中學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)資格證考試題及答案

中學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)資格證考試題及答案單選題1.以下關(guān)于尿液標(biāo)本采集的說法，錯(cuò)誤的是A、標(biāo)本留取時(shí)應(yīng)避免各種物質(zhì)的污染B、容器應(yīng)清潔、干燥C、計(jì)時(shí)尿可用于腎臟濃縮能力評(píng)價(jià)D、隨機(jī)尿標(biāo)本不受時(shí)間限制E、24小時(shí)尿有利于肌酐排出量的檢測(cè)參考答案：C2.在當(dāng)代，世界各國都十分重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，原因是（）。A、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)是教育的主要目的B、中小學(xué)生的年齡特征決定只能給他們傳授基礎(chǔ)知識(shí)C、教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能D、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)是學(xué)校工作的中心E、掌握基礎(chǔ)知識(shí)是發(fā)展的前提參考答案：C3.廣泛意義上的教育目的存在于（）活動(dòng)中。A、家庭教育B、社會(huì)教育C、學(xué)校教育D、一切教育參考答案：D4.我國義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃的特征是（）。A、強(qiáng)制性、統(tǒng)一性、基礎(chǔ)性B、強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性C、強(qiáng)制性、普遍性、免費(fèi)性參考答案：B5.教師的最基本形象是A、人格形象B、文化形象C、道德形象D、園丁形象參考答案：C6.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，其特殊性體現(xiàn)在（）。A、認(rèn)識(shí)的直接性B、學(xué)生的主體性C、認(rèn)識(shí)的教育性D、活動(dòng)的開放性參考答案：C7.學(xué)生動(dòng)作技能的形成需要有一定的外部條件，下列選項(xiàng)中，屬于動(dòng)作技能形成的外部條件的是A、有良好的人格特征B、有科學(xué)的指導(dǎo)和示范C、有學(xué)習(xí)動(dòng)作技能的動(dòng)機(jī)D、有較豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)參考答案：B8.具有直接的社會(huì)意義是人格的核心的是（）。A、能力B、性格C、氣質(zhì)D、需要參考答案：B9.在技能形成過程中，練習(xí)到一定時(shí)期會(huì)出現(xiàn)練習(xí)成績暫時(shí)停頓的現(xiàn)象，稱之為（）。A、挫折現(xiàn)象B、高原現(xiàn)象C、瓶頸現(xiàn)象D、抑制現(xiàn)象參考答案：B10.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。A、復(fù)雜方案B、學(xué)習(xí)計(jì)劃C、可行性方案D、思維程序參考答案：A11.根據(jù)知識(shí)的不同表征方式和作用，可以將知識(shí)分為陳述性知識(shí)和（）。A、程序性知識(shí)B、實(shí)用性知識(shí)C、直觀性知識(shí)D、操作性知識(shí)參考答案：A12.在技能學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)動(dòng)作達(dá)到熟練程度時(shí)，一系列動(dòng)作會(huì)聯(lián)合成一個(gè)有機(jī)整體，稱為（）。A、動(dòng)作自動(dòng)化B、動(dòng)作整合C、動(dòng)作分解D、動(dòng)作流暢參考答案：A13.在解決問題的過程中，對(duì)解答問題有啟示作用的相類似的事物或現(xiàn)象稱為（）。A、原型B、原型啟發(fā)C、問題情境D、定勢(shì)參考答案：A14.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在原因，是激勵(lì)、指引學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。這種動(dòng)力來源于（）。A、學(xué)習(xí)興趣和求知欲B、教師的期望C、家長的要求D、社會(huì)需要參考答案：A15.在技能形成過程中，把模仿階段習(xí)得的動(dòng)作固定下來，并使各動(dòng)作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動(dòng)作稱為（）。A、操作的定向B、操作的模仿C、操作的整合D、操作的熟練參考答案：C16.磷的主要生理功能為（）。A、蛋白質(zhì)B、紅細(xì)胞C、膽紅素D、酮體E、白細(xì)胞參考答案：C17.人的身心發(fā)展的狀態(tài)和程度稱為（）。A、發(fā)展B、成長C、成熟D、生長參考答案：C18.抗原與抗體結(jié)合的位置稱為（）。A、免疫原B、表位C、抗體決定簇D、吞噬體E、氨基酸基團(tuán)參考答案：B19.態(tài)度的核心成分是（）A、行為成分B、認(rèn)知成分C、情感成分D、理智成分參考答案：C20.教育還沒有從社會(huì)生活中分化出來，沒有專門的教育機(jī)構(gòu)和專職的教育人員，而是在社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活的過程中進(jìn)行的社會(huì)是（）。A、原始社會(huì)B、奴隸社會(huì)C、封建社會(huì)D、資本主義社會(huì)參考答案：A21.青少年社會(huì)化的主要場(chǎng)所是（）A、家庭B、職業(yè)組織C、社區(qū)D、學(xué)校參考答案：D22.以評(píng)價(jià)對(duì)象群體中的平均狀況為基準(zhǔn)，然后把評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，得出這個(gè)被評(píng)對(duì)象對(duì)于基準(zhǔn)的位置，或者用某種方法將被評(píng)對(duì)象排列出等級(jí)順序的評(píng)價(jià)屬于（）。A、相對(duì)評(píng)價(jià)B、絕對(duì)評(píng)價(jià)C、達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)D、形成評(píng)價(jià)參考答案：A23.學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（）。A、學(xué)習(xí)材料之間的共同要素B、學(xué)習(xí)情境的相似性C、學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)D、學(xué)習(xí)者的智力水平參考答案：A24.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)某一課題的感知、理解、鞏固和應(yīng)用等構(gòu)成了一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過程，這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程的（）。A、定向性B、序列性C、操作性D、結(jié)構(gòu)性參考答案：B25.既是教師綜合素質(zhì)的最突出的外在表現(xiàn)，又是評(píng)價(jià)教師專業(yè)性的核心因素的是（）A、教師的專業(yè)理想B、教師的專業(yè)知識(shí)C、教師的專業(yè)能力D、教師的專業(yè)自我參考答案：C26.我國古代的學(xué)校大多采用的教學(xué)組織形式是（）A、個(gè)別教學(xué)制B、班級(jí)授課制C、道爾頓制D、走班制參考答案：A27.當(dāng)代中國所提倡的教育導(dǎo)向思想是（）。A、英才教育B、應(yīng)試教育C、學(xué)分制D、素質(zhì)教育參考答案：D28.下列有關(guān)國家的課程表述中不正確的是（）。A、國家課程是一級(jí)課程B、國家課程采用研發(fā)一開發(fā)一推廣的開發(fā)模式C、省、自治區(qū)、直轄市可以根據(jù)需要，對(duì)國家課程進(jìn)行調(diào)整D、國家課程是為了確保全國統(tǒng)一，共同的教育教學(xué)質(zhì)量參考答案：C29.在教學(xué)過程中進(jìn)行，以便發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整的評(píng)價(jià)是（）A、配置型評(píng)價(jià)B、總結(jié)性評(píng)價(jià)C、形成性評(píng)價(jià)D、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)參考答案：C30.在教育心理學(xué)中，研究教師如何有效地教、學(xué)生如何有效地學(xué)的學(xué)問是（）。A、教育原理學(xué)B、教育技術(shù)學(xué)C、教學(xué)論D、學(xué)習(xí)與教學(xué)心理學(xué)參考答案：D31.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，11～15歲的兒童認(rèn)知發(fā)展處于（）。A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段參考答案：D32.學(xué)生為了得到老師或家長的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。A、內(nèi)部動(dòng)機(jī)B、外部動(dòng)機(jī)C、高尚動(dòng)機(jī)D、低級(jí)動(dòng)機(jī)參考答案：B33.學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)遇到困難或不熟悉的材料時(shí)，能放慢速度或重復(fù)閱讀，這主要屬于元認(rèn)知策略中的（）。A、計(jì)劃策略B、監(jiān)控策略C、調(diào)節(jié)策略D、資源管理策略參考答案：C34.患者男，30歲。20天前行腎移植手術(shù)，目前體溫升高，腎功能降低，少尿，尿中白細(xì)胞增多。A、血型抗原B、HLA抗原C、同種型抗原D、超抗原E、異嗜性抗原參考答案：B35.關(guān)于陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的區(qū)別，下列表述不正確的是（）。A、陳述性知識(shí)主要解決“是什么”的問題，程序性知識(shí)主要解決“怎么做”的問題B、陳述性知識(shí)是相對(duì)靜態(tài)的，程序性知識(shí)是相對(duì)動(dòng)態(tài)的C、陳述性知識(shí)是程序性知識(shí)的基礎(chǔ)，程序性知識(shí)是陳述性知識(shí)的應(yīng)用D、陳述性知識(shí)要求學(xué)習(xí)者通過大量的練習(xí)和反饋來掌握參考答案：D36.下列不是制約學(xué)校課程設(shè)置及課程內(nèi)容的因素的是（）。A、課程評(píng)價(jià)目標(biāo)B、政治、經(jīng)濟(jì)要求C、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律D、社會(huì)生產(chǎn)力、科學(xué)文化發(fā)展水平參考答案：A37.揭示（）是教育學(xué)研究的任務(wù)。A、教育問題B、教育規(guī)律C、教育價(jià)值D、教育事實(shí)參考答案：B38.根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)水平分類，下列辨別學(xué)習(xí)的復(fù)雜程度高的是（）。A、言語聯(lián)結(jié)B、信號(hào)C、連鎖D、概念參考答案：D39.學(xué)校作業(yè)越難，學(xué)習(xí)就越有效。有了這樣的訓(xùn)練，會(huì)使學(xué)生在以后學(xué)習(xí)和工作中受益無窮，表現(xiàn)的基本觀點(diǎn)是（）。A、形式訓(xùn)練說B、聯(lián)結(jié)說C、概括說D、奧蘇貝爾的認(rèn)知觀參考答案：A40.下列屬于正遷移的是（）。A、教學(xué)審題技能的掌握對(duì)物理、化學(xué)審題的影響B(tài)、學(xué)習(xí)漢語字母發(fā)音對(duì)英語字母發(fā)音的影響C、外語學(xué)習(xí)中，詞匯的掌握對(duì)閱讀的影響D、在學(xué)校愛護(hù)公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為參考答案：C41.在教學(xué)過程中，教師為了讓學(xué)生更好地理解抽象的概念、原理性知識(shí)，常常會(huì)讓學(xué)生聯(lián)系自已實(shí)際生活中的相關(guān)情境或者設(shè)置模擬情境，這主要體現(xiàn)的是教學(xué)過程中（）的特點(diǎn)。A、知、情、意的統(tǒng)B、掌握知識(shí)與發(fā)展智力的統(tǒng)一C、直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合D、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合參考答案：C42.加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中，最低層次的學(xué)習(xí)是（）A、刺激反應(yīng)B、信號(hào)C、概念學(xué)習(xí)D、問題解決參考答案：B43.“你可以把馬兒牽到河邊，但你不能強(qiáng)迫它喝水”,這句話隱喻學(xué)生的學(xué)習(xí)具有（）。A、主體性B、客體性C、被動(dòng)性D、強(qiáng)制性參考答案：A44.美國教育心理學(xué)初創(chuàng)期大致為（）。A、20世紀(jì)20年代以前B、19世紀(jì)80年代C、19世紀(jì)20年代D、20世紀(jì)80年代參考答案：A45.血友病檢查的篩查試驗(yàn)是（）。A、STGT及糾正試驗(yàn)B、凝血因子活性檢測(cè)C、復(fù)鈣交叉試驗(yàn)D、血小板聚集試驗(yàn)E、FDP檢測(cè)參考答案：A46.制約著教育的規(guī)模、速度、結(jié)構(gòu)、方法、手段和內(nèi)容的是（）。A、社會(huì)文化B、人的身心發(fā)展水平C、社會(huì)意識(shí)形態(tài)D、社會(huì)生產(chǎn)力參考答案：D47.當(dāng)前世界范圍內(nèi)最基本的教學(xué)組織形式是（）。A、分組教學(xué)B、個(gè)別教學(xué)C、班級(jí)授課制D、復(fù)式教學(xué)參考答案：C48.衡量一個(gè)教師是否成熟的標(biāo)志之一是其能否自覺（）。A、關(guān)注生存B、關(guān)注情境C、關(guān)注學(xué)生D、關(guān)注自我參考答案：C49.我國現(xiàn)行學(xué)制屬于（）。A、單軌學(xué)制B、雙軌學(xué)制C、分支型學(xué)制D、階梯型學(xué)制參考答案：C50.認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)立者是（）A、桑代克B、華生C、斯金納D、布魯納參考答案：D51.以教學(xué)組織形式為中心的教學(xué)策略是（）A、內(nèi)容型策略B、形式型策略C、方法型策略D、綜合型策略參考答案：B52.加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中，最高層次的學(xué)習(xí)是（）A、刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)B、信號(hào)C、概念學(xué)習(xí)D、問題解決參考答案：D53.教育學(xué)的研究對(duì)象是（）。A、教育現(xiàn)象和教育問題B、教育規(guī)律C、教育原則D、教育技術(shù)參考答案：A54.下列表述中不屬于班級(jí)授課制優(yōu)點(diǎn)的是（）。A、擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模B、提高了教學(xué)效率C、有利于因材施教D、有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用參考答案：C55.德育過程的基本因素中，基礎(chǔ)是（）。A、道德認(rèn)知B、道德情感C、道德意志D、道德行為參考答案：A56.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A、了解和研究學(xué)生B、組織和培育班集體C、做好個(gè)別教育工作D、統(tǒng)一多方面的教育力量參考答案：B57.教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度產(chǎn)生影響的主要途徑是（）。A、人才培養(yǎng)B、形成輿論C、教育民主D、普及文化參考答案：A58.在我國高中課程結(jié)構(gòu)中，信息技術(shù)和通用技術(shù)占（）學(xué)分。A、6B、7C、5D、8E、10參考答案：D59.AFP升高時(shí)最有診斷意義的疾病是（）。A、肝轉(zhuǎn)移癌B、肝硬化C、膽管細(xì)胞癌D、原發(fā)性肝癌E、慢性活動(dòng)性肝癌參考答案：D60.心智技能形成中出聲的外部語言階段，不出聲的外部語言階段和內(nèi)部語言階段可以合稱為（）A、原型定向B、原型模仿C、原型操作D、原型內(nèi)化參考答案：D61.教師的教育素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為教育效果的中介和橋梁是（）A、教學(xué)實(shí)踐B、班主任工作C、班會(huì)活動(dòng)D、教育研究參考答案：A62.在班級(jí)管理模式中，強(qiáng)調(diào)以自我管理為中心的是（）。A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理D、目標(biāo)管理參考答案：D63.教育目的和教育方針的關(guān)系是（）。A、教育方針包括教育目的，教育目的是教育方針的重要內(nèi)容之一B、教育目的就是教育方針，二者指的是同一件事C、教育方針屬教育政策范略，教育目的屬教育理論范疇，二者沒有直接聯(lián)系D、教育目的包括教育方針，教育方針是教育目的的重要組成部分參考答案：A64.因?yàn)樽裱瓊鹘y(tǒng)習(xí)俗而違背教育規(guī)范所造成的失范行為被稱為（）。A、目的型失范行為B、價(jià)值取向型失范行為C、情感型失范行為D、傳統(tǒng)型失范行為參考答案：D65.負(fù)強(qiáng)化是指（）。A、呈現(xiàn)一個(gè)刺激以增加一個(gè)反應(yīng)發(fā)生的概率B、撤銷一個(gè)刺激以降低一個(gè)反應(yīng)發(fā)生的概率C、撤銷一個(gè)刺激以增加一個(gè)反應(yīng)發(fā)生的概率D、呈現(xiàn)一個(gè)刺激以降低一個(gè)反應(yīng)發(fā)生的概率參考答案：C66.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容（）。A、教學(xué)過程B、反思過程C、評(píng)價(jià)過程D、學(xué)習(xí)過程參考答案：D67.教師要把握兒童學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的（）A、階段性B、差異性C、不均衡性D、順序性參考答案：C68.教育內(nèi)部諸因素之間、教育與其他事物之間所具有本質(zhì)性的聯(lián)系，以及教育發(fā)展變化的必然趨勢(shì)是（）。A、教育規(guī)律B、教育經(jīng)驗(yàn)C、教育現(xiàn)象D、教育方針參考答案：A69.20世紀(jì)20年代，柏克赫斯特在馬薩諸塞州創(chuàng)建的一種新的教學(xué)組織形式是（）。A、個(gè)別教學(xué)制B、分組教學(xué)制C、道爾頓制D、班級(jí)授課制E、特朗普制參考答案：C70.農(nóng)業(yè)社會(huì)教育的特征包括A、教育階級(jí)性的弱化B、學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離C、教育的公益性日益突出D、教育的國際化非常明顯參考答案：B71.主張廢除班級(jí)授課、廢除教科書、廢除學(xué)科劃分，由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的、內(nèi)容的教學(xué)改革，稱為（）。A、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法B、指導(dǎo)教學(xué)法C、設(shè)計(jì)教學(xué)法D、個(gè)別化教學(xué)法參考答案：C72.教學(xué)計(jì)劃的核心是（）A、教學(xué)目標(biāo)B、課程設(shè)置C、學(xué)年編制D、人員安排參考答案：B73.人體寄生的寄生蟲卵中最小者為（）。A、肝吸蟲卵B、血吸蟲卵C、肺吸蟲卵D、姜片蟲卵E、以上均不正確參考答案：A74.評(píng)價(jià)醫(yī)德行為善惡的根本標(biāo)準(zhǔn)是（）A、新聞媒體的認(rèn)定B、社會(huì)主義醫(yī)德規(guī)范體系C、有利于患者康復(fù)、有利于醫(yī)學(xué)發(fā)展、有利于人類生存環(huán)境的改善D、患者的個(gè)人意見E、患者家屬的意見參考答案：C75.患者男，35歲。因不育入院檢查，精液數(shù)小時(shí)不液化，最常見的原因是（）。A、蛋白質(zhì)分泌減少B、前列腺分泌纖溶酶減少C、精子數(shù)量減少D、溫度太低E、精子活動(dòng)力不良參考答案：B76.克服焦慮的原則有（）。A、運(yùn)用想象B、放松自己C、認(rèn)清焦慮狀況D、不回避E、正面迎戰(zhàn)參考答案：D77.文明行為習(xí)慣的教育屬于（）。A、政治素質(zhì)教育B、身體素質(zhì)教育C、道德素質(zhì)教育D、心理素質(zhì)教育參考答案：C78.教育心理學(xué)研究表明，新的學(xué)習(xí)需要可以通過兩條途徑來形成，其中主要考慮如何使學(xué)生原有學(xué)習(xí)需要得到滿足、得到加強(qiáng)的是（）。A、直接發(fā)生途徑B、間接轉(zhuǎn)化途徑C、外部條件D、內(nèi)部條件參考答案：A79.在知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)特征屬于（）。A、符號(hào)學(xué)習(xí)B、概念學(xué)習(xí)C、命題學(xué)習(xí)D、規(guī)則學(xué)習(xí)參考答案：B80.中學(xué)生隨著身心的迅速發(fā)展，開始積極嘗試脫離父母的保護(hù)和管理，渴望自己的行為像成人，不愿意被當(dāng)作孩子看待。這說明中學(xué)生心理發(fā)展具有（）。A、平衡性B、獨(dú)立性C、閉鎖性D、動(dòng)蕩性參考答案：B81.心理學(xué)家將個(gè)體的動(dòng)機(jī)分為生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)。下列選項(xiàng)中屬于社會(huì)性動(dòng)機(jī)的是（）。A、饑餓B、渴C、成就動(dòng)機(jī)D、疼痛參考答案：C82.個(gè)體在解決問題的過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認(rèn)知過程稱為（）。A、聚合思維B、發(fā)散思維C、常規(guī)思維D、創(chuàng)造性思維參考答案：A83.一般在教學(xué)開始前使用，用來摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便安排教學(xué)的評(píng)定屬于（）。A、配置性評(píng)價(jià)B、形成性評(píng)價(jià)C、總結(jié)性評(píng)價(jià)D、非正式評(píng)價(jià)參考答案：A84.智力技能形成的最初階段是（）A、物質(zhì)活動(dòng)與物質(zhì)化活動(dòng)B、活動(dòng)定向C、有聲的外部言語D、無聲的外部言語參考答案：B85.教師對(duì)一個(gè)同學(xué)的助人為樂行為進(jìn)行表揚(yáng)，這對(duì)其他同學(xué)則是一種（）。A、直接強(qiáng)化B、自我強(qiáng)化C、替代性強(qiáng)化D、間接強(qiáng)化參考答案：C86.開展教學(xué)活動(dòng)的基本單位是（）。A、班級(jí)B、年段C、學(xué)習(xí)小組D、個(gè)體參考答案：A87.在教學(xué)設(shè)計(jì)中，依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度選擇適當(dāng)信息加工方式、設(shè)計(jì)教學(xué)信息結(jié)構(gòu)的過程稱為（）。A、教學(xué)過程設(shè)計(jì)B、教學(xué)內(nèi)容安排C、教學(xué)任務(wù)分析D、教學(xué)方法選擇參考答案：C88.在心智技能形成過程中，依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動(dòng)程序計(jì)劃，以外顯的操作方式付諸實(shí)施階段稱為（）。A、原型定向B、原型操作C、原型內(nèi)化D、操作整合參考答案：B89.支持關(guān)系轉(zhuǎn)換說的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)是柯勒在1919年做的（）A、猴子辨別學(xué)習(xí)B、小豬迷箱C、水下?lián)舭蠨、小雞覓食參考答案：D90.教育從生產(chǎn)勞動(dòng)中第一次分離的標(biāo)志是（）。A、國家的出現(xiàn)B、階級(jí)的分化C、學(xué)校的產(chǎn)生D、文字的出現(xiàn)參考答案：B91.美國教育心理學(xué)初創(chuàng)期大致為（）。A、20世紀(jì)20年代以前B、19世紀(jì)80年代C、19世紀(jì)20年代D、20世紀(jì)80年代參考答案：A92.學(xué)校文化是一種（）。A、制度文化B、物質(zhì)文化C、精神文化D、組織文化參考答案：C93.動(dòng)作技能不同于言語知識(shí)，它的保持高度依賴于A、大腦B、小腦C、小腦低級(jí)中樞D、大腦高級(jí)中樞參考答案：C94.道德過程中最一般、最普通的矛盾是（）。A、教育者與受教育者的矛盾B、教育者與德育內(nèi)容的矛盾C、社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾D、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾參考答案：C95.在人的身心發(fā)展中，有的方面在較早的年齡階段就已達(dá)到較高的發(fā)展水平，有的則要到較晚年齡階段才能達(dá)到較為成熟的水平，這說明了人的身心發(fā)展具有的規(guī)律是（）。A、階段性規(guī)律B、可變性規(guī)律C、不均衡性規(guī)律D、個(gè)別差異性規(guī)律參考答案：C96.影響問題解決的主要因素包括問題的特征、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、（）和認(rèn)知功能與人格特征。A、定勢(shì)與功能固著B、智力水平C、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度D、生理狀態(tài)參考答案：A97.當(dāng)個(gè)體面臨一個(gè)難以解決的問題時(shí)，會(huì)不自覺地把自己想象成是所崇拜的著名人物，以此來解決問題，這種心理現(xiàn)象稱為（）。A、幻想B、理想化C、心理防御機(jī)制D、偶像效應(yīng)參考答案：C98.在心理學(xué)上，把人在已獲得的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、對(duì)解決問題的有用信息的總和稱為（）。A、原型B、遷移C、變式D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)參考答案：D99.青少年兒童身心發(fā)展的順序、過程、速度大體相同，這說明其身心發(fā)展具有（）。A、順序性的特征B、穩(wěn)定性的特征C、差異性的特征D、不均衡性的特征參考答案：B100.個(gè)體身心發(fā)展的（）要求教育活動(dòng)要善于捕捉個(gè)體身心發(fā)展的最佳時(shí)期，及時(shí)施教，促進(jìn)個(gè)體身心更好的發(fā)展。A、不平衡性B、順序性C、階段性D、個(gè)別差異性參考答案：A101.在學(xué)習(xí)策略中，學(xué)習(xí)者為了保持信息在頭腦中經(jīng)久不忘而采取的重復(fù)識(shí)記、復(fù)習(xí)、使用記憶術(shù)等記憶方法屬于（）。A、認(rèn)知策略B、元認(rèn)知策略C、資源管理策略D、精細(xì)加工策略參考答案：D102.根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)原有知識(shí)的關(guān)系，學(xué)習(xí)可以分為（）。A、接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B、機(jī)械學(xué)習(xí)與意義學(xué)習(xí)C、符號(hào)學(xué)習(xí)與概念學(xué)習(xí)D、意義學(xué)習(xí)與機(jī)械學(xué)習(xí)參考答案：B103.在技能形成過程中，學(xué)習(xí)者通過觀察示范動(dòng)作及結(jié)果來學(xué)習(xí)和掌握某種技能，這一學(xué)習(xí)方式是（）。A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B、接受學(xué)習(xí)C、模仿學(xué)習(xí)D、示范學(xué)習(xí)參考答案：C104.個(gè)體在解決問題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它在其他方面可能有的功能。這是影響問題解決的因素中的（）。A、功能固著B、定勢(shì)C、原型啟發(fā)D、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)參考答案：A105.奧地利生態(tài)學(xué)家勞倫茲提出了（）。A、發(fā)展的準(zhǔn)備期B、發(fā)展的關(guān)鍵期C、發(fā)展的平穩(wěn)期D、發(fā)展的成熟期參考答案：B106.教育是在一定社會(huì)背景下發(fā)生的A、增進(jìn)人們的知識(shí)和技能的活動(dòng)B、把受教育者培養(yǎng)成為一定社會(huì)所需要的人的活動(dòng)C、個(gè)體的學(xué)習(xí)或發(fā)展過程D、促使個(gè)體的社會(huì)化和社會(huì)的個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)參考答案：D107.下列選項(xiàng)中，不屬于我國中小學(xué)學(xué)生品德評(píng)價(jià)常用方法的是A、整體印象評(píng)價(jià)法B、操行評(píng)定評(píng)價(jià)法C、問卷法D、操行計(jì)量評(píng)定法參考答案：C108.學(xué)校教育必須以（）為中心。A、課外活動(dòng)B、課內(nèi)外活動(dòng)C、實(shí)踐活動(dòng)D、教學(xué)參考答案：D109.教育促進(jìn)個(gè)體個(gè)性化的功能包括A、培養(yǎng)個(gè)體的職業(yè)意識(shí)和角色B、促進(jìn)個(gè)體思想意識(shí)的社會(huì)化C、促進(jìn)個(gè)體行為的社會(huì)化D、促進(jìn)個(gè)體差異的充分發(fā)展，形成人的獨(dú)特性參考答案：D110.有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的知識(shí)和技能（如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算、語法等）,如果教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生盡快地掌握這種知識(shí)和技能，則宜于采用（）。A、以教師為中心的講授策略B、師生互動(dòng)策略C、以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D、合作學(xué)習(xí)策略參考答案：A111.學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)，像歷史學(xué)家研究分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的知識(shí)，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A、接受學(xué)習(xí)B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C、機(jī)械學(xué)習(xí)D、動(dòng)作技能學(xué)習(xí)參考答案：B112.輔導(dǎo)教師對(duì)受輔導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知方面與思維方法提出挑戰(zhàn)與異議的過程是（）。A、宣泄技術(shù)B、關(guān)注技術(shù)C、面質(zhì)技術(shù)D、探討技術(shù)參考答案：C113.愛國主義情感屬于哪一范疇（）。A、道德意識(shí)B、道德行為C、道德意志D、道德情感參考答案：D114.品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識(shí)、道德情感和（）。A、道德理念B、道德行為C、道德品質(zhì)D、道德意識(shí)參考答案：B115.將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程，這是（）。A、從課程制定者或管理制度角度劃分的B、從課程的功能角度劃分的C、從課程的組織核心角度劃分的D、從課程的任務(wù)角度劃分的參考答案：D116.分布于支氣管，胃腸道，子宮頸管的細(xì)胞為（）。A、柱狀上皮B、單層立方上皮細(xì)胞C、鱗狀上皮細(xì)胞D、移行上皮細(xì)胞E、間皮細(xì)胞參考答案：A117.提出道德教育“體諒模式”的是（）。A、皮亞杰B、班杜拉C、彼得·麥克費(fèi)爾D、羅杰斯參考答案：C118.ABO血型表現(xiàn)型有（）。A、3個(gè)B、4個(gè)C、5個(gè)D、6個(gè)E、7個(gè)參考答案：B119.體內(nèi)哪種組織含ALT最豐富A、心肌細(xì)胞B、骨骼肌細(xì)胞C、紅細(xì)胞D、肝細(xì)胞E、胰腺細(xì)胞參考答案：D120.關(guān)于網(wǎng)織紅細(xì)胞意義的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A、通常網(wǎng)織紅細(xì)胞比成熟紅細(xì)胞體積大B、網(wǎng)織細(xì)胞顆粒越多細(xì)胞越成熟C、網(wǎng)織紅細(xì)胞計(jì)數(shù)可用煌焦油藍(lán)染色D、ICSH將網(wǎng)織紅細(xì)胞分為四型E、骨髓中的網(wǎng)織紅細(xì)胞比外周血中的幼稚參考答案：B121.格式塔和桑代克之間的明顯對(duì)立在于（）A、頓悟B、替代C、強(qiáng)化D、觀察E、試誤參考答案：A多選題1.具有高創(chuàng)造性個(gè)體的人格特征有（）。A、獨(dú)立性B、自信C、對(duì)復(fù)雜問題感興趣D、冒險(xiǎn)精神E、易怒參考答案：ABCD2.皮亞杰提出的兒童認(rèn)知發(fā)展階段包括（）。A、具體運(yùn)算階段B、前運(yùn)算階段C、感知運(yùn)動(dòng)階段D、數(shù)運(yùn)算階段E、形式運(yùn)算階段參考答案：ABC3.影響創(chuàng)造性的因素有（）。A、環(huán)境B、人際關(guān)系C、智力D、政治體制E、個(gè)性參考答案：AC4.教學(xué)設(shè)計(jì)的特征包括（）A、指導(dǎo)性B、操作性C、預(yù)演性D、隱含性E、難控性參考答案：ABC5.教學(xué)設(shè)計(jì)的特征包括（）A、指導(dǎo)性B、操作性C、預(yù)演性D、隱含性E、難控性參考答案：ABC6.程序教學(xué)需要遵循的原則有（）。A、教材分為小步子B、學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容反應(yīng)積極C、反應(yīng)后沒有反饋D、盡量低錯(cuò)誤率E、允許學(xué)生自定步調(diào)參考答案：ABD7.影響創(chuàng)造性的因素有（）。A、環(huán)境B、人際關(guān)系C、智力D、政治體制E、個(gè)性參考答案：AC8.二戰(zhàn)以后世界教育制度的發(fā)展趨勢(shì)是（）。A、加強(qiáng)中等教育并重視與小學(xué)教育的銜接B、強(qiáng)化普及義務(wù)教育C、普通教育與職業(yè)教育互相滲透D、高等教育的類型更加多樣化參考答案：BCD9.資源管理策略包括（）。A、時(shí)間管理策略B、環(huán)境管理策略C、努力和心境管理策略D、學(xué)習(xí)工具管理策略E、社會(huì)性人力資源管理策略參考答案：ABCD10.普通中學(xué)在體育方面的要求是（）A、使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣B、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)的營養(yǎng)知識(shí)C、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)和合作精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力D、培養(yǎng)和選拔高水平競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)員參考答案：ABC11.根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，學(xué)習(xí)可以分為（）。A、言語信息B、智慧技能C、認(rèn)知策略D、態(tài)度E、動(dòng)作技能參考答案：ABCDE12.對(duì)弱智兒童的課堂教學(xué)所需要注意的是A、通過具體運(yùn)演發(fā)展初級(jí)邏輯思維力B、充分運(yùn)用直觀教學(xué)發(fā)展觀察力C、通過反復(fù)練習(xí)提高記憶力D、通過各種活動(dòng)提高其活動(dòng)技能，能從事簡單勞動(dòng)E:創(chuàng)造條件提供情景發(fā)展語言能力參考答案：ABCD13.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素包括（）A、教學(xué)目標(biāo)B、教學(xué)內(nèi)容C、教學(xué)策略D、教學(xué)媒體E、教學(xué)評(píng)價(jià)參考答案：ABCD14.學(xué)生失范行為的社會(huì)學(xué)解釋有（）A、“差異交往說”B、“控制缺乏說”C、“心理缺陷說”D、“挫折一侵犯說”E、“手段?目標(biāo)說”參考答案：AB15.專家和新老師在教學(xué)過程中的差異主要表現(xiàn)在（）。A、吸引學(xué)生注意力B、教材的呈現(xiàn)C、課堂規(guī)則的執(zhí)行力D、教學(xué)策略的運(yùn)用E、在課堂練習(xí)方面參考答案：ABCD16.古代學(xué)校教育的特征有（）。A、階級(jí)性B、道統(tǒng)性C、專制性D、刻板性參考答案：ABCD17.以下哪些屬于學(xué)習(xí)策略中的元認(rèn)知策略?（）A、計(jì)劃策略B、監(jiān)控策略C、調(diào)節(jié)策略D、精細(xì)加工策略參考答案：ABC18.影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素包括（）。A、學(xué)習(xí)材料的相似性B、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特性C、學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)D、教師的指導(dǎo)參考答案：ABCD19.在知識(shí)學(xué)習(xí)中，陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的區(qū)別體現(xiàn)在（）。A、陳述性知識(shí)是關(guān)于“是什么”的知識(shí)B、程序性知識(shí)是關(guān)于“怎么做”的知識(shí)C、陳述性知識(shí)是相對(duì)靜態(tài)的D、程序性知識(shí)可以通過大量練習(xí)轉(zhuǎn)化為自動(dòng)化技能參考答案：ABCD20.以下哪些屬于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)方法?（）A、創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)B、根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平C、充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲D、正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力參考答案：ABCD21.在技能形成過程中，練習(xí)曲線通常會(huì)經(jīng)歷以下哪些階段?（）A、起始期B、迅速提高期C、高原期D、起伏期E、穩(wěn)定期參考答案：ABCE22.學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)會(huì)談過程有以下哪幾個(gè)階段?（）A、建立咨訪關(guān)系B、澄清和評(píng)估問題C、確定改變目標(biāo)D、促成改變實(shí)現(xiàn)E、結(jié)束咨詢及追蹤效果參考答案：ABCD23.我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度包括（）A、學(xué)前教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育E、社會(huì)教育參考答案：ABCD24.體育的基本任務(wù)包括（）A、使學(xué)生掌握思想道德的基本知識(shí)B、指導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體C、培養(yǎng)良好的體育道德品質(zhì)D、使學(xué)生掌握衛(wèi)生保健知識(shí)E、為國家發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育人才參考答案：BCD25.關(guān)于遺忘的理論，以下哪些說法是正確的?（）A、衰退說認(rèn)為遺忘是由于記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱B、干擾說認(rèn)為遺忘是由于在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾C、壓抑說（又稱動(dòng)機(jī)說）認(rèn)為遺忘是由于某種動(dòng)機(jī)的壓抑作用D、提取失敗說認(rèn)為遺忘是由于線索不足導(dǎo)致無法提取記憶內(nèi)容參考答案：ABCD26.在品德形成過程中，學(xué)生品德的內(nèi)部矛盾包括（）。A、社會(huì)道德要求與學(xué)生現(xiàn)有品德發(fā)展水平之間的矛盾B、學(xué)生品德認(rèn)知與品德情感之間的矛盾C、學(xué)生品德認(rèn)知與品德行為之間的矛盾D、學(xué)生品德情感與品德行為之間的矛盾參考答案：BCD27.下列表述中正確反映了環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響有（）。A、環(huán)境為個(gè)體發(fā)展提供了多種可能B、個(gè)體在接受環(huán)境影響時(shí)，也不是消極被動(dòng)的C、環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展起決定作用D、環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展影響有積極和消極兩種參考答案：ABD28.我國中小學(xué)生發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)包括（）A、學(xué)習(xí)目的的單一化B、自我意識(shí)減弱C、生理成熟期提前D、價(jià)值觀念多元化E、心理問題和行為問題增多參考答案：CD29.我國中小學(xué)學(xué)生品德評(píng)價(jià)的常用方法包括（）A、整體印象評(píng)價(jià)法B、操行計(jì)量評(píng)定法C、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)法D、操行評(píng)定評(píng)價(jià)法E、終結(jié)性評(píng)價(jià)法參考答案：ABD30.學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練原則包括（）。A、主體性原則B、內(nèi)化性原則C、特定性原則D、生成性原則E、監(jiān)控性原則參考答案：ABCDE31.以下哪些屬于教育心理學(xué)的研究對(duì)象?（）A、教師的教B、學(xué)生的學(xué)C、教學(xué)內(nèi)容D、教學(xué)媒體E、教學(xué)環(huán)境參考答案：AB32.關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系，以下哪些說法是正確的?（）A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好B、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平適中時(shí)，學(xué)習(xí)效果最佳C、學(xué)習(xí)任務(wù)較容易時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平較高學(xué)習(xí)效果更好D、學(xué)習(xí)任務(wù)較困難時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平較低學(xué)習(xí)效果更好參考答案：BC33.在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論中，強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)要素包括（）。A、情境B、協(xié)作C、會(huì)話D、意義建構(gòu)參考答案：ABCD34.以下哪些屬于學(xué)習(xí)遷移的類型?（）A、正遷移B、負(fù)遷移C、橫向遷移D、縱向遷移E、特殊遷移參考答案：ABCDE35.關(guān)于學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法的關(guān)系，以下說法正確的是（）。A、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法的概括化B、學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)策略的具體化C、學(xué)習(xí)策略比學(xué)習(xí)方法具有更高的概括性和層次性D、學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法在本質(zhì)上是相同的參考答案：ABC36.以下哪些因素會(huì)影響學(xué)生的自我效能感?（）A、過去的成敗經(jīng)驗(yàn)B、替代性經(jīng)驗(yàn)C、言語勸說D、情緒喚醒E、任務(wù)的難度參考答案：ABCD37.在認(rèn)知發(fā)展理論中，皮亞杰提出的認(rèn)知發(fā)展階段包括（）。A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段參考答案：ABCD38.以下哪些屬于促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)策略?（）A、精選教材B、合理編排教學(xué)內(nèi)容C、合理安排教學(xué)程序D、教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性參考答案：ABCD39.在問題解決過程中，常用的思維策略包括（）。A、嘗試與錯(cuò)誤B、啟發(fā)式搜索C、手段-目的分析D、逆向搜索參考答案：ABCD40.以下哪些屬于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的外部動(dòng)機(jī)?（）A、求知欲B、父母的獎(jiǎng)勵(lì)C、教師的表揚(yáng)D、班級(jí)競(jìng)爭參考答案：BCD41.心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在（）。A、個(gè)體不同的系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同B、同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率C、個(gè)體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時(shí)期上的不同D、個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起訖時(shí)間上的不同參考答案：ABCD42.班集體必須具備的特征有（）。A、明確的共同目標(biāo)B、成員之間的心理相容C、個(gè)性多樣的生活準(zhǔn)則D、一定的組織結(jié)構(gòu)參考答案：ABD43.班級(jí)組織的個(gè)體化功能包括（）。A、促進(jìn)發(fā)展功能