師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)總結(jié)

師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)總結(jié)

為了仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施教化部重新修訂的《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升我校老師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，依據(jù)市教化局、鎮(zhèn)中心學(xué)校要求，我校全面、扎實(shí)的開展了以“學(xué)習(xí)師德新規(guī)范、塑造老師新形象”為主題的師德學(xué)習(xí)教化活動(dòng)。我們仔細(xì)學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)；關(guān)注熱點(diǎn)，揭擺問(wèn)題；廣泛溝通，深刻剖析；對(duì)癥下藥，主動(dòng)整改，努力提高各個(gè)階段的實(shí)效性。師德學(xué)習(xí)教化活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的，收到了預(yù)期的效果?，F(xiàn)小結(jié)如下。

一、實(shí)行多種形式，開展新《規(guī)范》高校習(xí)活動(dòng)

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)密組織。我校對(duì)這次師德師風(fēng)教化活動(dòng)非常重視，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了校務(wù)行政例會(huì)和全體教職工大會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟了文件精神，制定了《三鄉(xiāng)三中“學(xué)習(xí)師德新規(guī)范、塑造老師新形象”主題教化實(shí)施方案》，并剛好、仔細(xì)、全面的將有關(guān)內(nèi)容傳達(dá)到全體教職工中，大張旗鼓宣揚(yáng)動(dòng)員，營(yíng)造了良好的輿論氛圍，為順當(dāng)開展此項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高相識(shí)。我們多次召開全體老師大會(huì)，采納集中學(xué)習(xí)和分組自學(xué)等形式，仔細(xì)學(xué)習(xí)了《教化法》、《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《洛陽(yáng)市老師十不準(zhǔn)》、《宜陽(yáng)縣老師十不準(zhǔn)》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等以及胡錦濤總書記在北京高校師生代表座談會(huì)上的講話等上級(jí)規(guī)定的學(xué)習(xí)材料和數(shù)篇自選材料，并將“新規(guī)范”印發(fā)到每個(gè)老師手中，讓每位老師時(shí)刻比照檢查自己的言行。我們還在學(xué)校網(wǎng)站開拓專欄，刊載相關(guān)學(xué)問(wèn)，便于老師查詢學(xué)習(xí)。

主動(dòng)探討，踴躍發(fā)言。在學(xué)習(xí)探討中，教職工主動(dòng)參加，發(fā)言踴躍，熱忱很高。通過(guò)學(xué)習(xí)探討，大家形成了共識(shí)：學(xué)校要發(fā)展，老師是關(guān)鍵，老師素養(yǎng)、師德最重要。沒有高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，就沒有質(zhì)量的提高。

二、緊密聯(lián)系實(shí)際，開展職業(yè)行為大反思活動(dòng)

結(jié)合實(shí)際，制定標(biāo)準(zhǔn)。在深化學(xué)習(xí)，提高相識(shí)的基礎(chǔ)上，我結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況和個(gè)人的崗位特點(diǎn)仔細(xì)開展自我評(píng)價(jià)?！傲蠓此肌钡闹饕獌?nèi)容包括：

1、愛國(guó)遵守法律方面：是否在思想政治上與黨和國(guó)家方針政策保持高度一樣，是否自覺遵守教化法律法規(guī)；

2、愛崗敬業(yè)方面：是否忠誠(chéng)于黨的教化事業(yè)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤懇敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)；

3、關(guān)愛學(xué)生方面：是否關(guān)愛全體學(xué)生，敬重學(xué)生人格，同等公正對(duì)待學(xué)生，不諷刺、挖苦、卑視、羞辱學(xué)生，不體罰或者變相體罰學(xué)生；

4、教書育人方面：是否遵循教化規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是否潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，踐行新課改理論，不斷提高教化教學(xué)水平；

5、為人師表方面：是否以身作則，表里如一，誠(chéng)懇守信，舉止文明，敬重同事和家長(zhǎng)，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利，模范遵守社會(huì)公德；

6、終身學(xué)習(xí)方面：是否樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬學(xué)問(wèn)視野，更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素養(yǎng)。

反思深刻，剖析全面。全部教職員工比照以上6個(gè)方面，寫出了書面剖析材料。通過(guò)查閱剖析材料，我看到在日常的教學(xué)工作中自己能夠做到看法端正，懇切反思，能夠仔細(xì)查找過(guò)去工作中的失誤和不足，分析存在問(wèn)題的緣由；二是熱忱幫助，坦誠(chéng)公正，仔細(xì)作好了指責(zé)與自我指責(zé)，忠于職守，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，為我校教化改革和發(fā)展，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階付出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但比照師德師風(fēng)高的標(biāo)準(zhǔn)，仍存在著下列問(wèn)題：

1、在思想政治、業(yè)務(wù)理論和教化法規(guī)學(xué)習(xí)上存在著自覺性差、不能深化理解等現(xiàn)象；

2、在面對(duì)全體學(xué)生，因材施教方面做得不夠全面，對(duì)學(xué)生的思想道德狀況關(guān)切不夠，個(gè)別老師只教書，不育人；

3、有段時(shí)間工作責(zé)任心不強(qiáng)，缺乏奉獻(xiàn)精神，對(duì)教學(xué)工作投入不足，得過(guò)且過(guò)，心態(tài)浮躁，擔(dān)心心本職工作；

4、服務(wù)意識(shí)較差，原則性不強(qiáng)，工作方法欠佳，在對(duì)內(nèi)、對(duì)外工作中存在著生、冷、硬的現(xiàn)象；

9、有時(shí)會(huì)有教化方法簡(jiǎn)潔、粗暴，在肯定程度上存在著諷刺、挖苦、卑視、體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生缺乏愛心、耐性，師生關(guān)系比較驚慌。

三、抓住重點(diǎn)問(wèn)題，開展整改活動(dòng)

直面問(wèn)題，抓住重點(diǎn)。針對(duì)上述存在的問(wèn)題，我對(duì)自己存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理、分類，并且針對(duì)以上諸點(diǎn)進(jìn)行整改。效果顯著。

回顧近一年的以“學(xué)習(xí)師德新規(guī)范、塑造老師新形象”為主題的師德師風(fēng)教化活動(dòng)，我覺得受益匪淺。既提高了相識(shí)，又促進(jìn)了思想觀念和工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。我深信：全體教職員工肯定能把今日的學(xué)習(xí)教化轉(zhuǎn)化為明天的工作動(dòng)力，奉獻(xiàn)在崗位，勝利在講臺(tái)，輝煌在今朝！

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學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)

師德師風(fēng)建設(shè)年學(xué)習(xí)總結(jié)

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