2024-2025學年高中歷史第四單元內(nèi)憂外患與中華民族的奮起第16課五四愛國運動課時作業(yè)含解析岳麓版必修1

PAGE第16課五四愛國運動[課時作業(yè)]一、選擇題1．1919年，出席巴黎和會的一位中國外交官憤慨地說道：“偌大一省(山東)權(quán)利見奪于他國。”歐美列強出賣中國權(quán)益干脆引發(fā)()A．太平天國運動 B．義和團運動C．辛亥革命 D．五四運動解析：本題考查遷移運用學問的實力。材料中的有效信息點包括“1919年”“巴黎和會”“山東權(quán)利見奪于他國”。闡述了中國在巴黎和會上外交失敗的史實。這個事務(wù)在中國干脆引發(fā)了五四運動。答案：D2．歷史學家指出：“五四愛國運動是與新文化運動緊密結(jié)合的，而五四運動的發(fā)生和成功，也仰賴于當時社會多元力氣的威力?！边@段材料表明()①新文化運動為五四運動的爆發(fā)打算了條件②五四運動有社會多元力氣的參與③五四運動的成功是工、商、學等階層共同努力的結(jié)果④五四運動是一次徹底的反帝反封建的愛國運動A．①②③ B．①②④C．①③④ D．①②③④解析：本題考查綜合分析實力。五四愛國運動中，有社會各階層的參與。五四運動是一次徹底的反帝反封建的愛國運動，但從所給的材料中，看不出五四運動的性質(zhì)，有④的解除。答案：A3．“……學子激揚焚佞府，群團奮起激街巷。眾工人，上陣露鋒芒，春雷響……氣軒昂，誓與列強爭抗。抖擻中華民眾志，挫敗掠者千夫莽?！边@首詩詞反映的歷史事務(wù)是()A．戊戌變法 B．義和團運動C．辛亥革命 D．五四運動解析：從材料中的“學子激揚”“眾工人，上陣露鋒芒”即可推斷為D項五四運動。答案：D4．依據(jù)上海警察局檔案，1919年5月上海很多學生家長都收到同樣一份由上海華童公學校長發(fā)出的通知(見下圖)。引發(fā)這種現(xiàn)象的緣由可能是()通知敬愛的先生：5月26日，星期一。昨天早晨九時，你的兒子無故缺席。但目前仍舊缺席。我請你通知我，究竟是你兒子自行缺席，抑或是你希望他接著荒廢學業(yè)校長：L·H·泰納(Turner)A．經(jīng)濟困難，學業(yè)難繼B．民族工業(yè)發(fā)展吸引勞動力C．辛亥革命的影響D．學生參與五四愛國運動解析：從材料時間和語氣還有校長等信息可以看出這是五四運動中的通知，所以是參與的反帝愛國運動。答案：D5．最能完整地體現(xiàn)下圖所反映歷史事務(wù)性質(zhì)的口號是()A．“廢除二十一條”B．“拒絕在和約上簽字”C．“還我青島”D．“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”解析：本題考查對漫畫的理解實力，依據(jù)漫畫“學生運動”“章、陸、曹”等信息可以了解到此次歷史事務(wù)是1919年的五四運動。五四運動是一次徹底地不妥協(xié)地反帝反封建的革命運動，五四運動成為中國新民主主義革命的開端。據(jù)此選D項“外爭國權(quán)，內(nèi)除國賊”，精確反映了五四運動反帝反封建革命運動的性質(zhì)。答案：D6．“君等四年以來之國恥紀念，至今仍有一線之良知，半腔熱血存焉否乎？如有存也，請父告子，姐告其妹……毋忘此國恥紀念日”。這集中體現(xiàn)了五四運動的什么精神()A．科學 B．民主C．進步 D．愛國解析：從“國恥”可知其愛國性。答案：D7．毛澤東曾經(jīng)指出：“沒有五四運動，第一次大革命是沒有可能的。五四運動的的確確給第一次大革命打算了輿論，打算了人心，打算了思想，打算了干部?！泵珴蓶|突出評價的是五四運動()A．在民主革命中的作用B．在政黨政治方面的作用C．在文化系統(tǒng)重建中的地位D．對中國社會主義運動的意義解析：本題考查分析比較實力。材料中“沒有五四運動，第一次大革命是沒有可能的”的信息說明毛澤東評價的是五四運動對第一次大革命的重要意義。答案：A8．五四運動區(qū)分于辛亥革命之處的有()①提出了明確的反帝要求②領(lǐng)導者發(fā)生了重要改變③擁有更為廣泛的群眾基礎(chǔ)④反封建的成果更大A．①②③④ B．①②③C．②③ D．①④解析：本題考查了五四運動與辛亥革命的不同之處，本題第④項不正確，反封建成果辛亥革命要大于五四運動。所以正確答案為B項。答案：B9．吳玉章在回憶近代中國某重大事務(wù)時說：“這是真正激烈人心的一頁，這是真正宏大的歷史轉(zhuǎn)折點……在群眾運動的沖擊震蕩下，整個中國從沉睡中復蘇了，起先煥發(fā)出青春的活力?！眳怯裾路Q其是“真正宏大的歷史轉(zhuǎn)折點”，主要因為這一事務(wù)是()A．舊民主主義革命完成和新民主主義革命的開端B．舊民主主義革命向新民主主義革命轉(zhuǎn)變的開端C．資產(chǎn)階級共和國向著人民民主專政過渡的起先D．政治制度與思想文化由古代向近代轉(zhuǎn)變的起點解析：依據(jù)材料關(guān)鍵信息“真正宏大的歷史轉(zhuǎn)折點”“群眾運動的沖擊震蕩”“整個中國從沉睡中復蘇了”可以推斷出這一事務(wù)是五四運動。結(jié)合所學學問可知，五四運動是中國從舊民主主義革命發(fā)展到新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點，故選B項。答案：B10．五四運動發(fā)生后，北大教授梁漱溟反對以“國民公意”或事物本身的正義性為借口，走上背離法治、隨意采納非法手段的道路。他的讓痛打“賣國賊”的學生接受法庭審判的觀點，在當時被人們視之為冒天下大不韙的迂腐之見。這主要是因為()A．救亡圖存仍是時代的主流B．五四運動有廣泛群眾基礎(chǔ)C．國內(nèi)的階級沖突特別尖銳D．中國人亟需接受啟蒙思想解析：五四運動爆發(fā)時中華民族與帝國主義之間的沖突依舊是中國的主要沖突，故A項正確；B項中的“群眾基礎(chǔ)”在材料中沒有體現(xiàn)，故B項錯誤；材料中梁漱溟認為學生運動也應(yīng)依據(jù)法律規(guī)定，而不應(yīng)當實行非法手段，這被當時的人認為是迂腐的，這與國內(nèi)的階級沖突無關(guān)，故C項錯誤；五四運動最大的作用就是起到了思想啟蒙的作用，故D項錯誤。答案：A11．1919年的五四運動，如同沉沉黑夜中的一聲春雷，以前所未有的不妥協(xié)精神，給人以激昂和鼓舞，使中國的歷史邁進一個新時代。新時代“新”在()A．廣泛傳播民主科學B．反帝反封建的革命目標C．中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導D．領(lǐng)導力氣發(fā)生根本改變解析：“民主科學”是1915年新文化運動的口號，反帝反封建是民主革命的目標，中國共產(chǎn)黨誕生于1921年，故三者都不屬于“新”，解除A、B、C三項；無產(chǎn)階級成為主力軍并發(fā)揮領(lǐng)導作用體現(xiàn)了五四運動的“新”。答案：D12．“從18世紀以來，講科學理性、講自由、講人權(quán)、講法治、講個人的尊嚴，這些價值通過五四成為當代中國學問分子文化結(jié)構(gòu)中間，就是文化傳統(tǒng)所不行或缺的一些基本價值?！泵绹鸶咝９鹧嗑W院院長杜維明的這句話表明()A．五四運動成為新民主主義革命的開端B．五四運動彰顯了中國人民劇烈的愛國主義精神C．五四運動弘揚了民主科學精神D．五四運動促成了馬克思主義的廣泛傳播解析：依據(jù)關(guān)鍵詞“科學理性”“自由”“人權(quán)”“法治”“尊嚴”可知，材料主要說明五四運動弘揚了民主科學精神。答案：C二、非選擇題13．閱讀下列材料，回答問題。材料一五四運動過程簡表時間事務(wù)5月4日北京學生3千多人在天安門前集合，高呼口號，實行示威游行。北京政府派軍警鎮(zhèn)壓，捕去學生32人5月7日天津、濟南等城市群眾先后集會聲援北京學生。北京政府釋放全部被捕學生5月8日北京政府再次頒布鎮(zhèn)壓學生運動的吩咐5月9日南京、無錫等地及巴黎華人開國恥紀念大會。蘇州、嘉興等地發(fā)生學生游行。武漢學商兩界集會，協(xié)商支持北京五四運動的方法5月25日北京政府嚴令制止散發(fā)傳單、集眾游行、演講6月3日北京學生在街頭演講，被捕170余人；4日，又被捕700余人6月5日上海工人起先罷工，要求釋放學生，罷免曹、章、陸。各地工人紛紛響應(yīng)。10日，徐世昌準曹汝霖、章宗祥、陸宗輿3人辭職6月28日中國代表拒絕在《凡爾賽和約》上簽字——節(jié)選自“五四運動紀念館”之“五四運動前后大事記”材料二“我向上海的總領(lǐng)事發(fā)出詳細的指示，告誡美國僑民團體，既不要鼓動也不要反對這場運動……沒有人會不同意中國學生的目的和志向，他們是在為民族的自由和新生而戰(zhàn)?！薄嵌魉埂兑粋€美國外交官在中國——1913－1919》材料三今本緊急存亡之秋，又有“五四”運動及各省響應(yīng)。……平民之思潮，乃吾人所以立國?！袢杖罕姡緷u有平民思想之覺悟，正可因勢利導。——《惲代英日記》(1919年7月5日)(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學學問，概述五四運動的歷史事實，并歸納其性質(zhì)。(2)材料二中“中國學生的目的和志向”指的是什么？(3)材料三表明，五四運動從學生運動向平民運動轉(zhuǎn)化是歷史發(fā)展的方向。據(jù)所學學問分析“平民思想”產(chǎn)生的背景，并說說你對“因勢利導”的理解。解析：第(1)題，第一小問考查學生復述問題的實力，應(yīng)從緣由、過程、結(jié)果全面闡述問題；其次小問依據(jù)所學學問即可回答。第(2)題，依據(jù)五四運動的口號回答即可。第(3)題，第一小問可從20世紀初的經(jīng)濟、思想來回答；其次小問應(yīng)從馬克思主義傳播來回答。答案：(1)事實：中國在巴黎和會外交的失敗，激發(fā)北京學生的大規(guī)模罷課、游行行動；北京及全國各界進行廣泛聲援，使北京政府釋放被捕學生；北京政府的接著高壓政策，激起更大范圍和程度的群眾運動(或工人罷工)；在民意的壓力下，北京政府最終罷免曹、章、陸三人職務(wù)；中國代表拒絕在《凡爾賽和約》上簽字(或五四運動取得初步成功)。性質(zhì)：五四運動是人民群眾干脆參與的、毫不妥協(xié)的反帝反封建的革命(愛國)運動。(2)對內(nèi)：反對北洋軍閥統(tǒng)治(追求民主)；對外：爭取國家主權(quán)(爭取獨立)。(3)背景：民族資本主義“短暫春天”；新文化運動的影響；十月革命的影響；馬克思主義的傳播。理解：具有初步共產(chǎn)主義思想的學問分子起先把馬克思主義傳播到工人中去。14．閱讀下列材料，回答問題。材料一北京高校發(fā)行雜志多種，專以提倡過激派偽說。平時教授學生亦本此旨。此次罷學風潮，近因雖由政治問題發(fā)生，而其遠因，未始不由此種學說有以致之……審察學生舉動，幾類俄國過激派之所為?！?919年《北京政府教化部主事的條陳》材料二自北京高校學生發(fā)生五四運動以來，一般愛國青年，無不以革新思想為將來革新事業(yè)之預(yù)備，于是蓬蓬勃勃，發(fā)抒言論。國內(nèi)各界輿論，一樣同倡。各種新出版物，為熱血青年所舉辦者，紛紛應(yīng)時而出，揚葩吐艷，各極其致，社會遂蒙絕大之影響。雖以頑皮之偽政府，猶且不敢攖其鋒……推其原始，不過由于出版界之一二覺悟者從事提倡，遂致輿論放出異彩，學潮充滿全國，人皆激發(fā)天良，誓死為愛國之運動?！?920年1月29日孫中山《關(guān)于五四運動》(1)材料一中的“過激派”指的是什么？“偽說”、“此種學說”和“罷學風潮”各指什么？(2)材料一中的“近因”指什么事？與“遠因”有何關(guān)系？(3)材料一與材料二對學生的看法有何不同？(4)材料二中，孫中山對五四運動從北京擴展到全國的緣由的分析是否完全正確？為什么？解析：本題通過供應(yīng)北京政府和孫中山對五四運動的不同看法的歷史資料，要求學生透徹地理解歷史資料，揭示五四運動與馬克思主義和俄國十月革命的關(guān)系，揭示五四運動的起因。旨在考查學生綜合提取、分析有效信息，運用歷史唯物主義分析評價歷史觀點的實力。第(1)(2)問從材料一的引文出處所提示的時間(1919年)聯(lián)系此處的“罷學風潮”暗指五四運動，依據(jù)五四運動的歷史背景及緣由，可知“過激派”、“偽說”、“此種學說”指的是什么。第(3)問透徹理解資料回答。第(4)問從材料二分析歸納出孫中山此話的核心是認為五四運動之所以擴展到全國全歸功于青年學生的推動和輿論界的力氣，對于歷史事物的評價應(yīng)從進步性和局限性兩方面作答。答案：(1)“過激派”指宣揚社會