shuō)，你給我起來(lái)！請(qǐng)主動(dòng)為孕婦讓座。謝謝!

給友善一個(gè)應(yīng)答平等友善可以傳遞正能量。在溫暖的友善傳遞中，我們相互理解、相互尊重，我們的社會(huì)將會(huì)更加美好！

每個(gè)社會(huì)成員都要肩負(fù)應(yīng)盡的責(zé)任，多理解他人，為他人著想。同時(shí)，我們也需要國(guó)家和社會(huì)在制度、設(shè)施等方面提高有效保障?！吨腥A人民共和國(guó)殘疾人保障法》第七條全社會(huì)應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)人道主義精神，理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人，支持殘疾人事業(yè)。國(guó)家鼓勵(lì)社會(huì)組織和個(gè)人為殘疾人提供捐助和服務(wù)?！吨腥A人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》第三條國(guó)家保障老年人依法享有的權(quán)益。老年人有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利，有享受社會(huì)服務(wù)和社會(huì)優(yōu)待的權(quán)利，有參加社會(huì)發(fā)展和共享發(fā)展成果的權(quán)利。禁止歧視、侮辱、虐待或者遺棄老年人。父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。禁止對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十條

說(shuō)你發(fā)現(xiàn)這些法律規(guī)定有哪些共同之處？看看社會(huì)中還有哪些措施體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)每個(gè)社會(huì)成員的關(guān)愛。說(shuō)一

一個(gè)老人上了公共汽車，沒(méi)有人讓座。售票員請(qǐng)一個(gè)年輕人為老人讓座，年輕人無(wú)動(dòng)于衷。站在一旁的王麗生氣地說(shuō):“你難道不懂得尊老愛幼的道理嗎?”年輕人反問(wèn)道:“現(xiàn)在都講人人平等，大家都一樣，憑什么要我給他讓座呢?"請(qǐng)你幫王麗講出反駁那個(gè)年輕人的道理。人與人之間是平等的，尊重與平等是人與人之間相處的基本原則之一，人們應(yīng)該相互尊重，平等相待。但這與尊老愛幼并不矛盾，尊老愛幼、關(guān)懷弱者，如關(guān)愛老人、小孩、殘疾人等，也正是尊重與平等待人的內(nèi)容，只有這樣，才能創(chuàng)造一個(gè)更加美好、和諧的社會(huì)。作為一名小學(xué)生，我們可以怎樣關(guān)愛身邊的弱勢(shì)群體呢？在我們身邊有一些弱勢(shì)群體，他們需要更多的關(guān)愛。我們應(yīng)當(dāng)平等地對(duì)待他們，自覺維護(hù)他們的合法權(quán)益，并為他們提供力所能及的幫助。第二框

文明有禮阿姨，請(qǐng)您給我拿一本《愛的教育》喂！快給我拿本《射雕英雄傳》1謝謝！這是你要的書。2你人到了，可禮貌沒(méi)有到。我先到的，憑什么先給他拿？3每個(gè)人既是文明禮貌的踐行者，也是和諧美好的受益者。構(gòu)建和諧的公共生活，需要我們做到文明有禮。