看戲葉君健課程設計

看戲葉君健課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解并掌握《看戲》一文的基本內(nèi)容，了解中國戲曲的基本知識，如行當、唱腔、表演特點等。

2.學生能夠識別并運用文中的生詞、成語和典故，擴充詞匯量，提高語言表達能力。

3.學生能夠分析文章的篇章結構，理解作者葉君健的表達技巧和修辭手法。

技能目標：

1.學生通過小組合作，能夠進行戲曲表演，培養(yǎng)團隊合作能力和表現(xiàn)力。

2.學生能夠運用所學知識，對戲曲藝術進行評述，提高文學鑒賞能力和審美情趣。

3.學生能夠模仿葉君健的寫作風格，創(chuàng)作一篇關于戲曲的短文，提升寫作技巧。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生通過學習，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感，增強民族自信心。

2.學生在欣賞戲曲的過程中，培養(yǎng)審美情感，提高對美好事物的追求和欣賞能力。

3.學生通過學習葉君健的文章，樹立正確的價值觀，認識到傳統(tǒng)文化的獨特魅力，激發(fā)傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任感。

課程性質：本課程為語文閱讀課，以葉君健的《看戲》為載體，結合戲曲藝術，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)和審美情趣。

學生特點：五年級學生具有一定的語文基礎和閱讀能力，對傳統(tǒng)文化有一定的了解，好奇心強，善于模仿和表達。

教學要求：教師應注重激發(fā)學生的興趣，運用生動有趣的教學方法，引導學生主動參與，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。在教學過程中，關注學生的個體差異，給予每個學生充分的展示機會，鼓勵學生主動探究，積極思考。通過本課程的學習，使學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面取得全面發(fā)展。

二、教學內(nèi)容

本課程以人教版五年級語文下冊《看戲》一文為主要教學內(nèi)容，結合中國戲曲藝術進行拓展。

教學內(nèi)容分為以下三個部分：

1.文本學習：

-葉君健的《看戲》全文閱讀與解析，理解文章主題和情節(jié)。

-分析文章的篇章結構，學習作者的表達技巧和修辭手法。

-識別并掌握文中的生詞、成語和典故，提高學生的詞匯量和語言表達能力。

2.戲曲藝術拓展：

-介紹中國戲曲的基本知識，如行當、唱腔、表演特點等。

-欣賞經(jīng)典戲曲片段，讓學生感受戲曲藝術的魅力。

-小組合作進行戲曲表演，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和表現(xiàn)力。

3.實踐與創(chuàng)作：

-學生運用所學知識，對戲曲藝術進行評述，提高文學鑒賞能力。

-模仿葉君健的寫作風格，創(chuàng)作一篇關于戲曲的短文，鍛煉學生的寫作技巧。

教學進度安排：

-第一課時：閱讀《看戲》文本，分析文章結構和生詞成語。

-第二課時：學習戲曲基本知識，欣賞戲曲片段，小組討論。

-第三課時：戲曲評述和創(chuàng)作實踐，學生展示作品，互評互鑒。

教學內(nèi)容與人教版五年級語文下冊教材緊密關聯(lián)，注重科學性和系統(tǒng)性，旨在全面提升學生的語文素養(yǎng)和審美情趣。

三、教學方法

本課程采用多樣化的教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的主動性和參與度。

1.講授法：

-對于《看戲》一文的基本內(nèi)容和戲曲基本知識，教師采用講授法進行講解，為學生奠定堅實的理論基礎。

-在講授過程中，教師注重啟發(fā)式教學，引導學生思考，提高學生的理解能力。

2.討論法：

-在學習戲曲藝術時，組織學生進行小組討論，讓學生分享對戲曲的認識和感受。

-通過討論，培養(yǎng)學生獨立思考、發(fā)表見解的能力，提高課堂氛圍。

3.案例分析法：

-教師選擇具有代表性的戲曲案例，組織學生進行分析，讓學生深入了解戲曲的藝術特點。

-學生通過案例分析，提高文學鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。

4.實踐法：

-組織學生進行戲曲表演，使學生在實踐中感受戲曲的魅力，提高團隊合作能力和表現(xiàn)力。

-學生通過創(chuàng)作關于戲曲的短文，將所學知識運用到實際中，鍛煉寫作技巧。

5.互動式教學法：

-在教學過程中，教師設置問答環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問和回答問題，提高課堂互動性。

-教師及時給予學生反饋，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的學習信心。

6.多媒體輔助教學：

-利用多媒體設備，展示戲曲表演視頻，讓學生直觀地感受戲曲藝術。

-制作生動有趣的課件，提高學生的學習興趣，降低學習難度。

7.自主學習法：

-鼓勵學生在課后自主學習，通過網(wǎng)絡、書籍等途徑，了解更多的戲曲知識。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力，拓展學生的知識視野。

四、教學評估

教學評估旨在全面、客觀、公正地反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-教師觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，給予相應的評價。

-學生在課堂上的提問、回答問題、討論等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，作為評估依據(jù)。

2.作業(yè)評估：

-定期布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，如閱讀筆記、戲曲評述、作文等。

-教師對作業(yè)進行認真批改，評估學生在知識掌握、技能運用等方面的表現(xiàn)。

3.過程性評估：

-學生在小組合作進行戲曲表演、案例分析等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，作為過程性評估的依據(jù)。

-教師對學生在實踐活動中的表現(xiàn)給予評價，關注學生的進步和成長。

4.期末考試：

-期末進行閉卷考試，考試內(nèi)容涵蓋課程所學知識，包括戲曲基本知識、文本分析、寫作技巧等。

-考試旨在檢驗學生對課程知識的掌握程度和綜合運用能力。

5.自我評估：

-鼓勵學生進行自我評估，反思學習過程中的優(yōu)點和不足，制定改進措施。

-學生根據(jù)自我評估，調(diào)整學習策略，提高學習效果。

6.同伴評估：

-學生之間相互評價，從不同角度發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點和不足，促進相互學習。

-同伴評估有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

教學評估注重過程與結果相結合，既關注學生的知識掌握和技能提高，也關注學生在情感態(tài)度價值觀方面的成長。評估結果作為教師調(diào)整教學策略和幫助學生改進學習的依據(jù)，旨在提高教學質量，促進學生的全面發(fā)展。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程分為三個階段，每個階段包含2-3個課時。

-第一階段：閱讀《看戲》文本，分析文章結構和生詞成語。

-第二階段：學習戲曲基本知識，欣賞戲曲片段，小組討論和表演。

-第三階段：戲曲評述和創(chuàng)作實踐，學生展示作品，互評互鑒。

2.教學時間：

-每周安排1-2課時，共計12課時。

-每課時40分鐘，保證教學時間緊湊，提高課堂效率。

-考慮學生的作息時間，避免在學生疲憊時段進行教學。

3.教學地點：

-課堂講授和討論在普通教室進行，確保教學環(huán)境舒適、安靜。

-戲曲表演和實踐活動在多功能教室或學校禮堂進行，提供足夠的空間和設施。

4.教學資源：

-教師提前準備多媒體課件、教學視頻等資源，確保教學活動順利進行。

-學校圖書館提供相關書籍和資料，方便學生課后查閱和自主學習。

5.考慮學生實際情況：

-教學安排考慮學生的興趣愛好，盡量將戲曲表演和創(chuàng)作實踐與學生的興趣相結合。

-針對不同學生的學習需求，教師給予個別輔導，幫助學