2024年中小學教師2.0信息技術研修計劃樣本（二篇）

第3頁共3頁2024年中小學教師2.0信息技術研修計劃樣本一、培訓目標鑒于當前時代的需求以及我校教師信息技術教育發(fā)展的需求，我們決定推行信息技術與學科整合的教師培訓項目，旨在提升我校電教科研工作的基礎。教師必須持續(xù)提升知識庫，增強專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，適應教育觀念，包括教育觀、教學觀、課程觀、知識觀、學生觀、人才觀和質量觀的更新理解。全區(qū)已推廣信息技術與學科整合的實踐，發(fā)展出如“以信息技術作為學生基本認知工具”的教學模式，以助教師在新課程實施中迅速成長，掌握現(xiàn)代教學技術，更有效地服務于教育教學。二、培訓對象高山山后小學全體教師。三、培訓原則1.全員參與，重點培養(yǎng)，按需施教，分類指導。2.理論與實踐相結合。四、培訓時間1.集中培訓于每學期開學第二周的周五下午進行。2.科任教師按教研組、備課組進行分組培訓。五、培訓內容1.電腦基礎操作，包括正確開關機步驟、組合鍵使用、文件保存、英文字母及中文漢字輸入、文件夾管理等。2.利用局域網(wǎng)進行教學與備課的辦公應用。3.使用Word軟件進行文字排版和試卷編輯。4.PowerPoint幻燈片制作，包括文稿演示功能、幻燈片創(chuàng)建與編輯、對象插入與修飾、超級鏈接、幻燈片組織與設置、放映與打印等。5.Excel電子表格制作，涉及文字及表格格式化、數(shù)據(jù)錄入與處理、圖表制作、函數(shù)運用及打印等。6.信息技術如何融入各學科教學。六、組織形式培訓將在多媒體教室集中進行。七、培訓要求1.提升信息技術意識，實現(xiàn)信息技術與學科教學的深度融合，通過培訓提升教師的信息素養(yǎng)，促進信息技術與學科教學的有機結合。2.強化技能學習，以提高教育教學質量。我們將結合學校教學實際，重點提升教師對Office軟件的運用能力。3.參訓教師需遵守請假制度，如有事需辦理請假手續(xù)。4.準時參加，不得遲到早退。5.集中培訓時，教師應認真記錄筆記。6.在計算機實踐操作中，教師應按要求進行練習，不得從事與培訓無關的活動。7.遵守機房的所有規(guī)章制度。2024年中小學教師2.0信息技術研修計劃樣本（二）在面臨挑戰(zhàn)時，我將采取以下策略以完善自身角色行為并尋求創(chuàng)新與超越：一、深化自我反思，強化專業(yè)實踐1.我將通過持續(xù)的自我反思與總結，審視并優(yōu)化教學行為，激發(fā)內在的創(chuàng)新動力與超越潛能。2.實施行動研究，將課程理念與專業(yè)理論緊密結合于教學實踐之中。我承諾，基于新課程課堂教學，每年至少開展一項行動研究，旨在提升我的專業(yè)理論水平與實踐能力。3.明確專業(yè)發(fā)展方向，致力于在特定領域構建專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢。我將積極與同行合作，向前輩、專家及同行學習，拓寬專業(yè)視野，深化專業(yè)實踐內涵，形成獨具特色的專業(yè)發(fā)展領域。4.加強理論學習，加速專業(yè)成長進程。理論是實踐的燈塔，也是專業(yè)發(fā)展的基石。未來三年內，我規(guī)劃每年閱讀3-4本教育教學理論專著，不斷優(yōu)化知識結構，為實踐提供堅實支撐。二、具體實施方案1.讀書：拓寬視野，汲取智慧書籍是教師成長的階梯。我將廣泛閱讀教育學、心理學及思品教學理論書籍，緊跟學術前沿，確保教學理念與時代同步。同時，通過開拓視野，豐富知識儲備，使教學更加生動、有深度。2.反思：成長的必經(jīng)之路我將徹底改變以往教學中的惰性態(tài)度，積極走近學生，傾聽他們的聲音，及時總結教學經(jīng)驗與教訓。通過堅持撰寫教學反思，養(yǎng)成良好習慣，不斷提升理論水平與實踐能力。面對困惑與挑戰(zhàn)，我將主動尋求同事、專家的幫助，培養(yǎng)查閱資料的好習慣，真正實現(xiàn)在反思中成長。3.課堂：展示才華的舞臺我將積極向專家、名師學習，不斷探索新的教學方法與手段，努力構建主動學習、參與與發(fā)展的課堂教學模式。每堂課都力求有亮點，實現(xiàn)從合格教師向學者型教師的轉變。同時，借助書籍與網(wǎng)絡資源，學習優(yōu)秀教學案例與課堂實錄，將所學應用于實踐，不斷提升教學水平。4.研究：持續(xù)進步的源泉我將把研究作為提升自我的重要途徑。不再滿足于簡單的模仿與重復，而是努力成為教學的研究者與實踐者。通過分析教學行為、記錄學生表現(xiàn)、閱讀專業(yè)書籍等方式，形成自己的教育觀點與教學理念，實現(xiàn)理論與實踐的深度融合。5.修養(yǎng)：塑造完美自我“學高為師，身正為范”。我將始終把育人放在首位，以高尚的師德與良好的個性修