部編版三年級語文上冊全冊課內(nèi)閱讀、課外閱讀

部編版三年級語文上冊全冊課內(nèi)閱讀、課外閱讀(精編)3/46目錄第一單元 21大青樹下的小學 22.花的學校 33.不懂就要問 6第二單元 84古詩三首 85鋪滿金色巴掌的水泥道 86秋天的雨 107.聽聽，秋的聲音 12第三單元 148去年的樹 149 那一定會很好 1610在牛肚子里旅行 1711一塊奶酪 19第四單元 2112.總也倒不了的老屋 2113胡蘿卜先生的長胡子 2214不會叫的狗 24第五單元 2515搭船的鳥 2516金色的草地 27第六單元 2817古詩三首 2818富饒的西沙群島 2919海濱小城 3020美麗的小興安嶺 32第七單元 3321大自然的聲音 3322父親、樹林和鳥 3523帶刺的朋友 36第八單元 3824司馬光 3825掌聲 3926灰雀 4127手術臺就是陣地 45第一單元1大青樹下的小學課內(nèi)閱讀（片段一）上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好（hàohǎo）聽！這時候，窗外十分(安靜寧靜平靜)，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好（hàohǎo）奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。1.選文描寫了民族小學的學生（）的情景。A.安靜和熱鬧B.上課和下課C.窗外和樹下2.在括號內(nèi)選擇正確的讀音和詞語，用“√”劃出來3.找出文中的一對反義詞。（）--（）4．文中加點的詞語“朋友”包括________、________、________這三種動物。5．把畫“_____”的句子中表示動作的詞語用“○”標注出來。6.“熱鬧”一詞在詞典中有三種解釋：①（景象）繁盛活躍。②使場面活躍，精神愉快。③熱鬧的景象。文中指7．下面選項中對語段中第三句話理解正確的一項是()A．說明鳥兒和蝴蝶也喜歡讀書。B．作者這樣寫更能突出我們的民族小學很美。C．作者把鳥兒、蝴蝶當人來寫，十分生動，突出了同學們讀得認真、動聽。8.根據(jù)短文判斷下列說法是否正確。對的打“√”，錯的打“×”`①讀到“樹枝不搖了，鳥兒不叫了”時，我仿佛看到最好動、最調(diào)皮的風都被同學們朗讀時好聽的聲音吸引了，就連對自己歌喉最自信的小鳥都被征服了。（）②“蝴蝶停在花朵上”是因為花太香了；猴子跑來是想要和小朋友一起玩耍。（）③讀到“松鼠、山貍也趕來看熱鬧”時，我會想到松鼠、山貍平時最怕人，現(xiàn)在趕來看熱鬧，一定是被同學們游戲時歡樂的氣氛所感染了。（）二、課外閱讀春天的校園春風輕輕地吹進了我們的校園。瞧，旗桿頂上（）的國旗迎著春風飄動著；草地上，草兒發(fā)芽了，嫩嫩的，綠綠的；教室旁，（）的柳樹舒枝展葉，迎著春風擺動著柔軟的枝條；花圃里，（）的桃花在枝頭綻開笑臉，（）的梨花競相開放；花叢中，呼扇著金黃色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙著采蜜，五顏六色的蝴蝶成雙成對翩翩起舞。春天到了，我們的校園真美??！1、下列三個詞的注音完全正確的一組是：旗桿花圃呼扇Aqígǎn、huāpú、hūshānBqígān、huāpú、hūshànCqígǎn、huāpǔ、hūshànDqígān、huāpǔ、hūshān2、在文章的括號中填入恰當?shù)脑~，下列哪一組最合適？A雪白、鮮紅、粉紅、嫩綠B鮮紅、嫩綠、粉紅、雪白C鮮紅、雪白、粉紅、金黃D鮮紅、碧藍、金黃、烏黑3、作者是按照什么順序來描寫春天的校園的？A時間順序B事情發(fā)展順序C地點順序D事物的不同特點4、“桃花在枝頭綻開笑臉”是什么句：A中心句B擬人句C比喻句D過渡句2.花的學校一、課內(nèi)閱讀①當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。②于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂(kuánkuáng)歡。③媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。④他們關了門在做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。⑤雨一來，他們便放假（jiǎjià）了。⑥樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。⑦你可知道，媽媽，他們的家在天上，在星星住的地方。⑧你沒看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？⑨我自然能夠?chāicāi)得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我的媽媽一樣。1.《花的學?！纷髡呤牵▏遥┰娙?。2.選擇括號內(nèi)正確的讀音，打“√”。3.“跳舞”的“舞”用部首查字法應查___部,再查____畫,第13畫是_____。晴晴用“舞”組了三個詞語,你能把這三個詞語補充完整嗎?

手舞()蹈眉()色舞張()舞()4.讀文段⑤、⑥要用（）語氣。A.震驚B.喜悅C.悲傷D.哀求5.第⑤節(jié)中，“放假了”指的是（），請仿照劃線句子寫一寫。清風一吹，他們便蝴蝶一來，他們便6.對第⑥小節(jié)中加點字“沖”字理解正確的一項是（）A.運用擬人的修辭手法，體現(xiàn)了花兒們迫不及待地想回家以及花兒們快樂的心情。B.運用擬人的修辭手法，體現(xiàn)了花兒們無組織無紀律，胡亂開放的情景。7.對花孩子急匆匆地回家理解正確的一項是：（）A.寫出了花孩子們希望早點關了門做功課，要不老師會罰他們站墻角的。B.表達出孩子們是多么希望能得到太陽般的溫暖，天空般的自由，多么希望回到母親的懷抱。C.表現(xiàn)了花孩子們沒有紀律的特點。二、課外閱讀。早晨，鮮亮鮮亮最后一顆晨星掉進荷塘，山村的早晨鮮亮鮮亮。大路從夢中醒來了，撒出鳥叫撒出腳印撒出喧嚷。我背著書包，好沉好沉喲，背著爺爺?shù)南Ｍ职值膲粝?；爺爺和爸爸的童年，背著糞箕背著文盲背著惆悵。路邊，水牛叫水磨轉(zhuǎn)水車搖晃，路邊，電子琴流行曲立體音響，不協(xié)調(diào)的音韻組成和諧的晨曲，啊！美麗的山村我的故鄉(xiāng)。我的腳步像架子鼓，踢踏踢踏響在上學路上，把昨夜的夢折疊起來，去追尋金色的輝煌。1.這首詩歌一共有________小節(jié)。寫天亮了，山村變得熱鬧起來的是第________小節(jié)；寫山村在朝現(xiàn)代化發(fā)展的是第________小節(jié)。2．“我”的童年是背著書包去上學，而爺爺和爸爸的童年是背著農(nóng)具去地里干活?！拔摇庇X得書包“好沉好沉”是因為________________________。3．“踢踏踢踏”的腳步聲寫出了“我”上學路上________的心情。4．“去追尋金色的輝煌”表明了“我”有一個美好的夢想。結(jié)合詩歌內(nèi)容想一想，“我”的夢想是什么？_________________________________________________________3.不懂就要問一、課內(nèi)閱讀一天，孫中山來到學校，照例(lìliè)把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈(quānjuàn)了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習背誦（sòngshòng）。孫中山讀了幾遍，就背下來了?？墒牵瑫镎f的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。先生拿著戒尺走到孫中山跟前厲聲問道你會背了嗎

會背了孫中山說著就把那段書一字不漏地背了出來先生收起戒(jièjiē)尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”先生講得很詳細，大家聽得很認真。后來，有個同學問孫中山：“你向先生提問題，不怕挨（āiái）打嗎？”孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清道理，就是挨打也值得。”1．給加點的字選擇正確讀音，在正確的讀音上面畫“√”。2．聯(lián)系上下文解釋下列詞在文中的意思。

霎時：________________________________________

照例：________________________________________3．用“”在文中畫出最能表達文章中心思想的語句。4．給第二和第三自然段加標點。5.“孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？”是句，改成陳述句是6.孫中山為什么要“壯著膽子”向先生提問？做選擇（）孫中山不知道怎么問，糊里糊涂的。以前沒有學生這樣做，孫中山也害怕被老師打板子。學生是不可以向先生提問的。7.孫中山為什么要求老師講講？判斷正誤。（1）孫中山覺得，不應該讀書、背書，應該指望先生講。（2）知識讀書、背書，不明白道理是沒用的。（3）不懂就要問，先生講了，才能明白書中的道理。8.從哪些地方可以看出孫中山小時候勤學好問?二、課外閱讀苦練貝多芬的故事在鄉(xiāng)下一家簡陋的旅店里，躺著一位客人。他正在欣賞著樓上優(yōu)美的琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢。低的時候像珠子在盤子里滾動，高的時候像雷鳴震撼大地?！斑@是誰彈的呢?”旅客想.忽然,“啪！”的一聲,一滴水滴在他的臉上,他睜開眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴進他的眼里,他跳了起來,張開喉嚨喊道:”來人呀!來人呀!””什么事,先生?”服務員慌慌張張地跑進來.”樓上是誰?怎么往地上倒水?”旅客生氣地問.服務員看著漏下的水,答道:“上面住的是當代德國大音樂家貝多芬！”“哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽這個名字，怒氣消了一大半。“要不要我去關照他不要讓水滴下來呢？”“不，不！你不要打擾他，我自己去看看他吧?！甭每洼p步走上樓去，透過門縫看見貝多芬正集中全副精神地彈著。琴邊放著一盆水。他正在納悶兒，忽然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。?。≡瓉碡惗喾揖毜眠B手指都發(fā)燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因為太緊張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。這位旅客站了很長時間才離開，當他下婁時，已抑制不住自己的情感了，感嘆到：“真努力呀！怪不得成為偉大的音樂家！1、用“”畫出描寫琴聲優(yōu)美的句子。2、最后一自然段中有兩個錯別字，用“

﹏﹏”畫出來并在括號中改正。

（

）

（

）3、將文中畫橫線的句子換成成語寫在下面橫線上。；4、在文中找出下列詞語的反義詞。

高亢——（

）

豪華——（）分散——（）鎮(zhèn)靜——（）

5、這篇文章是按順序?qū)懙摹?、這篇短文贊揚了（）。Ａ、貝多芬會想辦法，用冷水浸發(fā)燙的手指。Ｂ、貝多芬會彈鋼琴，琴聲十分優(yōu)美。Ｃ、貝多芬頑強的毅力和勤學苦練的精神。7、這位旅客為什么抑制不住自己的情感呢？8、你讀了這篇文章有什么感想，請大膽的說一說好嗎？

第二單元4古詩三首一、課內(nèi)閱讀夜書所見蕭蕭梧葉送________，________秋風動客情。________兒童挑促織，夜深籬落________。1．本詩題目的意思是__________________________________________。2．這首詩是________代詩人________所作，抒發(fā)了詩人在秋天思念________________的思想感情。3．詩中“挑”的意思是________________________，“促織”就是________。作者看到____________________________，料想__________________，由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。4．本詩中，表現(xiàn)作者想象的詩句是“________________，_____________。”5鋪滿金色巴掌的水泥道一、課內(nèi)閱讀我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪(pūpù)上了一塊彩色的地毯，這是一塊印(yìnyìng)著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘(zhānnián)在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增(zēnzēng)添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。選擇正確的讀音，畫“√”填量詞。一（）地毯一（）落葉一（）雨靴在文中找出下列詞語的近義詞。雜亂（）增加（）照樣子，寫詞語亮晶晶（ABB）閃閃發(fā)光（AABC）根據(jù)短文內(nèi)容填空。水泥道像法國梧桐樹的落葉像棕紅色的小雨靴像6.“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂?！蔽矣玫姆椒ǎ斫饬司渲屑狱c詞，他的意思是，我還會用它造句：7.讀最后一句，我能體會到作者的心情是（）。（可多選）A.依依不舍B.流連忘返C.戀戀不舍D.樂不思蜀8.從哪里可以看出門前的水泥道的美？請用“”在短文中畫出相關句子。課外閱讀觀日出看日出須早起。四點鐘還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。殘（cán）云已經(jīng)散盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍(shuò)著漸漸淡下去的光輝(huī)。東方的天空泛起了粉紅色的霞(xiá)光。天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后又變成鮮紅了。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時，在那水天融為一體的蒼茫遠方，一輪紅日冉(rán)冉升起。開始時，它升得很慢，只露出一個弧(hú)形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地擴大著，擴大著，涌了上來。到后來，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼(liáo)闊的天空和大海，一下子就布滿了耀(yào)眼的金光。1．全文有個自然段，“天空泛起了粉紅色的霞光”是在第個自然段講到的內(nèi)容。2．請在文中找出下面各詞的反義詞，寫在括號里。濃——（）慢——（）3．閱讀短文最后一個自然段，完成下面題目。（1）聯(lián)系上下文，給加點的字選擇合適的解釋（選上的在上面打√）露（露水看見顯現(xiàn)）蹦（出跳照）（2）本自然段共有句話。第二句的意思是講。第七句的意思是講。（3）本自然段第三到第六句話合起來是在寫，這幾句話是按照順序來寫6秋天的雨一、課內(nèi)閱讀秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇(shānshàn)子,扇哪扇哪,扇(shānshàn)走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹,紅紅的楓葉像一枚放郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的,看,田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的,橘子、柿子你擠我碰,爭著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。1.用“√”給文中加點的字選擇正確的讀音。2.用“”圈出短文中表示顏色的詞語。3.從文中找出一對反義詞。________——________4.寫出“五彩繽紛”的意思。五彩繽紛：。5.請找出這一段的中心句,抄寫下來。6.從文中找出一個比喻句,畫上“”;7.找出一個擬人句,畫上“”.8.讀了這段話,我仿佛看到了（）的銀杏樹葉，（）的楓葉,（）的田野,有著（）、（）、（）等各種顏色的菊花。秋天的色彩多么豐富啊!可用文中的一個詞語（）來形容。9.讀了課文，我認為秋天是一個____________________季節(jié)。如果我是秋雨，我準備給__________帶去____________________。二、課外閱讀春天到了，大地復蘇，花兒開放，整個大自然充滿了生機，我十分喜愛這生機勃勃的春天，尤其愛春天里那綠油油的小草?！蔽壹议T前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有(生機、生命)，春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！一陣風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時而舒展雙臂，時而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛。這時你如果有空來欣賞一下，一定會叫你心曠神怡，樂而忘返。你別看小草這樣(軟弱、柔弱)，可它永遠不會向暴風雨低頭。有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場大雨。風雨過后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會在暴風雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說：“你看，我們是多么頑強?。　薄毙〔?，沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那么(挺拔、挺立)，可是它的生命力是多么(頑強、堅強)！人們說“疾風知勁草”，小草是當之無愧的。1、給短文加個題目，寫在文首的橫線上。2、用“﹨”劃去()里用得不恰當?shù)脑~語。3、“疾”字是（）結(jié)構(gòu)的字，按部首查字法，應先查（）部，再查（）畫。“疾”字在字典里有四個意思：①疾?、谕纯啖弁春蔻芗彼伲土??！凹诧L知勁草”中的“疾”應取第（）種意思。4、按下列形式從文中摘錄詞語或?qū)懗鲈~語。ABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。ABCC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。AABC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。AABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。5、（用“√”表示）本文①表現(xiàn)了作者喜愛春天的思想感情。（）②贊揚了作者喜愛小草的思想感情。（）③贊揚了小草堅強不屈，有頑強的生命力。（）④贊揚了小草的美麗可愛。（）7.聽聽，秋的聲音一、課內(nèi)閱讀秋的聲音，在每一（）葉子里，在每一（）小花上，在每一（）汗水里，在每一（）綻開的谷粒里。聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去。聽聽，我們聽到了秋的聲音。1.在（）內(nèi)填上適當?shù)牧吭~。2.讀詩重在想象，讀這個片段的第一小節(jié)時，你想象到了哪些美麗的畫面呢？選擇恰當?shù)倪x項填到橫線上。A．想象各種野花美麗而清香。B．想象顆粒歸倉的豐收景象。C．想象落葉飛舞，在空中盤旋。D．想象農(nóng)民辛苦勞動，臉上綻放燦爛的笑容。①在葉子里________②在小花上________③在汗水里________④在綻開的谷粒里________3.對詩中畫波浪線的句子理解正確的是（）A、秋的聲音來去匆忙，非常短暫。 B、不知道秋的聲音從哪來，上哪去。我們要珍惜美好的秋天。二、課外閱讀葡萄種在山坡上的梯田里。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠?！?．這一節(jié)共有____句話。2．作者用、、、、、這些詞語描寫了葡萄的顏色。3．這一段話主要告訴我們什么，在括號里用“√”表示。

(1)葡萄種的地方。（

）

(2)葡萄溝的老鄉(xiāng)熱情好客。（

）

(3)葡萄長得十分茂盛，成熟后景色十分美麗。（

）第三單元8去年的樹一、課內(nèi)閱讀（片段一）鳥兒向村子里飛去。在一盞煤油燈旁，坐著一個小女孩。鳥兒問女孩小姑娘請告訴我你知道火柴在哪兒嗎小女孩回答說:“火柴已經(jīng)用光了?？墒?火柴點燃的火,還在這盞燈里亮著?！兵B兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會兒。接著,她就唱起去年唱過的歌,給燈火聽。唱完了歌,鳥兒又盯著燈火看了一會兒,飛走了。1.本文選自《》，作者是（）（國家）的（）。2.給第二自然段加標點。3.選文中有兩個“看”字,第一個“看”表示()，好像在說（）;第二個“看”表示()，好像在說（）。A.鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言B.鳥兒費盡周折終于找到了自己的好朋友C.樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見了朋友。D.樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了。4.聯(lián)系上下文展開想象,試著走進鳥兒的內(nèi)心世界,說說它在想些什么。(1)鳥兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會兒,心里一定在想:(2)唱完了歌兒,鳥兒又盯著燈火看了一會兒,心里一定在想:5.假如樹能說話，他會說：6.我們應該學習鳥兒()的品質(zhì)。(多項選擇)A.珍惜友情B.舍己為人C.信守承諾7.讀一讀鳥兒的話,猜猜它當時的心情是怎樣的。選一選。(寫序號)A.著急地B.肯定地C.急切地D.乞求地（1）她()問大門:“門先生,我的好朋友樹在哪兒,您知道嗎?”（2）鳥兒()問女孩兒:“小姑娘,請你告訴我,你知道火柴在哪兒嗎?”（3）“立在這兒的那棵樹,到什么地方去了呀?”鳥兒()問樹根。（4）鳥兒()說:“好的,我明年一定回來,給你唱歌。請等著我吧!”二、課外閱讀阿里的云阿里地區(qū)的藏族老鄉(xiāng)有個傳統(tǒng)，(不管不僅)是在路邊還是在草地，你放下一件東西，(只要還要)在上面壓一塊石頭，這就表示這件東西(以已)有了自己的主人，無論過多少天，是斷不會有人動的。在離開獅泉河去普蘭的路上

我們把一個紙口袋裝上一個面包

一個筆(紀記)本

一支圓珠筆

放在一個顯眼的地方

并壓上一塊小石頭

就這樣

我們又匆匆地上路了

三天(以已)后，我們返回來了。遠遠地，我就看見了我們?nèi)烨胺旁谀莾旱谋伙L吹得忽閃忽閃的紙口袋。阿里的云是潔白的，阿里人的心地就像這高原的云。

1、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。斷：

；顯眼：

2、給第2自然段加上標點符號。3、在文中括號內(nèi)選擇正確的字詞，畫“√”。4、對文章最后一句話的理解，下列表述正確的是(

)。①贊美了阿里人像白云一般潔白的心靈。②以描寫云的潔白來贊美阿里地區(qū)的自然風光美。③阿里地處高原，所以這里的云特別白。④運用了比喻的方法來描寫阿里人的心靈美。5、你要向阿里人學習什么？那一定會很好一、課內(nèi)閱讀過了些日子,農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆（cāichāi）了,用拆下來的舊木料做了把掎子。椅子一放又是好多年。我真是老了椅子想它越來越覺得挺直腰背(bēibèi)坐著很吃力要是我能躺下那一定會很好現(xiàn)在,農(nóng)夫的兒子也已經(jīng)長成了真正的農(nóng)夫。他把坐上去會吱呀搖晃的椅子拆了,鋸成小木片,拼成美麗的木地板,鋪(pūpù)在了陽臺上。木地板滿意地舒展著身子,躺在陽日臺上,陽光照在身上,暖洋洋的,舒服極了。它覺得自己又變成了一棵樹。1.在（）內(nèi)選擇正確的讀音，打“√”2.照樣子，寫詞語暖洋洋3．木板現(xiàn)在先由()變成()，再由()變成()。A．椅子B．手推車C.木地板4．用“______”畫出椅子心理描寫的句子。5．椅子最大的愿望是什么？________________________________________________________________6．選文中哪些地方可以體會到椅子老了？用“”畫出。二、課外閱讀啄木鳥和樹大樹叫起來：“別動我！別動我！我疼死了！”“樹先生，你身上有病，我在為你捉蟲呢！”啄木鳥說。“簡直是侮辱！我這樣年輕力壯，身上哪里的蟲？我知道了，這不過是打擊我、傷害我的借口罷了。警告你，別在我面前耍花招，滾開！”樹發(fā)怒了。啄木鳥不好意思地飛走了。從此以后，再沒有一只啄木鳥愿意去幫助這棵樹啄蟲了。幾年后，樹里的蟲多了，這棵“年輕力壯”的樹終于變成了肚里空空的廢物。1.短文一共有個自然段。2.這個故事告訴我們什么道理？在正確的答案后面的括號里打“√”。a.我們不能沒錯給人家找錯，借以打擊、傷害別人。（）b.有了錯就要虛心接受別人的幫助，不然就變得不可救藥。（）c.自己有錯不改不行，自己沒有錯誤別人不應該沒完沒了。（）3.在這個寓言故事中，你喜歡那個人物呀？為什么請說出你的理由。10在牛肚子里旅行一、課內(nèi)閱讀正在這時，一只大黃牛從紅頭后面慢慢走過來。紅頭做夢也沒有想到，大黃牛突然低下頭來吃草?？蓱z的紅頭還沒有來得及跳開，就和草一起被大黃牛吃到嘴里了。救命啊救命啊紅頭拼命地叫起來你在哪兒青頭急忙問“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀，救命呀？”青頭大吃一驚，它一下子()到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給()到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌()起來大聲()：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”“那我馬上就會死掉！”紅頭哭起來。它和草已經(jīng)一起進了牛的肚子。1.給二、三自然段加標點。2．把動詞填到合適的括號中。摔蹦喊爬3．根據(jù)句子意思寫出相應的詞語。形容對發(fā)生的事感到十分意外。()4.按課文內(nèi)容給下列句子排排隊。()青頭和紅頭吃過早飯后玩捉迷藏。()青頭很鎮(zhèn)定，鼓勵紅頭不要害怕，教給它逃走的辦法。()可憐的紅頭和草一起被大黃牛卷到嘴里了。()終于，紅頭隨著一團草被大黃牛噴了出來。()紅頭害怕極了，哭喊起來。5．讀句子，完成練習?！熬让?！救命?。　奔t頭拼命地叫起來。從“________”這個詞可以看出紅頭非常害怕、緊張，它生怕_________6．讀句子，選擇說話人的心情。著急欣慰傷心堅定(1)“你在哪兒？”青頭急忙問。()(2)“那我馬上就會死掉?！奔t頭哭起來。()(3)“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！?)(4)“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”()7．從青頭行動和語言的句子，感受青頭()的品質(zhì)。A．只為個人安危著想B．為了朋友不顧個人安危二、課外閱讀大墻下的小花苗春風把一粒花種吹到一面墻的陰影里。不久，種子變成了一棵小花苗。大墻外邊，小樹、小草都長得生機勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過得哭起來?！澳愀蓡峥扪?？”蜜蜂問?！拔乙姴坏疥柟猓L得太小了?！薄皠e難過，我替你把大墻推倒！”蜜蜂用力推起來。大墻紋絲不動！小蜜蜂只好飛走了?！澳悴皇且灿惺趾湍_嗎？靠自己的力量，攀到陽光里去呀！”墻頂上小蝸牛說。是呀，自己細細的藤，就是手和腳呀！小花苗擦去淚水，鼓足勇氣，沿著墻壁開始往上爬了……有一天，它終于爬上了高高的墻頂。陽光下真溫暖！小花苗使勁長，滿身披上綠葉，開出金黃色的花朵。孩子們從大墻下走過，都說瞧這棵小花能爬上那么高的大墻真勇敢1.全文共有（）個自然段，其中第（）段是小花苗和蜜蜂的對話。2.把最后一段缺少的標點在文中補齊。3.在大墻的陰影里，小花苗（），它靠自己的（）爬到墻頂上以后，小花苗（），孩子們夸小花苗（）。4.寫出下面詞的反義詞。溫暖——（）難過——（）假如你是小花苗，爬上了墻頂，你會說些什么？。11一塊奶酪一、課內(nèi)閱讀（片段）這時，奶酪旁邊只有螞蟻隊長，他偷個嘴，誰也看不見。他低下頭，嗅嗅那點兒奶酪渣子，味道真香！可是，他猶豫了一會兒，終于一(跺躲)腳：“注意啦，全體都有。稍（shāoshào）息！立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”小螞蟻們從四面八方的草叢里走攏來了。當他們重新聚(jùjǜ)到奶酪旁邊時螞蟻隊長命令年齡最小的一只螞蟻這點兒奶酪渣是剛才弄掉的丟了可惜你吃掉它吧大家又干起活來了，勁頭比剛才更足，奶酪一會兒就被（般搬）到洞里去了。1.在（）選擇正確的讀音和字詞，用“√”畫出來2.在文中找出下列詞語的反義詞。果斷（）3.給文中第二自然段加標點。4.文中破折號的作用是表示：（）A.意思的轉(zhuǎn)折B.聲音的延長C.解釋說明5.下面對課文的理解錯誤的選項是：（）A.螞蟻隊長在面對奶酪渣的誘惑時，經(jīng)受住了考驗，沒有違背禁令，給大家?guī)Я撕妙^。B.在搬運糧食前，螞蟻隊長已經(jīng)有言在先，誰都不準偷嘴，如果偷嘴一樣受罰。C.螞蟻隊長命令最小的螞蟻吃掉奶酪渣，這樣處理令大家心服，覺得公平合理。D.螞蟻隊長其實已經(jīng)吃了很多奶酪，它之所以讓小螞蟻吃掉，是為了更好的管理螞蟻。6.判斷對錯。對的打“√”，錯的打“×”（1）“大家又干起活來了，勁頭比剛才更足?！笔且驗槲浵亗兏惺艿搅宋浵侁犻L的大公無私。（）（2）課文中那顆奶酪是小螞蟻發(fā)現(xiàn)的，所以螞蟻隊長批準小螞蟻吃掉那顆奶酪渣。（）（3）休息時候，螞蟻們不愿離開是因為怕奶酪被其他動物搬走。（）二、課外閱讀一群螞蟻作出決議，要把一只大青蟲搬回家去慢慢享用。一只螞蟻擔任指揮，在他“嗨嗨——嗨嗨”號子的指揮下，大家步調(diào)一致，齊心合力，大青蟲被拖動了。剛走了一半路程

他們內(nèi)部發(fā)生了沖突

一只螞蟻對另一只螞蟻抱怨說

你怎么不肯出力

被指責的碼蟻反駁說

你不要講我了

你是最調(diào)皮的一只

擔任指揮的螞蟻勸說他們不要爭吵

卻受到他們合伙的批評

你只動嘴不出力當然容易參加爭吵的螞蟻越來越多，大青蟲被甩在路邊。爭吵聲把路邊的一只在曬太陽的公雞引來了，他一看見大青蟲就撲上去，一口叼走了。當螞蟻明白是怎么回事并停止了內(nèi)部的爭吵時，已經(jīng)晚了。1．給第三自然段加上標點。2．開始，大青蟲被螞蟻拖動了，是因為________________________。3．后來大青蟲甩在路邊被公雞叼走了，是因為_______________。4．螞蟻明白了什么？請寫下來。第四單元12.總也倒不了的老屋一、課內(nèi)閱讀“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方?！崩衔莸皖^看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！倍惶旌?，老母雞從破窗戶里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝！”老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”1．“小小的聲音”是________發(fā)出的。2．故事中“小貓剛剛離開，老母雞又來請求老屋不要倒下，”根據(jù)生活經(jīng)驗和生活知識，我猜到老屋應該會覺得_______________。3．我們從選文中可以體會到()。A．老屋的默默奉獻和樂于助人的精神B．老屋勇于獻身的精神4.寫出下列句子運用了什么描寫方法?A、心理描寫B(tài)、動作描寫C、語言描寫(1)老屋低下頭,把老花的眼睛使勁往前湊。()(2)老屋說:“再見!好了,我到了倒下的時候了!”()(3)老屋想,這倒很有意思。()5.判斷下列說法的對錯,對的打“√”,錯的打“×”。(1)老屋不停地幫助他人。()(2)老屋在幫助完小蜘蛛后終于倒下去了。()(3)老屋依次幫助了老母雞、小貓和小蜘蛛。()6.老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母親啊。好吧，我就再站二十一天?！睂渥又小爸ㄑ街ㄑ健崩斫庹_的一項是（）。A.老屋說話時聲音沙啞，像演員在唱戲一樣B.老屋已經(jīng)搖搖欲墜，它在全力支撐C.老屋原本沒打算幫老母雞，所以極不情愿二、課外閱讀。掩飾過失的貓有那么一只貓，它總把自己吹噓得了不起，對于自己的過失，卻百般掩飾。它捕捉老鼠時，不小心讓老鼠逃掉了。它說：“我看它太瘦，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說。”它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下，它裝出笑容：“我是不想捉它，捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來洗洗臉。剛才到閣樓上去玩，把我的臉搞得多臟?。　币淮?，它掉進泥坑里，渾身糊滿了污泥。看到同伴們驚異的目光，它解釋道：“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗不過！”后來，它掉進河里，同伴們打算救它，它說：“你們以為我遇到危險了嗎？不，我在游泳……”話沒說完，就沉沒了?！白甙桑　蓖閭冋f，“現(xiàn)在，它大概又在表演潛水了?！?．用“______”畫出這篇短文的中心句。2．“話沒說完，就沉沒了”指的是____________________________3．下面屬于短文中貓掩飾過失的事情是()。(多項選擇)A．捕捉老鼠B．河邊捉魚C．掉進泥坑D．掉進池塘里E．掉進河里F．被主人打4．這個故事告訴我們()A．要勇于承認錯誤，不要掩飾過失。B．要像小貓一樣掩飾過失。13胡蘿卜先生的長胡子一、課內(nèi)閱讀胡蘿卜（bobǔ）先生還在繼續(xù)走，長胡子被風吹到了身體后面，他完全不知道。在很遠的街口，有一個男孩正在放風箏，線實在太短了，他的風箏只能飛過屋頂。胡蘿卜先生的胡子剛好在風里飄動著。這繩子夠長了就是不知道夠不夠牢固小男孩說完就扯(zhǐchě)了扯胡子他確定足夠牢固就剪了一段用來放風箏胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾（liànliàng）小鳥的尿布。胡蘿卜先生的胡子剛好在風里飄動著。……1.選擇括號內(nèi)正確的讀音，打“√”2.第三自然段加標點。3.把“長胡子被風吹到了身體后面”改成把字句：4.第三自然段中的“這繩子”是____________________。5.在詞典中“實在”有三種解釋①誠實;不虛假。②的確。③其實。選擇正確的解釋:(1)在很遠的街口,有一個男孩正在放風箏,線實在太短了。()(2)他說他懂了,實在并沒有懂。()(3)小狗心眼兒實在,從不騙自己的媽媽。()6.從這段話中我體會到胡蘿卜先生的()精神。(多項選擇)A．善良B．有愛心C．默默奉獻二、課外閱讀小螳螂學藝小螳螂手中有兩把大恨，他認為自己長大了會有出息，所以誰也看不起。一天，小螳螂對媽媽說：“媽媽，我想學本領！”于是，螳螂媽媽找到武林高手——猴子先生。猴子先生看小螳螂手中有兩把大刀，答應收小螳螂為徒。猴子先生讓小螳螂跟著師兄們學練基本功。沒多久，他就厭煩了，于是對猴子先生說：“我想改行去學木匠?！毙◇氲叫芟壬抢飳W習鋸木頭。熊先生見小螳螂手中的兩把大恨像鋸子，就收留了他。他鋸呀鋸，累得滿頭大汗，木頭還是沒被鋸斷……1、短文中的小螳螂先向?qū)W習了，后來又向?qū)W習了；這兩次學藝的結(jié)果是（）（填序號）。A.都成功了B.都失敗了C.只學會了期中一樣本領2、你喜歡這只小螳螂嗎？為什么？3、有了這兩次不同尋常的經(jīng)歷，你覺得小螳螂接下來會做些什么呢？14不會叫的狗課內(nèi)閱讀一天早晨，它在樹林里（練煉）習，發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。一只狐貍聽到了，心里（尋思思考）著：公雞終于來找我了。我得去感謝它的來訪。狐貍真的去了，還沒忘記（帶戴）上刀叉和餐(cānchān)巾，因為對狐貍來說，沒有比小公雞更美味可口的午餐了?？梢韵胂?，當它看見啼叫的是一只狗而不是小公雞時，該是多么失望??！那只狗蹲（dūnzūn）坐著，一聲又一聲地喔喔叫著。1.在括號內(nèi)選擇正確的拼音、字、詞。打“√”2.寫出下面詞語的近義詞。好聽（）洪亮（）3.用“那么……那么……”說一句話。4.課文中的小公雞、狐貍、杜鵑和獵人是如何看待這只不會叫的小狗的。A.嘲笑、看不起B(yǎng).關心小狗、誠心誠意地教C.誤會、猜忌D.憐憫、關心小公雞（）狐貍（）杜鵑（）獵人（）5.讀了這篇課文，感受到這只不會叫的狗是只（）的狗。A.不幸可憐B.勤奮刻苦C.有尊嚴、有追求、不甘人后D.好吃懶做二、課外閱讀春雨的色彩春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧?！毙⊙嘧诱f：“不對，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹上，柳樹綠了?！薄甭槿刚f：“不，不！春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杏樹上，杏花紅了?！毙↑S鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了?！贝河曷犃舜蠹业臓幷?，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地萬紫千紅?！?、

小鳥們在爭論一個什么問題？

2、

寫出下面詞語的近義詞。

瞧（

）

爭論（

）3、小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說春雨是什么顏色的？（1）小白鴿說：

（2）小燕子說：

（3）麻雀說：

（4）小黃鶯說：

4、小朋友，你能說一說春雨是什么顏色的嗎？

5、描寫春雨下來時的動作的詞語有

。第五單元15搭船的鳥一、課內(nèi)閱讀①后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠(cùichùi)綠的，翅膀帶有一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。②它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父(fūfù)家里去嗎？③我正想著，它一下子沖進水里不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴里銜(xiánxán)著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。④母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，我明白了，這只翠鳥搭了我們的船，在捕（bǔpǔ）魚吃呢。在括號里選擇正確的拼音，打“√”。仿寫詞語靜悄悄（ABB）讀短文第①自然段，回答問題。（1）把表示顏色的詞圈起來。（2）這段話是對翠鳥的的描寫，重點寫了、和。（3）從這段話中體會到了作者之情。讀短文第③自然段，回答問題。圈出描寫翠鳥捕魚時動作的詞語。我們可以用“”這個詞來形容翠鳥捕魚時動作的特點，這些動詞表現(xiàn)了翠鳥捕魚本領的。仿寫一句含有三個以上動作的詞語的句子。_________________________________________________________________5．句子改寫。難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？(改為陳述句)_________________________________________________________________二、課外閱讀人類的很多發(fā)明來自于對動物的觀察和啟發(fā)。人看見蝙蝠能在夜間飛行，就發(fā)明了雷達?？匆婙B兒在高空中自由自在地飛翔，就發(fā)明了飛機。海豚（tún）是游泳能手，潛水艇就是照它的模樣造的。鴿子的眼睛能分（辯、辨）飛來的是敵人還是朋友，人造的監(jiān)控器也能監(jiān)（視、試）飛機和導彈。狗鼻子最好使，人就造出了電子鼻，能檢（查、察）出地下煤氣管道是不是漏氣。……1、

給這段話加上一個標題，寫在橫線上

。2、

劃去括號中錯誤的字

。3、

用“√”選擇下面帶點字在詞語中的正確讀音

。

模（mó

mú）樣

飛行（xíng

háng）

導彈（dàn

tán）4、

這段共句話，是圍繞句話來寫的。

5、

短文中寫了哪幾項有趣的發(fā)明？請寫出來

。16金色的草地一、課內(nèi)閱讀（片段）有一天，我起得很早去（釣鉤）魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花（瓣辮）是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏了，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。在括號內(nèi)選擇正確的字，打“√”。找出文中描寫時間的詞語：________、________、________。3．用“”畫出文中的一個比喻句。我們可以看出句中把________比作了________。4.“我”仔細觀察草地的原因是（）A.“我”去釣魚要路過草地。B.草地上長著許多蒲公英。C.“我”看到草地的顏色發(fā)生了變化。5．草地變成金色，是因為()，草地變成綠色，是因為()。A．草地上蒲公英的花瓣都合攏了B．草地上蒲公英的花瓣都張開了6.你認為“我”是一個怎樣的孩子？二、課外閱讀小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是粉色的月季和各色玫瑰。北面有個挺大的葡萄架。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼、下棋，大人們在這里看報、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在架子上，不時發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊。它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜□茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼望去，個個漂漂亮亮，惹人喜愛。……”填空：這段話是按順序?qū)懙?。先寫小院西面是，北面有個，東面種著，南面是。其中寫得最詳細的是，這段話中的第

句到第

句，都是寫這里的景色。寫反義詞：

高大（

）

熱鬧（

）照樣子寫詞語。綠油油

漂漂亮亮

4、用“

”畫出打比方的句子。

5、給文中畫□的地方加標點。第六單元17古詩三首課內(nèi)閱讀讀《望天門山》回答問題。1.《望天門山》是代詩人所作，人稱，他寫了大量歌頌祖國山河的詩篇，我知道的還有《》和《》等。2.這首詩通過、、、、、六個動詞，讓我們仿佛看到的美景。3.本詩第一句中一詞寫出了天門山的山勢奇險，一、二句中、兩個字寫出了長江沖決一切奔騰向前的水勢，二、三句中寫出了水和山的顏色美。18富饒的西沙群島一、課內(nèi)閱讀（片段）①西沙群島一帶海水五光十色，瑰（guīguì）麗無比：有深藍的，淡青的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。②海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參(cānshēn)到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。③魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身部布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)（shǔshù）不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。1、選擇加點字的正確讀音，打“√”。2、閱讀第①自然段，回答問題。（1）這句話中描寫海水的詞語有（2）找出這個自然段的反義詞。（）--（）（）--（）（3）這句話具體寫了海水的種顏色，分別是、、、。（4）按提示改變句式，意思不變。海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。因為，所以。之所以，是因為。3、照樣子寫詞語(各寫三個)。圓溜溜(ABB式):飄飄搖搖(AABB式):各種各樣（ABAC式）:4、用“……有的像……有的像……”說一句話5、閱讀第③自然段，回答問題。（1）這段話主要寫了西沙群島的海里魚的多、多。（2）用“”畫出描寫魚的樣子的句子，這句話運用了和的修辭手法，具體寫了種魚的形態(tài)。（3）這段話最后一句的意思是說：（）A.西沙群島里的水和魚各占一半B突出說明了西沙群島里的魚非常多。二、課外閱讀我的家鄉(xiāng)有一個美麗的（de

dé）湖，名叫天鵝湖。據(jù)說許多年以前，曾有一群天鵝在這里生活，因此而得名。湖呈圓形，湖水清可見底，碧得發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹木。其中最引人注目的是垂(cuī

chuí)柳，在微風吹(chuī

cuī)動下，柳條迎風起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹下是一片嫩(nèn

nùn)綠的草地，草地上開著紅的、黃的、藍的小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝打扮得更加美麗?！迸?，天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛你！1、給短文加個題目。

。2、能說明水清的詞語是：

。3、第2自然段先寫了湖水的（

）、（

），再寫湖的四周有（

），接著寫樹下有（

）和（

），最后寫湖上有（

）。4、用“”選出文中帶點字的正確讀音。5、這段話的主要意思是（

）A、講了天鵝湖的美麗的景色。B、講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里什么都沒有。C、講了天鵝湖四周的景色。D、講了天鵝湖的美麗景色，表達“我”對她的喜愛、贊美之情。6、上面的短文你最喜歡哪一句？請抄下來，并說明理由。

19海濱小城一、課內(nèi)閱讀（片段）小城里每一個庭院都載了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。小城的公園更美。這里載著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。1、短文是從和

兩個方面來描寫美麗的海濱小城的。

2、仔細讀第一自然段，再回答問題：

①從這一段的中心句，可以看出庭院的主要特點是＿＿＿＿＿＿＿

②哪些句子具體寫出了庭院的這個特點？（）

A．第1句B．只有第2句

C．第2、3、4句D．第1、2、3、4句

③朗讀第3句話時，哪個詞語要讀重音？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

④第4句是個句，把比作了“紅云”⑤“開得那么熱鬧”中的“熱鬧”，意思是（）。

A、小城賞花的人很多

B、鳳凰花很多

C、鳳凰花顏色鮮艷，數(shù)量多

D、鳳凰樹下人很多

3、仔細閱讀第2自然段，聯(lián)系上下文理解“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘”這句話，再回答問題。

①

把這句話縮句：

②

“一棵棵、一頂頂”可以換成“一棵、一頂”嗎？為什么？③

“撐開的綠絨大傘”寫出了榕樹的特點，下面哪一個不是它所描寫的特點？A、數(shù)量多

B、顏色綠

C、樹冠大

D、形狀像一把撐開的傘二、課外閱讀五

花

山春天的山是綠色的，那綠色淡淡的，許多樹葉剛冒出芽來，還帶著嫩嫩的黃色呢。夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹葉，不管是大的還是小的，都像被綠油彩涂過，連雨點落上去，都給染綠了。秋天的山不再是一種顏色了。下過一場秋霜，有的樹林變成了金黃色，好像所有的陽光都集中到那兒去了；有的樹林變成了杏黃色，遠遠望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了火紅色，風一吹，樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹林變處紫紅紫紅，跟劇場里的紫絨幕布的顏色一樣。只有松柏秋霜，針一樣的葉子還是那么翠綠。秋天的山一片金黃，一片火紅，一片翠綠……人們給這五顏六色的山起了個好聽的名字，叫“五花山”?！?/p>

1、這篇短文共寫了______、______、______三個季節(jié)時候的山，重點寫了______季的山的景色。2、秋天的山有______、______、______等顏色。3、用“”畫出第四自然段中的比喻句。20美麗的小興安嶺一、課內(nèi)閱讀夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層（céncéng）的枝葉把森(sēnshēn)林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃(lóngnóng)霧里。太陽出來了，千萬縷像利（箭、劍）一樣的金光，（射、穿）過樹（梢、稍），照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛(chèngshèng)開著各種各樣的野花紅的白的黃的紫的真像個美麗的大花壇秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林間飛舞。這時候，森林向人們獻出了()的山葡萄，()的榛子，()的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。1、這段話寫出了小興安嶺________(季節(jié))的景色。2、選擇括號里正確的拼音和字，打“√”3、在加上標點。4、用“”畫出文中的比喻句，這句話是把________比作________。5、用“”畫出一個擬人句。6、在文中括號里選擇合適的詞語填在橫線上。A.又香又脆B.鮮嫩C.酸甜可口7、寫出下列詞語的反義詞。升——（）濃——（）8、文中有一個詞能概括野花很多，這個詞是9、“整個森林浸在乳白色的濃霧里”，“浸”字用得妙，讓我們感受到()A．小興安嶺的霧多而濃，范圍跟森林一樣廣。B．小興安嶺的霧少而稀，有一種朦朧的美。10、“蒼翠”在文中的意思是()A．樹木白而略發(fā)青。B．樹木老得發(fā)青了。C．樹木濃綠、深綠。二、課外閱讀夏季的小興安嶺夏天的小興安嶺，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天。早晨，霧從山谷里升起來，整個山林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷向箭一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、黃的、白的、紫的、真象個美麗的大花壇?！?、

這是一段寫小興安嶺的景色。2、

這一段共有句話。先寫，接著描繪，然后描寫，最后寫。3、

這一段話有二個比喻句。一句把比作，另一句把比作。第七單元21大自然的聲音一、課內(nèi)閱讀風，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏（zhòuzòu）他的手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的______，有不一樣的________；不一樣________，有不一樣的________。當微風拂(fófú)過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當小雨滴(dīdí)匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦拉地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。1、括號內(nèi)選擇正確的讀音，打“√”。2、把選文內(nèi)容補充完整。3、選文向我們介紹了大自然中____、____都能發(fā)出美妙的聲音。4、第一自然段向我們介紹了兩種聲音，當________拂過，發(fā)出的聲音是輕柔的，當________吹起，合奏出雄壯的樂曲。5、選文的中心句是：第一自然段：__________________________________________________。第二自然段：__________________________________________________。6、“一首輕快的山中小曲”是指的聲音。“波瀾壯闊的海洋大合唱”是指的聲音。7、除了選文的介紹，你還發(fā)現(xiàn)了大自然中哪些美妙的聲音？二、課外閱讀蜂鳥世界上最小最小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克—2克。不過它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時，它卻一閃就不見了。鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛，簡直就像戲臺上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無窮。1、短文寫了蜂鳥的三個特點是

、

、

。2、用“———”畫出文中打比方的句子，是把比作

。

3、你喜歡蜂鳥嗎？為什么？22父親、樹林和鳥一、課內(nèi)閱讀（片段）①“鳥要準備歌唱了?！雹诟赣H和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。③“這是樹林和鳥最快活的時刻。”父親說。④我知道父親此時也最快活。⑤過了幾天父親對我說鳥最快活的時刻飛離樹枝的那一瞬間最容易被獵人打中⑥“為什么？”我驚愕地問。⑦父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！雹辔艺娓吲d，父親不是獵人。1、給第⑤小節(jié)加標點。2、請寫出文中加點詞語的近義詞：