07《愚公移山》對比閱讀－2022-2023學(xué)年八年級語文上冊知識梳理與能力訓(xùn)練

《愚公移山》對比閱讀閱讀下文，完成下面小題?！炯住勘鄙接薰撸昵揖攀?，面山而居。懲山北之塞，出入之遷也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕番運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始出，跳往助之、寒暑易節(jié)，始一反焉?！疽摇渴裰散儆卸?，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃③而往？”曰：“吾一瓶一缽④足矣。”富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年貧者自南海還以告富者。富者有慚色、西蜀之去南海，不知其幾千里也，僧富者不能至，而貧者至焉。人之立志，顧⑤不如蜀鄙之僧哉?。ㄟx自清代彭端淑《為學(xué)一首示子侄》，有刪減）【注釋】①鄙：邊境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海縣東的海上。③特：憑。④缽：和尚用來盛飯食的器皿。⑤顧：難道，反而。1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）年且九十

（2）寒暑易節(jié)

（3）吾數(shù)年來欲買舟而下2．下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一組是（

）A．雜然相許

自富陽至桐廬一百許里（《與朱元思書》）B．且焉置土石

三人行，必有我?guī)熝桑ā丁凑撜Z）十二章》）C．吾欲之南海

已而之細(xì)柳軍（《周亞夫軍細(xì)柳》）D．西蜀之去南海

委而去之（《得道多助，失道寡助》）3．乙文中畫波浪線句子斷句正確的一項是（

）A．越明年貧者/自南海還/以告富者B．越明年/貧者自南海/還以告富者C．越明年貧者/自南海/還以告富者D．越明年/貧者自南海還/以告富者4．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子。5．閱讀【甲】【乙】兩文，完成（1）（2）題。（1）【甲】【乙】兩段選文中的“愚公”與“貧者”有何共同之處？（2）這兩個故事、共同告訴了我們一個怎樣的道理？【答案】1．（1）將近（2）更替（3）想要2．C3．D4．（1）憑您的力氣，連魁父這樣的小山丘都不能削減，能把太行山、王屋山怎么樣呢？（2）一個人立志（學(xué)習(xí)），難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎？5．（1）有遠(yuǎn)大的志向

不怕困難（敢于迎難而上）/意志堅強(qiáng)

（大意正確即可，其它答案言之成理也可）（2）說明天下無難事，有志者事竟成的道理/只要不怕困難，堅定志向，不懈奮斗，就能實(shí)現(xiàn)自己的理想。（大意正確即可，其它答案言之成理也可）【解析】1．本題考查文言實(shí)詞翻譯。（1）句意：年齡將近九十歲了。且：將近。（2）句意：冬夏換季。易：交換，更替。（3）句意：我?guī)啄陙硐胍I舟順江而下。欲：想要。2．本題考查一詞多義。要求學(xué)生在了解文章大意的基礎(chǔ)上理解詞語含義，并能辨析詞語在不同語境里的用法，結(jié)合自己對詞的積累，根據(jù)語境判斷，進(jìn)行比較，得出答案。A.贊同/表示大約的數(shù)量，上下，左右；B.疑問代詞，哪里/句末語氣詞；C.動詞，到，去/動詞，到，去；D.距離/離開；故選C。3．本題考查劃分停頓。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀，同時利用虛詞來輔助句讀。翻譯：到了第二年，窮和尚從南?；貋砹?，他把自己的這件事講給富和尚聽。故斷句：越明年/貧者自南海還/以告富者。故選D。4．本題考查句子翻譯。翻譯時，要遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句還要抓住關(guān)鍵字詞。本題關(guān)鍵字詞：（1）以：憑借。曾：副詞，加強(qiáng)否定語氣，可譯為“連……也……”，常與“不”連用。（2）顧：表示較強(qiáng)的轉(zhuǎn)折副詞，可譯為難道，反而。鄙：邊境。5．本題考查對文章內(nèi)容的理解。（1）【甲】中的愚公面對“懲山北之塞，出入之遷”的情況，主張?zhí)岢鲆粕?，他要變“出入之迂”為“指通豫南，達(dá)于漢陰”；愚公不怕困難，親行動，他“率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤”；【乙】中貧者很早就確立“吾欲之南?！钡闹鞠?，之后憑借“一瓶一缽”順利到了幾千里之外的南海并且順利返還。因此，愚公、貧者的共同點(diǎn)在于他們都確立志向，并能夠付諸行動，不怕困難。（2）【甲】敘述了愚公不畏艱難，堅持不懈，挖山不止的故事。通過愚公的堅持不懈表現(xiàn)了中國古代勞動人民的信心和毅力，說明了要克服困難就必須堅持不懈的道理。【乙】蜀地兩個僧人都要去南海，等貧者已經(jīng)從南海回來了，那個想要買船去海南的富者還沒有出發(fā)，結(jié)合“人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉”可知，本文主要告訴我們?nèi)瞬粌H要樹立志向，還要付出行動。在付出行動的同時，要憑主觀能力，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。因此，兩故事告訴我們共同的道理是：人要樹立遠(yuǎn)大志向并為之努力；世上無難事只怕有心人?！緟⒖甲g文】【甲】北山下面有個名叫愚公的人，年齡將近九十歲了，面對著山居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來進(jìn)去都要繞道，于是集合全家人商量說：“我跟你們盡全力鏟除險峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到達(dá)漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說：“憑你的力氣，連魁父這座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說，挖下來的土和石頭又安放在哪里？”眾人說：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊?！庇谑怯薰暑I(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個人上了山，鑿石頭，挖土，用箕畚運(yùn)到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個男孩，剛剛換牙的年紀(jì)，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次?！疽摇克拇ǖ倪吘秤袃蓚€和尚，其中一個貧窮，一個富有。窮和尚對富和尚說：“我想去南海，怎么樣？”富和尚說：“您憑著什么去？”窮和尚說：“我只要一個水瓶和一個飯缽就夠了?！备缓蜕姓f：“我多年來一直想雇船順江而下，（到現(xiàn)在）還不能夠去（南海）。您憑著什么去？”到了第二年，窮和尚從南海回來了。他把自己的這件事講給富和尚聽，富和尚聽了，露出慚愧的神色。四川西部距離南海，不知道（有）幾千里遠(yuǎn)，富和尚無法到達(dá)然而窮和尚卻到達(dá)了。一個人樹立宏偉大志，難道還不如四川邊境的這個和尚么。（二）文言文閱讀。【甲】太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕谷運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始些，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)?！疽摇刻煜率掠须y易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。蜀之鄙①有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽②足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至，而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉！注釋：①鄙：邊境。②缽：和尚用來盛飯食的器皿。(1)下列加點(diǎn)詞意思相同的一項是（

）A．面山而居

居天下之廣居B．出入之迂也

出則無敵國外患者C．吾一瓶一缽足矣

吃飽喝足D．鄰人京城氏之孀妻有遺男

將以遺所思(2)下列帶點(diǎn)詞語的意思和用法相同的一項是（

）A．面山而居

一怒而諸侯懼B．吾欲之南海

已而之細(xì)柳軍C．貧者語于富者

征于色，發(fā)于聲D．以順為正者

以君之力(3)對【甲】【乙】兩文理解不正確的一項是（

）A．甲文愚公之妻“獻(xiàn)疑”，智叟“笑而止之”，可見他們都堅決反對愚公移山。乙文富者兩次說“子何恃而往”，說明富者也是堅決反對貧者去南海的。B．兩文都強(qiáng)調(diào)人要立志并付諸行動，但兩文的表達(dá)方式不一樣。甲文敘事為主，理寓事中；乙文敘議結(jié)合，說理為主。C．甲文寫太行、王屋二山高大，乙文寫西蜀距離南海遙遠(yuǎn)，都突出了困難之艱巨，從側(cè)面襯托了人物形象。D．愚公和貧僧勇于挑戰(zhàn)，最終都實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，反映了我國古代勞動人民不怕困難、持之以恒的偉大精神。(4)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①遂率子孫荷擔(dān)者三夫。②人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉！(5)成語故事《南轅北轍》中想去楚國的駕車人也像愚公和貧僧那樣執(zhí)著，卻沒有達(dá)成所愿。請仔細(xì)思考，結(jié)合生活實(shí)際說說對你有什么啟示?！敬鸢浮?1)C(2)B(3)A(4)①于是愚公率領(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個人。②一個人立志求學(xué)，難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎？(5)無論做什么事、都要首先看準(zhǔn)方向、才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯了、那么有利條件只會起到相反的作用。【解析】(1)本題考查一詞多義。A.不同，居住/處所；B.不同，出去/在國外；C.相同，足夠；D.不同，孤兒/贈送；故選C。(2)本題考查一詞多義。A.連詞，表修飾/連詞表順承；B.相同，動詞，去、到；C.介詞，對/介詞，在；D.介詞，把/介詞，憑借；故選B。(3)本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。在疏通文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合重點(diǎn)語句進(jìn)行分析。A.有誤，甲文愚公之妻“獻(xiàn)疑”是提出疑問，目的是解決問題，不是阻止移山；智叟“笑而止之”是嘲笑愚公并阻止移山，堅決反對移山。故選A。(4)本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。重點(diǎn)字詞：①遂：于是；率：率領(lǐng)；荷：挑起。②之：主謂之間，取消句子獨(dú)立性；顧：難道；如：比。(5)本題考查學(xué)生對文章主題的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容，把握文章主題。《愚公移山》借愚公形象的塑造，表現(xiàn)了中國古代勞動人民有移山填海的堅定信心和頑強(qiáng)毅力，說明了“愚公不愚，智叟不智”，只要不怕困難，堅持斗爭，定能獲得事業(yè)上的成功，這對人們有很大的啟發(fā)?！稙閷W(xué)》告訴我們，我們只有立下了目標(biāo)，努力去實(shí)現(xiàn)，才會獲得成功。主觀努力是成敗的關(guān)鍵。人貴立志，事在人為?！赌限@北轍》中楚國的駕車人也像愚公和貧僧那樣執(zhí)著，卻沒有達(dá)成所愿，是因為他的目標(biāo)錯了，所以無論怎樣努力，都無法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這個故事告訴無論做什么事、都要首先看準(zhǔn)方向、才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯了、那么有利條件只會起到相反的作用。據(jù)此回答即可【參考譯文】【乙】天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯做，那么困難的事情也變得容易了；如果不做，那么容易的事情也變得困難了。人們做學(xué)問有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯學(xué)，那么困難的學(xué)問也變得容易了；如果不學(xué)，那么容易的學(xué)問也變得困難了。四川邊境有兩個和尚，其中一個貧窮，其中一個富裕。窮和尚對有錢的和尚說：“我想要到南海去，你看怎么樣？”富和尚說：“您憑借著什么去呢？”窮和尚說：“我只需要一個盛水的水瓶一個盛飯的飯碗就足夠了?！备缓蜕姓f：“我?guī)啄陙硐胍痛刂L江下游而（去南海），尚且沒有成功。你憑借著什么去！”到了第二年，窮和尚從南?；貋砹耍训竭^南海的這件事告訴富和尚。富和尚的臉上露出了慚愧的神情。

四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到達(dá)可是窮和尚到達(dá)了。一個人立志求學(xué)，難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎？（三）閱讀下面【甲】【乙】兩段選文，完成下面小題。[甲]北山愚公者，年且九十，面山而居，懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“授諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之國，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。[乙]孟子曰：“雖有天下易生之物也，一日暴①之，十日寒之，未有能生者也，今夫弈之為數(shù)②，小數(shù)也；不專心致志，則不得也。弈秋③，通國之善弈者也。使棄秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。一人雖聽之一心以為有鴻鵠將至思援弓繳④而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也?！盵注釋]①暴：曬。②今夫弈之為數(shù)：現(xiàn)在下棋是一項技藝。③弈秋：人名。④繳（zhuó）：射鳥時系在箭上便于收回的生絲繩7．選出加點(diǎn)的詞意思和用法都相同的一項（

）A．寒暑易節(jié)

十日寒之 B．通國之善弈者也

擇其善者而從之C．何苦而不平

必先苦其心志 D．雖有天下易生之物

曾不能毀山之一毛8．用現(xiàn)代漢語翻譯下面兩句話。（1）如太行王屋何？且焉置土石？（2）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。9．請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）一人雖聽之一心以為有鴻鵠將至思援弓繳而射之10．請你用一句話來評價[甲]選文的愚公，并結(jié)合選文概括說明如此評價的理由。11．[乙]選文以兩個學(xué)下棋的人為例，說明了什么道理？【答案】7．D8．（1）能把太行、王屋山怎么樣？況且往哪里放置土石呢？（2）雖然和那個專心致志的人一塊學(xué)習(xí)，卻比不上那個人呀。9．一人雖聽之/一心以為有鴻鵠將至/思援弓繳而射之10．示例：愚公是一個有遠(yuǎn)見卓識的人。他能夠認(rèn)識到人力是無窮的，只要堅持下去，人就能戰(zhàn)勝自然。11．示例：做任何事情都要專心致志?！窘馕觥?．本題考查對多義詞的辨析。A.名詞，寒冷的季節(jié)，與“暑”相對/形容詞，凍；B.動詞，擅長/名詞，好的，優(yōu)點(diǎn)；C.動詞，愁苦，這里指擔(dān)心/形容詞作使動用法，使……痛苦；D.都是助詞，的；故選D。8．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：①“如……何”，把……怎么樣；且，況且；焉，哪里；置，放置，安放。②雖，雖然；與，和；俱，一起；弗如，比不上。9．本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。本句句意為：另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。句子主語是“一人”，先寫這個人“聽”弈秋的教導(dǎo)，然后寫他“心”，也就是他耳朵雖然在聽弈秋的教導(dǎo)，可是心卻不再這上面了，這個人的“耳和心”表現(xiàn)是不一樣的，因此“一人雖聽之”之后應(yīng)斷開；“心以為”與“思援弓”是這個人的心理活動和行為，因此“一心以為有鴻鵠將至”之后應(yīng)斷開。故可斷句為：一人雖聽之/一心以為有鴻鵠將至/思援弓繳而射之。10．本題考查人物形象的把握?！炯住恐v述了愚公不畏艱難，堅持不懈，挖山不止，最終感動天帝而將山挪走的故事。文中愚公移山的目標(biāo)十分明確，他要變“出入之迂”為“指通豫南，達(dá)于漢陰”；愚公不怕困難，親自行動，他“率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤”；愚公目光長遠(yuǎn)，能辯證地看問題，他認(rèn)識到“子子孫孫無窮匱也，而山不加增”。據(jù)此可知愚公不愚，在于他決定畢生平險、挖山不止，他不怕困難。這是造福子孫后代的大事，他目光長遠(yuǎn)，且認(rèn)為子孫延續(xù)，而山不加增，用發(fā)展的眼光看問題，持之以恒，人就能戰(zhàn)勝自然。實(shí)為明智之舉，愚者實(shí)智。11．本題考查文章道理的把握。乙文中講兩個人一起學(xué)下棋，一個專心，一個不專心，結(jié)果專心的人學(xué)得好，不專心的人沒學(xué)好。文中的跟隨弈秋學(xué)藝的兩個人的例子就是為了證明“不專心致志，則不得也”，即學(xué)什么都要專心致志，三心二意就不能學(xué)好學(xué)精的道理。同時也意在告誡齊宣王做任何事要專心?！緟⒖甲g文】【乙】孟子說：“即使有天下最容易生長的東西，（如果）曬它一天，凍它十天，沒有能生長的。比如下棋作為一種技藝，只是一種小技藝；但如果不專心致志地學(xué)習(xí)，也是學(xué)不會的。弈秋是全國最善于下圍棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和那個專心致志的人一塊學(xué)習(xí)，卻比不上那個人呀。難道是因為他的智力不如那個人嗎？說：不是這樣的。（四）閱讀下面的文字，完成各題。［甲］河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，—厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。（選自《愚公移山》）［乙］項籍①少時，學(xué)書不成，去；學(xué)劍，又不成。項梁②怒之。籍曰：“書，足以記名姓而已。劍，一人敵，不足學(xué)。學(xué)萬人敵。”于是項梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟學(xué)?！髣ⅰ㈨椣酄?，劉邦智取，項籍以力斗，然終為劉所敗，乃智窮也。（選自司馬遷《項羽本紀(jì)》，有改動）［注］①項籍：項羽，名籍，字羽。②項梁：項羽叔父。12．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①汝之不惠

()

②何苦而不平()③懼其不已也()

④不足學(xué)

()13．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）A．而山不加增

面山而居 B．曾不能毀山之一毛

已而之細(xì)柳軍C．以殘年余力

以我酌油知之 D．其如土石何

屠自后斷其股14．下列各項中，不是倒裝句的一項是

（

）A．甚矣，汝之不惠！ B．何陋之有？C．傅說舉于版筑之間。 D．是天時不如地利也。15．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①汝心之固，固不可徹。②略知其意，又不肯竟學(xué)。16．簡析愚公成功和項羽失敗的原因，并談?wù)剢⑹尽！敬鸢浮?2．

同“慧”，聰明

愁苦。這里指擔(dān)心

停止

值得13．C14．D15．①你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。②大概知道兵法的意思，又不肯深入地學(xué)習(xí)。16．愚公移山成功的原因在于他持之以恒，項羽失敗的原因在于他年少時學(xué)什么都是淺嘗輒止、半途而廢。啟示：學(xué)習(xí)一定要持之以恒、堅持到底。【解析】12．本題考查理解文言實(shí)詞。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。①句意為：你真是太不聰明了?；荩和盎邸保斆?。②句意為：為什么還擔(dān)心挖不平呢？苦：愁苦。這里指擔(dān)心。③句意為：怕他沒完沒了地挖下去。已：停止。④句意為：不值得學(xué)。足：值得。13．本題考查文言詞語一詞多義現(xiàn)象。A.而：連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表修飾；B.之：結(jié)構(gòu)助詞，的/動詞，往，到；C.以：都解釋為：介詞，憑借；D.其：助詞，用在“如……何”前面，加強(qiáng)反問語氣/代詞，代狼；故選C。14．本題考查辨析文言句式。文言句式有:倒裝句、判斷句、省略句、被動句。A.倒裝句，正常語序為：汝之不惠甚矣；B.倒裝句，正常語序為：有何陋；C.倒裝句，正常語序為：傅說于版筑之間舉；D.判斷句，用“……也”表示判斷。故選D。15．本題考查翻譯重點(diǎn)句子。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。①重點(diǎn)詞語：心：思想；之，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無實(shí)義；固：頑固；徹：通達(dá)，這里指改變。②重點(diǎn)詞語：略：大略、一點(diǎn)點(diǎn)；其，代詞，指兵法；竟：完成、結(jié)束。16．本題考查學(xué)生的比較閱讀。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，然后結(jié)合自己的閱讀體會談啟示。根據(jù)甲文句子“雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”可知，愚公成功是因為目標(biāo)堅定、不懼困難、長期堅持，有恒心和毅力；根據(jù)乙文句子“學(xué)書不成，去；學(xué)劍，又不成?！灾湟?，又不肯竟學(xué)”可知，項羽干什么都沒有堅持到底，沒有愚公那樣的恒心和毅力；項羽的失敗固然有深層的歷史原因，但項羽自身的性格缺陷，也應(yīng)是原因之一。根據(jù)這一正一反兩個實(shí)例，可從恒心或毅力談啟示。示例：作為學(xué)生，我們在學(xué)習(xí)上也應(yīng)目標(biāo)堅定，持之以恒，遇到困難，不氣餒、不逃避，勇敢面對，克服困難，才能取得更大的成績?！緟⒖甲g文】【乙】項籍小的時候曾學(xué)習(xí)寫字識字，沒有學(xué)成就放棄了；又學(xué)習(xí)劍術(shù)，也沒有學(xué)成。項梁很生氣。項籍卻說：“寫字，能夠用來記姓名就行了；劍術(shù)，也只能對付一個人，不值得學(xué)。我要學(xué)習(xí)能敵得過萬人的本事。”于是項梁就教項籍兵法，項籍非常高興，可是剛剛懂得了一點(diǎn)兒兵法的大意，就又不肯學(xué)了。……后來，劉邦和項羽打仗，劉邦智斗，而項羽則以蠻力力取，最終還是敗給了劉邦，是智力不足呀。（五）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住勘鄙接薰?，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)?！疽摇眶敼微賵@，欲鑿池，父曰：“無地置土?！惫熘埂；蛟唬骸巴量蓧旧??！惫浦?，欲行。妻曰：“不畏小兒女顛躓②耶？”公復(fù)止。或曰：“筑徑通之，設(shè)欄護(hù)之，又何憂焉？”公從之，又欲行。家人有止之者曰：“園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也?！惫q夷③不能決，事又寢④?！咀ⅰ竣僦危盒藿ā＂陬嵻W：被東西絆倒。③猶夷：遲疑不決的樣子。④寢：停止。17．解釋下列加點(diǎn)詞語。（1）箕畚運(yùn)于渤海之尾

（2）河曲智叟亡以應(yīng)

（3）無地置土18．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？（2）或曰：“土可壘山?！惫浦?。19．甲文中寫大山的險峻、智叟的阻止對塑造愚公的形象分別有什么作用？20．從甲乙兩文可以看出愚公和魯公的性格截然不同。請分別用一個四字短語概括兩人的性格特點(diǎn)。【答案】17．（1）用箕畚（裝土石）；（2）沒有；（3）安放、放置。18．（1）就憑你老邁的年紀(jì)和殘余的氣力，連山上的一棵草都損毀不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？（2）有人說：“土可以堆成山?！濒敼J(rèn)為（這個意見）不錯，想按照這個方法去做。19．寫大山的險峻從側(cè)面烘托了愚公移山的困難之大和愚公具有不怕困難的決心；寫智叟的阻止反襯出愚公堅韌不拔的毅力和造福子孫的宏愿。20．示例：愚公：“抱負(fù)遠(yuǎn)大、信念堅定、不畏艱難”等；魯公：“缺乏主見、優(yōu)柔寡斷、畏首畏尾”等。（意到即可）【解析】17．本題考查理解文言詞語含義的能力。解析此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即。①用箕畚運(yùn)到渤海邊上。箕畚：名詞作狀語，用箕畚裝土石。②河曲智叟沒有話來回答。亡：沒有。③沒有地方放土。置：安放、放置。18．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：①以，憑借。曾，用在“不”前，加強(qiáng)否定語氣，相當(dāng)于“連……都……”。毛，草木。其，在“如……何”前面加強(qiáng)反問語氣。②或，有人。欲，想要。19．本題考查側(cè)面描寫的辨析及作用。側(cè)面描寫是以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。文中“太行、王屋二山，方七百里，高萬仞”寫太行、王屋二山的面積、高度，側(cè)面突出愚公移山的艱難。愚公要移山，山越高大，移山的任務(wù)越艱巨愚公不畏艱險，迎難而上的品質(zhì)也就越突出?！昂忧芹判Χ怪弧?，智叟的阻止，顯示愚公與智叟對于移山的不同態(tài)度，智叟認(rèn)為“甚矣，汝之不惠”，愚公認(rèn)為“何苦而不平”，用智叟目光短淺，側(cè)面襯托愚公志向遠(yuǎn)大，意志堅定，堅持不懈以及造福子孫的長遠(yuǎn)目光。20．本題考查理解人物性格特點(diǎn)。要在了解文章內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合對愚公和魯公言談舉止的描寫和具體所做事來分析其性格特點(diǎn)作答即可。從甲文中的“吾與汝畢力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎”“雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平”可以看出，愚公是一個具有遠(yuǎn)大抱負(fù)、意志堅定、敢想敢干、不畏艱險，迎難而上，持之以恒的人。乙文中的魯公想挖一個池子，聽父親說“沒有地方放土”便停下來；有人說“土可以堆成山”，魯公便想按照他的方法去做；妻子擔(dān)心絆倒孩子，魯公便又停下來了；又聽人說可以設(shè)個柵欄，魯公又想按照這個人的辦法做；家里人又說修了池子，要增加仆人，房子又為夠住，魯公就又停下來了。結(jié)合“公猶夷不能決，事又寢”可以看出魯公是一個猶豫不決、畏首畏尾、缺乏主見的人。據(jù)此分別概括愚公和魯公的性格特點(diǎn)即可。【參考譯文】乙：魯公修建一個園子，想要鑿出一個池子。他的父親說：“沒有地方放土。魯公于是停下來了。有人說：“土可以堆成山?！濒敼J(rèn)為（這個意見）不錯，想按照這個方法去做。他的妻子說：“你就不怕小女兒跌倒嗎?”魯公又停下來了。（又）有人說：“如果你修條小路通到園子里，設(shè)個柵欄圍著它，又有什么好擔(dān)心的呢？”魯公聽從了他的話，又想按照這個人的辦法做。家里又有人阻止他說：“園子修好了，必定要添仆人(打理)，（給仆人住的下房）沒有了，值得考慮啊?！濒敼q豫不決，（修園這件）事情就停下來了。（六）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住刻小⑼跷荻?，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫，無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉?！疽摇坑榔绞?，議修汴渠，乃引見景，問以理水形便。景陳其利害，應(yīng)對敏給，帝善之。又以嘗修浚①儀，功業(yè)有成，乃賜景《山海經(jīng)》《河渠書》《禹貢圖》及錢帛衣物。夏，遂發(fā)卒數(shù)十萬，遣景與王吳修渠筑堤，自滎陽②東至千乘?？谇в嗬?。景乃商度地勢，鑿山阜，破砥績③，直截溝澗，防遏沖要，疏決壅積④，十里立一水門，令更相洄注，無復(fù)潰漏之患。景雖簡省役費(fèi)，然猶以百億計。明年夏，渠成。帝親自巡行，詔濱河郡國置河堤員吏，如西京舊制。景由是知名。（節(jié)選自《后漢書·循吏列傳》）【注】①浚（jùn）儀：古縣名。②滎（xíng）陽：地名。③砥（dǐ）績：水中沙石。④壅積：堵塞，堆積。21．對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項是（

）A．出人之迂也

迂：曲折，繞遠(yuǎn)B．達(dá)于漢陰

陰：山的南面、水的北面C．曾不能毀山之一毛

毛：草木D．何苦而不平

苦：愁苦。這里指擔(dān)心22．下列句子中，加點(diǎn)“乃”字的意義和用法與例句相同的一項是（

）例句：乃引見景A．去后乃至 B．乃石性堅重C．乃悟前狼假寐 D．乃以宗正劉禮為將軍23．下列對選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析，正確的一項是（

）A．甲文選自《列子·湯問》?！读凶印穬?nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說，相傳是由戰(zhàn)國時期的道家人物列御寇著。B．甲文主要運(yùn)用語言、心理描寫塑造人物形象，表現(xiàn)了愚公的大智大勇，有遠(yuǎn)大抱負(fù)，對人力的無窮盡懷有堅定的信念。C．乙文皇帝召見王景詢問治水的地理形勢和便利條件，皇帝認(rèn)為他的回答好，于是派遣他和王吳修筑渠道和河堤。D．甲乙兩文中的愚公和王景面對惡劣的自然環(huán)境，都勇于克服困難，大膽尋求改變，做法感動了天帝和皇帝，取得了移山和修筑渠道河堤的成功。24．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。25．用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）遂發(fā)卒數(shù)十萬遣景與王吳修渠筑堤自滎陽東至千乘海口千余里?！敬鸢浮?1．B22．D23．A24．于是愚公率領(lǐng)兒孫中三個能挑擔(dān)的人（上了山），敲石頭，挖泥土，用箕畚裝土石，運(yùn)到渤海邊上。25．遂發(fā)卒數(shù)十萬/遣景與王吳修渠筑堤/自滎陽東至千乘?？谇в嗬铩！窘馕觥俊痉治觥?1．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。B.句意：到漢水南岸。陰：山的北面、水的南面。故選B。22．本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思?！澳艘娋啊敝械摹澳恕笔沁B詞，可譯作“于是”“就”。A.乃：副詞，才；B.乃：動詞，表示判斷，是；C.乃：副詞，才；D.乃：連詞，于是、就。故選D。23．本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。B.有誤，甲文沒有心理描寫；C.有誤，根據(jù)“景陳其利害，應(yīng)對敏給，帝善之。又以嘗修浚儀，功業(yè)有成，乃賜景《山海經(jīng)》《河渠書》《禹貢圖》及錢帛衣物”可知，皇帝召見王景詢問治水的地理形勢和便利條件，皇帝認(rèn)為他的回答好，于是賜給他書籍和錢帛衣物?！坝谑桥汕菜屯鯀切拗篮秃拥獭笔呛髞聿艑?shí)行的；D.乙文中，皇帝是主動找王景商議修河之事，對王景的才能非常賞識，并賜給他錢物，后來又征發(fā)民夫，派遣王景與王吳共同去修渠筑堤。因此本項中“感動了皇帝”的說法是錯誤的：故選A。24．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：遂，于是；荷擔(dān)，挑擔(dān)；叩，敲、打；箕畚，名詞做狀語，用箕畚。25．本題考查文言文斷句。要根據(jù)句意及結(jié)構(gòu)來分析劃分停頓。句意為：于是發(fā)兵夫數(shù)十萬人，以王吳為王景助手，實(shí)施治汴工程。從滎陽到千乘?？?，長千余里。“遂發(fā)卒數(shù)十萬”，征發(fā)士卒，是第一項準(zhǔn)備措施；“遣景與王吳修渠筑堤”派遣二人負(fù)責(zé)，是第二層意思；“自滎陽東至千乘?？谇в嗬铩笔枪こ桃?guī)模。據(jù)此斷句為：遂發(fā)卒數(shù)十萬/遣景與王吳修渠筑堤/自滎陽東至千乘?？谇в嗬??！緟⒖甲g文】乙:永平十二年，天子商議治理汴渠的事，就召見王景，詢問他治水的地理形勢和便利條件。王景全面分析了河汴和利處與害處，應(yīng)對精辟，明帝大為欣賞。加上王景曾經(jīng)成功地進(jìn)行過浚儀渠工程，于是賜王景《山海經(jīng)》《河渠書》《禹貢圖》等治河專著和金錢、布匹、衣物等。于該年夏季發(fā)兵夫數(shù)十萬人，派遣王吳和王景實(shí)施治汴工程，從滎陽到千乘?？?，長千余里。王景于是測量地形，打通山陵，清除水中沙石，直接切斷大溝深澗，在要害之處筑起堤壩，又疏通引導(dǎo)阻塞積聚的水流，每十里修造一座水閘，使得水流能夠來回灌注，不再有潰決之害。雖然王景節(jié)約工程費(fèi)用，但花費(fèi)還是以百億計算。第二年夏天，水渠建成了。皇帝親自巡視，下詔書要靠黃河的郡國設(shè)立負(fù)責(zé)河堤的官員，一如西漢的制度。王景由此知名。（七）閱讀下面文言文，完成小題?！炯住勘鄙接薰?，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉?！疽摇眶敼微賵@，欲鑿池，父曰：“無地置土。”公遂止?；蛟唬骸巴量蓧旧??！惫浦?，欲行。妻曰：“不畏小兒女顛躓②耶？”公復(fù)止。或曰：“筑徑通之，設(shè)欄護(hù)之，又何憂焉？”公從之，又欲行。家人有止之者曰：“園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也?！惫q夷③不能決，事又寢④。【注】①治：修建。②顛躓（diānzhì）：被東西絆倒。③猶夷：遲疑不決的樣子。④寢：停止。26．解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）懲山北之塞()（2）始一反焉()（3）或曰：“土可壘山”()（4）公善之()27．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）筑徑通之，設(shè)欄護(hù)之，又何憂焉？（2）箕畚運(yùn)于渤海之尾。28．請寫出乙文中各種人物勸阻魯工“鑿池治園”的原因分別是：①魯公的父親：_____________；②其妻：____________________；③家人：____________________。雖然制止的理由不同，但他們認(rèn)識上的局限性是一樣的，即_______________