河南省駐馬店市驛城區(qū)四年級(jí)上學(xué)期期末語文真題及答案

河南省駐馬店市驛城區(qū)四年級(jí)上學(xué)期期末語文真題及答案1．（2分）把下面的一句話抄寫在橫線上，要做到正確、規(guī)范、美觀。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。2．（8分）讀音節(jié)，寫詞語。hénjìxuèyèyǎnhùshǒuwúzúdǎoxiōnghuáiguàngàixùnchìchóngzhěngqígǔ3．（6分）我能根據(jù)字的音、形、義組詞。jì：律憶藝哄：hōnghǒnghòng真填慎滋：①生長(zhǎng)；②潤(rùn)澤；③味道。4．（19分）詞句段的積累運(yùn)用。（1）描寫人物神態(tài)時(shí)我會(huì)用上這些詞語：眉飛色舞、、、、，我還能用其中的一個(gè)詞語寫一話：。（2）我能用平時(shí)積累的詞語恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)課文中的人物。的周恩來、的精衛(wèi)、的盤古、的紀(jì)昌。（3）選一個(gè)詞語仿照例子用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)它。害怕著急高興生氣難過例子寫“害怕”：媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。寫：。（4）寫一句關(guān)于讀書的名言警句。（5）我能圍繞下面一句話把這段話補(bǔ)寫完整。秋天到了，果園里真誘人??！。5．（10分）想一想學(xué)過的課文我會(huì)填。（1）浪潮，猶如齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地；那聲音如同，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。讀完這句話我腦海里浮現(xiàn)出的畫面。（2）生當(dāng)作人杰，。，。從畫波浪線的詩句中我體會(huì)到。6．（15分）課內(nèi)閱讀《麻雀》片段。風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹。我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)我小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。在它看來，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。（1）“挲”字用部首查字法應(yīng)先查，去掉部首還有畫，用形聲字的識(shí)字方法我猜測(cè)“挲”的讀音是。（2）在橫線上寫近義詞。猛烈在橫線上寫反義詞。緊張（3）文中畫直線的句子是對(duì)小麻雀和的描寫，從中我體會(huì)到了。（4）通過第六單元的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了用批注的方法閱讀，仔細(xì)讀一讀下面的一段話我能在感受深的地方批注自己的理解、體會(huì)。（要求，至少兩處）獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。（5）仔細(xì)讀一讀節(jié)選的最后一段話再聯(lián)系課文內(nèi)容我讀懂了“一種強(qiáng)大的力量”指的是。（6）讀完這篇文章我想對(duì)媽媽說：“”。7．（10分）課外閱讀《蛋殼與石拱橋》。雞蛋的蛋殼，我們幾乎天天都能見到，似乎沒有什么大的用處。然而，以建筑為職業(yè)的人，卻把它視為至寶，因?yàn)樗鼛Ыo了建筑師很大的啟發(fā)。讓我們先做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)：取兩只蛋殼，一只凸面向上，一只凹面向上，用兩支削得不太尖的鉛筆從10厘米高處向蛋殼擲去?？梢钥吹?，鉛筆與凸面向上的蛋殼撞擊了一下，蛋殼并未被擊碎。而凹面向上的蛋殼卻被擊破了。這說明蛋殼凸面向上的可以承受的力比凹面向上的可以承受的力大得多。我們的祖先很早就發(fā)現(xiàn)了蛋殼的奧秘，并據(jù)此設(shè)計(jì)了凸面向上的石拱橋。近幾年來，建筑師又在蛋殼的啟示下，設(shè)計(jì)了現(xiàn)代化的大型薄殼結(jié)構(gòu)的建筑物。這種建筑物既堅(jiān)固，又節(jié)省材料。我國(guó)北京火車站大廳的房頂就是采用這種薄殼結(jié)構(gòu)。屋頂那么薄，跨度那么大，整個(gè)大廳顯得格外寬敞明亮，舒適美觀。（1）通過第二組課文的學(xué)習(xí)，我不僅養(yǎng)成了質(zhì)疑問題的好習(xí)慣，還學(xué)到了很多提問的方法。我能按照下面的要求提出問題：①針對(duì)文章內(nèi)容提出一個(gè)問題：②聯(lián)系生活提出一個(gè)問題：（2）用“既……又……”寫一句話。（3）讀完文章我知道了薄殼結(jié)構(gòu)的建筑物的特點(diǎn)是既又。（4）讀完文章我知道了蛋殼的奧秘是：。8．（12分）“遠(yuǎn)離網(wǎng)游，走近經(jīng)典”主題閱讀活動(dòng)檢測(cè)。這個(gè)學(xué)期學(xué)校開展了“遠(yuǎn)離網(wǎng)游，走近經(jīng)典”主題閱讀活動(dòng)，在古詩詞的背誦中我積累了寫的描寫梅花的詩《》，其中“，”這句詩我最喜歡。我還讀了整本書《昆蟲記》，我跟隨法布爾走進(jìn)了有趣而又多彩的昆蟲世界。我認(rèn)識(shí)了（昆蟲的特點(diǎn)）的（昆蟲的名字），的，從中我還學(xué)習(xí)到了一些觀察的方法：、等。讀了《中國(guó)古代神話故事》，我又認(rèn)識(shí)了的神農(nóng)、的夸父。9．（8分）閱讀《女媧造人》完成后面的題目。盤古開天辟地以后，天上有了太陽、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥獸蟲魚，卻單單沒有人類。這世界不免顯得有些荒涼寂寞。不知道什么時(shí)候，出現(xiàn)了一個(gè)神通廣大的女神，叫做“女媧”，據(jù)說她一天當(dāng)中能夠變化70次。有一天，女媧走在這片蒼莽（máng）的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨(dú)。她覺得在這天地之間，應(yīng)該添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去，讓它變得富有生氣。她一直走呀走呀，走得有些疲倦了，于是在一個(gè)池子旁邊蹲下來。澄澈的池水照見了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向著她笑；她皺皺眉頭，池水里的影子也向著她皺眉頭。她猛然醒悟了，這天地之間不就是少了像自己一樣的生物嗎？那為什么不創(chuàng)造一種像自己的生物來加入這個(gè)世界呢？這樣想著，她順手從池邊抓起一團(tuán)黃泥，攙和了水，在手里揉捏著，揉捏成了一個(gè)娃娃樣的小東西。她把這個(gè)小東西放到地面上。奇跡出現(xiàn)了，這個(gè)泥捏的小家伙，剛一接觸到地面，馬上就擁有了生命，活了起來，并且一開口就喊：“媽媽!”接著就是一陣興高采烈地跳躍和歡呼，表示他對(duì)于生命的喜悅。女媧看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得樂在心頭，喜上眉梢。她給她創(chuàng)造的這可愛的小東西取了一個(gè)名字，叫做人。要是世界上到處都有人，那該多熱鬧啊!于是，她又繼續(xù)用黃泥做了許多能說會(huì)走的可愛的小人兒。這些小人兒在她的周圍歡呼跳躍，嘴里總是喊著：“媽媽!媽媽!”這使她精神上有說不出的高興和安慰。從此，她再也感覺不到孤獨(dú)和寂寞了。她一直忙碌著，直到晚霞布滿了天空，星星和月亮照耀著大地。夜深了，她只能把頭枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天剛微明，她又趕緊起來繼續(xù)她的工作。她一心想用這些靈敏的小生物來充滿大地。但是，大地畢竟太廣闊了，靠她一個(gè)人捏泥人，速度太慢，而她也已經(jīng)忙碌得有些疲倦了。聰明的女媧想出了一個(gè)好主意，她從崖壁上拉下一根枯藤，伸入泥潭里，將水?dāng)嚋喠藴嘃S的泥漿，向地面上這么一揮灑，泥點(diǎn)兒濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒，模樣一般無二?！皨寢尅薄皨寢尅钡暮奥暎痦懺谥車?。藤條一揮，就有許多新的人出現(xiàn)，大地上很快就布滿了人。大地上雖然有了人類，女媧的工作卻并沒有終止。她又考慮著：人是要死亡的，死亡了一批再創(chuàng)造一批嗎？這未免太麻煩了。后來她終于想出了一個(gè)辦法，就是把那些小人兒分為男女，讓男人和女人配合起來，叫他們自己去創(chuàng)造后代，擔(dān)負(fù)起養(yǎng)育嬰兒的責(zé)任。這樣，人類就世世代代綿延下來，并且一天比一天增多了。從此，人類便在大地上生生不息。（1）通過第四組課文的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了抓故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果把握文章主要內(nèi)容?！杜畫z造人》這個(gè)神話故事的起因是，經(jīng)過是，結(jié)果是。（2）神話故事想象真的很神奇，從故事中、等地方的描寫中我都能感受到我國(guó)古代勞動(dòng)人民神奇的想象力。（3）讀了這篇神話故事我感受到了一位的女媧形象。10．（30分）??通過習(xí)作單元的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何把一件事情寫清楚，這次的習(xí)作我能按要求寫好一件事。??題目：一件______的事??要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，可以填有趣、煩心、有意義、后悔等等。??（2）要做到敘事完整，語句通順，不寫錯(cuò)別字。

參考答案一、積累運(yùn)用。（共45分）1．（2分）把下面的一句話抄寫在橫線上，要做到正確、規(guī)范、美觀。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋汉诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。2．（8分）讀音節(jié)，寫詞語。hénjì痕跡xuèyè血液yǎnhù掩護(hù)shǒuwúzúdǎo手舞足蹈xiōnghuái胸懷guàngài灌溉xùnchì訓(xùn)斥chóngzhěngqígǔ重整旗鼓【解答】故答案為：痕跡血液掩護(hù)手舞足蹈胸懷灌溉訓(xùn)斥重整旗鼓3．（6分）我能根據(jù)字的音、形、義組詞。jì：紀(jì)律記憶技藝哄：hōng哄傳hǒng哄騙hòng起哄真真假填填空慎慎重滋：①生長(zhǎng)；滋生②潤(rùn)澤；滋潤(rùn)③味道。滋味【解答】紀(jì)律：指要求人們?cè)诩w生活、工作、學(xué)習(xí)中遵守秩序、執(zhí)行命令和履行自己職責(zé)的一種行為規(guī)則。故應(yīng)為“紀(jì)”。記憶：把印象保留在腦子里；回想得起；記住或想起。故應(yīng)為“記”。技藝：富于技技巧性的表演藝術(shù)或手藝。故應(yīng)為“技”“哄”為多音字。讀“hōng”時(shí)，意為許多人同時(shí)發(fā)出聲音。組詞：哄傳。讀“hǒng”時(shí)，意為哄騙。組詞：哄騙。讀“hòng”時(shí)，意為吵鬧；開玩笑。組詞：起哄。“真”讀作“zhēn，組詞：真假?！疤睢弊x作“tián，組詞：填空。“慎”讀作“shèn，組詞：慎重?！白獭币鉃樯L(zhǎng)時(shí)，組詞：滋生。意為潤(rùn)澤時(shí)，組詞：滋潤(rùn)。意為味道是，組詞：滋味。故答案為：紀(jì)記技哄傳哄騙起哄真假填空慎重滋生滋潤(rùn)滋味4．（19分）詞句段的積累運(yùn)用。（1）描寫人物神態(tài)時(shí)我會(huì)用上這些詞語：眉飛色舞、全神貫注、欣喜若狂、六神無主、怒氣沖沖，我還能用其中的一個(gè)詞語寫一話：他正全神貫注地聽老師講課。（2）我能用平時(shí)積累的詞語恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)課文中的人物。志存高遠(yuǎn)的周恩來、堅(jiān)持不懈的精衛(wèi)、開天辟地的盤古、勤學(xué)苦練的紀(jì)昌。（3）選一個(gè)詞語仿照例子用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)它。害怕著急高興生氣難過例子寫“害怕”：媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。寫著急：他不抬手看看表，兩只手握在一起，不停地來回踱步。（4）寫一句關(guān)于讀書的名言警句。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。（5）我能圍繞下面一句話把這段話補(bǔ)寫完整。秋天到了，果園里真誘人??！紅通通的蘋果像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在枝頭，一串串葡萄像一顆顆晶瑩剔透的寶石?！窘獯稹浚?）考查了四字詞語、造句。寫出描寫人物神態(tài)的詞語。選取其中一個(gè)造句。全神貫注：全副精神高度集中。（2）考查了課文理解。依次出自《為中華之崛起而讀書》《精衛(wèi)填海》《盤古開天地》《紀(jì)昌學(xué)射》。（3）考查了情景寫話。選一個(gè)詞語仿照例子用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)它。（4）名言警句。寫一句關(guān)于讀書的名言警句。（5）考查了補(bǔ)充句子，根據(jù)前一句話補(bǔ)寫即可。故答案為：（1）全神貫注欣喜若狂六神無主怒氣沖沖他正全神貫注地聽老師講課；（2）志存高遠(yuǎn)堅(jiān)持不懈開天辟地勤學(xué)苦練；（3）著急他不抬手看看表，兩只手握在一起，不停地來回踱步；（4）書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。（5）紅通通的蘋果像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在枝頭，一串串葡萄像一顆顆晶瑩剔透的寶石。5．（10分）想一想學(xué)過的課文我會(huì)填。（1）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。讀完這句話我腦海里浮現(xiàn)出波浪滔天的畫面。（2）生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。從畫波浪線的詩句中我體會(huì)到一種所向無懼的人生姿態(tài)。【解答】（1）選自《觀潮》。讀完這句話我腦海里浮現(xiàn)出波浪滔天的畫面。（2）出自宋代李清照的《夏日絕句》。生當(dāng)作人杰：生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰。從這句詩中我體會(huì)到一種所向無懼的人生姿態(tài)。故答案為：（1）越來越近千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來山崩地裂波浪滔天；（2）死亦為鬼雄至今思項(xiàng)羽不肯過江東一種所向無懼的人生姿態(tài)。二、閱讀理解。（共25分）6．（15分）課內(nèi)閱讀《麻雀》片段。風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹。我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)我小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。在它看來，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。（1）“挲”字用部首查字法應(yīng)先查手，去掉部首還有7畫，用形聲字的識(shí)字方法我猜測(cè)“挲”的讀音是shā。（2）在橫線上寫近義詞。猛烈強(qiáng)烈在橫線上寫反義詞。緊張松弛（3）文中畫直線的句子是對(duì)小麻雀神態(tài)和動(dòng)作的描寫，從中我體會(huì)到了小麻雀的無助。（4）通過第六單元的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了用批注的方法閱讀，仔細(xì)讀一讀下面的一段話我能在感受深的地方批注自己的理解、體會(huì)。（要求，至少兩處）“突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前”批注：表明了老麻雀的奮不顧身和速度之快。“它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著”批注：表明老麻雀為拯救小麻雀決定與獵狗拼死一戰(zhàn)。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。（5）仔細(xì)讀一讀節(jié)選的最后一段話再聯(lián)系課文內(nèi)容我讀懂了“一種強(qiáng)大的力量”指的是偉大的母愛力量。（6）讀完這篇文章我想對(duì)媽媽說：“媽媽，你為了兒女，無私地付出，不惜一切代價(jià)，甚至生命。媽媽，我愛你”?！窘獯稹浚?）考查學(xué)生查字典的能力?！瓣弊钟貌渴撞樽址☉?yīng)查“手”部，去掉部首后還有“7”畫，用形聲字的識(shí)字方法我猜測(cè)“挲”的讀音是“shā”。（2）考查寫近義詞和反義詞。猛烈：指氣勢(shì)雄壯，力量大。其近義詞是“強(qiáng)烈”。緊張：指精神處于高度準(zhǔn)備狀態(tài)；不松弛。其反義詞是“松弛”。（3）考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。文中的“看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀”這句話是對(duì)小麻雀神態(tài)和動(dòng)作的描寫，從中我體會(huì)到了小麻雀的無助。（4）考查給句子作批注。通過閱讀題目中給出的句子，我選擇“突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前”這句話作批注：表明了老麻雀的奮不顧身和速度之快。選擇“它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著”這句話做批注：表明老麻雀為拯救小麻雀決定與獵狗拼死一戰(zhàn)。（5）考查對(duì)語段內(nèi)容的理解，并填空回答問題。通讀語段可知，從文中最后一段話內(nèi)容我讀懂了“一種強(qiáng)大的力量”指的是偉大的母愛力量。（6）考查語言表達(dá)能力。通讀語段可知，老麻雀為拯救小麻雀不惜用生命來保護(hù)，表現(xiàn)了偉大的母愛。因此，我想對(duì)媽媽說：“媽媽，你為了兒女，無私地付出，不惜一切代價(jià)，甚至生命。媽媽，我愛你”。故答案為：（1）手7shā；（2）強(qiáng)烈；松弛；（3）神態(tài)動(dòng)作小麻雀的無助；（4）我選擇“突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前”這句話作批注：表明了老麻雀的奮不顧身和速度之快。選擇“它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著”這句話做批注：表明老麻雀為拯救小麻雀決定與獵狗拼死一戰(zhàn)；（5）偉大的母愛力量；（6）媽媽，你為了兒女，無私地付出，不惜一切代價(jià)，甚至生命。媽媽，我愛你。7．（10分）課外閱讀《蛋殼與石拱橋》。雞蛋的蛋殼，我們幾乎天天都能見到，似乎沒有什么大的用處。然而，以建筑為職業(yè)的人，卻把它視為至寶，因?yàn)樗鼛Ыo了建筑師很大的啟發(fā)。讓我們先做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)：取兩只蛋殼，一只凸面向上，一只凹面向上，用兩支削得不太尖的鉛筆從10厘米高處向蛋殼擲去?？梢钥吹剑U筆與凸面向上的蛋殼撞擊了一下，蛋殼并未被擊碎。而凹面向上的蛋殼卻被擊破了。這說明蛋殼凸面向上的可以承受的力比凹面向上的可以承受的力大得多。我們的祖先很早就發(fā)現(xiàn)了蛋殼的奧秘，并據(jù)此設(shè)計(jì)了凸面向上的石拱橋。近幾年來，建筑師又在蛋殼的啟示下，設(shè)計(jì)了現(xiàn)代化的大型薄殼結(jié)構(gòu)的建筑物。這種建筑物既堅(jiān)固，又節(jié)省材料。我國(guó)北京火車站大廳的房頂就是采用這種薄殼結(jié)構(gòu)。屋頂那么薄，跨度那么大，整個(gè)大廳顯得格外寬敞明亮，舒適美觀。（1）通過第二組課文的學(xué)習(xí)，我不僅養(yǎng)成了質(zhì)疑問題的好習(xí)慣，還學(xué)到了很多提問的方法。我能按照下面的要求提出問題：①針對(duì)文章內(nèi)容提出一個(gè)問題：石拱橋是根據(jù)什么原理設(shè)計(jì)的？②聯(lián)系生活提出一個(gè)問題：薄殼結(jié)構(gòu)的建筑物優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在哪里？（2）用“既……又……”寫一句話。蘆薈既能凈化空氣，又是美容佳品。（3）讀完文章我知道了薄殼結(jié)構(gòu)的建筑物的特點(diǎn)是既堅(jiān)固又節(jié)省材料。（4）讀完文章我知道了蛋殼的奧秘是：蛋殼凸面向上的可以承受的力比凹面向上的可以承受的力大得多?！窘獯稹浚?）本題考查提問的能力。結(jié)合文本內(nèi)容與聯(lián)系實(shí)際提問。示例：①石拱橋是根據(jù)什么原理設(shè)計(jì)的？②薄殼結(jié)構(gòu)的建筑物優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在哪里。（2）本題考查造句的能力。運(yùn)用“既……又……”寫一句話。示例：蘆薈既能凈化空氣，又是美容佳品。（3）本題考查內(nèi)容理解與概括。閱讀“近幾年來，建筑師又在蛋殼的啟示下，設(shè)計(jì)了現(xiàn)代化的大型薄殼結(jié)構(gòu)的建筑物。這種建筑物既堅(jiān)固，又節(jié)省材料。”可知，薄殼結(jié)構(gòu)的建筑物的特點(diǎn)是既堅(jiān)固又節(jié)省材料。（4）本題考查文章主旨內(nèi)容。閱讀全文加以概括。本文向人們介紹了蛋殼凸面向上的可以承受的力比凹面向上的可以承受的力大得多的奧秘。故答案為：（1）①石拱橋是根據(jù)什么原理設(shè)計(jì)的？②薄殼結(jié)構(gòu)的建筑物優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在哪里？（2）蘆薈既能凈化空氣，又是美容佳品。（3）堅(jiān)固節(jié)省材料；（4）蛋殼凸面向上的可以承受的力比凹面向上的可以承受的力大得多。三、“遠(yuǎn)離網(wǎng)游，走近經(jīng)典”主題閱讀活動(dòng)檢測(cè)。（20分）8．（12分）“遠(yuǎn)離網(wǎng)游，走近經(jīng)典”主題閱讀活動(dòng)檢測(cè)。這個(gè)學(xué)期學(xué)校開展了“遠(yuǎn)離網(wǎng)游，走近經(jīng)典”主題閱讀活動(dòng)，在古詩詞的背誦中我積累了盧梅坡寫的描寫梅花的詩《梅花》，其中“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”這句詩我最喜歡。我還讀了整本書《昆蟲記》，我跟隨法布爾走進(jìn)了有趣而又多彩的昆蟲世界。我認(rèn)識(shí)了不辭勞苦（昆蟲的特點(diǎn)）的蟋蟀（昆蟲的名字），擅長(zhǎng)飛行的蜜蜂，從中我還學(xué)習(xí)到了一些觀察的方法：仔細(xì)而又連續(xù)的觀察事物、把觀察到的事物具體而又有順序地寫下來等。讀了《中國(guó)古代神話故事》，我又認(rèn)識(shí)了的嘗百草神農(nóng)、英勇頑強(qiáng)的夸父?！窘獯稹吭诠旁娫~的背誦中我積累了宋代詩人盧梅坡寫的描寫梅花的詩《雪梅》，其中“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”這句詩我最喜歡。我還讀了整本書《昆蟲記》，我跟隨法布爾走進(jìn)了有趣而又多彩的昆蟲世界。我認(rèn)識(shí)了《蟋蟀的住宅》一文中不辭勞苦的蟋蟀，《蜜蜂》一文中擅長(zhǎng)飛行的蜜蜂。從中我還學(xué)習(xí)到了一些觀察的方法，如：仔細(xì)而又連續(xù)的觀察事物、把觀察到的事物具體而又有順序地寫下來等。讀了《中國(guó)古代神話故事》，我又認(rèn)識(shí)了嘗百草的神農(nóng)、英勇頑強(qiáng)的夸父。故答案為：盧梅坡梅花梅須遜雪三分白雪卻輸梅一段香不辭勞苦蟋蟀擅長(zhǎng)飛行蜜蜂仔細(xì)而又連續(xù)的觀察事物把觀察到的事物具體而又有順序地寫下來嘗百草英勇頑強(qiáng)9．（8分）閱讀《女媧造人》完成后面的題目。盤古開天辟地以后，天上有了太陽、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥獸蟲魚，卻單單沒有人類。這世界不免顯得有些荒涼寂寞。不知道什么時(shí)候，出現(xiàn)了一個(gè)神通廣大的女神，叫做“女媧”，據(jù)說她一天當(dāng)中能夠變化70次。有一天，女媧走在這片蒼莽（máng）的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨(dú)。她覺得在這天地之間，應(yīng)該添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去，讓它變得富有生氣。她一直走呀走呀，走得有些疲倦了，于是在一個(gè)池子旁邊蹲下來。澄澈的池水照見了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向著她笑；她皺皺眉頭，池水里的影子也向著她皺眉頭。她猛然醒悟了，這天地之間不就是少了像自己一樣的生物嗎？那為什么不創(chuàng)造一種像自己的生物來加入這個(gè)世界呢？這樣想著，她順手從池邊抓起一團(tuán)黃泥，攙和了水，在手里揉捏著，揉捏成了一個(gè)娃娃樣的小東西。她把這個(gè)小東西放到地面上。奇跡出現(xiàn)了，這個(gè)泥捏的小家伙，剛一接觸到地面，馬上就擁有了生命，活了起來，并且一開口就喊：“媽媽!”接著就是一陣興高采烈地跳躍和歡呼，表示他對(duì)于生命的喜悅。女媧看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得樂在心頭，喜上眉梢。她給她創(chuàng)造的這可愛的小東西取了一個(gè)名字，叫做人。要是世界上到處都有人，那該多熱鬧啊!于是，她又繼續(xù)用黃泥做了許多能說會(huì)走的可愛的小人兒。這些小人兒在她的周圍歡呼跳躍，嘴里總是喊著：“媽媽!媽媽!”這使她精神上有說不出的高興和安慰。從此，她再也感覺不到孤獨(dú)和寂寞了。她一直忙碌著，直到晚霞布滿了天空，星星和月亮照耀著大地。夜深了，她只能把頭枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天剛微明，她又趕緊起來繼續(xù)她的工作。她一心想用這些靈敏的小生物來充滿大地。但是，大地畢竟太廣闊了，靠她一個(gè)人捏泥人，速度太慢，而她也已經(jīng)忙碌得有些疲倦了。聰明的女媧想出了一個(gè)好主意，她從崖壁上拉下一根枯藤，伸入泥潭里，將水?dāng)嚋喠藴嘃S的泥漿，向地面上這么一揮灑，泥點(diǎn)兒濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒，模樣一般無二。“媽媽”“媽媽”的喊聲，震響在周圍。藤條一揮，就有許多新的人出現(xiàn)，大地上很快就布滿了人。大地上雖然有了人類，女媧的工作卻并沒有終止。她又考慮著：人是要死亡的，死亡了一批再創(chuàng)造一批嗎？這未免太麻煩了。后來她終于想出了一個(gè)辦法，就是把那些小人兒分為男女，讓男人和女人配合起來，叫他們自己去創(chuàng)造后代，擔(dān)負(fù)起養(yǎng)育嬰兒的責(zé)任。這樣，人類就世世代代綿延下來，并且一天比一天增多了。從此，人類便在大地上生生不息。（1）通過第四組課文的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了抓故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果把握文章主要內(nèi)容?！杜畫z造人》這個(gè)神話故事的起因是開天辟地以后，女媧覺得孤獨(dú)，經(jīng)過是女媧用黃泥和水造人；女媧揮灑枯藤，大地上很快就布滿了人；后來她又把那些小人兒分為男人和女人，讓男人和女人配合起來，去創(chuàng)造后代，擔(dān)負(fù)起養(yǎng)育的責(zé)任，結(jié)果是人類在大地上生生不息。（2）神話故事想象真的很神奇，從故事中女媧用黃泥和水造人、女媧揮灑枯藤，大地上很快就布滿了人等地方的描寫中我都能感受到我國(guó)古代勞動(dòng)人民神奇的想象力。（3）讀了這篇神話故事我感受到了一位為了造人不辭勞苦的女媧形象?！窘獯稹浚?）考查了對(duì)短文情節(jié)的概括。故事主要寫了開天辟地以后，女媧覺得孤獨(dú)，于是創(chuàng)造一種像自己的生物加入世間。她用黃土造了一聰明美麗的生物，并為他們?nèi)∶小叭恕?；女媧揮灑枯藤，大地