考點(diǎn)05句子銜接與排序-2023年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)

考點(diǎn)解讀05句子銜接與排序考點(diǎn)解讀句子的銜接與排序重在考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句間邏輯關(guān)系的判斷能力，需要考生具有較強(qiáng)的語(yǔ)言分析能力和組織表達(dá)能力。尤其是句子排列順序題，較全面地考查了考生綜合分析和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。這類試題以選擇題居多，主要有兩種形式：一種是在橫線處填入語(yǔ)句，要求與上下文銜接最恰當(dāng)；一種是給出幾個(gè)語(yǔ)句，要求恰當(dāng)?shù)嘏帕姓Z(yǔ)句順序?！纠}展示】（2022·無(wú)錫）下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是（D）①經(jīng)典作品往往記錄著優(yōu)秀的思想，它們總是超越時(shí)代，歷久彌新。②一個(gè)不讀經(jīng)典的人，不僅詞匯有限，同時(shí)智力和想象力也會(huì)有限，從而導(dǎo)致知識(shí)和思想極度貧乏。③讀書之法，貴在選擇經(jīng)典作品。④可見(jiàn)，一個(gè)常讀經(jīng)典作品的人，更容易成為一個(gè)高尚的人。⑤一個(gè)讀經(jīng)典的人，將從先賢的精神世界中吸收養(yǎng)分，在與高貴的心靈對(duì)話中得到陶冶。A.⑤③②①④B.⑤①②④③C.③②④①⑤D.③①⑤②④考向總結(jié)考向總結(jié)考向一：句子銜接銜接排序后的句子要滿足“句式一致、對(duì)象一致、意境一致、邏輯一致、前后一致、語(yǔ)氣一致”?？疾橐c(diǎn)：1.按照時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序給句子排序或把語(yǔ)句放到原文中最適合的地方。2.要求根據(jù)語(yǔ)段中心內(nèi)容和具體情境在指定的位置上填入合適的詞語(yǔ)和句子，使語(yǔ)意連貫?？枷蚨壕渥优判蚺判蝾}是中考考查基礎(chǔ)知識(shí)的一個(gè)重要考點(diǎn)?？疾樾问接羞x擇題和填空題兩種。選擇題又有兩種命題方式：一是給混亂的語(yǔ)句直接排序，二是還原嵌入式排序。后一種雖然提供了具體的語(yǔ)境，但要考慮與上下文的銜接，難度略大。在備考階段，應(yīng)掌握句子銜接與排序所涉及的三種文體，對(duì)每一種文體的概念、常見(jiàn)表達(dá)順序要有所了解，然后結(jié)合具體的語(yǔ)句來(lái)分析和應(yīng)用。同時(shí)應(yīng)注重平時(shí)的課內(nèi)外閱讀，在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。1.看內(nèi)容，析關(guān)系。首先就所有語(yǔ)句進(jìn)行總體分析，初步判斷出其主要內(nèi)容是什么，它們之間的關(guān)系是怎樣的。一般來(lái)說(shuō)，排序語(yǔ)段的內(nèi)在關(guān)系有以下幾種。（1）空間關(guān)系：或從上到下，或從左到右，或從里到外。（2）時(shí)間關(guān)系：或從早到晚，或從過(guò)去到現(xiàn)在。若有回憶或描寫時(shí)有使用插敘手法的情況，那就更應(yīng)該仔細(xì)分析和推敲。（3）邏輯順序：或由易到難，或由淺入深，或由表及里，或由此及彼，或由一般到個(gè)別，或由概括到具體。2.找關(guān)鍵，小排序。依據(jù)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、代詞和表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，初步確定開頭、主體與結(jié)尾內(nèi)容，嘗試著在小范圍內(nèi)排序，這樣就將所有語(yǔ)句變成了幾個(gè)小部分（1）找關(guān)聯(lián)詞。這些詞語(yǔ)在句中明確表示了句子間的邏輯關(guān)系，對(duì)判斷句子銜接是否連貫起著重要作用。對(duì)于關(guān)聯(lián)詞來(lái)說(shuō)，我們可以根據(jù)習(xí)慣搭配，直接判斷句子的銜接。例如句中有“由于”，那么，便可與含有“因此”“所以”之類的語(yǔ)句銜接。（2）觀代詞。當(dāng)某句中出現(xiàn)代詞時(shí)，要根據(jù)語(yǔ)境找準(zhǔn)它所指代的對(duì)象，那么，這個(gè)對(duì)象所在的句子與代詞所在的句子便可前后連在一起。（3）看照應(yīng)類詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)在意思上是有關(guān)聯(lián)、有照應(yīng)的。例如時(shí)間上的照應(yīng)、地點(diǎn)上的照應(yīng)、方位上的照應(yīng)、人物的關(guān)系、景物的關(guān)聯(lián)。3.初排好，再檢查。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再觀察剩下的幾個(gè)句子，較恰當(dāng)?shù)嘏c小排列后的句子排到一起，做好初步的排序。然后依照現(xiàn)在的排序通讀語(yǔ)段，分析思路是否清晰、結(jié)構(gòu)是否完整、句間層次關(guān)系是否恰當(dāng)。若檢查出有不當(dāng)之處，立即調(diào)整，從而最終確定順序。你學(xué)會(huì)了嗎？我們來(lái)挑戰(zhàn)一下下面的試題吧！【基礎(chǔ)拔高練習(xí)】1.下面四個(gè)句子是徐州黃樓“五省通衢”牌坊上的兩副對(duì)聯(lián)，排列順序正確的一項(xiàng)是（B）①地鎖江淮人文一脈興秦漢②九州勝景龍吟虎嘯帝王都③衢通南北氣勢(shì)千秋貫古今④五省通衢禹列堯封神圣地A.①④③②B.④②①③C.③①②④D.②①④③【解析】此題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲?！疤扑卧髑?，從古看到今”提示我們，這三個(gè)句子應(yīng)該按照從古到今的順序排列，①寫的是“今日”，②寫的是“隋唐”，③寫的是“明清”，正確的順序應(yīng)為②③①，故選D。2.下列三句話填入文段對(duì)應(yīng)的空格中，排序正確的―項(xiàng)是（B）“唐宋元明清，從古看到今。”______，______，______。大運(yùn)河的港沌波光映照著揚(yáng)州歷史的變遷?？刹皇莻€(gè)好地方？①明月湖畔璀璨的燈光彰顯著今日的輝煌②木蘭苑內(nèi)的千年銀杏訴說(shuō)著隋唐風(fēng)流③東關(guān)街上琳瑯滿目的商品含蘊(yùn)著明清時(shí)尚A.②①③B.③①②C.①③②D.②③①【解析】根據(jù)前文語(yǔ)句“交通便利，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)”為主謂結(jié)構(gòu)短語(yǔ)，可知橫線上所填短語(yǔ)也應(yīng)是主謂短語(yǔ)，而“善于經(jīng)商”是偏正短語(yǔ)，“活躍市場(chǎng)”是動(dòng)賓短語(yǔ)，故排除ACD三項(xiàng)。B.“市場(chǎng)活躍”“商業(yè)繁華”都是主謂短語(yǔ)，故選B。3.填入下面文段橫線上的詞語(yǔ)銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）無(wú)錫地處太湖之濱，東臨蘇州，北靠長(zhǎng)江，交通便利，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，____，____，是十分理想的投資場(chǎng)所、宜居城市。近年來(lái)，城市更顯活力，競(jìng)爭(zhēng)力不斷提升。A.市場(chǎng)活躍善于經(jīng)商B.市場(chǎng)活躍商業(yè)繁華C.善于經(jīng)商活躍市場(chǎng)D.商業(yè)繁華活躍市場(chǎng)【解析】根據(jù)前文語(yǔ)句“交通便利，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)”為主謂結(jié)構(gòu)短語(yǔ)，可知橫線上所填短語(yǔ)也應(yīng)是主謂短語(yǔ)，而“善于經(jīng)商”是偏正短語(yǔ)，“活躍市場(chǎng)”是動(dòng)賓短語(yǔ)，故排除ACD三項(xiàng)。B.“市場(chǎng)活躍”“商業(yè)繁華”都是主謂短語(yǔ)，故選B。4.請(qǐng)把下面三個(gè)喻體填入第④段橫線處，并說(shuō)說(shuō)理由。④進(jìn)入隆冬，天氣的眉頭鎖得更緊，一副零下20攝氏度上下的表情。風(fēng)總是緊緊地裹著人們奔跑，讓人感覺(jué)無(wú)處躲藏，身上的熱氣也仿佛抽出了許多。盼著，盼著，大雪總會(huì)趕來(lái)，每個(gè)陜北人都會(huì)感受到雪的恩賜，感受到雪的雄闊、壯美。天陰著陰著，臉色越來(lái)越沉。雪的腳步近了，近了，窸窸窣窣的，像；飄著飄著，體形就大了，像；飄著飄著，像，呈簾狀向大地墜涌。A.漫天的花瓣B.飄飛的柳絮C.撕破的棉絮填寫內(nèi)容依次是：BAC（寫字母即可）理由：此句運(yùn)用排比句式以及比喻的修辭手法，對(duì)陜北隆冬雪花由小到大的變化過(guò)程進(jìn)行了細(xì)致的描寫?！绑w形就大了”“呈簾狀向大地墜涌”分別對(duì)應(yīng)了“柳絮”“花瓣”棉絮”?！窘馕觥看祟}考查語(yǔ)句的銜接與連貫。作答時(shí)，需聯(lián)系上下文。就此題而言，應(yīng)從修飾語(yǔ)中找出解題的關(guān)鍵?！帮h著飄著，體形就大了”“呈簾狀向大地墜涌”說(shuō)明雪由小到大，越下越大，“花瓣”“柳絮”“棉絮”中，“棉絮”最大；“柳絮”和“花瓣”相比體形大，并與“窸窸窣窣”相對(duì)應(yīng)；而能“呈簾狀向大地墜涌”的只能是“棉絮”而非“柳絮”。故而前后順序是BAC。5.根據(jù)語(yǔ)境完成題目。曾經(jīng)有詩(shī)人將鹽城灘涂濕地比作“東方的瓦爾登湖”。確實(shí)，只要你走近它()端詳它，除了一份天然的寬闊與寧?kù)o，你隨時(shí)都能感受到這塊“自然饋贈(zèng)之地”旺盛的生命活力。億萬(wàn)年來(lái)，在千里萬(wàn)里之外的神山雪嶺，那來(lái)自高原的長(zhǎng)江黃河，要在這大海邊造就這樣一片浩大的灘涂地，需要運(yùn)來(lái)多少黃土泥沙？最初的涓涓江流，是何時(shí)向這片東方的大海輸送了第一片泥土？也許風(fēng)dàn生的第一刻起，。北宋天禧年間，剛過(guò)而立之年的范仲淹來(lái)到這里任西溪鹽官，他率領(lǐng)百姓筑dī捍海，鹽城從此平疇千里。無(wú)數(shù)先民，在這片神奇的土地上，向海而生，因鹽而終。在語(yǔ)段橫線處補(bǔ)寫句子，使之與前文語(yǔ)意連貫。答案：泥土和灘涂就緊密相依【解析】本題考查句子補(bǔ)充。聯(lián)系橫線前面的句子可以看出這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句，前面是問(wèn)題，后面是回答。前面問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是形成這片灘涂地，長(zhǎng)江黃河“需要運(yùn)來(lái)多少黃土泥沙”；一個(gè)是這片灘涂地何時(shí)有了“第一片泥土”。抓住關(guān)鍵詞“泥土”“灘涂地”。這兩個(gè)問(wèn)題要用一個(gè)句子來(lái)回答，就需要概括性強(qiáng)一些才行，故可填寫為：泥土和灘涂就脈脈相通。6.下面的句子可以組成一段語(yǔ)意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）①在一個(gè)寧?kù)o的黃昏，郁悶無(wú)處發(fā)泄的他孑然登上了幽州臺(tái)。②他們得以一展抱負(fù)，大顯身手，建立不世奇功，流傳千古英名。③報(bào)國(guó)無(wú)門，兼遭羞辱，被貶軍曹的陳子昂滿腔熱血降到冰點(diǎn)，情緒悲憤到極致。④昔日，燕昭王筑起此臺(tái)，其上放置黃金，招得郭隗、樂(lè)毅等賢才來(lái)奔。⑤他極目望遠(yuǎn)，憶古思今，不平之氣在心中醞釀發(fā)酵，化作幾行不朽文字噴薄而出。A.①④⑤②③B.①⑤③④②C.③①④②⑤D.③④①⑤②【解析】③句引出語(yǔ)段所寫主人公：陳子昂，應(yīng)為首句。①句因?yàn)樗麅?nèi)心悲憤，所以才會(huì)登上幽州臺(tái)排解，故為次句。④句介紹幽州臺(tái)的由來(lái)，緊承①句，應(yīng)為第三句。②句中的“他們”緊承④句中的“郭隗、樂(lè)毅等賢才”，應(yīng)為第四句。⑤為末句。故語(yǔ)序?yàn)椋孩邰佗堍冖?。故選C。7.閱讀下面的文字，按要求答題。江南秋末冬初的天氣仍是宜人的，無(wú)邊的落木紛然而下，有些落寞，但天空依然高遠(yuǎn)，青山依舊凝綠，遠(yuǎn)非北方的一派蕭索。這江南的初冬如裊裊的佳人，穿上一件夾襖，顯得更加雍（róng）______起來(lái)。蘇東坡說(shuō)過(guò)：“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)?！边@碧云天，黃葉地的景象，自然是秋興華彩樂(lè)章的尾聲，余韻未絕。放眼蘇州城鄉(xiāng)內(nèi)外，綠水白波，漣漪蕩漾，豐盈不減；______，______，______，______，______。一片青色（cāng）______茫之中，天平山下的楓葉忽地燃起一片火焰，在秋風(fēng)中獵獵飛（yáng）______，天平山看楓葉，古人有最富色彩的一則記載：“冒霜葉赤，顏色鮮明，夕陽(yáng)在山，縱目一望，仿佛珊瑚灼海。”真是個(gè)賞心悅目的季節(jié)，大自然在臨近休憩的時(shí)候，再次給了人們一個(gè)驚喜。楓葉與菊花，營(yíng)構(gòu)了地面、天空中絢麗明（jìng）______的色彩和拒霜耐寒的品格提醒。文中橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）①山色不寒②綠意猶存③樹頭枝梢④仿佛五彩著色⑤層林盡染A.①⑤④③②B.①④②③⑤C.③④②⑤①D.③①④⑤②【解析】“豐盈不減”和“山色不寒”結(jié)構(gòu)相似，故①在前；先寫山，然后寫“層林”，由大到小，故①⑤；④句具體描述“層林盡染”的景象，故①⑤④；寫完山和林，視野繼續(xù)縮小，開始看“樹”，故①⑤④③；而②句是對(duì)③句的“樹”的具體描寫，故①⑤④③②。故選A。8.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）①因?yàn)闄幟实乃嵝员绕咸衙黠@，所以網(wǎng)友們現(xiàn)在選擇了“吃檸檬”來(lái)表示妒忌。②但是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，“檸檬”代替了“葡萄”成為“酸”的代名詞。③“吃檸檬”的人就成了“檸檬人”，形容那些躲在鍵盤后表達(dá)很多酸言酸語(yǔ)的人。④原有一句熟語(yǔ)“吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸”，用來(lái)形容妒忌的心態(tài)。⑤我們希望大家做一個(gè)理智而文明的“檸檬人”，因?yàn)樾∷徕椋笏醾?。A.①③⑤④②B.③①⑤④②C.④②③①⑤D.④②①③⑤【解析】本題考查句子排序。作答此題，先通讀語(yǔ)句，了解文段表達(dá)的中心，再根據(jù)句子間的邏輯關(guān)系，借助關(guān)鍵詞語(yǔ)排序。文段主要寫網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的“檸檬人”。先從熟語(yǔ)談起，再引出“檸檬”代替“葡萄”，故確定④為首句，②①承接④句，解釋“吃檸檬”表示妒忌的原因。③句總結(jié)什么是“檸檬人”，⑤句在段末提出希望。綜合分析，排序?yàn)棰堍冖佗邰荩蔬xD。9.下面的句子可以組成一段語(yǔ)意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）①這將給AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）、VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）游戲和電影的普及提供可能。②目前，用在線玩VR游戲、看VR電影還比較困難，這主要是因?yàn)楝F(xiàn)在的4G網(wǎng)絡(luò)達(dá)不到AR、VR技術(shù)所需的網(wǎng)速。③5G具有高速度、泛在網(wǎng)、低時(shí)延等特點(diǎn)，應(yīng)用前景空前廣闊。④從理論上講，5G網(wǎng)絡(luò)速度將是4G的百倍甚至更多，未來(lái)5G網(wǎng)絡(luò)的峰值甚至可達(dá)20Gb/s。⑤這一問(wèn)題將隨著5G技術(shù)的廣泛應(yīng)用迎刃而解，未來(lái)，人們的移動(dòng)娛樂(lè)生活將更加豐富精彩。A.③②④①⑤B.③④①②⑤C.②④①⑤③D.②③④⑤①【解析】首先通讀五個(gè)句子，獲得整體感知，再把握主題后理出思路，按照總分的邏輯順序排列。③總寫5G特點(diǎn)，引領(lǐng)語(yǔ)段，是首句；④結(jié)合上句的意思，進(jìn)一步分析5G“高速度”特點(diǎn)，是第二句；④為①提供了前提，“這”指代④中的理論速度，綜合分析為第三句；以上是對(duì)前景的展望，②則回到當(dāng)前進(jìn)行了分析。是第四句；⑤結(jié)合上句對(duì)現(xiàn)狀的分析，結(jié)合“這一問(wèn)題”“未來(lái)”等理解是末句。10.下列語(yǔ)段空白處填入四個(gè)句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立，在傳承千年的中國(guó)傳統(tǒng)文化中，_____________，_____________，_____________，_____________，更要立志報(bào)效相國(guó)。①還是“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的人生追求②無(wú)論是“天下興亡，匹夫有責(zé)”的家國(guó)大義③修身立德強(qiáng)調(diào)的從來(lái)不只是在私人領(lǐng)域做到“獨(dú)善其身”④抑或是“已所不欲，勿施于人”的推己及人A.②①③④B.②①④③C.③②①④D.③④①②【解析】閱讀文段可知，此文段有關(guān)“德”這一美德。根據(jù)“無(wú)論……還是……抑或是……”這一明顯的邏輯關(guān)系，再結(jié)合“更要立志報(bào)效相國(guó)”這句話，可知正確順序?yàn)棰冖佗堍邸９蔬xB?！練v年中考真題回顧】1.（2022·揚(yáng)州）積累運(yùn)用（30分）（1）詩(shī)歌中的意象，含情蓄意，融入了詩(shī)人的情感和人格。朝暉夕陰，晨鐘暮谷，對(duì)同一詩(shī)人，會(huì)因境遇不同而有別，浮云落日，野渡舟楫，對(duì)不同詩(shī)人，更有不一樣的意趣。鑒賞詩(shī)歌，應(yīng)當(dāng)玩味意象，體會(huì)詩(shī)人寄寓其中的萬(wàn)種情思。（2）詩(shī)歌中有“山”的雄壯?！锻馈分小阿伲挥[眾山小”，展露出青年杜甫宏偉的抱負(fù)；《沁園春·雪》中“②，原馳蠟象”，體現(xiàn)了偉大領(lǐng)袖博大的胸懷。（3）詩(shī)歌中有“水”的柔情?！阿?，萬(wàn)里送行舟”，是李白對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀；“君問(wèn)歸期未有期，④”，是李商隱對(duì)妻子的思念：“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，⑤”，是趙師秀對(duì)友人的期盼。（4）詩(shī)歌中有“花”的美麗和希望。白居易《錢塘湖春行》中的“⑥，⑦”，盡顯生命勃發(fā)的本色：陸游《游山西村》中的“⑧，⑨”，千百年來(lái)激勵(lì)著人們，面臨困境，不改初心?。?）詩(shī)歌中的經(jīng)典意象，源自大自然和生活中的各類事物形象，由詩(shī)人們反復(fù)著色，；經(jīng)時(shí)間慢慢發(fā)酵，醞釀成中華文化寶庫(kù)中的一杯甘醇美酒。最適合填入第（5）段畫橫線處的一句是（B）A.如同一幅風(fēng)格明亮艷麗的中華田園畫卷B.幻化為華夏兒女記憶中的一抹美麗底色C.好像一曲韻味悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的中華山水歌謠D.成為華夏兒女心中不可磨滅的深刻記憶2.（2022·徐州）根據(jù)語(yǔ)境作答。綜藝節(jié)目《經(jīng)典詠流傳·大美中華》最近在中央廣播電視總臺(tái)開播。該節(jié)目制作水準(zhǔn)較高，觀眾和業(yè)內(nèi)人士的好評(píng)，逐漸成為品牌。詩(shī)詞歌賦表達(dá)著我們民族的文化追求與人文精神，yùn（）含著古今一脈的文化信息，是中華民族珍貴的“文化家底”。重溫那些代代相傳的詩(shī)詞歌賦，是為了傳承，也是為了（A）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精suǐ（）。把這些“文化家底”守護(hù)好、利用好，我們才更能懷著自信與從容行穩(wěn)致遠(yuǎn)?！督?jīng)典詠流傳·大美中華》_____，______，_____。近年來(lái)，不少優(yōu)秀文化類節(jié)目（B），背后都折射著同樣的時(shí)代需求：讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，吸納時(shí)代氣息，滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神文化需求。文中橫線處的語(yǔ)句，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）①將古典價(jià)值融入當(dāng)代表達(dá)②是推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐③立足詩(shī)詞這一文化寶庫(kù)A.①②③B.②③①C.③①②D.③②①【2023中考·模擬演練】1.（江蘇·蘇州）下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（B）①窗外的竹子或青山，經(jīng)過(guò)窗子的框框望出，就是一幅畫。②有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生交流。③窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用。④而且同一個(gè)窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。⑤頤和園樂(lè)壽堂差不多四邊都是窗子，面向湖景，每個(gè)窗子都等于一幅畫。⑥這樣，畫的境界就無(wú)限地增多了。A.③①②④⑥⑤B.③②①⑤④⑥C.②①⑤④⑥③D.②③①④⑥⑤【解析】排列組合先看選項(xiàng)確定首句范圍。本句首句為②或③其中一個(gè)。按照總括性句子放在前面的原則，可判斷③的總括性更強(qiáng)，是對(duì)園林藝術(shù)當(dāng)中的窗子的一個(gè)總的概括，即窗子很重要。那么，窗子為什么重要以及哪里重要呢？按照邏輯選項(xiàng)可知，原來(lái)窗子重要的原因就在于有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生了交流，所以③之后應(yīng)是②句。接下來(lái)再具體圍繞有了窗子之后的內(nèi)外交流的具體例子來(lái)闡述，這就是行文邏輯。故選B。2.（江蘇·無(wú)錫）填入下面文段橫線上的語(yǔ)句銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）明媚秀麗的江南風(fēng)光孕育了外秀內(nèi)慧的無(wú)錫人。。。。，，…無(wú)錫人精明縝密，文化底蘊(yùn)豐厚，為地方和國(guó)家作出了卓越的貢獻(xiàn)。①除此以外，歷史上文化的融合對(duì)無(wú)錫人文化人格塑造顯得尤為重要②春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，吳、楚、越文化在此地碰撞③無(wú)錫先民曾經(jīng)吸納了周太王長(zhǎng)子泰伯帶來(lái)的中原文化④精耕細(xì)作的勞作方式，也潛移默化地培養(yǎng)了無(wú)錫人的文化思維⑤秀麗的山川，耳濡目染地陶冶了無(wú)錫人的文化審美⑥東晉時(shí)期，大批北方士族世家南遷，實(shí)現(xiàn)南北文化交流融合A.①③②⑥⑤④B.①③⑥②⑤④C.⑤④①③②⑥D(zhuǎn).⑤④①②③⑥【解析】語(yǔ)句排序題解決方法：①尋頭斷尾，確定首尾句；②把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。⑤句“秀麗的山川，耳濡目染地陶冶了無(wú)錫人的文化審美”緊承前文“明媚秀麗的江南風(fēng)光孕育了外秀內(nèi)慧的無(wú)錫人”，強(qiáng)調(diào)秀麗的江南風(fēng)景對(duì)無(wú)錫人文化的熏陶；④句中“……也……”與上句承遞進(jìn)關(guān)系，體現(xiàn)對(duì)精耕細(xì)作的勞作方式對(duì)無(wú)錫人文化思維的影響；接下來(lái)①句中“除此以外”引出“歷史上文化的融合對(duì)無(wú)錫人文化人格塑造”，③②⑥句按照時(shí)間的先后順序（周——春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期——東晉時(shí)期）行文；故排為：⑤④①③②⑥；故選C。3.（江蘇·蘇州）有同學(xué)在搜集朱熹“熟讀精思”讀書方法時(shí)，文檔資料出現(xiàn)了排版錯(cuò)誤，請(qǐng)從下列四個(gè)選項(xiàng)中，選擇排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M（B）①對(duì)名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。②朱熹在《讀書之要》中說(shuō)：“大抵讀書，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口；繼以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得爾?！雹圻@里“熟讀而精思”，即是精讀的含義。也就是說(shuō)，要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評(píng)價(jià)，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。④只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。A.①③②④B.②③①④C.②③④①D.①③④②【解析】本題考查排序。根據(jù)題干“搜集朱熹“熟讀精思”讀書方法時(shí)，文檔資料出現(xiàn)了排版錯(cuò)誤”的提示，語(yǔ)段是對(duì)朱熹讀書方法的理解和評(píng)價(jià)。②句引用朱熹關(guān)于讀書的觀點(diǎn)，應(yīng)排第一位；③句解釋什么是“熟讀”，“這里”二字復(fù)指朱熹的話，應(yīng)排第二位；①句指出對(duì)名篇佳作應(yīng)該采取這種方法，應(yīng)排第三位；④說(shuō)明這樣做的意義，應(yīng)排第四位。因此排序?yàn)椋孩冖邰佗堋９蔬xB。4.（江蘇·無(wú)錫）填入下面文段橫線上銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）當(dāng)前，無(wú)錫正自覺(jué)扛起“爭(zhēng)當(dāng)表率、爭(zhēng)做示范、走在前列”三大光榮使命，意氣風(fēng)發(fā)向著第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)，但前進(jìn)過(guò)程中面臨的任務(wù)之多、責(zé)任之重、考驗(yàn)之大也前所未有。，。新的征程上，我們應(yīng)實(shí)干篤行、奮楫爭(zhēng)先，為無(wú)錫這座城市書寫更多精彩。A.唯有奮斗征途漫漫B.惟有奮斗漫漫征途C.征途漫漫惟有奮斗D.旅途漫漫唯有奮斗【解析】第一空。根據(jù)橫線前“前進(jìn)過(guò)程中面臨的任務(wù)之多、責(zé)任之重、考驗(yàn)之大也前所未有”，可知第一空要與“前進(jìn)過(guò)程”有關(guān)，即奮斗的前進(jìn)的路途。征途：比喻出征之路途。旅途：指旅行的路途。根據(jù)“前進(jìn)過(guò)程”的路途之意，應(yīng)該用“征途漫漫”；第二空，根據(jù)下文中“新的征程上，我們應(yīng)實(shí)干篤行、奮楫爭(zhēng)先”，因此要選用用含有“奮斗”的短語(yǔ)。“唯有”側(cè)重于數(shù)量，“惟有”側(cè)重于心理，因此用“惟有奮斗”最恰當(dāng)；故選C。5.（江蘇·無(wú)錫）填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（B）現(xiàn)藏于無(wú)錫博物院的國(guó)家一級(jí)文物“春水玉帶扣”，1960年在無(wú)錫市大浮鄉(xiāng)堯歌里元代錢裕墓出土。。①所謂“春水”，是指遼、金、元時(shí)期北方貴族在春季進(jìn)行圍獵時(shí)，放飛海東青捕獵天鵝的場(chǎng)景。②玉器上常見(jiàn)的春水圖多為海東青啄天鵝，此器別具一格，刻畫了海東青飛于荷上回首尋覓的瞬間。③它由鉤和環(huán)兩部分組成，環(huán)呈橢圓形，中部微微凸起，底部有扁環(huán)襯托，雕刻“春水”圖案。④這件玉帶扣以水、荷、蘆葦?shù)葹楸尘?，上方一只海東青正在尋找獵物，下方一只天鵝驚慌失措地潛入荷塘隱藏。A.①③②④B.③①④②C.③②①④D.①④②③【解析】這個(gè)文段是對(duì)國(guó)家一級(jí)文物“春水玉帶扣”的說(shuō)明。是按由整體到局部的順序來(lái)寫的。③“它由鉤和環(huán)兩部分組成，環(huán)呈橢圓形，中部微微凸起，底部有扁環(huán)襯托，雕刻‘春水圖案”，從整體上說(shuō)明，是首句；①“所謂‘春水’，是指遼、金、元時(shí)期北方貴族在春季進(jìn)行圍獵時(shí)，放飛海東青捕獵天鵝的場(chǎng)景”，緊承③句，是對(duì)“春水”概念的說(shuō)明，為次句；④“這件玉帶扣以水、荷、蘆葦?shù)葹楸尘?，上方一只海東青正在尋找獵物，下方一只天鵝驚慌失措地潛入荷塘隱藏”具體說(shuō)明了這件玉帶扣的“春水”圖案；②說(shuō)明了此器與常見(jiàn)玉器春水圖的不同。因此，正確排序?yàn)棰邰佗堍?；故選B。6.（江蘇·揚(yáng)州）下面這段文字是講解員的介紹，揚(yáng)揚(yáng)同學(xué)記錄比較凌亂，請(qǐng)幫助他調(diào)整好句子的順序（B）漆器是勤勞而智慧的中華民族的非凡創(chuàng)造。。揚(yáng)州漆器就是這種“質(zhì)”與“美”的結(jié)合，在全國(guó)漆器行業(yè)占有舉足輕重的地位。①在漆藝不斷升華的道路上，人們逐漸意識(shí)到制作漆器的同時(shí)，還要將實(shí)用性和審美性結(jié)合在一起。②它是以漆為髹（xiū）飾媒介，即用漆涂在各種器物的表面上所制成的日常器具及工藝品。③揚(yáng)州漆器就是這種髹飾工藝的代表，它蘊(yùn)含著揚(yáng)州的特色文化，表達(dá)出清新脫俗的淡雅之風(fēng)。④明代漆工黃成在《髹飾錄》這本介紹漆器制造技術(shù)的書籍中，具體講述了“髹”是漆涂之意，“飾”即裝飾之意。A.②③①④B.②④③①C.④②③①D.④③①②【解析】根據(jù)前文語(yǔ)境，首先提出了漆器是勞動(dòng)與智慧的非凡創(chuàng)造，那么接下來(lái)就要具體解釋說(shuō)明是漆器，由②最開頭的“它”這一代詞可知，前文已經(jīng)調(diào)到的“它”的具體內(nèi)容，即“漆器”，故②應(yīng)排在最前面；通讀備選排序的四句話，在②中提到了“髹飾”，那么緊跟其后的就應(yīng)該是對(duì)髹飾的解釋，即④；然后根據(jù)下文，提到了揚(yáng)州漆器“就是這種‘質(zhì)’與‘美’的結(jié)合”，由此可知，前文應(yīng)是①，即與“實(shí)用性和審美性結(jié)合在一起”緊跟在一起，故①應(yīng)排在最后，順序?yàn)椋孩冖堍邰佟９蔬xB。7.（江蘇·無(wú)錫）下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）①許多人承受了，自己戴上了荊冠。②承受的人也會(huì)消逝，但他們?nèi)匀换钪?，死了也仍然活著，精神使他們不朽。③?zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗(yàn)。④許多人通不過(guò)這場(chǎng)考驗(yàn)，逃匿了。⑤逃匿的人隨著時(shí)間消逝了，沒(méi)有在世界上留下一點(diǎn)痕跡。A.③④①⑤②B.③①④②⑤C.③④②⑤①D.③①②⑤④【解析】本題考查語(yǔ)句的銜接與排序。解答時(shí)，首先通讀文段，把握文意，分析語(yǔ)境，然后分析選項(xiàng)所給句子，辨明其間的邏輯關(guān)系，再抓住關(guān)聯(lián)詞等關(guān)鍵性詞語(yǔ)分析判斷語(yǔ)句的銜接。通讀文段可知，③句引出話題——責(zé)任的存在是上天留給人的考驗(yàn)，是總領(lǐng)句；④句中的“這場(chǎng)考驗(yàn)”照應(yīng)著③句中的“一種考驗(yàn)”，所以緊接排④句；④句寫許多人承受不了考驗(yàn)，①句寫許多人承受了考驗(yàn)，這是先從反面寫，再?gòu)恼鎸?，所以①句緊接④句；②⑤句分別寫了承受考驗(yàn)的人和逃匿考驗(yàn)的人的結(jié)局，順序要與前面④①句一一對(duì)應(yīng)，所以這兩句排序應(yīng)是先⑤后②。故排序?yàn)棰邰堍佗茛凇９蔬xA。8.（江蘇·無(wú)錫）填入下面文段橫線上銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）谷雨的雨，是最懂人性的。________。________。________。________。大江南北，漸漸呈現(xiàn)出一片清新而美妙的世界。①落在河中，那雨就滴成一圈圈漣漪，攪動(dòng)了一池春水。②在雨中，杏花、桃花次第凋謝，碧綠的葉子罩滿樹身，還有黃豆大的、毛茸茸的果子爬滿了枝頭。③你瞧那雨，軟軟的，密密的，如絲線，如針尖，如茸毛，偷偷地落下來(lái)。④落在泥土里，那雨便潤(rùn)酥了一壟壟的麥苗、一棵棵的果樹，還有那一圃圃