課題研究報告撰寫提綱

第頁課題研究報告撰寫提綱一、引言部分1.標(biāo)題2.署名3.摘要

二、主體部分

1.研究背景和文獻(xiàn)綜述：理論基礎(chǔ)-相關(guān)研究成果

2.研究問題：研究目的-研究意義-研究假設(shè)-核心概念（為什么）3.研究程序：研究設(shè)計-研究對象-研究方法-技術(shù)路線（怎么做）4.研究內(nèi)容：（主體部分）（做什么）5.主要結(jié)論及討論：（核心部分）（怎么樣）

6.建議（一是根據(jù)研究結(jié)論的啟示，二是針對研究方法與設(shè)計部分的缺陷，提出需要重視或改進(jìn)的事項(xiàng)）

三、參考文獻(xiàn)專著著錄為：

[序號]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)提名[m].出生地：出版者，出版年.起止頁碼.期刊文章著錄為：

[序號]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[j].刊名，年，卷（期）：起止頁碼.其中，方括號的m、j代表文獻(xiàn)類型，分別為專著和期刊。其他為c代表論文集、n代表報紙文章、d代表學(xué)位論文、r代表研究報告、s代表標(biāo)準(zhǔn)、p代表專利。

第二篇：如何撰寫課題研究報告如何撰寫課題研究報告

一、撰寫研究報告的目的和意

（一）科學(xué)地總結(jié)自己的研究工作，反映自己的研究結(jié)果。

（二）向教育界和社會提供教育科研信息。

（三）豐富教育理論寶庫。

（四）推動教育的改革和發(fā)展。

二、研究報告的一般格式

（一）題目

（二）署名

（三）內(nèi)容提要用簡練的語言介紹本文的主要內(nèi)容，一般不超過300字。

（四）關(guān)鍵詞根據(jù)題意及內(nèi)容列出3-5個中心的、關(guān)鍵的詞，便于計算機(jī)分類錄入和讀者查閱。

（五）前言一般要扼要寫明：

1、本課題的來源。

2、為什么要研究該課題。即研究目的和意義。

3、當(dāng)前社會上對該課題的研究狀況（或文獻(xiàn)綜述）。國外、國內(nèi)、區(qū)內(nèi)及本市對該課題或有關(guān)內(nèi)容研究的狀況，如深度、廣度、已取得的成果和存在的主要問題，有什么問題還沒有進(jìn)行研究或有待于進(jìn)一步去研究等。

4、本課題研究的有關(guān)背景、研究的基礎(chǔ)、研究的理論依據(jù)。本課題是在什么背景下進(jìn)行研究的；教育教學(xué)的現(xiàn)狀如何；作了那些前期研究，取得了那些與本課題有關(guān)的初步成果；本課題是在什么平臺上進(jìn)行研究的；本課題研究所依據(jù)的主要理論、研究思路等。

5、本課題的研究成果將產(chǎn)生的作用和價值。

（六）研究方法與步驟：

1、本研究的主要指導(dǎo)思想和所依據(jù)的研究原則。

2、本研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)。

3、研究的主要內(nèi)容和重點(diǎn)。

4、研究的主要方法。研究過程中采用了什么研究方法。對所采用的研究方法，要說明用此研究方法去研究了什么東西，達(dá)到了什么目標(biāo)，得到了什么結(jié)論。

5、研究的進(jìn)程與研究工作的實(shí)施。扼要寫出研究過程中各階段研究工作的實(shí)施情況；著重寫出各項(xiàng)主要研究內(nèi)容的研究思路和實(shí)施情況。

在研究過程中涉及到調(diào)查和實(shí)驗(yàn)的，應(yīng)特別要寫好下面內(nèi)容：（1）對調(diào)查的實(shí)施，要著重交待：

^2調(diào)查目的、任務(wù)、時間、地點(diǎn)、對象、范圍。^2

調(diào)查方法要詳細(xì)說明是普遍調(diào)查還是非普遍調(diào)查（重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查），是隨機(jī)取樣、機(jī)械取樣、還是分層取樣。^2調(diào)查方式是開調(diào)查會、訪問、還是問卷或測試。

^2使用調(diào)查問卷要說明問卷的來源、編制的依據(jù)、發(fā)放方式、有效問卷數(shù)及數(shù)據(jù)處理等問題。

^2對（心理）測試量表要說明量表的來源、編制的依據(jù)、測試對象的確定、測試方法、評分標(biāo)準(zhǔn)、測試信度和效度的保證等。

（2）對實(shí)驗(yàn)研究的實(shí)施，要著重交待。^2實(shí)驗(yàn)的目的、內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)的基本思路。^2實(shí)驗(yàn)假設(shè)及有關(guān)的理論依據(jù)。。

^2怎樣選擇被試與對照，被試的條件、取樣方式、數(shù)量、實(shí)驗(yàn)時間及研究結(jié)果的適用范圍。^2實(shí)驗(yàn)的組織類型，及采取這種組織類型的依據(jù)。（單組、等組或輪組）^2實(shí)驗(yàn)的具體步驟，對實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理的情況。

^2實(shí)驗(yàn)因果共變關(guān)系的驗(yàn)證。（所施加的實(shí)驗(yàn)因子與實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是否存在因果關(guān)系，是否符合邏輯。）^2對無關(guān)因子的控制情況。

（七）研究的主要結(jié)果和所產(chǎn)生的效果

1、調(diào)查所得的數(shù)據(jù)（盡量以圖表形式列出），對調(diào)查數(shù)據(jù)的基本分析以及調(diào)查所得的初步結(jié)論。

2、實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)（盡量以圖表形式列出），實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)果（列出實(shí)驗(yàn)前后的結(jié)果并進(jìn)行比較，比較時要作差異性檢驗(yàn)），對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作初步的分析，寫出實(shí)驗(yàn)的初步結(jié)論。

調(diào)查數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要用教育統(tǒng)計的方法進(jìn)行整理，這其中有一定的方法和技巧，處理不好就難以找出規(guī)律。文中的主要數(shù)據(jù)最好都集中于此。

3、在實(shí)驗(yàn)過程中所產(chǎn)生的其他效果。

（八）研究的主要成果和所形成的理性認(rèn)識

1、對現(xiàn)狀進(jìn)行歸因研究時的理性分析。

2、在研究過程中所發(fā)現(xiàn)的教育教學(xué)規(guī)律。

3、在研究過程中所創(chuàng)造的新教育教學(xué)模式。

4、在研究過程中總結(jié)出的科學(xué)的、系統(tǒng)的、有效的教育教學(xué)方法。

在總結(jié)教育教學(xué)方法時，要注意方法的系統(tǒng)性。也就是不要局限于“我是怎樣做的”，而要從“應(yīng)該怎樣做”來進(jìn)行歸納總結(jié)。

5、進(jìn)行對策研究時所提出的有效措施與對策。

6、在研究過程中所形成的新理論、新觀點(diǎn)、新見解、新認(rèn)識、新做法。

（九）問題和討論

1、應(yīng)研究而由于其他原因未進(jìn)行研究的問題。

2、已進(jìn)行研究但由于各種條件限制而未取得結(jié)果的問題。

3、與本課題有關(guān)但未列入本課題研究重點(diǎn)的問題。

4、值得與同行商榷的有關(guān)問題。

（十）附件（參考文獻(xiàn)、引文注釋、與正文有關(guān)的附件材料）

三、研究報告（教育科研論文）的評價標(biāo)準(zhǔn)

（一）科學(xué)性

科學(xué)性主要是指正確性。即是否符合教育科學(xué)理論，遵循教育規(guī)律。具體體現(xiàn)為：

1、論題（中心論點(diǎn)）必須正確，即具有真理性。

2、論據(jù)必須正確。要使論題或論點(diǎn)科學(xué)，作為立論依據(jù)的資料必須具有準(zhǔn)確性和可靠性。因此，作者必須經(jīng)過仔細(xì)、全面的觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)，盡可能多地占有資料，以充分準(zhǔn)確的材料和數(shù)據(jù)作為立論的依據(jù)，再經(jīng)過周密的思考，進(jìn)行、嚴(yán)密的邏輯論證，才能引出符合實(shí)際的科學(xué)結(jié)論。

3、論證必須正確。主要指論證必須符合邏輯，具有說理性，令人信服。

（二）創(chuàng)造性

1、獨(dú)人家沒有獨(dú)我有，即常說的“填補(bǔ)了空白”。

2、特大家都有的，但我有自己的特色。

3、新在別人的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，得到新論題、新觀點(diǎn)、新見解、新看法、新技術(shù)、新結(jié)論等。

（三）學(xué)術(shù)性

1、是否反映了當(dāng)前教育科學(xué)發(fā)展的最高水平（即科學(xué)前沿）。

2、是否發(fā)展了當(dāng)代教育科學(xué)的最新成果。

3、是否探求了教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律性。

（四）理論性

1、從教育教學(xué)的實(shí)驗(yàn)和研究中建立（或總結(jié)）新理論。

2、我們的實(shí)驗(yàn)研究過程必須有理論作為指導(dǎo)，有理論作依據(jù)。

3、我們總結(jié)出的理論必須用來指導(dǎo)新的實(shí)踐（成果推廣）。

（五）語言風(fēng)格

研究報告的語言、文字風(fēng)格歸納起來為。表達(dá)準(zhǔn)確、用詞恰當(dāng)、客觀求實(shí)、意思清楚、文句簡練、平實(shí)樸素。

四、寫好研究報告應(yīng)注意的幾個問題

（一）緊扣主題。要圍繞研究課題所涉及的研究對象、研究內(nèi)容和研究目標(biāo)來寫，注意回答預(yù)定研究目標(biāo)所設(shè)定的問題。

（二）預(yù)先整理好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與素材。

做好材料的選取。要選用最有價值的材料，與論題無關(guān)的材料、不能說明問題的材料要堅決去掉；確定正文材料和附件材料。

做好材料的加工。調(diào)查數(shù)據(jù)、測試數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等材料要采用教育統(tǒng)計的方法進(jìn)行加工、提煉，使之條理化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，才能從中找出規(guī)律，得到正確的結(jié)論。

（三）行文前先擬好三級提綱。提綱要思路清晰，層次分明，頭尾連貫，符合邏輯，形成整體；提綱要經(jīng)過反復(fù)討論，減少行文時走彎路；不同的研究題目，文章的結(jié)構(gòu)、格式、欄目可有差別，不要死套格式。

（四）觀點(diǎn)要鮮明。

（五）突出創(chuàng)新性。

（六）寫成初稿后要反復(fù)修改。好文章不是寫出來的，是改出來的；請專家或同行提修改意見（旁觀者清），從多角度論證，減少失誤。

第三篇。如何撰寫課題研究報告。如何撰寫課題研究報告。

如何撰寫課題研究報告

一、撰寫研究報告的目的和意義

科學(xué)地總結(jié)自己的研究工作，反映自己的研究結(jié)果。

向教育界和社會提供教育科研信息。

豐富教育理論寶庫。

推動教育的改革和發(fā)展。

二、研究報告的一般格式

題目

署名

內(nèi)容提要用簡練的語言介紹本文的主要內(nèi)容，一般不超過300字。

關(guān)鍵詞根據(jù)題意及內(nèi)容列出3-5個中心的、關(guān)鍵的詞，便于計算機(jī)分類

錄入和讀者查閱。

前言一般要扼要寫明：

1、本課題的來源。

2、為什么要研究該課題。即研究目的和意義。

3、當(dāng)前社會上對該課題的研究狀況。國外、國內(nèi)、區(qū)內(nèi)及本市對該課題或有關(guān)內(nèi)容研究的狀況，如深度、廣度、已取得的成果和存在的主要問題，有什么問題還沒有進(jìn)行研究或有待于進(jìn)一步去研究等。

4、本課題研究的有關(guān)背景、研究的基礎(chǔ)、研究的理論依據(jù)。本課題是在什么背景下進(jìn)行研究的；教育教學(xué)的現(xiàn)狀如何；作了那些前期研究，取得了那些與本課題有關(guān)的初步成果；本課題是在什么平臺上進(jìn)行研究的；本課題研究所依據(jù)的主要理論、研究思路等。

5、本課題的研究成果將產(chǎn)生的作用和價值。

研究方法與步驟：

1、本研究的主要指導(dǎo)思想和所依

據(jù)的研究原則。

2、本研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)。

3、研究的主要內(nèi)容和重點(diǎn)。

4、研究的主要方法。研究過程中采用了什么研究方法。對所采用的研究方法，要說明用此研究方法去研究了什么東西，達(dá)到了什么目標(biāo)，得到了什么結(jié)論。

5、研究的進(jìn)程與研究工作的實(shí)施。扼要寫出研究過程中各階段研究工作的實(shí)施情況；著重寫出各項(xiàng)主要研究內(nèi)容的研究思路和實(shí)施情況。

在研究過程中涉及到調(diào)查和實(shí)驗(yàn)的，應(yīng)特別要寫好下面內(nèi)容：

對調(diào)查的實(shí)施，要著重交待：

。調(diào)查目的、任務(wù)、時間、地點(diǎn)、對象、范圍。

。調(diào)查方法要詳細(xì)說明是普遍調(diào)查還是非普遍調(diào)查，是隨機(jī)取樣、機(jī)械取樣、還是分層取樣。

。調(diào)查方式是開調(diào)查會、訪問、還是問卷或測試。

。使用調(diào)查問卷要說明問卷的來源、編制的依據(jù)、發(fā)放方式、有效問卷數(shù)及數(shù)據(jù)

處理等問題。

。對測試量表要說明量表的來源、編制的依據(jù)、測試對象的確定、測試方法、

評分標(biāo)準(zhǔn)、測試信度和效度的保證等。

對實(shí)驗(yàn)研究的實(shí)施，要著重交待：

。實(shí)驗(yàn)的目的、內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)的基本思路。

。實(shí)驗(yàn)假設(shè)及有關(guān)的理論依據(jù)。。

。怎樣選擇被試與對照，被試的條件、取樣方式、數(shù)量、實(shí)驗(yàn)時間及研究結(jié)果的適用

范圍。

。實(shí)驗(yàn)的組織類型，及采取這種組織類型的依據(jù)。

。實(shí)驗(yàn)的具體步驟，對實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理的情況。

。實(shí)驗(yàn)因果共變關(guān)系的驗(yàn)證。

。對無關(guān)因子的控制情況。

研究的主要結(jié)果和所產(chǎn)生的效果

1、調(diào)查所得的數(shù)據(jù)，對調(diào)查數(shù)據(jù)的基本分析以及調(diào)查所得的初步結(jié)論。

2、實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)果，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作初步的分析，寫出實(shí)驗(yàn)的初步結(jié)論。

調(diào)查數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要用教育統(tǒng)計的方法進(jìn)行整理，這其中有一定的方法和技巧，處理不好就難以找出規(guī)律。文中的主要數(shù)據(jù)最好都集中于此。

3、在實(shí)驗(yàn)過程中所產(chǎn)生的其他效果。

研究的主要成果和所形成的理性認(rèn)識

1、對現(xiàn)狀進(jìn)行歸因研究時的理性分析。

2、在研究過程中所發(fā)現(xiàn)的教育教學(xué)規(guī)律。

3、在研究過程中所創(chuàng)造的新教育教學(xué)模式。

4、在研究過程中總結(jié)出的科學(xué)的、

系統(tǒng)的、有效的教育教學(xué)方法。

在總結(jié)教育教學(xué)方法時，要注意方法的系統(tǒng)性。也就是不要局限于“我是怎樣做的”，而要從“應(yīng)該怎樣做”來進(jìn)行歸納總結(jié)。

5、進(jìn)行對策研究時所提出的有效措施與對策。

6、在研究過程中所形成的新理論、新觀點(diǎn)、新見解、新認(rèn)識、新做法。

問題和討論

1、應(yīng)研究而由于其他原因未進(jìn)行研究的問題。

2、已進(jìn)行研究但由于各種條件限制而未取得結(jié)果的問題。

3、與本課題有關(guān)但未列入本課題研究重點(diǎn)的問題。

4、值得與同行商榷的有關(guān)問題。

附件

三、研究報告的評價標(biāo)準(zhǔn)

科學(xué)性

科學(xué)性主要是指正確性。即是否符合教育科學(xué)理論，遵循教育規(guī)律。具體

體現(xiàn)為：

1、論題必須正確，即具有真理性。

2、論據(jù)必須正確。要使論題或論點(diǎn)科學(xué)，作為立論依據(jù)的資料必須具有準(zhǔn)確性和可靠性。因此，作者必須經(jīng)過仔細(xì)、全面的觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)，盡可能多地占有資料，以充分準(zhǔn)確的材料和數(shù)據(jù)作為立論的依據(jù)，再經(jīng)過周密的思考，進(jìn)行、嚴(yán)密的邏輯論證，才能引出符合實(shí)際的科學(xué)結(jié)論。

3、論證必須正確。主要指論證必須符合邏輯，具有說理性，令人信服。

創(chuàng)造性

1、獨(dú)人家沒有獨(dú)我有，即常說的“填補(bǔ)了空白”。

2、特大家都有的，但我有自己的特色。

3、新在別人的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，得到新論題、新觀點(diǎn)、新見解、新看法、新技術(shù)、新結(jié)論等。

學(xué)術(shù)性

1、是否反映了當(dāng)前教育科學(xué)發(fā)展

的最高水平。

2、是否發(fā)展了當(dāng)代教育科學(xué)的最新成果。

3、是否探求了教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律性。

理論性

1、從教育教學(xué)的實(shí)驗(yàn)和研究中建立新理論。

2、我們的實(shí)驗(yàn)研究過程必須有理論作為指導(dǎo)，有理論作依據(jù)。

3、我們總結(jié)出的理論必須用來指導(dǎo)新的實(shí)踐。

語言風(fēng)格

研究報告的語言、文字風(fēng)格歸納起來為。表達(dá)準(zhǔn)確、用詞恰當(dāng)、客觀求實(shí)、意思清楚、文句簡練、平實(shí)樸素。

四、寫好研究報告應(yīng)注意的幾個問題

緊扣主題。要圍繞研究課題所涉及的研究對象、研究內(nèi)容和研究目標(biāo)來寫，注意回答預(yù)定研究目標(biāo)所設(shè)定的問題。

預(yù)先整理好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與素材。

做好材料的選取。要選用最有價值的材料，與論題無關(guān)的材料、不能說明問題的材料要堅決去掉；確定正文材料和附件材料。

做好材料的加工。調(diào)查數(shù)據(jù)、測試數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等材料要采用教育統(tǒng)計的方法進(jìn)行加工、提煉，使之條理化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，才能從中找出規(guī)律，得到正確的結(jié)論。

行文前先擬好三級提綱。

提綱要思路清晰，層次分明，頭尾連貫，符合邏輯，形成整體；提綱要經(jīng)過反復(fù)討論，減少行文時走彎路；不同的研究題目，文章的結(jié)構(gòu)、格式、欄目可有差別，不要死套格式。

觀點(diǎn)要鮮明。

突出創(chuàng)新性。

寫成初稿后要反復(fù)修改。

好文章不是寫出來的，是改出來的；請專家或同行提修改意見，從多角度論證，減少失誤。

第四篇：課題研究報告的撰寫研究報告的撰寫（提綱）

一、撰寫研究報告的目的和意義

（一）科學(xué)地總結(jié)自己的研究工作，反映自己的研究結(jié)果。

（二）向教育界和社會提供教育科研信息。

（三）豐富教育理論寶庫。

（四）推動教育的改革和發(fā)展。

二、研究報告的一般格式

（一）題目

（二）署名

（三）內(nèi)容提要

用簡練的語言介紹本文的主要內(nèi)容，一般不超過300字。

（四）關(guān)鍵詞

根據(jù)題意及內(nèi)容列出3-5個中心的、關(guān)鍵的詞，便于計算機(jī)分類錄入和讀者查閱。

（五）前言

一般要扼要寫明：

1、本課題的來源。

2、為什么要研究該課題。即研究目的和意義。

3、當(dāng)前社會上對該課題的研究狀況（或文獻(xiàn)綜述）。國外、國內(nèi)、區(qū)內(nèi)及本市對該課題或有關(guān)內(nèi)容研究的狀況，如深度、廣度、已取得的成果和存在的主要問題，

有什么問題還沒有進(jìn)行研究或有待于進(jìn)一步去研究等。

4、本課題研究的有關(guān)背景、研究的基礎(chǔ)、研究的理論依據(jù)。本課題是在什么背景下進(jìn)行研究的；教育教學(xué)的現(xiàn)狀如何；作了那些前期研究，取得了那些與本課題有關(guān)的初步成果；本課題是在什么平臺上進(jìn)行研究的；本課題研究所依據(jù)的主要理論、研究思路等。

5、本課題的研究成果將產(chǎn)生的作用和價值。

（六）研究方法與步驟：

1、本研究的主要指導(dǎo)思想和所依據(jù)的研究原則。

2、本研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)。

3、研究的主要內(nèi)容和重點(diǎn)。

4、研究的主要方法。研究過程中采用了什么研究方法。對所采用的研究方法，要說明用此研究方法去研究了什么東西，達(dá)到了什么目標(biāo)，得到了什么結(jié)論。

5、研究的進(jìn)程與研究工作的實(shí)施。扼要寫出研究過程中各階段研究工作的實(shí)施情況；著重寫出各項(xiàng)主要研究內(nèi)容的研究思路和實(shí)施情況。

在研究過程中涉及到調(diào)查和實(shí)驗(yàn)的，應(yīng)特別要寫好下面內(nèi)容：（1）對調(diào)查的實(shí)施，要著重交待：（在研究方法中已作交待的內(nèi)容不必重復(fù)）調(diào)查目的、任務(wù)、時間、地點(diǎn)、對象、范圍。

調(diào)查方法要詳細(xì)說明是普遍調(diào)查還是非普遍調(diào)查（重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查），是隨機(jī)取樣、機(jī)械取樣、還是分層取樣。

調(diào)查方式是開調(diào)查會、訪問、還是問卷或測試。

使用調(diào)查問卷要說明問卷的來源、編制的依據(jù)、發(fā)放方式、有效問卷數(shù)及數(shù)據(jù)處理等問題。

對（心理）測試量表要說明量表的來源、編制的依據(jù)、測試對象的確定、測試方法、評分標(biāo)準(zhǔn)、測試信度和效度的保證等。

（2）對實(shí)驗(yàn)研究的實(shí)施，要著重交待。實(shí)驗(yàn)的目的、內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)的基本思路。實(shí)驗(yàn)假設(shè)及有關(guān)的理論依據(jù)。。

怎樣選擇被試與對照，被試的條件、取樣方式、數(shù)量、實(shí)驗(yàn)時間及研究結(jié)果的適用范圍。

實(shí)驗(yàn)的組織類型，及采取這種組織類型的依據(jù)。（單組、等組或輪組）

實(shí)驗(yàn)的具體步驟，對實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理的情況。實(shí)驗(yàn)因果共變關(guān)系的驗(yàn)證。（所施加的實(shí)驗(yàn)因子與實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是否存在因果關(guān)系，是否符合邏輯。）對無關(guān)因子的控制情況。

（七）研究的主要結(jié)果和所產(chǎn)生的效果

1、調(diào)查所得的數(shù)據(jù)（盡量以圖表形式列出），對調(diào)查數(shù)據(jù)的基本分析以及調(diào)查所得的初步結(jié)論。

2、實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)（盡量以圖表形式列出），實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)果（列出實(shí)驗(yàn)前后的結(jié)果并進(jìn)行比較，比較時要作差異性檢驗(yàn)），對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作初步的分析，寫出實(shí)驗(yàn)的初步結(jié)論。調(diào)查數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要用教育統(tǒng)計的方法進(jìn)行整理，這其中有一定的方法和技巧，

處理不好就難以找出規(guī)律。文中的主要數(shù)據(jù)最好都集中于此。

3、在實(shí)驗(yàn)過程中所產(chǎn)生的其他效果。

（八）研究的主要成果和所形成的理性認(rèn)識

1、對現(xiàn)狀進(jìn)行歸因研究時的理性分析。

2、在研究過程中所發(fā)現(xiàn)的教育教學(xué)規(guī)律。

3、在研究過程中所創(chuàng)造的新教育教學(xué)模式。

4、在研究過程中總結(jié)出的科學(xué)的、系統(tǒng)的、有效的教育教學(xué)方法。

在總結(jié)教育教學(xué)方法時，要注意方法的系統(tǒng)性。也就是不要局限于“我是怎樣做的”，而要從“應(yīng)該怎樣做”來進(jìn)行歸納總結(jié)。

5、進(jìn)行對策研究時所提出的有效措施與對策。

在研究過程中所形成的新理論、新觀點(diǎn)、新見解、新認(rèn)識、新做法。

（九）問題和討論

1、應(yīng)研究而由于其他原因未進(jìn)行研究的問題。

2、已進(jìn)行研究但由于各種條件限制而未取得結(jié)果的問題。

3、與本課題有關(guān)但未列入本課題研究重點(diǎn)的問題。

4、值得與同行商榷的有關(guān)問題。

（十）附件（參考文獻(xiàn)、引文注釋、與正文有關(guān)的附件材料）

三、研究報告（教育科研論文）的評價標(biāo)準(zhǔn)

（一）科學(xué)性

科學(xué)性主要是指正確性。即是否符合教育科學(xué)理論，遵循教育規(guī)律。具體體現(xiàn)為：

1、論題（中心論點(diǎn)）必須正確，即具有真理性。

2、論據(jù)必須正確。

要使論題或論點(diǎn)科學(xué)，作為立論依據(jù)的資料必須具有準(zhǔn)確性和可靠性。因此，作者必須經(jīng)過仔細(xì)、全面的觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)，盡可能多地占有資料，以充分準(zhǔn)確的材料和數(shù)據(jù)作為立論的依據(jù)，再經(jīng)過周密的思考，進(jìn)行、嚴(yán)密的邏輯論證，才能引出符合實(shí)際的科學(xué)結(jié)論。

3、論證必須正確。主要指論證必須符合邏輯，具有說理性，令人信服。

（二）創(chuàng)造性

1、獨(dú)

人家沒有獨(dú)我有，即常說的“填補(bǔ)了空白”。

2、特

大家都有的，但我有自己的特色。

3、新

在別人的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，得到新論題、新觀點(diǎn)、新見解、新看法、新技術(shù)、新結(jié)論等。

（三）學(xué)術(shù)性

1、是否反映了當(dāng)前教育科學(xué)發(fā)展的最高水平（即科學(xué)前沿）。

2、是否發(fā)展了當(dāng)代教育科學(xué)的最新成果。

3、是否探求了教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律性。

（四）理論性

1、從教育教學(xué)的實(shí)驗(yàn)和研究中建立（或總結(jié)）新理論。

2、我們的實(shí)驗(yàn)研究過程必須有理論作為指導(dǎo)，有理論作依據(jù)。

3、我們總結(jié)出的理論必須用來指導(dǎo)新的實(shí)踐（成果推廣）。

（五）語言風(fēng)格

研究報告的語言、文字風(fēng)格歸納起來為。表達(dá)準(zhǔn)確、用詞恰當(dāng)、客觀求實(shí)、意思清楚、文句簡練、平實(shí)樸素。

四、寫好研究報告應(yīng)注意的幾個問題

（一）緊扣主題。要圍繞研究課題所涉及的研究對象、研究內(nèi)容和研究目標(biāo)來寫，注意回答預(yù)定研究目標(biāo)所設(shè)定的問題。

（二）預(yù)先整理好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與素材。

做好材料的選取。要選用最有價值的材料，與論題無關(guān)的材料、不能說明問題的材料要堅決去掉；確定正文材料和附件材料。做好材料的加工。調(diào)查數(shù)據(jù)、測試數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等材料要采用教育統(tǒng)計的方法進(jìn)行加工、提煉，使之條理化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，才能從中找出規(guī)律，得到正確的結(jié)論。

（三）行文前先擬好三級提綱。提綱要思路清晰，層次分明，頭尾連貫，符合邏輯，形成整體；提綱要經(jīng)過反復(fù)討論，減少行文時走彎路；不同的研究題目，文章的結(jié)構(gòu)、格式、欄目可有差別，不要死套格式。

（四）觀點(diǎn)要鮮明。

（五）突出創(chuàng)新性。

（六）寫成初稿后要反復(fù)修改。好文章不是寫出來的，是改出來的；請專家或同行提修改意見（旁觀者清），從多角度論證，減少失誤。

第五篇：如何撰寫課題研究報告課題研究報告的撰寫

一項(xiàng)教育科研課題研究的最后階段，要撰寫《××課題的研究報告》（以下簡稱《研究報告》）。它是一項(xiàng)研究的結(jié)題報告，是該課題研究成果的最集中的代表，是上級部門和專家為課題研究作鑒定的主要依據(jù)。因此，撰寫好《研究報告》是一是研究質(zhì)量。

一研究質(zhì)量首先是選題的價值和質(zhì)量。一個課題的價值和質(zhì)量應(yīng)該符合需要性、創(chuàng)新性、科學(xué)性和可行性原則。所選的課題質(zhì)量還表現(xiàn)在它是否是大家所關(guān)心并且迫切需要解決的問題。如果你選擇了這些方面的問題作為研究課題，解決了別人沒有解決的問題，并且寫成了研究報告，這一定是很有現(xiàn)實(shí)意義和學(xué)術(shù)價值的。另外研究的計劃是否完善、周密也是很重要的一個方面。如條件控制得怎么樣，指標(biāo)定得怎么樣，等等。搜集的材料是否充分、完整，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析是否準(zhǔn)確也很關(guān)鍵。這些都是制約研究質(zhì)量的條件。

二是研究者的水平。

作為課題的研究者，他對問題研究的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的分析方法及能力是至關(guān)重要的。在研究過程中，可能會得到一些與課題假設(shè)不相符的事實(shí)或者數(shù)據(jù)，我們應(yīng)該實(shí)事求是地加以分析和陳述，保證研究結(jié)果的真實(shí)性，以利于學(xué)術(shù)交流。其次是研究者的思維能力，這要求我們對研究過程中所取得的資料和數(shù)據(jù)能由表及里，由此及彼，由淺入深的推理、論證。最后是文字的表達(dá)能力，如果有了豐富的研究材料和研究結(jié)果，但是文字表達(dá)不清楚，寫出來的研究報告就很難真實(shí)、準(zhǔn)確地反映研究所取得的成果。

所以，我們要求盡可能地提高研究者的撰寫研究報告水平。①分析綜合能力。即把研究得到的數(shù)據(jù)、材料有目的地進(jìn)行取舍，把最能說明問題的材料經(jīng)過統(tǒng)計處理形成結(jié)論。②邏輯思維能力。即研究者能對材料進(jìn)行由表及里、由此及彼、由淺入深的分析、推理、論證，最后得出科學(xué)的結(jié)論。③文字表達(dá)能力。文字表達(dá)能力能使課題研究報告寫得更加有條理、層次更加清楚、生動明快。

下面分別談幾個相關(guān)問題：

課題研究最后階段的極為重要的工作。

一、撰寫《研究報告》前的準(zhǔn)備工作

（一）成立一個3至5人的寫作小組，由課題組長和研究中的骨干教師組成，承擔(dān)撰寫《研究報告》的任務(wù)。

（二）查閱課題研究以來積累的重要資料（如《研究方案》《論證報告》《文獻(xiàn)綜述》和階段成果等），熟悉并反思研究的全過程。

（三）通過調(diào)查、觀察、測驗(yàn)、評定、收集典型事例等方法，評估課題研究的教育效果，即發(fā)生在學(xué)生身上的變化。

（四）召開教師的小型座談會，對研究中獲得的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行深入的研討，明確需要進(jìn)一步解決的問題。

（五）經(jīng)過研討和修改，擬定詳細(xì)的《研究報告》寫作提綱。

二、《研究報告》的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容

（一）特點(diǎn)

《研究報告》是一項(xiàng)課題研究的結(jié)題報告、成果報告，有明顯的學(xué)術(shù)性特點(diǎn)。它應(yīng)緊緊圍繞課題的研究設(shè)計、實(shí)施概況、實(shí)際效果、研究結(jié)論、問題討論等方面進(jìn)行闡述。其重點(diǎn)是研究結(jié)論。

它不是一般的工作報告，那些與課題研究雖然有關(guān)的工作，如領(lǐng)導(dǎo)重視、組織周密、制度健全、物質(zhì)保證等內(nèi)容，因?yàn)闆]有學(xué)術(shù)特點(diǎn)，不必寫進(jìn)《研究報告》之中。

（二）結(jié)構(gòu)

《研究報告》的一般結(jié)構(gòu)由研究概況、實(shí)際效果、研究結(jié)論、問題討論和附件等部分組成

1.題目（題目下署名）

《新時期區(qū)域性學(xué)校德育體系構(gòu)建與運(yùn)作——“和諧教育”的深化與發(fā)展研究》報告

中國教育學(xué)會XX市江岸教改實(shí)驗(yàn)區(qū)課題組

2.問題的提出（課題研究的背景分析）

3.課題研究的主要目標(biāo)

例如。在“八五”、“九五”和諧教育實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上，針對當(dāng)前德育工作中不和諧現(xiàn)狀和新時期人才培養(yǎng)的需求，深入探索新時期區(qū)域性學(xué)校德育體系構(gòu)建與運(yùn)作，進(jìn)一步豐富“和諧教育”理論和提高實(shí)踐操作能力，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、主動性和實(shí)效性。

4.課題研究的方法與過程

例如：本課題以行動研究法為主，輔之以文獻(xiàn)法、調(diào)查法、個案法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等開展研究。其實(shí)施步驟分為三個階段：

（1）準(zhǔn)備階段：2016年6月——2016年10月

（２）實(shí)施階段：2016年2月——201６年10月

（３）總結(jié)階段：2018年２月——2018年６月

5.課題研究的內(nèi)容和成效

6.研究結(jié)論

7.問題的討論與思考

研究過程中，我們認(rèn)為，這樣一些問題值得我們進(jìn)一步思考。

8.課題研究的人員與學(xué)校

（三）主要內(nèi)容

第一部分

研究概況。

這部分可分兩方面來闡述。

一方面是簡述該課題的研究設(shè)計，回答“為什么要研究這個課題”和“計劃怎樣研究這個課題”。前者如課題提出的背景；課題研究的目的。后者如研究的理論基礎(chǔ)（指導(dǎo)研究的理論）；研究對象是哪些人，共有多少；計劃采取哪些主要教育行動（采取哪些試驗(yàn)措施）；運(yùn)用哪些科研方法等。

另一方面是簡述課題研究的實(shí)際運(yùn)行狀況。如課題研究的實(shí)施階段采取了哪些主要措施；在這個過程中對哪些問題進(jìn)行了怎樣的研究；課題研究從何時開始，何時結(jié)束等。

《研究報告》不是《論證報告》《研究方案》，因此這部分的研究設(shè)計，不必要展開闡述，是《研究方案》有關(guān)部分的高度濃縮?！堆芯繄蟾妗芬膊皇枪ぷ鲄R報，不要記流水賬，這部分的實(shí)際運(yùn)行狀況，要重點(diǎn)圍繞研究措施寫，要寫得簡明概要，不必要展開敘述。

這部分是略寫部分。

第二部分課題研究的成果與分析：“課題研究成果”這個部分是整篇結(jié)題報告中最為重要的部分。一個結(jié)題報告寫得好不好，是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價值和借鑒價值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。一般說來，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇結(jié)題報告的一半左右。一個結(jié)題報告的研究成果，應(yīng)當(dāng)包括理論成果和實(shí)踐成果兩個部分。第二部分課題研究的成果與分析：

“課題研究成果”這個部分是整篇結(jié)題報告中最為重要的部分。一個結(jié)題報告寫得好不好，是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價值和借鑒價值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。一般說來，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇結(jié)題報告的一半左右。一個結(jié)題報告的研究成果，應(yīng)當(dāng)包括理論成果和實(shí)踐成果兩個部分。

由于教育科研的研究對象多數(shù)是學(xué)生，因此這里說的課題研究的成果與分析就是課題研究的教育效果，即“發(fā)生在學(xué)生身心上的變化”。

課題研究的成果與分析要對著課題研究的目標(biāo)來寫。如目標(biāo)是“小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)研究”，實(shí)際效果就要寫行為習(xí)慣在研究對象身上是否養(yǎng)成了和養(yǎng)成的程度。

課題研究的成果與分析一般可以用“數(shù)據(jù)統(tǒng)計”“典型事例”和“具體描述”三種方法說明，最好把三種方法結(jié)合使用。

數(shù)據(jù)可通過調(diào)查、觀察、測驗(yàn)、評定等方法獲得，數(shù)據(jù)要真實(shí)準(zhǔn)確，可用圖表表示，圖表前要說明數(shù)據(jù)來源，圖表后要對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

典型可以是人，也可以是事，都能直接說明教育效果。事例要真實(shí)，要寫得具體、生動、有說服力。

描述要具體，準(zhǔn)確，不要用政治術(shù)語或空洞的概括語句。

這部分要寫得充實(shí)、豐滿，有較強(qiáng)的感染力和說服力。至于學(xué)校獲得了哪些表彰、教師獲得了哪些獎項(xiàng)，都不是課題研究的直接效果，一般不必要寫進(jìn)來；如果課題研究的是學(xué)校整體改革或教師隊(duì)伍建設(shè)，這些則成為研究的直接效果，就應(yīng)該寫進(jìn)來。

這部分是詳寫部分。

第三部分

研究結(jié)論

這部分是《研究報告》的核心部分，是課題研究的理論成果，也是比較難寫的部分。

這部分的主要內(nèi)容是：課題研究所獲得的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。例如XX市XX