卷4-備戰(zhàn)2025年高考語文【名校地市好題必刷】全真模擬卷（新高考專用）·第一輯（解析版）

試卷第=page44頁，共=sectionpages2222頁備戰(zhàn)2025年高考語文【名校地市好題必刷】全真模擬卷·第一輯語文·第四模擬本卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分）（2021·廣東湛江·高三月考）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：數(shù)字化已成為當(dāng)前中國社會(huì)變遷的顯著特征。對(duì)于數(shù)字時(shí)代的老年人來說，橫在他們面前的，首先是三道數(shù)字鴻溝?！敖佑|鴻溝”——互聯(lián)網(wǎng)接觸難，依然是很多老年人數(shù)字生活的第一道障礙?！笆褂螟櫆稀薄ヂ?lián)網(wǎng)使用難，成為目前老年人數(shù)字生活的最大障礙，嚴(yán)重限制了老年人的數(shù)字紅利獲得感?！爸R(shí)鴻溝”——網(wǎng)絡(luò)信息辨別難，是老年人數(shù)字生活面臨的新困境。很多老年人跨過了“使用鴻溝”，但因數(shù)字素養(yǎng)不足而無法深度融入數(shù)字生活。老年人面臨的數(shù)字鴻溝困境主要源于以下三方面的結(jié)構(gòu)性制約。一是中國互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)化進(jìn)程的壓縮導(dǎo)致老年人數(shù)字社會(huì)化不足?；ヂ?lián)網(wǎng)引入中國至今不到三十年，智能手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的大規(guī)模社會(huì)應(yīng)用也不過十年左右。網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)在如此短的時(shí)間內(nèi)快速更新，老年人難以跟上技術(shù)迭代和數(shù)字社會(huì)轉(zhuǎn)型步伐。二是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的技術(shù)研發(fā)設(shè)計(jì)更偏好中青年群體，對(duì)老年人需求特征關(guān)照不足。例如在醫(yī)療領(lǐng)域，幾乎所有大型醫(yī)院都開通了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，但實(shí)際操作上要求完成一系列流程手續(xù)。這些煩瑣的技術(shù)流程讓大多數(shù)老年人望而卻步，無形中抬高了老年數(shù)字生活的技術(shù)門檻。三是社會(huì)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)在改革創(chuàng)新過程中的技術(shù)效率偏好，導(dǎo)致老年人數(shù)字生活的制度性排斥。在數(shù)字技術(shù)賦能的信念下，一些單位機(jī)構(gòu)一味地追求數(shù)字化的技術(shù)效率，而減少線下的服務(wù)供給，這對(duì)老年人的公共服務(wù)可及性與公平性帶來負(fù)面影響。如何彌合老年人的數(shù)字鴻溝，幫助他們更好融入數(shù)字生活、分享數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展紅利，值得給予足夠的關(guān)注。要將數(shù)字強(qiáng)國的國家發(fā)展戰(zhàn)略和積極應(yīng)對(duì)人口老齡化的國家戰(zhàn)略有機(jī)統(tǒng)籌結(jié)合，為數(shù)字化精準(zhǔn)賦能老齡化提供頂層設(shè)計(jì)。以“十四五”規(guī)劃和“2035遠(yuǎn)景”規(guī)劃為指引，從老年群體的主體特征、核心需求和應(yīng)用場景三個(gè)維度出發(fā)，進(jìn)行深入的科學(xué)研究和規(guī)劃指導(dǎo)。要突出問題導(dǎo)向，樹立技術(shù)效率與社會(huì)效益兼顧的長線思維，分層分類解決老年人在數(shù)字生活中的痛點(diǎn)問題。還應(yīng)始終堅(jiān)持“數(shù)字底線思維”，在數(shù)字技術(shù)目前還做不到或做不好的公共服務(wù)領(lǐng)域，不減少或適當(dāng)增加傳統(tǒng)的線下人性化服務(wù)途徑。要激勵(lì)引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和平臺(tái)面向老齡時(shí)代的技術(shù)創(chuàng)新和軟硬件研發(fā)設(shè)計(jì)，為老年人有效融入數(shù)字生活提供科技支撐。要重視老年用戶的需求感受，突出“數(shù)字技術(shù)適老化”和“場景服務(wù)智能化”的應(yīng)用創(chuàng)新導(dǎo)向；加強(qiáng)公共服務(wù)平臺(tái)的多元化技術(shù)支持，以解決老年人普遍面臨的數(shù)字使用能力不足的難題。與此同時(shí)，針對(duì)老年人日常生活的重點(diǎn)需求場景，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)高頻事務(wù)與服務(wù)的系統(tǒng)平臺(tái)功能集成，不斷提升涉老場景服務(wù)的智能化水平，主動(dòng)解決老年人數(shù)字生活的可及性和普惠性。在社會(huì)參與層面，政府、家庭、社區(qū)與公益組織等多方主體應(yīng)協(xié)同參與，努力提升老年人的數(shù)字技術(shù)使用意愿、應(yīng)用能力和總體素養(yǎng)水平。一方面，應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全法律法規(guī)建設(shè)和涉老平臺(tái)服務(wù)的規(guī)范監(jiān)管，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)詐騙等違法行為的打擊力度，切實(shí)保障老年人的信息隱私安全和合法權(quán)益。另一方面，積極發(fā)揮家庭代際的數(shù)字反哺功能，不斷提高老年人的數(shù)字信息獲取能力和網(wǎng)絡(luò)數(shù)字素養(yǎng)水平，讓更多的老年人融入和享受數(shù)字化時(shí)代的美好生活。(摘編自《數(shù)字化與老齡化共振中的難題何解》，《光明日?qǐng)?bào)》2021年4月27日)材料二：與其他國家相比，中國老齡化的突出特點(diǎn)是“超級(jí)老齡化”，即超大規(guī)模、超快速度、超早階段和超穩(wěn)結(jié)構(gòu)。中國老齡化的另一個(gè)特點(diǎn)是與數(shù)字化進(jìn)程幾乎同步，不可避免地出現(xiàn)了老齡化與數(shù)字化的“共振”，這就引發(fā)了新的挑戰(zhàn)，即老齡化和老齡社會(huì)背景下的代際數(shù)字鴻溝?！皵?shù)字鴻溝”是指在數(shù)字化進(jìn)程中，不同國家、地區(qū)、行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)和群體之間，由于對(duì)信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的擁有程度、應(yīng)用程度以及創(chuàng)新能力的差別，而造成的信息落差及貧富進(jìn)一步兩極分化的趨勢?！按H數(shù)字鴻溝”是數(shù)字鴻溝的一種，即橫亙于上一代人與下一代人之間的數(shù)字鴻溝，指老齡群體與年輕群體之間由于數(shù)字化能力的差別而造成的信息落差、行為阻隔和代際進(jìn)一步隔閡的趨勢。代際數(shù)字鴻溝的本質(zhì)是老年人數(shù)字化能力與技術(shù)應(yīng)用和社會(huì)規(guī)制之間的不適應(yīng)，涉及面非常之廣，如技術(shù)、商業(yè)、教育、公共政策、社會(huì)倫理、文化心理等。要解決與代際數(shù)字鴻溝相關(guān)的各種不適應(yīng)，一是要提高老年人數(shù)字化能力；二是要?jiǎng)?chuàng)新和改善數(shù)字化產(chǎn)品和應(yīng)用，倡導(dǎo)科技向善、科技普惠和科技適老；三是要以新的社會(huì)規(guī)制抑制或矯正代際數(shù)字鴻溝。要將社會(huì)需求轉(zhuǎn)化為制度層面的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)化為抑制或矯正代際數(shù)字鴻溝的創(chuàng)新性社會(huì)規(guī)制，加強(qiáng)政府、市場和社會(huì)的互動(dòng)，推動(dòng)構(gòu)建與老齡化和老齡社會(huì)相適應(yīng)的公共政策，讓制度、社會(huì)規(guī)制或公共政策成為新的數(shù)字紅利、數(shù)字普惠不可或缺的一部分。面對(duì)代際新數(shù)字鴻溝，應(yīng)倡導(dǎo)建立以全齡包容為導(dǎo)向的設(shè)計(jì)、評(píng)估與服務(wù)體系。從設(shè)計(jì)者角度看，在物理或數(shù)字化產(chǎn)品和界面的設(shè)計(jì)中，應(yīng)充分注重面向老齡人群的設(shè)計(jì)、評(píng)估和服務(wù)理念，充分考慮老齡人群的身體機(jī)能行動(dòng)特點(diǎn)和日常生活習(xí)慣。從使用者角度看，應(yīng)鼓勵(lì)并幫助老齡人群接觸各類新技術(shù)產(chǎn)品，更好地融入數(shù)字生活。老齡化和老齡社會(huì)是前所未有的超級(jí)大事。面向未來，對(duì)老齡化、老齡社會(huì)的準(zhǔn)備與應(yīng)對(duì)，正在成為企業(yè)、城市、區(qū)域乃至一個(gè)國家的核心競爭力的關(guān)鍵要素，既是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇——不可估量的超級(jí)機(jī)遇。(摘編自《代際數(shù)字鴻溝，在老齡化與數(shù)字化“共振”中擴(kuò)大》，《中國日?qǐng)?bào)》2021年3月2日)1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．當(dāng)今時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)接觸難、互聯(lián)網(wǎng)使用難以及辨別難是數(shù)字時(shí)代橫在老年人面前的三道數(shù)字鴻溝。B．中國互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)化進(jìn)程的壓縮導(dǎo)致老年人數(shù)字社會(huì)化不足是老年人面臨數(shù)字鴻溝的主要原因之一。C．提高老年人數(shù)字化能力有助于改善老年人數(shù)字化能力與技術(shù)應(yīng)用和社會(huì)規(guī)制之間不適應(yīng)的狀況。D．作者認(rèn)為，面對(duì)代際數(shù)字鴻溝，應(yīng)倡導(dǎo)建立以全齡包容為導(dǎo)向的設(shè)計(jì)、評(píng)估與服務(wù)體系。2．根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．國家要從主體特征、核心需求和應(yīng)用場景三個(gè)維度出發(fā)，指導(dǎo)老年群體融入數(shù)字生活。B．中國老齡化“超級(jí)老齡化”的特點(diǎn)，引發(fā)了老齡化和老齡社會(huì)背景下的代際數(shù)字鴻溝。C．“數(shù)字鴻溝”這種趨勢可發(fā)生于不同國家、地區(qū)、行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)和群體之間。D．面向未來，應(yīng)對(duì)老齡化和老齡社會(huì)既是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇，它體現(xiàn)一個(gè)國家的核心競爭力。3．下列各項(xiàng)中，最不適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()（3分）A．截至2020年3月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.04億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)64.5%，60歲以上網(wǎng)民僅占6.7%。B．互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在研發(fā)時(shí)大多以年輕人的市場需要為導(dǎo)向，界面設(shè)置、操作指令等對(duì)老年人不夠友好。C．某市借助社區(qū)、公益組織、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、老年大學(xué)等，定期舉辦培訓(xùn)講座幫助老年人掌握數(shù)字技術(shù)。D．北上廣一些老年人聚集地正在從廣場、菜場和賣場“老三場”轉(zhuǎn)移到淘商、微商和播商“新三商”。4．材料一論證有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。（4分）5．結(jié)合材料一，簡要說明“彌合老年人的數(shù)字鴻溝”的途徑。（6分）【答案】1．A2．B3．D4．①從論證方法運(yùn)用看，文章以正面(直接)闡述為主，但是，在第二段也綜合運(yùn)用了諸如舉例論證等論證方法。②從論證結(jié)構(gòu)安排看，總體上采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，第四、五、六段采用并列式結(jié)構(gòu)闡述幫助老年人融入數(shù)字生活的策略。5．①國家政策層面，統(tǒng)籌國家的發(fā)展戰(zhàn)略，為數(shù)字化精準(zhǔn)賦能老齡化社會(huì)提供頂層設(shè)計(jì)；②企業(yè)研發(fā)層面，面向老齡時(shí)代進(jìn)行研發(fā)設(shè)計(jì)，為老年人融入數(shù)字生活提供科技支撐；③社會(huì)參與層面，政府、家庭、社區(qū)與公益組織協(xié)同參與，助力老年人使用數(shù)字技術(shù)?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解、分析能力。A.偷換概念，根據(jù)原文“對(duì)于數(shù)字時(shí)代的老年人來說，橫在他們面前的，首先是三道數(shù)字鴻溝。‘接觸鴻溝’——互聯(lián)網(wǎng)接觸難……‘使用鴻溝’——互聯(lián)網(wǎng)使用難……‘知識(shí)鴻溝’——網(wǎng)絡(luò)信息辨別難，是老年人數(shù)字生活面臨的新困境”可知，第三道“數(shù)字鴻溝”是“網(wǎng)絡(luò)信息辨別難”，而不是“互聯(lián)網(wǎng)辨別難”。故選A。2．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。B.張冠李戴，根據(jù)原文“中國老齡化的另一個(gè)特點(diǎn)是與數(shù)字化進(jìn)程幾乎同步，不可避免地出現(xiàn)了老齡化與數(shù)字化的‘共振’，這就引發(fā)了新的挑戰(zhàn)，即老齡化和老齡社會(huì)背景下的代際數(shù)字鴻溝”可知，引發(fā)“老齡化和老齡社會(huì)背景下的代際數(shù)字鴻溝”的原因是“中國老齡化的另一個(gè)特點(diǎn)是與數(shù)字化進(jìn)程幾乎同步”，而不是“中國老齡化‘超級(jí)老齡化’的特點(diǎn)”。故選B。3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料二論述了老齡社會(huì)背景下的代際數(shù)字鴻溝問題。A.“60歲以上網(wǎng)民僅占6.7%”，證明了“代際數(shù)字鴻溝，在老齡化與數(shù)字化‘共振’中擴(kuò)大”的觀點(diǎn)，指出消除代際數(shù)字鴻溝的必要性。B.“界面設(shè)置、操作指令等對(duì)老年人不夠友好”是形成“代際數(shù)字鴻溝，在老齡化與數(shù)字化‘共振’中擴(kuò)大”的一個(gè)原因。C.“定期舉辦培訓(xùn)講座幫助老年人掌握數(shù)字技術(shù)”，是消除代際數(shù)字鴻溝的重要舉措。D.其內(nèi)容既沒有述及中國老齡化的特點(diǎn)及其與代際數(shù)字鴻溝的關(guān)系，也沒有述及如何消除代際數(shù)字鴻溝。故選D。4．本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。材料一第一段先提出問題，“對(duì)于數(shù)字時(shí)代的老年人來說，橫在他們面前的，首先是三道數(shù)字鴻溝”；第二段是分析問題產(chǎn)生的原因，“老年人面臨的數(shù)字鴻溝困境主要源于以下三方面的結(jié)構(gòu)性制約”；第三段提出要解決問題，“彌合老年人的數(shù)字鴻溝，幫助他們更好融入數(shù)字生活、分享數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展紅利”；第四、五、六段闡述幫助老年人融入數(shù)字生活的策略。綜上所述，從論證結(jié)構(gòu)安排看，總體上采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，第四、五、六段采用并列式結(jié)構(gòu)闡述幫助老年人融入數(shù)字生活的策略。從論證方法運(yùn)用看，文章以正面(直接)闡述為主，但在第二段的“例如在醫(yī)療領(lǐng)域，幾乎所有大型醫(yī)院都開通了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，但實(shí)際操作上要求完成一系列流程手續(xù)。這些煩瑣的技術(shù)流程讓大多數(shù)老年人望而卻步，無形中抬高了老年數(shù)字生活的技術(shù)門檻”，也綜合運(yùn)用了舉例論證等論證方法。5．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。從“要將數(shù)字強(qiáng)國的國家發(fā)展戰(zhàn)略和積極應(yīng)對(duì)人口老齡化的國家戰(zhàn)略有機(jī)統(tǒng)籌結(jié)合，為數(shù)字化精準(zhǔn)賦能老齡化提供頂層設(shè)計(jì)”可知，在國家政策層面，要統(tǒng)籌國家的發(fā)展戰(zhàn)略，為數(shù)字化精準(zhǔn)賦能老齡化社會(huì)提供頂層設(shè)計(jì)；從“要激勵(lì)引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和平臺(tái)面向老齡時(shí)代的技術(shù)創(chuàng)新和軟硬件研發(fā)設(shè)計(jì)，為老年人有效融入數(shù)字生活提供科技支撐”可知，在企業(yè)研發(fā)層面，面向老齡時(shí)代進(jìn)行研發(fā)設(shè)計(jì)，為老年人融入數(shù)字生活提供科技支撐；從“在社會(huì)參與層面，政府、家庭、社區(qū)與公益組織等多方主體應(yīng)協(xié)同參與，努力提升老年人的數(shù)字技術(shù)使用意愿、應(yīng)用能力和總體素養(yǎng)水平”可知，在社會(huì)參與層面，政府、家庭、社區(qū)與公益組織協(xié)同參與，助力老年人使用數(shù)字技術(shù)。（二）現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，16分）（2021·山東省濟(jì)南市萊蕪第一中學(xué)高三期中）閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一：碑孫犁趙莊村南有三間土坯房，一圈籬笆墻，面臨著滹沱河，那是趙老金的家。自從敵人在河南岸安上炮樓，老人整天到河邊去，有魚沒魚，就在這里呆一天?？纯刺爝叺纳接?，看看滹沱河從天的邊緣那里白茫茫地流下來，像一條銀帶，在趙莊的村南曲斂了一下，就又奔到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的東方去了?！拔逡弧保ㄊ伦儯┮院螅@里一向是常住八路軍和工作人員的。這些日子，每逢趙老金睡下了，母親和女兒小菊到了東間，把窗戶密密地遮起來，一盞小小的菜油燈掛在機(jī)子的欄桿上，女兒登上機(jī)子，母親就紡起線來。現(xiàn)在是九月底的天氣，夜深了，河灘上起了風(fēng)，聽見沙子飛揚(yáng)的聲音，窗戶也呼打呼打的響。屋里是紡車嗡嗡和機(jī)子挺拍挺拍的合奏。母親忽然聽見窗戶上啪啪地響了兩下，她停了一下紡車，以為是風(fēng)吹的，就又紡起來。立時(shí)又是“啪啪啪”的三下，這回是這么清楚，連機(jī)子上的女兒也聽見了，轉(zhuǎn)眼望著這里。母親把耳朵貼到窗紙上去，外面就有這么一聲非常清楚、熟悉又親熱的聲音：“大娘！”“咳呀！李連長來了！”母親一下就出溜下炕來，把紡車也帶翻了。女兒又驚又喜地把機(jī)子停止，兩手接著柱板，囑咐著母親：“你看你，小心點(diǎn)。”母親摘下燈來，到外間去開了門，老李一閃進(jìn)來，隨手又關(guān)了門，說：“大伯在家嗎？”“在家里。干什么呀，這么急？”“我們有十幾個(gè)人要過河，河里漲了水，天氣又涼不好浮?？匆姾舆呌幸恢恍〈?，我們又不會(huì)駛，叫起大伯來幫幫忙?！毙【章犞B忙從機(jī)子上下來到西間去了。“十幾個(gè)人？他們哩？”大娘問?！霸谕膺叀Ｎ沂翘鴫M(jìn)來的。”老李說?！澳憔涂禳c(diǎn)吧！”大娘向著西間喊了一聲?！皝砹恕Ｗ甙?，同志?！崩辖鹨呀?jīng)穿好衣服，在外間等候了。大娘掩好門，回到屋里，和女兒坐在炕上。她聽著，河灘里的風(fēng)更大了，什么聲音也聽不見。風(fēng)殺了，一股寒氣從窗子里透進(jìn)來。老金回來，他的胡子和鬢角上掛著一層霜雪。他很憂愁地說：“變天了，趕上了這么個(gè)壞天氣！要是今黑間封了河，他們就不好過來了。”一家三口，惦記著那十幾個(gè)人，放心不下。早晨，天沒亮，大娘就去開了門。滿天滿地霜雪，草垛上、樹枝上全掛滿了。樹枝垂下來，霜花沙沙地飄落。當(dāng)大娘正要轉(zhuǎn)身回到屋里的時(shí)候，在河南邊響起一梭機(jī)槍。這是一個(gè)信號(hào)，平原上的一次殘酷戰(zhàn)斗開始了。機(jī)槍一梭連一梭，響成一個(gè)聲音。中間是清脆沉著的步槍聲。一家人三步兩步跑到堤埝上，朝南望著。趙老金忘記了那飛蝗一樣的子彈，探著身子望著河那邊。他看見那一小隊(duì)人退到了河邊。當(dāng)他們一看出河里已經(jīng)結(jié)了冰，中間的水又是那么兇的時(shí)候，微微躊躇了一下。但是立刻就又轉(zhuǎn)過身去了，他們用河岸作掩護(hù)，開始向三面的敵人瘋狂地射擊。老金看見就在那煙火里面，這一小隊(duì)人鉆了出來，先后跳到河里去了。他們跳進(jìn)結(jié)冰的河里，用槍托敲打著前面的冰，想快些撲到河中間去。但是腿上一陣麻木，心臟一收縮，他們失去了知覺，沉下去了。老金他們冒著那么大的危險(xiǎn)跑到河邊，也只能救回來兩個(gè)戰(zhàn)士。他們那被水濕透的衣裳，叫冷風(fēng)一吹，立時(shí)就結(jié)成了冰?！澳銈冏蛲砩线^去了多少人？”“二十個(gè)。就剩我們兩個(gè)人了！”戰(zhàn)士們說?！袄侠钅?？”“李連長死在河里了。”這樣過了兩天，天氣又暖和了些。太陽很好，趙老金吃過午飯，一句話也不說，就到河邊去了。他把網(wǎng)放在一邊，坐在沙灘上抽一袋煙。河邊的冰，叫太陽一照，乒乓地響，反射著太陽光，射得人眼花。老金往河那邊望過去，小麥地直展到看不清楚的遠(yuǎn)地方，才是一抹黑色的樹林，一個(gè)村莊，村莊邊上露出黃色的炮樓。老金把眼光收回來。他好像又看見那一小隊(duì)人從這鋪滿小麥的田地里渡過來，縱身到這奔流不息的水里。他站立起來，站到自己修好的一個(gè)小壩上去。他記得很清楚，那兩個(gè)戰(zhàn)士是從這個(gè)地方爬上岸來的。他撒下網(wǎng)去，他一網(wǎng)又一網(wǎng)地撒下去，慢慢地拉上來，每次都是嘆一口氣。他在心里祝告著，能把老李他們的尸首打撈上來就好了，哪怕打撈上一支槍來呢！幾天來只打上一只軍鞋和一條空的子彈袋。就這點(diǎn)東西吧，他也很珍重地把它們鋪展開曬在河灘上。這些日子，大娘哭得兩只眼睛通紅。小菊卻是一刻不停地織著自己的布，她用力推送著機(jī)子，兩只眼狠狠地跟著那來往穿送的梭轉(zhuǎn)。她用力踏著蹬板，用力卷著布。有時(shí)她到河岸上去叫爹吃飯，在傍晚的陽光里，她望著水發(fā)一會(huì)呆，她覺得她的心里也有一股東西流走了。老頭固執(zhí)得要命，每天到那個(gè)地方去撒網(wǎng)。一直到冬天，要封河了，他還是每天早晨攜帶一把長柄的木錘，把那個(gè)小魚場砸開，“你在別處結(jié)冰可以，這地方得開著！”于是，在冰底下憋悶一夜的水，一下就冒了上來，然后就又聽見那奔騰號(hào)叫的流水的聲音了。這聲音使老人的心平靜一些。他輕輕地撒著網(wǎng)。他不是打魚，他是打撈一種力量，打撈那些英雄們的靈魂。那渾黃的水，那卷走白沙又鋪下肥土的河，長年不息地流，永遠(yuǎn)叫的是一個(gè)聲音，固執(zhí)的聲音，百折不回的聲音。站立在河邊的老人，就是平原上的一幢紀(jì)念碑。一九四六年春于冀中（有刪改）文本二：整個(gè)荷花淀全震蕩起來。她們想，陷在敵人的埋伏里了，一準(zhǔn)要死了，一齊翻身跳到水里去。漸漸聽清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫露出頭來。她們看見不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長在水里。荷花變成人了？那不是我們的水生嗎？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的臉，??！原來是他們！但是那些隱蔽在大荷葉下面的戰(zhàn)士們，正在聚精會(huì)神瞄著敵人射擊，半眼也沒有看她們。槍聲清脆，三五排槍過后，他們投出了手榴彈，沖出了荷花淀。手榴彈把敵人那只大船擊沉，一切都沉下去了。水面上只剩下一團(tuán)煙硝火藥氣味。戰(zhàn)士們就在那里大聲歡笑著，打撈戰(zhàn)利品。他們又開始了沉到水底撈出大魚來的拿手戲。他們爭著撈出敵人的槍支、子彈帶，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。水生拍打著水去追趕一個(gè)在水波上滾動(dòng)的東西，是一包用精致紙盒裝著的餅干。（《荷花淀》節(jié)選）6．下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．小說講述了趙莊村普通村民趙老金幫助八路軍戰(zhàn)士渡河，戰(zhàn)士們被敵軍圍堵，大多命喪冰河，趙老金執(zhí)著打撈戰(zhàn)士遺體遺物的故事。B．小說寫到多種聲音，“機(jī)槍一梭連一梭，響成一個(gè)聲音。中間是清脆沉著的步槍聲”表明兩軍力量懸殊，暗示八路軍此次戰(zhàn)敗的必然性。C．小說精心穿插多處環(huán)境描寫，比如“樹枝垂下來，霜花沙沙地飄落”就既寫出了天氣的惡劣，也表露出大娘擔(dān)憂戰(zhàn)士的沉重心情。D．母女倆夜間紡線前“把窗戶密密地遮起來”，母親“把耳朵貼到窗紙上”等細(xì)節(jié)照應(yīng)上文“敵人在河南岸安上炮樓”，暗示形勢緊張。7．下列對(duì)文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．小說在構(gòu)思和表達(dá)上有“以少勝多”的藝術(shù)效果。比如李連長只出場一次，他與趙老金一家的親厚已然傳遞出來。B．小說兩次寫戰(zhàn)士們跳進(jìn)冰河的場景，一實(shí)一虛，強(qiáng)化了八路軍戰(zhàn)斗的艱苦和犧牲的悲壯，表現(xiàn)了趙老金的悲痛之情。C．滹沱河是貫穿小說的物象，結(jié)尾處“永遠(yuǎn)叫的是一個(gè)聲音，固執(zhí)的聲音，百折不回的聲音”寄寓的是擊退敵軍的決心和信心。D．小說獨(dú)具匠心地運(yùn)用了方言詞語，比如“出溜”“風(fēng)殺了”“黑間”“立時(shí)”等等，呈現(xiàn)出較為鮮明的地域特色。8．孫犁的小說在寫人物時(shí)，不僅寫出了人物的共性，更重要的是寫出了人物的個(gè)性，請(qǐng)結(jié)合文本一內(nèi)容分析概括小菊和大娘的共性與個(gè)性。（4分）9．孫犁的抗戰(zhàn)小說散發(fā)著獨(dú)特的魅力，從題材、人物塑造到藝術(shù)特色都呈現(xiàn)出濃郁個(gè)性化特色。有人認(rèn)為《碑》是特例，和《荷花淀》特色迥異。對(duì)這一觀點(diǎn)你怎樣看待？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。（6分）【答案】6．B7．C8．共性：在抗日戰(zhàn)爭年代，勤勞吃苦，積極從事后勤生產(chǎn)，體貼、理解、支持自己的親人參與革命工作，關(guān)心救護(hù)革命戰(zhàn)士。個(gè)性：大娘是個(gè)熱情直爽的人，大娘聽出李連長聲音時(shí)“一下就出溜下炕來，把紡車也帶翻了”，在得知李連長的人馬需要幫忙渡河時(shí)她大聲催促老金。得知戰(zhàn)士犧牲后，作者描寫大娘“哭得兩只眼睛通紅”，直接表露她的悲傷。小菊是個(gè)矜持內(nèi)斂的人，聽出李連長到來，小菊雖然“又驚又喜”，卻未直接表露，還囑咐大娘小心點(diǎn)，聽說李連長要過河，連忙從機(jī)子上下來到西間去叫父親，戰(zhàn)士犧牲后，小菊用力織布、發(fā)呆等動(dòng)作、神態(tài)，含蓄傳達(dá)深藏的悲憤和痛楚。9．示例：（一）不同意。①兩篇小說內(nèi)容同為表現(xiàn)冀中抗日斗爭，以戰(zhàn)爭歲月普通農(nóng)人經(jīng)歷為素材，謳歌革命精神和美好的人性，創(chuàng)作上都體現(xiàn)了文學(xué)語言平易樸素卻不失美感；②《碑》充滿悲壯、哀傷和詩意，把在殘酷的反圍剿斗爭中八路軍戰(zhàn)士的負(fù)傷與死亡的情景隱諱含蓄地寫了出來，《荷花淀》是清新明快描寫戰(zhàn)爭場面：二者表現(xiàn)戰(zhàn)爭都以以詩化為原則，善于通過普通農(nóng)村婦女繪寫戰(zhàn)爭歲月獨(dú)具的時(shí)代之美，展示戰(zhàn)爭中的普通民眾身上的人性美和他們樸素視角下的豪邁的革命犧牲精神；（二）同意。①《碑》將戰(zhàn)斗場面描寫得驚心動(dòng)魄，如“機(jī)槍一梭連一梭，響成一個(gè)聲音”“那飛蝗一樣的子彈”；多次寫到天氣惡劣、河水結(jié)冰、作戰(zhàn)環(huán)境不利，如“趕上了這么個(gè)壞天氣”“滿天滿地霜雪”；重點(diǎn)刻畫了戰(zhàn)士們的犧牲以及趙老金一家的悲痛，渲染、強(qiáng)化了小說的悲劇氛圍，呈現(xiàn)出沉重壯烈的風(fēng)格。藝術(shù)風(fēng)格是凝重悲壯的。②《荷花淀》對(duì)戰(zhàn)斗場面的描寫顯得輕松明快，如“槍聲清脆，三五排槍過后，他們投出了手榴彈，沖出了荷花淀”；重在透過女人們的視角描寫戰(zhàn)士們打撈戰(zhàn)利品的情景，表現(xiàn)軍民共同抗戰(zhàn)的樂觀情緒，并未凸顯戰(zhàn)斗的殘酷。藝術(shù)風(fēng)格是詩意優(yōu)美的?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解小說內(nèi)容的能力。B.“暗示八路軍此次戰(zhàn)敗的必然性”錯(cuò)誤，“機(jī)槍一梭連一梭，響成一個(gè)聲音。中間是清脆沉著的步槍聲”一句，“機(jī)槍”和“步槍”表明敵軍和八路軍裝備優(yōu)劣有差，“機(jī)槍一梭連一梭，響成一個(gè)聲音”表明敵人火力猛烈，但此時(shí)步槍聲仍“清脆沉著”，雖然后文八路軍遭到圍堵，大多犧牲，但“暗示八路軍此次戰(zhàn)敗的必然性”太過絕對(duì)，而且，八路軍的撤退不利很大程度上也是天氣原因造成的。另外，八路軍此次戰(zhàn)斗的既定目標(biāo)文本未作交代，嚴(yán)格地說，僅以人員傷亡很難判定一次戰(zhàn)斗失敗與否。故選B。7．本題考查學(xué)生分析鑒賞小說藝術(shù)特色的能力。C.“寄寓的是擊退敵軍的決心和信心”錯(cuò)誤，結(jié)尾處寫河“永遠(yuǎn)叫的是一個(gè)聲音，固執(zhí)的聲音，百折不回的聲音”，屬于比擬手法，賦予了原本客觀的物象以豐富的意蘊(yùn)，寄寓著八路軍戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗精神和犧牲精神永垂不朽，軍民一家親的魚水情永存，而不是“擊退敵軍的決心和信心”。故選C。8．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。首先分析二者的共性。由母女二人所做的事情來看，“把窗戶密密地遮起來，一盞小小的菜油燈掛在機(jī)子的欄桿上，女兒登上機(jī)子，母親就紡起線來”，可以看出母女二人非常勤勞，能吃苦；從母女二人對(duì)抗戰(zhàn)一事的態(tài)度來看，當(dāng)知道李連長來找老金渡船的時(shí)候，小菊“連忙從機(jī)子上下來到西間去了”，母親直接喊老金“你就快點(diǎn)吧”，可以看出母女二人都非常支持老金參與革命工作；從對(duì)革命戰(zhàn)士的態(tài)度來看，“大娘哭得兩只眼睛通紅。小菊卻是一刻不停地織著自己的布，她用力推送著機(jī)子，兩只眼狠狠地跟著那來往穿送的梭轉(zhuǎn)……有時(shí)她到河岸上去叫爹吃飯，在傍晚的陽光里，她望著水發(fā)一會(huì)呆，她覺得她的心里也有一股東西流走了”，可以看出她們都關(guān)心革命的戰(zhàn)士，為戰(zhàn)士的犧牲而傷心難過。然后分析二者的個(gè)性。先看女兒小菊。李連長到來時(shí)，由“女兒又驚又喜地把機(jī)子停止，兩手接著柱板，囑咐著母親：‘你看你，小心點(diǎn)。’”可知，聽出李連長到來，小菊雖然“又驚又喜”，但并未直接表露，還囑咐大娘小心點(diǎn)；再由“‘我們有十幾個(gè)人要過河，河里漲了水，天氣又涼不好浮?？匆姾舆呌幸恢恍〈?，我們又不會(huì)駛，叫起大伯來幫幫忙?！【章犞?，連忙從機(jī)子上下來到西間去了”可知，小菊聽說李連長要過河，“連忙從機(jī)子上下來到西間去了”，可見小菊關(guān)心軍隊(duì)，卻不直接表露，可見是個(gè)矜持內(nèi)斂的姑娘。當(dāng)戰(zhàn)士犧牲后，由“小菊卻是一刻不停地織著自己的布，她用力推送著機(jī)子，兩只眼狠狠地跟著那來往穿送的梭轉(zhuǎn)。她用力踏著蹬板，用力卷著布”可知，戰(zhàn)士犧牲后，小菊用力織布、發(fā)呆，這些動(dòng)作神態(tài)含蓄地傳達(dá)了她深藏的悲憤和痛楚，這與她矜持內(nèi)斂的性格是相合的。再看大娘。李連長到來時(shí)，由“‘咳呀！李連長來了！’母親一下就出溜下炕來，把紡車也帶翻了”可知，李連長來了，大娘聽出李連長的聲音，就“一下就出溜下炕來，把紡車也帶翻了”，可以看出李大娘的熱情；由“我們有十幾個(gè)人要過河，河里漲了水，天氣又涼不好浮。看見河邊有一只小船，我們又不會(huì)駛，叫起大伯來幫幫忙”“‘那你就快點(diǎn)吧！’大娘向著西間喊了一聲”可知，大娘得知李連長的人馬需要幫忙渡河時(shí)，她就大聲催促老金，由這些，可見大娘是一個(gè)熱情直爽的人。當(dāng)戰(zhàn)士犧牲后，由“這些日子，大娘哭得兩只眼睛通紅”可知，得知戰(zhàn)士犧牲后，大娘“哭得兩只眼睛通紅”，可以看出李大娘非常悲傷，情感表達(dá)直接，這也符合她直率的性格。9．本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。由題干來看，本題可以有兩個(gè)角度，一是同意二者風(fēng)格迥異，二是不同意。如果不同意，就要找出二者的共性，如果同意，就要找出二者的不同之處。從同意的角度分析。文本一中，作者在描寫戰(zhàn)斗場面時(shí)，借助“機(jī)槍一梭連一梭，響成一個(gè)聲音”“那飛蝗一樣的子彈”等內(nèi)容，調(diào)動(dòng)感官，使用修辭，將戰(zhàn)斗場面描寫得驚心動(dòng)魄；環(huán)境描寫上，如“趕上了這么個(gè)壞天氣”“滿天滿地霜雪”，多次寫到天氣惡劣、河水結(jié)冰、作戰(zhàn)環(huán)境不利，以此來烘托戰(zhàn)爭的殘酷氛圍；由“他們跳進(jìn)結(jié)冰的河里，用槍托敲打著前面的冰，想快些撲到河中間去。但是腿上一陣麻木，心臟一收縮，他們失去了知覺，沉下去了。老金他們冒著那么大的危險(xiǎn)跑到河邊，也只能救回來兩個(gè)戰(zhàn)士”和“這些日子，大娘哭得兩只眼睛通紅。小菊卻是一刻不停地織著自己的布，她用力推送著機(jī)子，兩只眼狠狠地跟著那來往穿送的梭轉(zhuǎn)。她用力踏著蹬板，用力卷著布。有時(shí)她到河岸上去叫爹吃飯，在傍晚的陽光里，她望著水發(fā)一會(huì)呆，她覺得她的心里也有一股東西流走了。老頭固執(zhí)得要命，每天到那個(gè)地方去撒網(wǎng)”可知，得知戰(zhàn)士犧牲后，大娘一家非常悲痛，大娘“哭得兩只眼睛通紅”的神態(tài)直接表達(dá)了悲傷，小菊用力織布、發(fā)呆等動(dòng)作神態(tài)，含蓄地傳達(dá)了她深藏的悲憤和痛楚，這些內(nèi)容渲染、強(qiáng)化了小說的悲劇氛圍，呈現(xiàn)出沉重壯烈的風(fēng)格。文本二中，作者在描寫戰(zhàn)斗場面時(shí)，借助“槍聲清脆，三五排槍過后，他們投出了手榴彈，沖出了荷花淀”，語言簡潔，節(jié)奏輕快，描寫的重點(diǎn)不在如何作戰(zhàn)，而是戰(zhàn)后打撈戰(zhàn)利品，如“戰(zhàn)士們就在那里大聲歡笑著，打撈戰(zhàn)利品。他們又開始了沉到水底撈出大魚來的拿手戲。他們爭著撈出敵人的槍支、子彈帶，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。水生拍打著水去追趕一個(gè)在水波上滾動(dòng)的東西，是一包用精致紙盒裝著的餅干”，作戰(zhàn)剛剛結(jié)束，戰(zhàn)士們就在那里大聲歡笑著，打撈戰(zhàn)利品，這里凸顯了戰(zhàn)士們的樂觀，并未凸顯戰(zhàn)斗的殘酷。從不同意的角度分析。內(nèi)容角度來看，文本一和文本二的故事背景都是戰(zhàn)爭歲月，文本一中老金一家和文本二中戰(zhàn)士以及婦人都是普通的農(nóng)民，講述的都是普通農(nóng)民的經(jīng)歷，謳歌的是他們身上的革命精神和美好的人性，如母女二人支持老金參與革命工作，為戰(zhàn)士的犧牲而傷心難過，如荷花淀中的婦人支持家中男子參加革命，在這一點(diǎn)上，兩篇作品具有共性。從語言特色角度來看，兩篇文章無論悲壯哀傷還是清新明快，都借助詩意的語言展現(xiàn)出來，在這一點(diǎn)上，兩篇作品也具有共性。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）（2021·山東泰安·高三期中）閱讀下面的文言文，完成10～14題。初，智宣子將以瑤為后。智果曰：“不如宵也?，幹t于人者五，其不逮者一也。美鬢長大則賢，射御足力則賢，伎藝畢給則賢，巧文辯慧則賢，強(qiáng)毅果敢則賢，如是而甚不仁。夫以其五賢陵人，而以不仁行之，其誰能待之？若果立瑤也，智宗必滅?！备ヂ牐枪麆e族于太史為輔氏。趙簡子之子，長曰伯魯，幼曰無恤。將置后，不知所立。乃書訓(xùn)誡之辭于二簡，以授二子曰：“謹(jǐn)識(shí)之?！比甓鴨栔敳荒芘e其辭求其簡已失之矣問無恤誦其辭甚習(xí)求其簡出諸袖中而奏之。于是簡子以無恤為賢，立以為后。簡子使尹鐸為晉陽。請(qǐng)?jiān)唬骸耙詾槔O絲乎？抑為保障乎？”簡子曰：“保障哉！”尹鐸損其戶數(shù)。簡子謂無恤曰：“晉國有難，而無以尹鐸為少，無以晉陽為遠(yuǎn)，必以為歸?！奔爸切幼?，智襄子為政，與韓康子、魏桓子宴于藍(lán)臺(tái)。智伯戲康子而侮段規(guī)，智國聞之，諫曰：“主不備，難必至矣！”智伯曰：“難將由我。我不為難，誰敢興之？”弗聽。智伯請(qǐng)地于韓康子，康子欲弗與，段規(guī)曰：“智伯好利而愎，不與，將伐我；不如與之。”康子曰：“善?！笔故拐咧氯f家之邑于智伯。又求地于魏桓子，桓子欲弗與。任章曰：“吾與之地，智伯必驕，驕而輕敵，智氏之命必不長矣。主不如與之以驕智伯，然后可以擇交而圖智氏矣。”桓子曰：“善?！睆?fù)與之萬家之邑一。智伯又求蔡、皋狼之地于趙襄子，襄子弗與。智伯怒，帥韓、魏之甲以攻趙氏。襄子將出，曰：“吾何走乎？”從者曰：“長子近，且城厚完?！毕遄釉唬骸懊窳T力以完之，又?jǐn)浪酪允刂湔l與我！”襄子曰：“其晉陽乎，先主之所屬也，尹鐸之所寬也，民必和矣?！蹦俗邥x陽。（選自《資治通鑒·周紀(jì)一》，有刪節(jié)）10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．三年而問之伯魯／不能舉／其辭求其簡／已失之矣／問無恤／誦其辭甚習(xí)／求其簡／出諸袖中而奏之B．三年而問之／伯魯不能舉其辭／求其簡／已失之矣／問無恤／誦其辭甚習(xí)／求其簡／出諸袖中而奏之C．三年而問之伯魯／不能舉其辭／求其簡／已失之矣／問無恤誦／其辭甚習(xí)／求其簡／出諸袖中而奏之D．三年而問之／伯魯不能舉／其辭求其簡／已失之矣／問無恤／誦其辭甚習(xí)／求其簡出／諸袖中而奏之11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．射御，文中指射箭、駕車，是當(dāng)時(shí)讀書人必須學(xué)習(xí)的六種技藝中的兩種。B．伎藝，也為“技藝”，指手藝或藝術(shù)表演，或有技藝的人。文中指前者。C．為政，指執(zhí)掌國政，也指執(zhí)政者。這里指智瑤繼承了王位執(zhí)掌國政。D．萬家之邑，意同“邑萬家”，指擁有萬戶居民的封地。文中即為此意。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．智宣子要立智瑤為繼承人，而智果則主張以智宵為繼承人，并詳加剖析利害，闡釋智瑤當(dāng)政的嚴(yán)重后果，但被智宣子拒絕。B．趙簡子有兩個(gè)兒子，伯魯與無恤，趙簡子將自己的日常訓(xùn)誡言詞寫在兩塊竹簡上，并以此考查二人，最終趙簡子立無恤為繼承人。C．智襄子當(dāng)政后，曾與韓康子、魏桓子在藍(lán)臺(tái)歡宴；席間，智襄子戲弄韓康子侮辱段規(guī)，智國聽說后勸諫，而智襄子不以為然。D．智伯先后向韓康子、魏桓子、趙襄子索要土地，盡管三家均答應(yīng)割讓土地，但智伯仍率兵攻打趙襄子，迫使其逃往晉陽。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1)晉國有難，而無以尹鐸為少，無以晉陽為遠(yuǎn)，必以為歸（2)主不如與之以驕智伯，然后可以擇交而圖智氏矣。14．趙襄子為何“走晉陽”？請(qǐng)簡要分析。（3分）【答案】10．B11．D12．D13．（1）一旦晉國發(fā)生危難，你不要認(rèn)為尹鐸地位不高，不要認(rèn)為晉陽路途遙遠(yuǎn)，一定要把那里作為歸宿。（2）主公不如給他土地來使他驕傲自大，然后我們可以選擇盟友共同圖謀對(duì)付智氏。14．①趙簡子未雨綢繆；派尹鐸治理晉陽。②尹鐸奉行“保障”政策。③晉陽政寬人和?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力?！爸弊鳌皢枴钡馁e語，應(yīng)在其后斷開，排除AC；“其辭”作“舉”的賓語，中間不可斷開，排除D。句意：過了三年，趙簡子詢問他們竹簡上的內(nèi)容。大兒子伯魯說不出來，讓他拿出竹簡，他說早已丟了。趙簡子又問小兒子無恤，他則熟練地將竹簡上的話背出，問他竹簡在哪兒，他立即從袖中取出奉上。故選B。11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識(shí)的能力。D.“文中即為此意”錯(cuò)誤，文中的“萬家之邑”，應(yīng)是“擁有萬戶居民的土地”而非“封地”。故選D。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“盡管三家均答應(yīng)”錯(cuò)，“智伯又求蔡、皋狼之地于趙襄子，襄子弗與”，韓康子、魏桓子答應(yīng)給予土地，但趙襄子予以拒絕。故選D。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。得分點(diǎn)：（1）“無以”，不要認(rèn)為；“少”，地位低下；“歸”，歸宿。（2）“驕”，使……驕傲自大；“擇交”，選擇盟友；“圖”，圖謀。14．本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力?！昂喿邮挂I為晉陽”，要求尹鐸把晉陽建為一道保障，并且對(duì)無恤說：“晉國有難，而無以尹鐸為少，無以晉陽為遠(yuǎn)，必以為歸”，可見，趙簡子能夠未雨綢繆，派尹鐸治理晉陽。尹鐸按照趙簡子“保障哉”的要求，“損其戶數(shù)”，可知，尹鐸奉行“保障”政策治理晉陽。晉陽是“先主之所屬也，尹鐸之所寬也，民必和矣”，可知，晉陽政寬人和。參考譯文：當(dāng)初，智宣子準(zhǔn)備立智瑤為繼承人。族人智果說：“不如立智宵的好。因?yàn)橹乾幈葎e人賢能的地方有五點(diǎn)，卻有一點(diǎn)短處。他留有美髯，身材高大，是一賢；擅長射箭，駕車有力，是二賢；技能出眾，才藝超群，是三賢；巧言善辯，文辭優(yōu)美，是四賢；堅(jiān)強(qiáng)果決，剛毅勇敢，是五賢。雖然有如此的賢能，但他唯獨(dú)沒有仁德之心。如果他運(yùn)用這五種賢能去駕馭別人，而用不仁之心去力行，誰能受得了呢？如果立智瑤為后，智氏種族必遭滅門之災(zāi)?！敝切訉?duì)此置之不理。智果為了避災(zāi)，改依別族為輔氏。趙國大夫趙簡子的大兒子叫伯魯，小兒子叫無恤。即將選定繼承人的時(shí)候，趙簡子不知道立哪一個(gè)為繼承人會(huì)更好，于是他把日常訓(xùn)誡之言刻寫在兩塊竹簡上，分別交給兩個(gè)兒子，并囑咐道：“用心記住這些話！”過了三年，趙簡子詢問他們竹簡上的內(nèi)容。大兒子伯魯說不出來，讓他拿出竹簡，他說早已丟了。趙簡子又問小兒子無恤，他則熟練地將竹簡上的話背出，問他竹簡在哪兒，他立即從袖中取出奉上。通過這件事，趙簡子認(rèn)為無恤賢能，便立他為繼承人。趙簡子派尹鐸去治理晉陽，尹鐸請(qǐng)示：“您是打算讓我去抽絲剝繭般地搜刮財(cái)富呢，還是把那里建為一道保障？”趙簡子說：“建為一道保障。”尹鐸減少交稅的戶數(shù)。趙簡子對(duì)兒子無恤說：“晉國如果有禍亂，你不要嫌尹鐸的地位低，不要嫌晉陽地方遠(yuǎn)，一定要以他那里作為依靠?！钡戎切尤ナ篮?，智襄子智瑤繼位當(dāng)政，他與韓康子、魏桓子在藍(lán)臺(tái)飲宴。席間，智襄子戲弄韓康子，又羞辱了他的國相段規(guī)。智瑤的家臣智國聽說此事，便告誡說道：“主公，您不加提防，災(zāi)禍就一定會(huì)降臨啊！”智瑤說：“別人的生死禍福都取決于我。我不降災(zāi)落禍，誰還敢興風(fēng)作浪？”智瑤不聽。智瑤向韓康子提出割地要求，韓康子不同意。段規(guī)說：“智瑤貪財(cái)好利，又剛愎自用，如果不割地給他，他一定會(huì)討伐我們，不如答應(yīng)他?！表n康子說：“好。”便派使臣去見智瑤，同意把一塊有萬戶人家的土地割讓給他。智瑤又向魏桓子提出割地要求，魏桓子打算不給他。任章說：“我們答應(yīng)給地，他一定會(huì)驕傲。他因驕傲而輕視敵人，智氏的命運(yùn)就不會(huì)長久了。公不如先答應(yīng)智瑤的要求，以助長他的驕橫，然后我們可以選擇盟友共同對(duì)付智氏?！蔽夯缸诱f：“好?！庇谑且舶岩粔K萬戶人口的土地割讓給智瑤。智瑤又向趙襄子索要蔡和皋狼兩處土地。趙襄子拒絕了他。智瑤勃然大怒，率領(lǐng)韓、魏的軍隊(duì)進(jìn)攻趙氏。趙襄子準(zhǔn)備外出避難，問道：“我到哪里去呢？”隨從建議：“長子城最近，而且城墻堅(jiān)厚完整?！壁w襄子說：“百姓筋疲力盡才修好城墻，又要他們舍身入死地為我守御，誰能與我同心？”趙襄子說：“還是投奔晉陽吧，那兒是先主的屬地，尹鐸又待民寬厚，百姓一定會(huì)和我們同舟共濟(jì)的?！庇谑勤w襄子逃往晉陽。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）（2021·福建·莆田一中高三期中）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。送《朝天續(xù)集》歸誠齋①,時(shí)在金陵姜夔②翰墨場中老斫輪③，真能一筆掃千軍。年年花月無閑日，處處山川怕見君。箭在的中非爾力，風(fēng)行水上自成文。先生只可三千首④，回施江東日暮云⑤。.注：①誠齋：楊萬里，號(hào)誠齋，自創(chuàng)“誠齋體”?！冻炖m(xù)集》是他的詩集。②南宋淳熙年間，姜夔經(jīng)人介紹，在杭州謁見詩壇耆宿楊萬里。紹熙二年初夏，姜夔自合肥至金陵，再謁楊萬里，為楊之詩集《朝天續(xù)集》題此詩。③斫輪：指經(jīng)驗(yàn)豐富、技藝高超者。④三千首：出自歐陽修詩《贈(zèng)王介甫》，指李白的作品數(shù)量。⑤江東日暮云：出自杜甫詩《春日懷李白》。附：小池楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。15．下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．首聯(lián)用“老斫輪”“掃千軍”稱贊友人創(chuàng)作功力老到，有橫掃千軍之氣勢。B．第四句擬人，山川怕被攝入筆下勾去精魄，以山川之“怕”顯筆法之精妙。C．第五句寫射箭正中靶心非靠蠻力，是對(duì)友人作詩過于耗費(fèi)心力的善意提醒。D．尾聯(lián)用典，將兩句提及李白的詩句整合，言楊萬里之詩可與李白詩相匹配。16．今人評(píng)價(jià)姜夔此詩“概括了誠齋的藝術(shù)成就、創(chuàng)作風(fēng)格、表現(xiàn)手法”，請(qǐng)你結(jié)合姜夔詩頷聯(lián)、頸聯(lián)所體現(xiàn)的“誠齋體”創(chuàng)作風(fēng)格對(duì)《小池》作簡要分析。（6分）【答案】15．C16．①姜詩中的頷聯(lián)和頸聯(lián)體現(xiàn)了楊萬里詩歌的創(chuàng)作風(fēng)格：內(nèi)容以山川花月居多，寫景狀物自然成文，清新曉暢。②《小池》通過描寫清泉、細(xì)流、小荷、蜻蜓等自然景物，展現(xiàn)“小池”之詩情畫意；③小荷含苞待放，而蜻蜓則立于嫩尖之上，寫景狀物非刻意為之，如“風(fēng)行水上”，隨筆而發(fā)，無斧鑿之痕，清新曉暢。【解析】15．本題考查學(xué)生賞析詩歌思想內(nèi)容的能力。C.“是對(duì)友人作詩過于耗費(fèi)心力的善意提醒”錯(cuò)，使用比喻修辭，表達(dá)對(duì)友人不費(fèi)心力自然成優(yōu)秀詩文的能力的高度贊賞。故選C。16．本題考查學(xué)生賞析詩歌藝術(shù)特色的能力。首先結(jié)合姜詩中的頷聯(lián)和頸聯(lián)概括楊萬里詩歌的創(chuàng)作風(fēng)格：內(nèi)容以山川花月居多，寫景狀物自然成文，清新曉暢。然后結(jié)合《小池》進(jìn)行分析?！缎〕亍肥且皇酌鑼懗跸某靥撩利惥吧摹⑶逍碌男≡?。一切都是那樣的細(xì)，那樣的柔，那樣的富有情意。宛如一幅花草蟲鳥彩墨畫。畫面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落筆都小，卻玲瓏剔透，生機(jī)盎然。第一句，緊扣題目寫小池的源泉，一股涓涓細(xì)流的泉水。泉水從洞口流出，沒有一絲聲響，當(dāng)然是小之又小的。流出的泉水形成一股細(xì)流，更是小而又小了。這本來很尋常，然而作者卻憑空加一“惜”字，說好像泉眼很愛惜這股細(xì)流，吝嗇地舍不得多流一點(diǎn)兒。于是這句詩就立刻飛動(dòng)起來，變得有情有趣，富有人性。第二句，寫樹陰在晴朗柔和的風(fēng)光里，遮住水面。這也是極平常之事，可詩人加一“愛”字，似乎用她的陰涼蓋住小池，以免水分蒸發(fā)而干涸，這樣就化無情為有情了。而且，詩舍形取影，重點(diǎn)表現(xiàn)水面上的柔枝婆娑弄影，十分空靈。三、四句寫池中一株小荷以及荷上的蜻蜓。小荷剛把她的含苞待放的嫩尖露出水面，顯露出勃勃生機(jī)，可在這尖尖嫩角上卻早有一只小小蜻蜓立在上面，它似乎要捷足先登，領(lǐng)略初夏風(fēng)光。小荷與蜻蜓，一個(gè)“才露”，一個(gè)“早有”，以新奇的眼光看待身邊的一切，捕捉那稍縱即逝的景物。詩題“小池”全篇都在“小”字上做文章。詩詞需有不同的題材與剛才，有的重大題材，須寫出壯闊的境界、恢宏的氣勢；有的題材甚小，僅是生活中一個(gè)細(xì)節(jié)，但卻能寫出幽情逸趣。且此詩寫的猶如一幅畫，畫面層次豐富：太陽、樹木、小荷、小池，色彩艷麗，還有明亮的陽光、深綠的樹蔭、翠綠的小荷、鮮活的蜻蜓，清亮的泉水。畫面充滿動(dòng)感：飛舞的蜻蜓、影綽的池水，充滿了詩情畫意。充分體現(xiàn)了“誠齋體”的藝術(shù)風(fēng)格，寫景富有詩情畫意，語言清新曉暢，構(gòu)思上無斧鑿痕跡自然成文。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.（2021·湖北武漢·高三月考）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）古代對(duì)人的稱呼大有講究，在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，“________________________”一句以字稱人，表其德行，表達(dá)詞人對(duì)英雄豪杰的贊嘆之情：“________________________”一句以小名稱人，從中我們可以讀出京口當(dāng)?shù)匕傩諏?duì)于該人物的親切與自豪之感。（2）《魚我所欲也》中，在高官厚祿的誘惑面前，孟子對(duì)“________________________”的行為非常鄙視，并視這樣的行為是“失其本心”，而對(duì)“________________________”的行為持肯定態(tài)度。（3）古人常在詩詞中使用“流水”這一意象來表達(dá)對(duì)時(shí)光易逝、世事無常、人生虛幻的感慨，“________________________，________________________”就是這樣的經(jīng)典名句?！敬鸢浮竣庞⑿蹮o覓孫仲謀處人道寄奴曾?、迫f鐘則不辯禮義而受之鄉(xiāng)為身死而不受⑶不知江月待何人但見長江送流水/六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠/流水落花春去也，天上人間/世間行樂亦如此，古來萬事東流水/誰道人生無再少，門前流水尚能西【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)字有：覓、辯、鄉(xiāng)。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I(本題共3小題，11分）（2021·福建省福州第一中學(xué)高三期中）閱讀下面材料，完成18～20題?！熬W(wǎng)絡(luò)空間是億萬民眾共同的精神家園。網(wǎng)絡(luò)空間、生態(tài)良好，符合人民利益。網(wǎng)絡(luò)空間烏煙瘴氣、生態(tài)惡化，不符合人民利益。”習(xí)近平總書記鏗鏘有力的話語，讓我們認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)空間的非凡意義。一段時(shí)間以來，歷史虛無主義，錯(cuò)誤思想污染網(wǎng)絡(luò)空間，越是面對(duì)這樣的情勢，真理與謬誤，分清是非與黑白，講好“中國放事”，匯聚“中國力量”，用指尖傳遞陽光，越顯得格外迫切和必要?！拔鍌€(gè)一百”網(wǎng)絡(luò)正能量評(píng)選活動(dòng)已走過6個(gè)年頭，6年來，網(wǎng)絡(luò)正能量百名榜樣、百篇文字、百幅圖片、百部動(dòng)漫音視須作品和百項(xiàng)專題活動(dòng)，成為大眾每年如約而至的期待?！拔鍌€(gè)一百”是時(shí)代聲音的記錄者，契合了時(shí)代對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的正面要求?；ヂ?lián)網(wǎng)日新月異，它承載的是各種虛擬空間里的真實(shí)記憶，而“五個(gè)一百”則創(chuàng)造出這些記憶中的溫暖瞬間。從“傳進(jìn)正能量，網(wǎng)絡(luò)更清朗”，到“奮斗的人民，奮進(jìn)的中國”，一年一個(gè)主題記錄著這個(gè)時(shí)代最動(dòng)人、最鮮活的脈動(dòng)……“五個(gè)一百”是點(diǎn)點(diǎn)星光，是涓涓細(xì)流，是雨后初芽，于平凡之中孕育不凡。正如新時(shí)代領(lǐng)路人2021年新年賀辭中所說“每個(gè)人都了不起”，在互聯(lián)網(wǎng)世界，有夢(mèng)想、有機(jī)會(huì)、有奮斗，任何人都能出彩。廣大網(wǎng)民是互聯(lián)網(wǎng)空間的主角，他們向擾亂視聽的“雜音”與“亂音”堅(jiān)決說“不”：他們?yōu)榉ㄖ螄业慕ㄔO(shè)、為鄉(xiāng)村振興的事業(yè)、為數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展建言獻(xiàn)策，也為中國社會(huì)的“疑難雜癥”提供“民間配方”；他們堅(jiān)決捍衛(wèi)祖國的每一寸領(lǐng)土，用指尖的音符、心中的火種，匯聚互聯(lián)網(wǎng)之光，照光前行的方向。18．依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．風(fēng)輕云淡披沙瀝金沉渣泛起厘清B．風(fēng)輕云淡激濁揚(yáng)清蠢蠢欲動(dòng)肅清C．天朗氣清激濁揚(yáng)清沉渣泛起厘清D．天朗氣清披沙瀝金蠢蠢欲動(dòng)肅清19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．互聯(lián)網(wǎng)日新月異，它承載的是虛擬空間里的各種真實(shí)記憶，而“五個(gè)一百”則創(chuàng)造出這些記億中的溫暖瞬間。B．互聯(lián)網(wǎng)日新月異，它承載著各種虛擬空間里的真實(shí)記憶，面“五個(gè)一百”則發(fā)掘出這些記憶中的溫暖瞬間。C．互聯(lián)網(wǎng)日新月異，它承載的是各種虛擬空間里的真實(shí)記憶，而“五個(gè)一百”則創(chuàng)造出這些記憶中的溫暖瞬間。D．互聯(lián)網(wǎng)日新月異，它承載著虛擬空間里的各種真實(shí)記憶，而“五個(gè)一百”則發(fā)掘出這些記憶中的溫暖瞬間。20．文中畫橫線的句子使用了修辭手法，請(qǐng)簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）【答案】18．C19．D20．使用了比喻修辭，本體為“五個(gè)一百”，喻體是“點(diǎn)點(diǎn)星光”“涓涓細(xì)流”“雨后初芽”，三個(gè)喻體相關(guān)的句子又使用了排比修辭，生動(dòng)形象淋漓盡致地闡釋了平凡之中孕育不凡的道理。【解析】18．本題考查學(xué)生正確理解詞語（包括成語）的能力。（1）“風(fēng)輕云淡”，微風(fēng)輕拂，浮云淡薄。形容天氣晴好，后來引申表達(dá)一種寧靜，閑適，恬淡的心境。“天朗氣清”，形容天空晴朗，空氣清新。語境中形容網(wǎng)絡(luò)空間，與后文“烏煙瘴氣”對(duì)應(yīng)，應(yīng)該用“天朗氣清”，以形容安寧太平和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境氛圍。（2）“披沙瀝金”，是指比喻從大量的事物中選取精華?！凹釗P(yáng)清”，比喻抨擊、清除壞的，表彰、發(fā)揚(yáng)好的。語境中形容網(wǎng)絡(luò)空間具有抨擊壞的，表彰好的的作用，用“激濁揚(yáng)清”。（3）“蠢蠢欲動(dòng)”，比喻壞人準(zhǔn)備搗亂或敵人準(zhǔn)備進(jìn)攻?！俺猎浩稹保呀?jīng)沉到水底的渣滓又漂浮了起來，比喻已經(jīng)絕跡了的腐朽、陳舊事物又重新出現(xiàn)。語境中有“歷史虛無主義，應(yīng)該用“沉渣泛起”。（4）“厘清”，整理清楚的意思?！懊C清”，完全清除。語境中搭配“真理與謬誤”，與下文“分清是非與黑白”照應(yīng)，用“厘清”。故選C。19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。定語排序不當(dāng)，應(yīng)該先說領(lǐng)屬詞“虛擬空間里”，再說數(shù)量詞“各種”，排除BC；“創(chuàng)造出這些記憶中的溫暖瞬間”動(dòng)賓不搭配，排除A。故選D。20．本題考查學(xué)生正確理解修辭手法并賞析表達(dá)效果的能力。使用了比喻兼排比的修辭，本體為“五個(gè)一百”，喻體分別對(duì)應(yīng)“星光”“細(xì)流”“初芽”，用“是”來連接，修飾限制語“點(diǎn)點(diǎn)”“涓涓”“雨后”突出了相似點(diǎn)，小中見大，源源不斷，聚少成多，走過逆境或挫折，生機(jī)勃勃，用動(dòng)詞“是”連接，屬于暗喻，一個(gè)本體三個(gè)喻體鋪排，成排比修辭，又屬于博喻，化抽象為具體，化無形為有形，生動(dòng)形象地闡釋了平凡之中孕育不凡，每個(gè)人都了不起。（二）語言文字運(yùn)用II(本題共2小題，9分）（2021·山東聊城·高三期中）閱讀下面材料，完成21～22題。2021年9月17日13時(shí)34分，搭載著3名英雄航天員的神舟十二號(hào)載人飛船返回艙成功著陸