部編版七年級下冊2.1男生女生課堂訓練

部編版七年級下冊2.1男生女生課堂訓練選擇題1.我們常會聽到這樣的說法：“你怎么像女孩子一樣，那么嬌氣！”“你怎么不像個男子漢？”“她是女孩子，讓著她嘛。”男孩子跌倒了，其父母可能常常激勵他自己站起來；而女孩子跌倒了，其父母有可能立刻扶她起來。這些言行從側(cè)面提示我們()A.要了解男女生青春期各自不同特點B.要安靜心然地接納青春期生理變更C.男女生性別角色和形象有著明顯的區(qū)分D.不要過于受性別刻板印象的影響2.“女士優(yōu)先”的觀念與踐行，在西方國家被看作成年男性的“禮儀”和“風度”，是紳士的象征?！芭績?yōu)先”體現(xiàn)的思想是()A.是對女性的卑視B.承認男女性別特征上的差異C.否認男女同等D.儒家思想在當今時代的體現(xiàn)3.下列關于男生女生性別的說法,正確的是 ()A.受性別刻板印象的影響,我們對男女性別的相識更科學、正確B.性別刻板印象在某種程度上,不會影響我們自身的潛能的發(fā)揮C.我們在接受自己生理性別的同時,要參照性別刻板印象的標準D.男生女生在性格特征、愛好愛好、思維方式等方面,越來越多地呈現(xiàn)出各自的特點4.在公共場所中,我們常常見到如圖的標記。這種標記反映了 ()A.男生女生性別的差異B.男生女生的性格特征C.男生女生的愛好愛好D.男生女生的思維方式5．某班組織學生外出野餐。第一次，老師讓男女同學分席而食，男生個個狼吞虎咽，女生則嬉笑打鬧，結(jié)束之后現(xiàn)場杯盤狼藉。其次次，老師讓男女同學合席而食，情景則大不相同：男生個個落落大方，大有紳士風度；女生則個個細嚼慢咽，舉止文靜。餐后地面保持得特別整齊。這說明男生女生的正常交往()A．有益于我們身心的健康發(fā)展B．有益于形成團結(jié)上進的班集體C．有助于消退兩性間的神奇感D．給我們的生活帶來歡樂6.“有困難找老師、父母或同性同學解決，如狀況特殊要由班主任批準，否則男女生不得借故獻殷勤?！庇芯W(wǎng)友在本地網(wǎng)絡論壇發(fā)帖，稱某中學作出雷人規(guī)定，要求“男女生不能一對一在一起”“尋求幫助盡量少找異性同學”等。此帖一出，網(wǎng)友大呼“雷人”，稱該規(guī)定是“史上最雷校規(guī)”。你作出上述選擇的依據(jù)是()①男生女生可以成為摯友②男生女生的交往能夠?qū)崿F(xiàn)共同提高的目的③異性同學交往有利于雙方的健康成長④異性同學交往離不開法律法規(guī)的制約①②③B.①②④C.①③④D.①②③④7.生活中，我們常常聽到類似這樣的說法：“他不像男孩”或“她像假小子”，“男人是棵樹，女人是根藤”，“她就是個女強人”等等。這些評論其實是在用________方面的差異來衡量某個男性或女性()A.愛好愛好B.性別刻板印象C.習慣 D.生理性別特征8.到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。面對青春期特有的生理變更，我們應()A.沒精打采，怨天尤人B.一臉茫然，順其自然C.安靜而欣然地接受D.刻意變更自己，讓自己變得完備9.腦科學探討表明:男性喜愛運用大腦中的灰質(zhì)思索,灰質(zhì)中富含大量的神經(jīng)元,而女性則擅長用大腦中的白質(zhì)思索,白質(zhì)包含更多神經(jīng)元之間的連接體,這種差異導致了男女在思索方式上的不同。這一探討成果說明男生女生正常交往可以 ()A.學習對方特長 B.消退性別差異C.擴大交往范圍 D.把握交往分寸10.疫情期間,在上完《青春的心弦》這一課后,道德與法治老師組織了同學們在線上綻開關于男女同學的交往的探討,你認為下列觀點錯誤的有 ()①南城微涼:男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢,男生女生應相互理解,相互幫助,相互學習,共同進步,交往中要做到自然、適度②好好學習,每天向上:異性之間的友情,可能讓人敏感受到質(zhì)疑,所以異性之間不會產(chǎn)生真正的友情③作怪的懶人:我們在青春期對異性產(chǎn)生朦朧的情感,是青春萌動的表現(xiàn),這是青春成長中的正?，F(xiàn)象④回眸一笑:男女同學的交往對學習不會產(chǎn)生任何影響A.①③B.②③ C.①②D.②④11.進入中學，我們的性別角色意識越來越明顯，對性別角色的相識有助于我們()①學會如何塑造自我形象②了解自己與異性的不同特點③學會與異性相處④相互取長補短，讓自己變得更優(yōu)秀①②③B．①②④ C．①③④D．①②③④12.男生邏輯思維靈敏，數(shù)理化功課往往比較好；女生在英語、語文等功課上的成果往往比男生高。這啟示我們應當 ()①觀賞對方的優(yōu)勢，不斷完善自己②觀賞自己的優(yōu)勢，不讓別人超越③相識各自的優(yōu)勢，相互取長補短④與異性同學相互學習、共同進步①②③B.①②④C.①③④D.②③④非選擇題13、男女同學之間的交往是學校生活的一個重要內(nèi)容，男生女生在校內(nèi)生活中歡樂交往、共同成長是我們的愿望，也是國家和學校對青少年健康成長的期盼。⑴到了青春期,男生女生之間的差異會越來越明顯,你所了解的青春期男生女生的性別差異有哪些？⑵在校內(nèi)生活中共同成長是我們的愿望，相識性別角色對我們的健康成長有什么意義和影響？14、材料一：心理學家探討表明：男生女生在心理發(fā)展方面存在差異。女性的感知、留意力一般優(yōu)于男性；在記憶方面，女性比較擅長形象記憶、感性記憶、運動記憶、機械記憶；男性比較擅長邏輯記憶和理解記憶；在思維發(fā)展方面，女性的形象思維勝于男性，男性的抽象思維超過女性；在思維品質(zhì)方面，男性在思維的深刻性、敏捷性、獨創(chuàng)性和靈敏性方面一般優(yōu)于女性；在想象力方面，女性帶有形象性，男性帶有抽象性。材料二：美國普林斯頓高校教授、美國科學院外籍院士顏寧在參與央視《開講啦》欄目時，身穿紅色上衣，踩著高跟鞋出場，顛覆了大家對“女科學家”的想象。當主持人介紹她為“女科學家”時，她隨即反問道，“其實我對‘女科學家’這個說法，是拒絕的。為什么女科學家前面肯定要加個‘女’字呢？”⑴請結(jié)合自己的理解，談談你對材料一的相識。⑵請結(jié)合顏寧的事例，說說我們應如何看待自身的性別角色。15、材料:明明是班干,樂于助人,在負責班級管理過程中,做得很到位,得到師生一樣認同。在課余時間,他總是在學習等方面幫助其他同學,不論男同學還是女同學,只要有問題,他都是一視同仁,耐性細致地解答。近期,由于對小莉輔導多了些,后來不知道是誰造謠生事,說明明特殊“關照”小莉。明明為了避開不必要的麻煩,從今再也不與班上全部女同學交往了,更不提小莉了。(1)你認為明明這種處理方法可取嗎?為什么?(2)你對好事“造謠者”想說些什么?(3)你認為男女同學之間應當怎樣正常交往,避開他人“口舌”?答案1-5CBDAB6-10ADCAD11-12DC13、⑴在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、愛好愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出各自的特點。⑵①對性別角色的相識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。②性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。14、⑴男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢；男生女生的生理性別特征是與生俱來的；等等。⑵①我們的生理性別特征是與生俱來的，我們應安靜而欣然地接受。②對性別角色的相識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象。③我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響，做到既不自傲，也不自卑。15、（1）不行取。因為:①異性同學之間的正常交往,有益于我們了解異性的思維方式、情感特征,從異性身上學習某些優(yōu)秀品質(zhì),有利于身心健康發(fā)展,可以優(yōu)勢互補,取長補短,從而營造一種和諧溫馨、合作團結(jié)的氛圍。②與異性交往是我們成長的一個重要方面,也是對我們的考驗。（