2024-2025學(xué)年八年級物理下冊8.3摩擦力教學(xué)設(shè)計(jì)新版新人教版

Page1《摩擦力》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．能依據(jù)生活體驗(yàn)相識(shí)摩擦力；2．培育學(xué)生樂于參加、勇于創(chuàng)新的意識(shí)和設(shè)計(jì)試驗(yàn)、分析概括的實(shí)力。二、教學(xué)重難點(diǎn)測量水平運(yùn)動(dòng)的物體受到的滑動(dòng)摩擦力三、教學(xué)策略對摩擦現(xiàn)象，學(xué)生們有豐富的感性相識(shí)?？蓮娜粘Ｉ钪谐Ｒ姷哪Σ连F(xiàn)象引入新課。例如可先向?qū)W生提問：自行車在水平道路上滑行時(shí)，無論路面多么光滑，總會(huì)漸漸停下來，為什么？（回答：受到地面的摩擦力。）通過探討使學(xué)生相識(shí)：相互接觸的兩個(gè)物體，當(dāng)它們做相對運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面間就產(chǎn)生摩擦力阻礙相對運(yùn)動(dòng)。這里不要說明動(dòng)摩擦和靜摩擦的問題。要探究摩擦力大小與壓力及接觸面粗糙程度的關(guān)系，須要解決三個(gè)問題：摩擦力的測量問題，試驗(yàn)的探討方法問題以及試驗(yàn)器材的選擇問題。摩擦現(xiàn)象學(xué)生比較熟識(shí)，要先引導(dǎo)學(xué)生對摩擦與哪些因素有關(guān)做出猜想，然后讓學(xué)生依據(jù)課本提示，獨(dú)立完成試驗(yàn)，包括自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)，自己設(shè)計(jì)表格記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，自己得出試驗(yàn)結(jié)論等等。老師只需供應(yīng)必要的試驗(yàn)設(shè)備即可。摩擦與我們休戚相關(guān)。指出有時(shí)摩擦是有益的，有時(shí)是有害的。應(yīng)當(dāng)探討增大摩擦和減小摩擦的方法。然后讓學(xué)生閱讀這段課文。讀完課文后，通過探討先得出增大摩擦的方法并舉出實(shí)例；再得出減小摩擦的方法并舉出實(shí)例。對利用滾動(dòng)減小摩擦，可以讓學(xué)生自己動(dòng)手做一做試驗(yàn)，親自感受一下利用滾動(dòng)可以減小摩擦。對加潤滑油減小摩擦，學(xué)生比較熟識(shí)。但對利用氣墊減小摩擦，學(xué)生不熟識(shí)，老師可適當(dāng)做些說明。四、教學(xué)資源打算多媒體、彈簧測力計(jì)、帶掛鉤的木塊（側(cè)面積不同）、砝碼（或鉤碼）、長木板、棉布、毛巾等。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課（5分鐘）播放視頻：足球在草地上滾動(dòng)越來越慢，最終停下來；礦泉水的瓶蓋上有很多豎紋；運(yùn)動(dòng)員賽跑時(shí)穿著帶有鐵釘?shù)呐苄黄囋谘┑厣闲凶咂D難，而當(dāng)輪胎上裹有鐵鏈后就能前進(jìn)自如了；生銹的鐵鎖打不開，當(dāng)加了幾滴油后就可以打開了等等）。思索：這些現(xiàn)象都與什么有關(guān)？摩擦總是阻力嗎？摩擦總是有害嗎？學(xué)生欣賞并思索，初步了解摩擦力，它可能是阻力，也可能是有用的動(dòng)力。體會(huì)物理與生活的親密關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。新課教學(xué)（30分鐘）（一）摩擦力先請同學(xué)們把手平放在桌面上，手心朝下，一起來做幾個(gè)小試驗(yàn)。（1）手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上運(yùn)動(dòng)，感受有沒有一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力；（2）手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不動(dòng)，感受有沒有一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力；（3）手平放在桌面上，保持手不動(dòng)，也不用力推或拉，感受有沒有一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力。老師演示試驗(yàn)：用二個(gè)長毛刷，毛對毛合在一起，并產(chǎn)生相對運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生看到二個(gè)毛刷的毛分別產(chǎn)生向不同方向的彎曲。思索：（1）摩擦力是在什么狀況下產(chǎn)生的？（2）摩擦力的作用點(diǎn)在哪里？（3）摩擦力向什么方向？（4）摩擦力的作用是什么？在此基礎(chǔ)上得出摩擦力的定義，了解摩擦力的作用點(diǎn)在兩個(gè)物體的接觸面上。摩擦力的方向與物體相對運(yùn)動(dòng)的方向相反。摩擦力作用：總是阻礙物體間的相對運(yùn)動(dòng)。學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)，說出自己的體驗(yàn)，初步了解摩擦力及其產(chǎn)生。學(xué)生視察、思索、探討后總結(jié)得出結(jié)論：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們做相對運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)在接觸面上產(chǎn)生阻礙物體相對運(yùn)動(dòng)力，這個(gè)力就叫摩擦力。充分發(fā)揮試驗(yàn)在物理教學(xué)中的促進(jìn)作用，幫助學(xué)生理解物理概念和規(guī)律。這里采納的方法是從特別到一般，從詳細(xì)形象到抽象概括，由淺入深，符合初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。（二）測量滑動(dòng)摩擦力演示：把木塊放到水平桌面上，彈簧測力計(jì)通過繩子拉著木塊前進(jìn)。思索：木塊在水平方向受哪些力？畫出力的示意圖。怎樣知道木塊所受摩擦力的大小？圖1進(jìn)一步提問讓學(xué)生思索：用什么工具來測量滑動(dòng)摩擦力？彈簧測力計(jì)能干脆測量滑動(dòng)摩擦力嗎？用彈簧測力計(jì)測量滑動(dòng)摩擦力的原理是什么？測量時(shí)要讓拉力與滑動(dòng)摩擦力相等，木塊必需做怎樣的運(yùn)動(dòng)？拉力的方向必需滿意什么條件？桌面不水平行不行？總結(jié)：只有把物體放在水平支持面上，讓彈簧測力計(jì)沿水平方向拉著物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小才等于彈簧測力計(jì)示數(shù)。通過思索探討讓學(xué)生明確：測滑動(dòng)摩擦力的工具是彈簧測力計(jì)；彈簧測力計(jì)測量的是拉力，不能干脆測量摩擦力；測量時(shí)應(yīng)用了二力平衡的學(xué)問。培育科學(xué)探究實(shí)力（三）探討影響滑動(dòng)摩擦力的因素（1）提出問題：依據(jù)你的生活閱歷，請你猜想一下滑動(dòng)摩擦力的大小可能跟哪些因素有關(guān)？（2）猜想或假設(shè)：滑動(dòng)摩擦力可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)，可能與壓力有關(guān)，可能與物體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，可能與接觸面積的大小有關(guān)。（3）設(shè)計(jì)試驗(yàn)：影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素可能不止一個(gè)，那我們在設(shè)計(jì)試驗(yàn)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意運(yùn)用怎樣的科學(xué)探討方法？假如我們先探究滑動(dòng)摩擦力與壓力和接觸面粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)怎樣變更壓力大??？怎樣變更接觸面的粗糙程度？請?jiān)O(shè)計(jì)試驗(yàn)步驟和試驗(yàn)記錄的表格。下面的試驗(yàn)記錄表格供參考。試驗(yàn)次數(shù)接觸面的材料壓力變更狀況摩擦力f摩／N1木塊與木板不變2木塊與棉布不變3木塊與毛巾不變4木塊上放1個(gè)鉤碼，再放到木板上變大5木塊上放2個(gè)鉤碼，再放到木板上最大（4）進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù)：按設(shè)計(jì)好的步驟進(jìn)行試驗(yàn)，將試驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中。（5）得出結(jié)論：在壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙滑動(dòng)摩擦力越大；在接觸面的粗糙程度相同時(shí)，壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大。摩擦力與物體運(yùn)動(dòng)速度和接觸面積是否有關(guān)，請同學(xué)們接著探究。下面的試驗(yàn)記錄表格供參考。試驗(yàn)次數(shù)木塊放置方式接觸面積大小彈簧測力計(jì)示數(shù)摩擦力f摩／N1平放大2側(cè)放小3立放最小學(xué)生匯報(bào)：摩擦力與物體運(yùn)動(dòng)速度和接觸面面積無關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)影響滑動(dòng)摩擦力的大小的因素：接觸面的粗糙程度和壓力的大小?；瑒?dòng)摩擦力大小與速度大小、接觸面積大小無關(guān)。學(xué)生思索，回答。每次只變更可能影響滑動(dòng)摩擦力大小因素中的一個(gè)，其他因素保持不變，測出滑動(dòng)摩擦力大小并記錄。培育科學(xué)探究實(shí)力（四）摩擦的利用與防止讓學(xué)生回憶或回放剛起先上課時(shí)的視頻，思索并回答：摩擦總是阻力嗎？摩擦總是有害嗎？怎樣增大和減小摩擦？試驗(yàn)：用滾動(dòng)代替滑動(dòng)能減小摩擦。（1）將一個(gè)試驗(yàn)小車放在水平桌面上，用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)，使小車做勻速直線運(yùn)動(dòng)，記錄示數(shù)大小。（2）將小車倒過來，輪子朝上放在水平桌面上，再用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)，使小車做勻速直線運(yùn)動(dòng)，記錄示數(shù)大小。（3）比較兩次彈簧測力計(jì)示數(shù)，能得出什么結(jié)論？通過聯(lián)系生產(chǎn)和生活中的摩擦實(shí)例，相識(shí)生活中摩擦無處不在，有些摩擦對我們有益，有些有害，并能