江蘇省泰州市靖江市靖城中學2024-2025學年八年級上學期10月月考物理試卷

靖城中學2024-2025學年度第一學期學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測八年級物理(時間:60分鐘總分:100分)一、選擇題(共14小題，每小題2分，共28分)1.為了比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，小明將機械鬧鐘作為聲源放入鞋盒內(nèi)，并在其四周塞滿待測材料，讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直到聽不到聲音為止，測量人到鞋盒距離。這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學探究中的()A.提出問題B.猜想假設(shè)C.進行實驗D.分析論證2.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法不正確的是()A.從物理學角度講，發(fā)聲體做無規(guī)則振動時會發(fā)出噪聲B.聲速的大小不僅跟介質(zhì)的種類有關(guān)，還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)C.不同物體如果發(fā)出聲音的音調(diào)和響度相同，則發(fā)出聲音的音色也一定相同D.一般來說，超聲波具有能量，常被用來清洗物體3.如圖所示，張繼的《楓橋夜泊》描繪了楓橋附近的夜景。下列說法正確的是()A.“霜”是水蒸氣遇冷吸熱后形成的B.“月”和“漁火”都屬于光源C.橋在水中的倒影是光的折射形成的D.敲鐘的力越大，“鐘聲”的響度越大4.如圖所示，編鐘是我國傳統(tǒng)的樂器，常見的有陶制和銅制兩種，都是由大小不同的扁圓鐘組成，通過木錘和長木棒敲擊可使之發(fā)聲。下列說法正確的是()A.正在發(fā)聲的編鐘，沒有振動B.編鐘發(fā)出的聲音，能在真空中傳播C.人們依據(jù)音色的不同，能區(qū)分出陶制和銅制編鐘的聲音D.不同的扁圓鐘發(fā)出聲音的響度相同時，它們的音調(diào)一定相同5.我們生活在充滿聲音的世界里，下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是()A.圖甲：在靠近居民區(qū)的路段設(shè)置隔音墻，目的是在聲源處減弱噪聲B.圖乙：聲吶是利用次聲波發(fā)現(xiàn)障礙物的C.圖丙：城市中的噪聲測試儀，數(shù)字95.8后的單位應(yīng)該是HzD.圖?。和ㄟ^長管就能聽到遠處船只航行的聲音，說明水能傳聲6.我國的民族音樂源遠流長，下列關(guān)于民族樂器說法正確的是()A.演奏古箏時，琴弦振動發(fā)聲B.敲鼓的力越大，鼓聲的音調(diào)越高C.琵琶與古箏的音色相同D.蕭聲在空氣中的傳播速度比琴聲的大7.下列的光現(xiàn)象中，不是由于光的直線傳播形成的是()A.路燈下的影子B.雨后彩虹C.日食現(xiàn)象D.樹蔭下的光斑

8.同學們在學習光和聲現(xiàn)象過程中，你認為正確的是()A.光在空氣和水中傳播速度相同B.眼鏡店利用超聲波清洗眼鏡，是利用超聲波具有能量C.只要物體振動，我們就能聽到聲音D.光是由無數(shù)條光線組成的9.“一河詩畫，滿城煙花”，湖南瀏陽國際煙花節(jié)的焰火驚艷全球。有關(guān)煙花表演，下列說法正確的是()A.焰火把人影照到地面上，人影是光沿直線傳播形成的B.天空中明亮的煙花不是光源C.先看到焰火后聽到爆炸聲，說明聲速比光速快D.焰火在水中的倒影是光沿直線傳播形成的10.如圖是小貓在平面鏡前時的情景，下列解釋正確的是()A.小貓與像的大小相等B.小貓看到鏡中自己像是實像C.人能看到小貓是小貓發(fā)出的光進入了人眼睛D.在電視屏上看到這一畫面是用紅橙黃綠藍靛紫七種色光組合而成的11.如圖所示，平面鏡和長為10cm的細鉛筆均豎直放置在水平桌面上，鉛筆與平面鏡之間的距離為15cm，則下列說法正確得是()A.向上移動平面鏡，鉛筆的像也向上移動B.鉛筆遠離平面鏡，鉛筆的像會變小C.鉛筆和平面鏡均繞底部轉(zhuǎn)至虛線位置時，鉛筆與它的像平行D.用一塊木板放置在平面鏡后，鉛筆不能在平面鏡中成像12.在秋季運動會上，進行百米賽跑，站在終點的裁判看到發(fā)令槍冒煙開始計時，運動員成績是10.59s，如果他聽到槍響才開始計時，運動員百米成績記錄約為()A.10.88sB.10.59sC.10.30sD.10.78sA.21:05B.21:16C.20:15D.20:0513.從平面鏡里看到背后墻上電子鐘示數(shù)如圖所示，這時的實際時間應(yīng)是()14.物理研究中常常用到“控制變量法”“等效替代法”“轉(zhuǎn)換法”“科學推理法”“類比法”“A.21:05B.21:16C.20:15D.20:0513.從平面鏡里看到背后墻上電子鐘示數(shù)如圖所示，這時的實際時間應(yīng)是()A.將發(fā)聲的音叉放入水中，看到水花四濺，證明了發(fā)聲的音叉在振動。——轉(zhuǎn)換法B.逐漸將玻璃罩內(nèi)的空氣抽出，聲音逐漸減小，推理得知真空不可以傳聲。一一科學推理法C.為了描述光的傳播徑跡和方向人們引入了“光線”。一一類比法D.琴弦的音調(diào)與很多因素有關(guān)，探究時保持其他因素不變，只改變其中一個因素。一一控制變量法二、選擇題(共9小題，每空1分，共31分)15.如圖所示是我國國歌《義勇軍進行曲》的部分樂譜。升旗時，全校師生合唱國歌，表達對偉大祖國的熱愛。歌聲是由聲帶產(chǎn)生的；從物理知識角度看，歌詞上方的數(shù)字表示的是聲音的(填聲音的特性)。16.音樂廳內(nèi)正在舉行音樂會，男中音在放聲高歌，女高音在輕聲伴唱，又有多種樂器伴奏。這時男中音的比女高音的大，而女高音的比男中音的高。(均選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)17.在雷雨天，我們總是先看到閃電，后聽到雷聲，這是因為聲音的傳播速度比光的速度(快、慢)；小明看到閃電后5s才聽到雷聲，響雷處距離小明的距離是m。(聲音在空氣中傳播速度為340m/s，閃電傳播時間不計)18.在①太陽、②月亮、③螢火蟲、④霓虹燈、⑤寶石、⑥工作的LED燈中，屬于自然光源的是；不屬于光源的是。(均填序號)19.學習了聲音的相關(guān)知識后，小明同學做了以下小結(jié)，請你在橫線上為小明填上空缺。(1)如圖所示，甲、乙是兩種聲音的波形圖，由圖形可知：圖是噪聲的波形；(2)在繁華鬧市區(qū)設(shè)立的噪聲監(jiān)測器測定的是聲音的(響度/音調(diào)/音色/頻率).某時刻該設(shè)備的顯示屏上顯示58.60的數(shù)字，這個數(shù)字的單位是；若此時有一輛大卡車路過此地，顯示屏上顯示的數(shù)據(jù)將(增大/減小)；噪聲監(jiān)測設(shè)備(能/不能)減弱噪聲的強度；(3)中考期間，考場附近“禁鳴喇叭”，這是在減弱噪聲。噪聲也是一種能源，最近科研人員開發(fā)出一種T恤衫，它能在噪聲環(huán)境下發(fā)電，把聲能轉(zhuǎn)化為電能，為隨身攜帶的小電器及時充電，生活中聲除了可以傳遞能量以外，還可傳遞。20.“背日噴乎水，成虹霞之狀”是我國唐朝詩人張志和描寫的“人工虹”現(xiàn)象，科學家們將該現(xiàn)象稱為光的，圖中空缺位置的色光是光。21.我國古代著名學者墨翟(墨子)和他的學生做了世界上第一個小孔成像的實驗(實驗原理圖如圖所示)；為了紀念他的貢獻，中國研制的首顆空間量子科學實驗衛(wèi)星以他的名字命名；該實驗說明了光在同一種均勻介質(zhì)中；當物體和光屏不動，小孔靠近蠟燭時，成倒立、(選填“變大”、“變小”或“不變”)的(選填“實像”、“虛像”)。22.在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：(1)如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球彈跳起來，它說明了發(fā)聲的物體在。此探究中懸掛著的乒乓球的作用是將音叉的振動。(2)如圖②所示，為了驗證(1)中的探究結(jié)論，小華同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是：。(3)如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實驗?zāi)苷f明可以傳遞聲音。在月球上(選填“能”或“不能”)看到塑料球彈起。(4)如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到聲音將會逐漸變(“強”或“弱”)，并由此推理可知：。23.以鏡正衣冠，小明身高1.8m，當他站在平面鏡前m處時，他在鏡中的像距平面鏡為4m，鏡中所成的像(選填“虛”或“實”)像；像的高度為m。當他遠離平面鏡的過程中，他在鏡中像的大小(選填“變大”“變小”或“不變”)。三、作圖題(共2小題，每空2分，共4分)24.作出眼睛在A點通過小窗，能看到物體AB的范圍。25.根據(jù)平面鏡成像特點，在圖丙中畫出物AB在平面鏡中的像A'B'。

四、解答題(共4小題，每空1分，共37分)26.在探究“聲音的三個特征”的活動中。(1)第一小組同學利用一些長短、粗細、材料不同的琴弦，他們選用的琴弦長度、粗細、材料在圖(1)中已標出(其中琴弦a、c、d的粗細相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的長度相同，琴弦d最短)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度的關(guān)系”應(yīng)選擇琴弦(選擇琴弦編號)；②為研究“琴弦音調(diào)高低與琴弦粗細的關(guān)系”，某同學選擇琴弦b和c進行研究，此選擇(選填“可行”或“不可行”)，原因是；③如圖(2、3、4、5)所示，是聲音輸入到示波器上時顯示振幅與時間關(guān)系的波形，其中聲音音調(diào)相同的圖是,響度相同的圖是,屬于噪聲的圖是;(選填“2、3、4、5”)(2)如圖6所示是第二小組是用鋼尺來做實驗，為探究音調(diào)與物體振動頻率的關(guān)系，把鋼尺按在桌面上，一端伸出桌邊，用力波動鋼尺，觀察到的實驗現(xiàn)象是：既能聽到鋼尺發(fā)出的聲音，又能看到尺子在不斷振動，下一步的操作應(yīng)該是改變鋼尺伸出桌面的長度，重做幾次實驗，通過對比發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面的長度越長，尺子振動越(選填“快”或“慢”)，音調(diào)就越，探究本實驗中，要用大小(選填“相同”或“不相同”)的力去波動尺子，這種實驗我們稱為(選填“轉(zhuǎn)換法”或“控制變量法”)，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于振動頻率過(選填“高”或“低”)，不在人聽覺范圍；(3)如圖7所示第三小組在8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細調(diào)節(jié)水的高度。用相同大小的力向瓶內(nèi)吹氣，就可以發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7、i”的聲音中，音調(diào)最高的是瓶(選填瓶子序號)；若是敲擊瓶子，音調(diào)最高的是瓶(選填瓶子序號)；如圖8灌水時，人們常常根據(jù)聽到聲音的變化就能判斷水瓶是否灌滿，此時我們聽到的聲音其聲源是。27.科技社團的同學們在做小孔成像的實驗時，發(fā)現(xiàn)像是倒立、縮小的，他們想這與凸透鏡成像的規(guī)律類似，于是提出一個問題：小孔在光屏上所成像的形狀與什么因素有關(guān)。同學們經(jīng)過討論后提出以下猜想：猜想一：像的形狀可能與物體形狀有關(guān)；猜想二：像的形狀可能與小孔的形狀有關(guān)。同學們在輔導(dǎo)老師的幫助下制作了“E”、“F”和“R”形狀的LED發(fā)光字來充當物體，做成兩個小孔形狀不同的紙筒，紙筒另一端繃裝半透明膜，做好裝置后同學們進行實驗探究。

(1)物理上將“E”、“F”和“R”形狀的LED燈稱為光源射出的光在同種均勻介質(zhì)中沿傳播。(2)同學們將“F”發(fā)光字固定好后，先用小圓孔紙筒進行實驗，同學們在半透明膜上觀察到倒立的“F”，如圖所示，小孔成像中所成的像能呈現(xiàn)在半透明膜上，說明所成的像是(選填“實像”或“虛像”)，同學們將實驗結(jié)果記錄在設(shè)計好的表格后，再換用小方孔紙筒進行實驗，并觀察記錄。同學們再換用“E”和“R”形狀發(fā)光字，分別按照實驗(2)進行實驗，將觀察到的結(jié)果記錄在表中。實驗次數(shù)發(fā)光字小孔形狀像的形狀半透明膜上是否呈現(xiàn)1F圓形倒立H呈現(xiàn)2F方形倒立H呈現(xiàn)3E圓形倒立?呈現(xiàn)4E方形倒立3呈現(xiàn)5R圓形倒立x呈現(xiàn)6R方形倒立d呈現(xiàn)(3)通過比較實驗現(xiàn)象，同學們驗證了猜想一，得出結(jié)論：在小孔形狀相同時，小孔所成的像與物體的形狀有關(guān)。(4)同學們通過比較1、2,3、4和5、6實驗現(xiàn)象,得出結(jié)論:。28.小明對光現(xiàn)象部分知識歸納總結(jié)如下：(1)如圖甲所示，讓一束太陽光通過(填一種光學元件)，該實驗最早是由英國的科學家(填人名)研究發(fā)現(xiàn)的。(2)如圖乙為夏天樹蔭下許多大小不一的圓形光斑。這些圓形光斑的大小主要與(選填“樹葉間小孔的大小”、“樹葉間小孔到地面的距離”或“太陽到樹葉間小孔的距離”)有關(guān)。(3)光在真空中傳播速度約為m/s，光具有能量，生活中的太陽能熱水器就是利用光能轉(zhuǎn)化成能。“當?shù)厍蛘谧√柕墓?，月亮便走進了地球的陰影……”，這是某影片中的臺詞片斷，它描述的是現(xiàn)象(選填“日食”或“月食”)。29.在“探究平面鏡成像特點”的實驗，如圖所示，所用的實驗器材有帶底座的玻璃板、白紙、筆、火柴、光屏、刻度尺、兩只外形相同的蠟燭A和B。(1)為了便于觀察，該實驗最好在(填“較暗”或“較亮”)的環(huán)境中進行。(2)用兩支相同的蠟燭A和B做實驗，是為了比較像與物