2024年一年級(jí)班主任工作總結(jié)參考樣本（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2024年一年級(jí)班主任工作總結(jié)參考樣本經(jīng)過(guò)一學(xué)期的觀察與指導(dǎo)，我深感你在各方面取得了顯著的進(jìn)步，老師對(duì)你的表現(xiàn)愈發(fā)滿意。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我時(shí)常聽(tīng)到他們提及孩子回家后興奮地分享老師對(duì)他的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如小紅花等，隨后幾天在家中的表現(xiàn)也格外優(yōu)秀。1.強(qiáng)調(diào)行為習(xí)慣的培養(yǎng)：各種習(xí)慣的養(yǎng)成是塑造良好班級(jí)風(fēng)貌的基石，而低年級(jí)階段則是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。我認(rèn)為，培養(yǎng)良好習(xí)慣的核心在于提升學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，確保他們無(wú)論老師在場(chǎng)與否都能保持一致的行為表現(xiàn)。一旦班級(jí)形成良好的風(fēng)氣，學(xué)生的整體素養(yǎng)將得到顯著提升。因此，我針對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣、上課習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣等方面，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)班級(jí)內(nèi)部的小紅花競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。2.培養(yǎng)小干部，提升孩子能力：班干部作為班級(jí)的核心力量，對(duì)于班級(jí)的建設(shè)至關(guān)重要。針對(duì)新生入學(xué)時(shí)行為能力不穩(wěn)定的情況，我開展了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)，通過(guò)短期目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己。每周五，我都會(huì)邀請(qǐng)本周的值日生與其他同學(xué)共同評(píng)選出本周在各方面表現(xiàn)最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué)，并賦予他們下周值日生的職責(zé)。這種方式不僅極大地激發(fā)了學(xué)生的積極性，也為后續(xù)班委會(huì)的成立打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，嚴(yán)潘豪同學(xué)在期中左右的一周內(nèi)因表現(xiàn)突出被選為值日生，此后他不僅在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，即使不再擔(dān)任值日生也持續(xù)保持這份優(yōu)點(diǎn)，成為老師和同學(xué)們表?yè)P(yáng)的榜樣。3.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通：家庭教育和學(xué)校教育是相輔相成的，班主任工作需要家長(zhǎng)的理解和支持。我十分重視與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)彼此間的溝通。無(wú)論是學(xué)生的進(jìn)步、生病還是學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳等情況，我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，確保家庭教育和學(xué)校教育同步進(jìn)行，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。特別是針對(duì)班級(jí)中80后子女普遍存在的嬌氣、任性等問(wèn)題，我通過(guò)多搞集體活動(dòng)、與家長(zhǎng)主動(dòng)溝通等方式引導(dǎo)他們熱愛(ài)集體、學(xué)會(huì)欣賞和幫助他人。4.所取得的成績(jī)：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的共同努力，我們班級(jí)取得了顯著的成績(jī)。在各項(xiàng)比賽中屢獲殊榮，如校達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩項(xiàng)目第一名、校達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)____米跑第一名、校“迎澳涂鴉墻繪畫”銀獎(jiǎng)等。此外，吳雨芯同學(xué)的作文《第一次值日》和賀沐堯同學(xué)的作文《上學(xué)路上》分別發(fā)表在寧波晚報(bào)上。這些成績(jī)的取得離不開學(xué)生的集體榮譽(yù)感和共同努力。在比賽前，我都會(huì)與學(xué)生們深入交流，強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)的重要性，激發(fā)他們的參與熱情。例如，在跳繩比賽前，我了解到班上有多名學(xué)生不會(huì)跳繩，便利用課余時(shí)間鼓勵(lì)他們練習(xí)，最終他們不僅學(xué)會(huì)了跳繩，還在比賽中為班級(jí)贏得了榮譽(yù)。這些經(jīng)歷讓我深感一個(gè)集體的力量是無(wú)窮的，它就像一艘船載著學(xué)生駛向理想的彼岸也像一個(gè)大家庭讓學(xué)生們相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。2024年一年級(jí)班主任工作總結(jié)參考樣本（二）課堂秩序時(shí)常顯得混亂，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，集中精力進(jìn)行____分鐘的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱巨的挑戰(zhàn)。以下是本期的工作回顧：1、在學(xué)期初，為確保本期班務(wù)工作的順利進(jìn)行，我們精心制定了詳實(shí)的班務(wù)工作計(jì)劃。同時(shí)，我們選舉出班級(jí)的班干部，包括班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、文體委員、勞動(dòng)委員各一名，并將全班劃分為____個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)組長(zhǎng)一名。鑒于學(xué)生初次接觸正規(guī)學(xué)習(xí)，我們還向他們解釋了各班委的職責(zé)，并進(jìn)行了初步的學(xué)習(xí)動(dòng)員。2、我們著重培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。良好的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，需要學(xué)生從一年級(jí)起就開始實(shí)踐。我們強(qiáng)調(diào)了課堂紀(jì)律的重要性，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)注意力分散的情況時(shí)，會(huì)使用口令如“一二三，坐起來(lái)”來(lái)幫助他們集中注意力。同時(shí)，我們還教導(dǎo)學(xué)生正確的讀寫姿勢(shì)，如保持“三個(gè)一”的距離。3、鼓勵(lì)并促進(jìn)所有學(xué)生進(jìn)步。我們注重發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，即使是對(duì)學(xué)習(xí)或行為習(xí)慣暫時(shí)落后的學(xué)生，也會(huì)及時(shí)捕捉他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的積極性，以點(diǎn)帶面推動(dòng)他們的全面發(fā)展。4、對(duì)于需要額外關(guān)注的學(xué)生，我們制定了專門的輔導(dǎo)計(jì)劃，并在本學(xué)期中深入了解他們的狀況，進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)或心理疏導(dǎo)。這一舉措取得了顯著的效果，有三名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著提高，另外兩名學(xué)生的行為習(xí)慣也有了明顯的改善。5、與家長(zhǎng)建立緊密的溝通橋梁。我們堅(jiān)信，與家長(zhǎng)的密切合作是班級(jí)管理的關(guān)鍵。我們建立了班級(jí)QQ群，以便及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的表現(xiàn)，尊重并理解家長(zhǎng)的立場(chǎng)，共同探討教育孩子的最佳策略。我們對(duì)所有家長(zhǎng)一視同仁，對(duì)家長(zhǎng)的建議持開放態(tài)度，以建立互信互助的家校合作關(guān)系。同時(shí)，這也使我們能更深入地了解學(xué)生的家庭教育背景，有助于我們更有效地開展班級(jí)工作。然而，我們也意識(shí)到一些問(wèn)題的存在，如部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)模糊，以及安全教育和防范措施需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特別是學(xué)生的安全問(wèn)題，盡管我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生的自我控制能力有限，容易發(fā)生安全事故。因此，我們必須在未來(lái)的工作中更加重視這方面的教育和管理。總的來(lái)說(shuō)，我們始終以真誠(chéng)和