部編版七年級(jí)下冊(cè)2.1男生女生課堂訓(xùn)練

部編版七年級(jí)下冊(cè)2.1男生女生課堂訓(xùn)練選擇題1.我們常會(huì)聽(tīng)到這樣的說(shuō)法：“你怎么像女孩子一樣，那么嬌氣！”“你怎么不像個(gè)男子漢？”“她是女孩子，讓著她嘛?！蹦泻⒆拥沽耍涓改缚赡艹３＜?lì)他自己站起來(lái)；而女孩子跌倒了，其父母有可能立刻扶她起來(lái)。這些言行從側(cè)面提示我們()A.要了解男女生青春期各自不同特點(diǎn)B.要安靜心然地接納青春期生理變更C.男女生性別角色和形象有著明顯的區(qū)分D.不要過(guò)于受性別刻板印象的影響2.“女士?jī)?yōu)先”的觀念與踐行，在西方國(guó)家被看作成年男性的“禮儀”和“風(fēng)度”，是紳士的象征?！芭?jī)?yōu)先”體現(xiàn)的思想是()A.是對(duì)女性的卑視B.承認(rèn)男女性別特征上的差異C.否認(rèn)男女同等D.儒家思想在當(dāng)今時(shí)代的體現(xiàn)3.下列關(guān)于男生女生性別的說(shuō)法,正確的是 ()A.受性別刻板印象的影響,我們對(duì)男女性別的相識(shí)更科學(xué)、正確B.性別刻板印象在某種程度上,不會(huì)影響我們自身的潛能的發(fā)揮C.我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí),要參照性別刻板印象的標(biāo)準(zhǔn)D.男生女生在性格特征、愛(ài)好愛(ài)好、思維方式等方面,越來(lái)越多地呈現(xiàn)出各自的特點(diǎn)4.在公共場(chǎng)所中,我們常常見(jiàn)到如圖的標(biāo)記。這種標(biāo)記反映了 ()A.男生女生性別的差異B.男生女生的性格特征C.男生女生的愛(ài)好愛(ài)好D.男生女生的思維方式5．某班組織學(xué)生外出野餐。第一次，老師讓男女同學(xué)分席而食，男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，女生則嬉笑打鬧，結(jié)束之后現(xiàn)場(chǎng)杯盤狼藉。其次次，老師讓男女同學(xué)合席而食，情景則大不相同：男生個(gè)個(gè)落落大方，大有紳士風(fēng)度；女生則個(gè)個(gè)細(xì)嚼慢咽，舉止文靜。餐后地面保持得特別整齊。這說(shuō)明男生女生的正常交往()A．有益于我們身心的健康發(fā)展B．有益于形成團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體C．有助于消退兩性間的神奇感D．給我們的生活帶來(lái)歡樂(lè)6.“有困難找老師、父母或同性同學(xué)解決，如狀況特殊要由班主任批準(zhǔn)，否則男女生不得借故獻(xiàn)殷勤。”有網(wǎng)友在本地網(wǎng)絡(luò)論壇發(fā)帖，稱某中學(xué)作出雷人規(guī)定，要求“男女生不能一對(duì)一在一起”“尋求幫助盡量少找異性同學(xué)”等。此帖一出，網(wǎng)友大呼“雷人”，稱該規(guī)定是“史上最雷校規(guī)”。你作出上述選擇的依據(jù)是()①男生女生可以成為摯友②男生女生的交往能夠?qū)崿F(xiàn)共同提高的目的③異性同學(xué)交往有利于雙方的健康成長(zhǎng)④異性同學(xué)交往離不開(kāi)法律法規(guī)的制約①②③B.①②④C.①③④D.①②③④7.生活中，我們常常聽(tīng)到類似這樣的說(shuō)法：“他不像男孩”或“她像假小子”，“男人是棵樹，女人是根藤”，“她就是個(gè)女強(qiáng)人”等等。這些評(píng)論其實(shí)是在用________方面的差異來(lái)衡量某個(gè)男性或女性()A.愛(ài)好愛(ài)好B.性別刻板印象C.習(xí)慣 D.生理性別特征8.到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。面對(duì)青春期特有的生理變更，我們應(yīng)()A.沒(méi)精打采，怨天尤人B.一臉茫然，順其自然C.安靜而欣然地接受D.刻意變更自己，讓自己變得完備9.腦科學(xué)探討表明:男性喜愛(ài)運(yùn)用大腦中的灰質(zhì)思索,灰質(zhì)中富含大量的神經(jīng)元,而女性則擅長(zhǎng)用大腦中的白質(zhì)思索,白質(zhì)包含更多神經(jīng)元之間的連接體,這種差異導(dǎo)致了男女在思索方式上的不同。這一探討成果說(shuō)明男生女生正常交往可以 ()A.學(xué)習(xí)對(duì)方特長(zhǎng) B.消退性別差異C.擴(kuò)大交往范圍 D.把握交往分寸10.疫情期間,在上完《青春的心弦》這一課后,道德與法治老師組織了同學(xué)們?cè)诰€上綻開(kāi)關(guān)于男女同學(xué)的交往的探討,你認(rèn)為下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的有 ()①南城微涼:男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì),男生女生應(yīng)相互理解,相互幫助,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,交往中要做到自然、適度②好好學(xué)習(xí),每天向上:異性之間的友情,可能讓人敏感受到質(zhì)疑,所以異性之間不會(huì)產(chǎn)生真正的友情③作怪的懶人:我們?cè)谇啻浩趯?duì)異性產(chǎn)生朦朧的情感,是青春萌動(dòng)的表現(xiàn),這是青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象④回眸一笑:男女同學(xué)的交往對(duì)學(xué)習(xí)不會(huì)產(chǎn)生任何影響A.①③B.②③ C.①②D.②④11.進(jìn)入中學(xué)，我們的性別角色意識(shí)越來(lái)越明顯，對(duì)性別角色的相識(shí)有助于我們()①學(xué)會(huì)如何塑造自我形象②了解自己與異性的不同特點(diǎn)③學(xué)會(huì)與異性相處④相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更優(yōu)秀①②③B．①②④ C．①③④D．①②③④12.男生邏輯思維靈敏，數(shù)理化功課往往比較好；女生在英語(yǔ)、語(yǔ)文等功課上的成果往往比男生高。這啟示我們應(yīng)當(dāng) ()①觀賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，不斷完善自己②觀賞自己的優(yōu)勢(shì)，不讓別人超越③相識(shí)各自的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短④與異性同學(xué)相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步①②③B.①②④C.①③④D.②③④非選擇題13、男女同學(xué)之間的交往是學(xué)校生活的一個(gè)重要內(nèi)容，男生女生在校內(nèi)生活中歡樂(lè)交往、共同成長(zhǎng)是我們的愿望，也是國(guó)家和學(xué)校對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的期盼。⑴到了青春期,男生女生之間的差異會(huì)越來(lái)越明顯,你所了解的青春期男生女生的性別差異有哪些？⑵在校內(nèi)生活中共同成長(zhǎng)是我們的愿望，相識(shí)性別角色對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有什么意義和影響？14、材料一：心理學(xué)家探討表明：男生女生在心理發(fā)展方面存在差異。女性的感知、留意力一般優(yōu)于男性；在記憶方面，女性比較擅長(zhǎng)形象記憶、感性記憶、運(yùn)動(dòng)記憶、機(jī)械記憶；男性比較擅長(zhǎng)邏輯記憶和理解記憶；在思維發(fā)展方面，女性的形象思維勝于男性，男性的抽象思維超過(guò)女性；在思維品質(zhì)方面，男性在思維的深刻性、敏捷性、獨(dú)創(chuàng)性和靈敏性方面一般優(yōu)于女性；在想象力方面，女性帶有形象性，男性帶有抽象性。材料二：美國(guó)普林斯頓高校教授、美國(guó)科學(xué)院外籍院士顏寧在參與央視《開(kāi)講啦》欄目時(shí)，身穿紅色上衣，踩著高跟鞋出場(chǎng)，顛覆了大家對(duì)“女科學(xué)家”的想象。當(dāng)主持人介紹她為“女科學(xué)家”時(shí)，她隨即反問(wèn)道，“其實(shí)我對(duì)‘女科學(xué)家’這個(gè)說(shuō)法，是拒絕的。為什么女科學(xué)家前面肯定要加個(gè)‘女’字呢？”⑴請(qǐng)結(jié)合自己的理解，談?wù)勀銓?duì)材料一的相識(shí)。⑵請(qǐng)結(jié)合顏寧的事例，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)如何看待自身的性別角色。15、材料:明明是班干,樂(lè)于助人,在負(fù)責(zé)班級(jí)管理過(guò)程中,做得很到位,得到師生一樣認(rèn)同。在課余時(shí)間,他總是在學(xué)習(xí)等方面幫助其他同學(xué),不論男同學(xué)還是女同學(xué),只要有問(wèn)題,他都是一視同仁,耐性細(xì)致地解答。近期,由于對(duì)小莉輔導(dǎo)多了些,后來(lái)不知道是誰(shuí)造謠生事,說(shuō)明明特殊“關(guān)照”小莉。明明為了避開(kāi)不必要的麻煩,從今再也不與班上全部女同學(xué)交往了,更不提小莉了。(1)你認(rèn)為明明這種處理方法可取嗎?為什么?(2)你對(duì)好事“造謠者”想說(shuō)些什么?(3)你認(rèn)為男女同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)怎樣正常交往,避開(kāi)他人“口舌”?答案1-5CBDAB6-10ADCAD11-12DC13、⑴在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、愛(ài)好愛(ài)好、思維方式等方面，越來(lái)越多地表現(xiàn)出各自的特點(diǎn)。⑵①對(duì)性別角色的相識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處。②性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。14、⑴男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)；男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的；等等。⑵①我們的生理性別特征是與生俱來(lái)的，我們應(yīng)安靜而欣然地接受。②對(duì)性別角色的相識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象。③我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響，做到既不自傲，也不自卑。15、（1）不行取。因?yàn)?①異性同學(xué)之間的正常交往,有益于我們了解異性的思維方式、情感特征,從異性身上學(xué)習(xí)某些優(yōu)秀品質(zhì),有利于身心健康發(fā)展,可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),取長(zhǎng)補(bǔ)短,從而營(yíng)造一種和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍。②與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面,也是對(duì)我們的考驗(yàn)。（