【小升初新七年級(jí)語文暑假自學(xué)輔導(dǎo)】1《春》完全解讀+考點(diǎn)過關(guān)拓展練習(xí) 學(xué)案(含答案)

【小升初新七年級(jí)語文暑假自學(xué)輔導(dǎo)】1《春》完全解讀+考點(diǎn)過關(guān)拓展練習(xí)學(xué)案(含答案)

1《春》完全解讀+考點(diǎn)過關(guān)拓展練習(xí)

1、識(shí)記生字詞；有感情地朗讀并背誦課文，體會(huì)文中優(yōu)美的意境。

2、品味優(yōu)美語句，體會(huì)準(zhǔn)確、生動(dòng)、活潑的語言特色，學(xué)習(xí)情景交融的寫作手法。

3、體悟作者熱愛自然、熱愛生活的思想感情和積極向上的生活態(tài)度。

助讀資料

1、作者簡(jiǎn)介

朱自清（1898-1948），原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，生于江蘇東海，在揚(yáng)州長(zhǎng)大，自稱“我是揚(yáng)州人"。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，但興趣卻在文學(xué)，是“文學(xué)研究會(huì)”最早的會(huì)員之一。1925年到清華大學(xué)執(zhí)教。1931年留學(xué)美國，漫游歐洲。1932年9月回國，出任清華大學(xué)中文系主任?？箲?zhàn)爆發(fā)后，隨校南下昆明，任西南聯(lián)大教授?？箲?zhàn)勝利后仍回清華大學(xué)中文系任教，直至積勞成疾，在貧病交迫中去世。

朱自清一生著作20余種，約200萬字，他的散文《背影》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》等都是膾炙人口的名作。

2、寫作背景

《春》大致寫于1928年至1937年。作者寫此文時(shí)，已經(jīng)沒有創(chuàng)作初期詩文的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂的情緒。這是一篇有較大風(fēng)格演變痕跡的散文。這篇散文以詩的筆調(diào)，描繪了花卉爭(zhēng)榮、生機(jī)勃勃的春天的圖畫，贊美、抒唱春的創(chuàng)造力和帶給人們以無限希望，從而激勵(lì)從們?cè)诖蠛么汗饫镄燎趧谧鳌^然向前。這部作品可以說是一首抒情詩，一幅風(fēng)景畫，是一曲春的贊歌。

3、文體知識(shí)

①什么是散文？

散文，是和小說、戲劇、詩歌并列的一種文學(xué)體裁。

按表達(dá)方式的不同，散文分為三種:敘事散文，（寫景）抒情散文，議論（說理）散文?！洞骸肥且黄獙懢笆闱樯⑽?。

散文是文學(xué)中的精品，濃縮了文化大師精美的文字、精妙的語言和精深的思想。閱讀優(yōu)秀的散文，就是欣賞一種美。

②如何閱讀散文？

郁達(dá)夫曾這樣評(píng)價(jià)散文：“一粒沙里見世界，半瓣花里說人情。"其實(shí)，散文不管怎么寫，總離不開一個(gè)“情”字，不管是借景抒情還是融情于景，作家都讓自己的情有所寄托。那么，我們要完全賞析一篇精美散文，就要把握作家所表達(dá)的“情"。所以，這就要我們從“情”字這個(gè)角度去閱讀，從情入手，披情精讀，情意貫穿。

二、基礎(chǔ)知識(shí)

1.基礎(chǔ)字詞

朗潤(rùn)（rùn）水漲（zhǎnɡ）捉迷藏（cánɡ）抖擻（sǒu）

應(yīng)和（hè）烘托（hōnɡtuō）發(fā)酵(jiào)醞釀（yùnniànɡ）

?。╞ó）煙黃暈（yùn）蓑（suō）衣窠巢（kēcháo）

2.詞語解釋

賣弄：有意顯示、炫耀（自己的本領(lǐng)）。

醞釀：本義是造酒的發(fā)酵過程，文中指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。

趕趟兒：本義是時(shí)間趕得上，這里指眾多果樹爭(zhēng)先恐后地開花。

呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。

花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗。這里比喻姿態(tài)優(yōu)美。

呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。

三、文本解讀

1.聽范讀，注意聽朗讀時(shí)的重音和停連，感受速度和節(jié)奏的變化。

提示：

重音，是對(duì)一句話中需要強(qiáng)調(diào)的詞語加以重讀，以引起聽者的注意，一般用著重號(hào)“·"標(biāo)示在詞語下面。

示例：山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

停連，指朗讀語流的停頓和連接，用以表現(xiàn)朗讀的語言節(jié)奏。

停頓，用“ⅴ”標(biāo)示在詞語之間的上方，不限于標(biāo)點(diǎn)處，句中有時(shí)也有小停頓。

連接用“"標(biāo)示在詞語之間的上方，是為了表達(dá)的需要，在此處要一口氣連貫地讀下來，有標(biāo)點(diǎn)也不停頓。

示例：坐著，ⅴ躺著，ⅴ打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)ⅴ輕悄悄的，草ⅴ軟綿綿的。

2.文本解讀

春朱自清

原文文本解讀

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。[句解：兩個(gè)“盼望著”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)人們對(duì)春的急切向往之情；“腳步近了"運(yùn)用擬人的修辭手法，使人感到親切和欣喜。]【1】

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。[句解：運(yùn)用擬人的修辭手法，總寫春回大地、萬物復(fù)蘇的情態(tài)。]山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。[句解：運(yùn)用排比和擬人的修辭手法，展現(xiàn)了春回大地、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象。]

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。[句解：“偷偷地”運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地描摹出不經(jīng)意間春草悄然而出的情態(tài)?！般@"字寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了小草旺盛的生命力。]園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。[句解：寫人的感受。“軟綿綿”從觸覺的角度突出小草柔軟的質(zhì)地。]【2】桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。[句解：運(yùn)用擬人的修辭手法，把桃樹、杏樹、梨樹人格化，生動(dòng)展現(xiàn)了百花競(jìng)放的繁盛景象，表達(dá)了作者對(duì)春花的喜愛之情。]紅的像火，粉的像霞，白的像雪。[句解：運(yùn)用排比、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了春花的絢麗多彩。]花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。[句解：運(yùn)用聯(lián)想和想象，“仿佛"一詞由實(shí)及虛，由春花聯(lián)想到果實(shí)，虛實(shí)結(jié)合，表現(xiàn)了花兒甜香得引人遐想，令人心陶醉]花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。[句解：寫蜜蜂、蝴蝶，側(cè)面烘托了春花的繁盛景象?！棒[”字不僅寫出了聲音，而且寫出了情態(tài)，烘托出一派喧鬧沸騰、生機(jī)盎然的景象。]野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。[句解：“像眼睛，像星星”，比喻生動(dòng)形象，寫出了野花的細(xì)小而明艷，點(diǎn)出春天的特點(diǎn)；“還眨呀眨的”，運(yùn)用擬人的修辭手法，用想象的筆法寫出野花的情態(tài)。]【3】

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。[句解：運(yùn)用引用、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地突出了春風(fēng)和煦、溫暖的特點(diǎn)。]風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。[句解：從泥土氣息、青草味兒和花香三個(gè)方面描寫春風(fēng)的芳香。]鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響著。[句解：從鳥鳴聲、輕風(fēng)流水聲、牧童吹笛聲三個(gè)角度描寫春風(fēng)的和諧悅耳。]【4】雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。[句解：連用三個(gè)比喻，生動(dòng)形象地寫出了春雨的“密”?！靶笨?薄煙”形象貼切地寫出了春雨細(xì)密、輕盈、迷蒙的特點(diǎn)。]樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。[句解：“逼"字準(zhǔn)確寫出了小草青的程度之深。用樹葉子的綠、小草的青，突出植物經(jīng)過春雨的滋潤(rùn)后清新而閃亮的特點(diǎn)。]傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。[句解：雨中景致。由物到人，動(dòng)靜結(jié)合?！办o默”一詞，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了春雨中安靜平和的氣氛。]【5】

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。[句解：“趕趟兒"寫出了人們爭(zhēng)相迎春的情景，與前文百花爭(zhēng)春相照應(yīng)。]舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去，“一年之計(jì)在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。[句解：引用“一年之計(jì)在于春"這句俗語，啟示人們應(yīng)抓住大好春光，奮發(fā)向上。]【6】春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。[句解：“剛落地的娃娃”象征著新生命的開始，表現(xiàn)出春天的“新”，給人無限的希望。]

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。[句解：用“花枝招展的”“小姑娘"突出春天的“美”，令人喜愛。]

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。[句解：用“健壯的青年"贊美春天充滿活力，給人以信心和力量。]【7】【文段賞析】【1】第①段在文中有何作用？?jī)?nèi)容上，突出人們盼春的急切心情和看到春天臨近的喜悅，并為全文奠定了清新愉悅的感情基調(diào)；結(jié)構(gòu)上，開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文?！究键c(diǎn)：開頭語段的作用】

分析開頭語段的作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面入手：

1.內(nèi)容上，開篇點(diǎn)題，交代故事背景或起因，奠定感情基調(diào)等。

2.結(jié)構(gòu)上，總領(lǐng)全文(統(tǒng)攝全篇)，引起下文，設(shè)置懸念，為下文埋下伏筆或做鋪墊等?！?】第③段對(duì)小草的描寫采用了什么描寫方法？有何作用？

正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。先正面描寫小草的情態(tài)、動(dòng)作、質(zhì)地、色澤、長(zhǎng)勢(shì)，突出了小草生機(jī)勃勃、令人喜愛的特點(diǎn)；然后以人在草地上的活動(dòng)和感受，側(cè)面烘托出小草的美好與可愛。【3】第④段作者在描寫春花時(shí)，采用了怎樣的寫作順序采用這樣的順序有何妙處

由高到低(樹上一花下一地上）、由實(shí)到虛(花一果）的描寫順序。采用這樣的順序，既符合人們的認(rèn)知規(guī)律，也使文章層次分明、思路清晰?！?】第⑤段作者是從哪幾個(gè)角度描寫春風(fēng)的突出了春風(fēng)怎樣的特點(diǎn)從觸覺、嗅覺、視覺和聽覺等角度來描寫春風(fēng)，多角度地展現(xiàn)了春風(fēng)的柔和、溫暖、芳香和悅耳?！究键c(diǎn)：從感官的角度描寫景物】描寫景物，從感官的角度來說，一般有五種：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。其作用：多角度、多側(cè)面地描寫景物，豐富細(xì)膩，有立體感，讓人有身臨其境之感?！?】第⑥段文字是怎樣描寫春雨的營造了一種怎樣的意境

先從正面描寫春雨，寫出了春雨尋常、細(xì)密、閃亮、綿長(zhǎng)、輕盈、迷蒙等特點(diǎn)；然后通過描寫雨中的樹葉子、小草、燈光、行人和工作的農(nóng)夫及草屋等景物，側(cè)面烘托了春雨對(duì)萬物的潤(rùn)澤，營造了一種安靜、平和、溫馨的美好意境?！?】從描寫人們迎春的景象中，可以體會(huì)出作者怎樣的思想感情

從城里鄉(xiāng)下、家家戶戶、老老小小喜迎春天的景象中，可體會(huì)出作者熱愛春天、熱愛生活的思想感情和積極向上的生活態(tài)度。【7】結(jié)尾三個(gè)比喻句的順序能否調(diào)換為什么

不能。這三句話不僅比喻巧妙,意義深刻,而且分段排列，先后有序。三個(gè)比喻句分別是對(duì)前文幾幅圖畫含義的概括，點(diǎn)明了全文的主旨。這三句從“娃娃”到“小姑娘"再到“青年”，力量上從小到大，時(shí)間上從先到后，形象地點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過程，所以不能調(diào)換順序。

3.疑難探究

《春》是一篇詩意盎然的抒情散文本文，春本是自然界的一個(gè)季節(jié)，作者卻賦予它感情和生命，給我們描繪了一幅如詩如畫的春景圖。請(qǐng)結(jié)合具體語句談?wù)劚疚氖侨绾紊鷦?dòng)形象地描繪景物的。

1.運(yùn)用多種修辭手法：反復(fù)、比喻、擬人、排比等。

(1)反復(fù)。如“盼望著，盼望著"疊用“盼望著”，生動(dòng)地表達(dá)出作者盼望春天到來的急切心情。

(2)擬人。如“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的"寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之情。同時(shí)，這樣寫使無意識(shí)、無情感的小草也似乎有了意識(shí)，有了情感。

(3)比喻。如“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”用“眼睛"星星”作比，寫出了野花的細(xì)小而明艷，點(diǎn)出春天的特點(diǎn)。

(4)排比。如“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著"運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，寫出了春雨多而細(xì)密、亮而閃爍、柔而綿長(zhǎng)的特點(diǎn)。

2.用詞生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力；運(yùn)用疊詞，音韻和諧

(1)用詞生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力。

舉例一：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。

賞析：“鬧”字，不僅有聲響，還呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象，境界全出。

舉例二：樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。

賞析：一個(gè)“逼"字，寫出了在春雨的滋潤(rùn)下，小草特別的青。

（2）運(yùn)用疊詞，音韻和諧，使語句有節(jié)奏感和音樂美。

舉例：偷偷地嫩嫩的綠綠的輕悄悄軟綿綿

3.多感官、多角度描寫景物。

（1）從多種感官寫。

①“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。”從觸覺寫風(fēng)的輕柔。

②“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒。"從嗅覺寫風(fēng)的芳香。

③“呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。”從聽覺寫風(fēng)的悅耳。

（2）正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。

①“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。"

②“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的?！?/p>

①句從正面描寫春草充滿生機(jī)、嫩綠的特點(diǎn)。②句從人的活動(dòng)側(cè)面烘托上述特點(diǎn)。

（3）虛實(shí)結(jié)合。

①“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?。"

②“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！?/p>

①句是寫眼前實(shí)景。②句是寫聯(lián)想、想象到的景色，借以突出花的香味濃郁。

（4）多角度描寫。

在春草圖中作者——

①用“偷偷"鉆”寫春草的情態(tài)；

②用“嫩嫩的"寫春草的質(zhì)地；

③用“綠綠的”寫春草的色澤；

④用“一大片一大片滿是的"寫春草的長(zhǎng)勢(shì)。

4.按照一定的順序來描寫。

舉例一：作者描寫春花時(shí)，按照“樹上、花下、遍地”，由高到低，從上到下的順序。

舉例二：作者繪“春雨圖"時(shí)，由物及人，由近到遠(yuǎn)，由靜到動(dòng)，描繪出一幅充滿詩情的江南春雨圖，流露出作者對(duì)春雨的喜愛之情。

5.結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次井然。

舉例一：結(jié)尾的三個(gè)自然段運(yùn)用了三個(gè)比喻句，這三個(gè)句子的順序，從“娃娃”到“小姑娘"再到“青年”，通過人從小到大、由弱轉(zhuǎn)強(qiáng)的成長(zhǎng)來表現(xiàn)春天的動(dòng)態(tài)進(jìn)程，非常生動(dòng)形象。作者把春天比作“剛落地的娃娃”，因?yàn)樗切碌纳L(zhǎng)著的；把春天比作“花枝招展”的“小姑娘”，因?yàn)樗瞧恋?、歡快的；把春天比作“健壯的青年”，因?yàn)樗菑?qiáng)壯的、有力的。

舉例二：作者以“總—分—總"的思路結(jié)構(gòu)全文。作者以盼春開篇，然后總寫春天，勾勒出春天總的輪廓；接著從春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春五個(gè)方面描繪出五幅畫面；最后作者滿懷熱情地贊美春天，畫龍點(diǎn)睛，收束全文。

四、總結(jié)歸納

1.內(nèi)容主旨

本文抓住春天的特點(diǎn)，描繪了春回大地、生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象，表達(dá)了作者熱愛自然、熱愛生活的思想感情和積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的生活態(tài)度。

2.結(jié)構(gòu)脈絡(luò)

盼春——急切——總領(lǐng)下文

一切睡醒

整體勾勒

山、水、太陽

贊美春天

春繪春___春草圖（春草勃發(fā)）熱愛生活

春花圖（春花競(jìng)放）積極向上

局部描繪春風(fēng)圖（春風(fēng)和煦）

春雨圖（春雨滋潤(rùn)）

迎春圖（春早人勤）

贊春——新、美、力

3.寫作特色

充滿詩情畫意，創(chuàng)造出情景交融的境界。

作者對(duì)春天深沉的贊美之情，不是直抒胸臆地“直說”，而是通過含情的畫筆，描繪春天的各種風(fēng)景畫來抒發(fā)的，賦予各種景物以鮮明的感彩。

結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次井然中見跌宕變化。

作品根據(jù)揭示主題和抒情的需要，一共制作了五幅畫面。畫面之間連接自然、緊湊，并以前四幅畫面作為第五幅畫面的鋪墊、烘托，從而開拓意境，揭示題旨。文章層次清楚，脈絡(luò)分明而又有變化。

語言樸實(shí)清新，準(zhǔn)確生動(dòng)。

朱自清善于提煉通俗易懂、生動(dòng)形象的口語。比如寫蜜蜂嗡嗡地“鬧”，寫花香在濕潤(rùn)的空氣中“醞釀”，寫鳥兒“賣弄"喉嚨，寫細(xì)雨在微風(fēng)中“斜織”等等，含義豐富，形象生動(dòng)。文章的句式也富于變化，在散文中大量使用對(duì)稱或排比的短語或短句，既流暢又整齊。作者還善于運(yùn)用奇妙的比喻，增強(qiáng)語言的情味。

一、積累運(yùn)用

1．下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()

A．醞釀(yùn)應(yīng)和(hé)朗潤(rùn)(rùn)婉轉(zhuǎn)(wǎn)

B．蓑衣（suō）嫩綠(nèn)黃暈(yùn)眨眼(zhǎ)

C．稀疏(shū)鳥巢(cháo)烘托(hōng)薄餅(bó)

D．胳膊(bo)抖擻(sǒu)撫摸(fū)戴笠(lì)

【答案】B

【詳解】A.“和"應(yīng)讀“hè”；C.“薄"應(yīng)讀“báo”；D.“撫"應(yīng)讀“fǔ”；故選B。

2．下列詞語中書寫有誤的一項(xiàng)是（）

A．發(fā)髻寬敞蓑衣翁翁地

B．單單風(fēng)箏嘹亮趕趟兒

C．黃暈空靈地毯欣欣然

D．秀氣澄清水藻密密地

【答案】A

【詳解】本題考查字形。A.翁翁地——嗡嗡地；故選A。

3．下列句子中，加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．2022年世界杯將在卡塔爾舉行，足球迷們紛紛呼朋引伴，相約前往觀看。

B．每天早晨，瀟湘公園內(nèi)有不少老人晨練，個(gè)個(gè)精神抖擻。

C．稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展示了固執(zhí)頑強(qiáng)的生命力。

D．為慶祝教師節(jié)，禮堂被布置得花枝招展，師生們一個(gè)個(gè)喜笑顏開，處處洋溢著喜慶的氣氛。

【答案】D

【詳解】A.呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。符合語境；

B.精神抖擻：形容精神振奮。句中指老人們精神都很好。符合語境；

C.稀稀疏疏：不稠密、不緊湊。句中指枝杈很稀疏。符合語境；

D.花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗。不能用來形容禮堂，不符合語境；故選D。

4．下面句子朗讀的停頓和重音劃分正確的一項(xiàng)是（）

A．盼望著，盼望著，東風(fēng)／來了，春天的／腳步／近了。

B．盼望著，盼望著，東風(fēng)／來了，春天的／腳步／近了。

C．盼／望著，盼／望著，東風(fēng)來了，春天的腳步／近了。

D．盼望著，盼望著，東風(fēng)／來了，春天的／腳步／近了。

【答案】A

【詳解】這是一道檢查朗讀能力的題。我們只有平時(shí)加強(qiáng)朗讀練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)課文的理解才能正確地朗讀。本題B項(xiàng)的重音標(biāo)錯(cuò)了，C項(xiàng)的停頓和重音都標(biāo)有錯(cuò)誤，D項(xiàng)是重音標(biāo)錯(cuò)了，因此，只有A項(xiàng)正確。

5．對(duì)下列句子中劃線詞語的理解，有誤的一項(xiàng)是（）

A．花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（由春花聯(lián)想到果實(shí)，表現(xiàn)了花兒的甜美引人遐想，令人心醉）

B．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（從觸覺的角度巧妙地表現(xiàn)了春風(fēng)的輕柔）

C．鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。（含貶義，寫出鳥兒的有意顯示、炫耀）

D．樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。（突出雨后小草的清新和碧綠）

【答案】C

【詳解】C．“賣弄”這里是貶義褒用；故選C。

6．下面句子中修辭手法運(yùn)用與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()

A．小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

B．東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

C．鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。

D．紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

【答案】D

【詳解】A.擬人；B.擬人；C.擬人；D.比喻、排比；故選D。

7．下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A．春天是美麗的，三月如桃花一樣，紅灼灼的；四月則似青柳，綠蔥蔥的。

B．母親打孩子，是出于愛孩子呢。還是出于別的原因呢？

C．“我這樣地用藥還會(huì)不大見效，"陳蓮河先生說，“我想，可以請(qǐng)人看一看……”

D．散文集《朝花夕拾》收錄了《五猖會(huì)》《父親的病》《藤野先生》等多篇散文。

【答案】B

【詳解】B.“是出于愛孩子呢"還是出于別的原因呢”是選擇疑問句，應(yīng)把句號(hào)改為逗號(hào)；故選B。

8．給下列語句排序，正確的一項(xiàng)是（）

①樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。

②傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。

③雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。

④看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。

⑤鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。

A．③④①②⑤B．①②③④⑤C．③④②①⑤D．③①②④⑤

【答案】A

【詳解】首句是③，寫“雨"引入話題。然后是④，具體寫下雨的情景。接著是①，寫雨水滋潤(rùn)后的樹葉、小草。接下來是②，寫傍晚時(shí)分夜的特點(diǎn)。最后是⑤，轉(zhuǎn)寫鄉(xiāng)下雨中的人群特點(diǎn)。故選A。

9．下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．《春》的作者是朱自清，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者。著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》等。

B．從體裁上看，《春》是一篇寫景抒情散文，主要通過盼春、繪春、頌春，抒發(fā)了作者對(duì)春天的喜愛之情。

C．全文圍繞一個(gè)“春”字展開，運(yùn)用抒情和說明的表達(dá)方式，把一個(gè)花卉爭(zhēng)榮、生機(jī)勃勃的春天形象展現(xiàn)在我們的面前。

D．“吹面不寒楊柳風(fēng)"出自南宋志南和尚的《絕句》：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！?/p>

【答案】C

【詳解】C.“運(yùn)用抒情和說明的表達(dá)方式"有誤，應(yīng)為“運(yùn)用抒情和描寫的表達(dá)方式”；故選C。

二、綜合性學(xué)習(xí)

10．煦煦風(fēng)兒吹，翩翩燕子來，嫩嫩草兒綠，艷艷桃花開……這，是春的聲音；這，是春的節(jié)奏；這，是春的色彩。親愛的同學(xué)們，在這花兒美、蝶兒舞的美好季節(jié)里，讓我們走進(jìn)春天，一起去尋覓春天的蹤跡吧！

（1）在詩人的筆下，春是最動(dòng)人的，讓人神往；春是充滿情感的，讓人留戀。請(qǐng)按要求寫出相應(yīng)的詩句。

①描寫春花的詩句：_________，____________。

②描寫春草的詩句：_________，____________。

③描寫春風(fēng)的詩句：_________，____________。

④描寫春雨的詩句：_________，____________。

【答案】（1）示例：①春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。②亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。③春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。④隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。

【詳解】試題分析：（1）考查學(xué)生的日常積累。從自己的積累中分別選出與“花"草”“風(fēng)"雨”的詩句作答即可。注意不要寫錯(cuò)別字。

（2）英國著名浪漫主義詩人雪萊有一句名言：冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？請(qǐng)你說說這句話的含義。

（2）示例：這句話飽含哲理，它告訴我們，在人生遇到挫折時(shí)，不要灰心喪氣，要積極樂觀，奮發(fā)向上，這樣才能迎來人生的成功之日、勝利之時(shí)。

【詳解】試題分析：（2）考查對(duì)重點(diǎn)語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，要結(jié)合語句，聯(lián)系寓意深長(zhǎng)實(shí)際，從其蘊(yùn)含的哲理或道理進(jìn)行分析作答?？梢詮摹胺e極樂觀"的角度理解作答。如：不要只看到眼前的困難，風(fēng)雨過后會(huì)有彩虹；指熬過了痛苦與艱難，就將迎來美好的春天，光明的前途。告訴了人們無論遇到什么困難都要積極向上，永不放棄。

三、課內(nèi)文段閱讀

（一）閱讀《春》節(jié)選，完成下面小題。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

……

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

11．結(jié)合加點(diǎn)詞，鑒賞分析下面的兩個(gè)句子。

（1）野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

（2）看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。

11．（1）“像眼睛”“像星星"寫出了野花的細(xì)小明艷，點(diǎn)出了春天的特點(diǎn)；“還眨呀眨的”運(yùn)用擬人的修辭手法，以想象的筆法寫出了野花的情態(tài)。（2）寫春雨“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”，妙用比喻、排比的修辭手法，寫出了春雨密、小細(xì)的特點(diǎn)，通過印象的疊加，強(qiáng)化了表達(dá)效果。

【解析】

（1）依據(jù)“像眼睛，像星星”可知，這是運(yùn)用比喻的修辭。喻體眼睛、星星的特點(diǎn)是亮，星星的特點(diǎn)是小，寫出了野花細(xì)小明艷的特點(diǎn)；依據(jù)“還眨呀眨的"可知，這是運(yùn)用擬人的修辭，寫出了野花在草叢中閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的情態(tài)。

（2）依據(jù)“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”可知，這是運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，牛毛是多的，花針是細(xì)的，細(xì)絲突出其細(xì)小，形象生動(dòng)地寫出了春雨密、小、細(xì)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛和贊美之情。

12．選文第一段采用了怎樣的寫景順序？

12．自上而下

【解析】

13．結(jié)合全文說說，除了春花、春雨，作者還描繪了哪些春日?qǐng)D景？

13．春風(fēng)圖、春草圖、迎春圖

【解析】

13．本題考查分析概括能力。

依據(jù)全文內(nèi)容可知，全文主要描繪了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。據(jù)此回答即可。

（二）閱讀《春》一文，完成下面小題。

①盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

③小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

④桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

⑤“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。

⑥雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

⑦天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去，“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

⑧春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。

⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

⑩春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。

14．閱讀選文③-⑦段，依照示例按順序填入恰當(dāng)內(nèi)容。

春草圖→A________→春風(fēng)圖→春雨圖→B_________

14．春花圖迎春圖

【解析】

14．本題考查文章內(nèi)容概括。

根據(jù)第④段“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是"可知，作者運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法描繪了各種花的顏色，以及百花綻放，蝴蝶蜜蜂翩翩飛舞的場(chǎng)景。據(jù)此概括為：春花圖；

由第⑦段“天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去”可知，作者列舉不同地域、不同年齡的人們?cè)诖禾斓膽敉饣顒?dòng)，他們以嶄新的姿態(tài)迎接春天的到來。據(jù)此概括為：迎春圖。

15．文中“鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。"一句中的“賣弄”怎么理解？

15．“賣弄"原來是有意顯示，炫耀之意，在文中是貶詞褒用，寫出了春天到來后鳥兒的歡快之情。

【解析】

15．本題考查對(duì)重點(diǎn)字詞的理解和賞析。首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義?！百u弄”的意思是“有意在別人面前顯示自己的長(zhǎng)處，炫耀自己的才能”，含貶義。結(jié)合“鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著”分析，“賣弄"一詞在這兒是貶詞褒用，將“鳥兒”擬人化，生動(dòng)性的描繪出鳥兒在春風(fēng)中高興之情，突出春天帶來的活力。

16．請(qǐng)從修辭角度賞析下列語句。

⑴桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你都開滿了花趕趟兒。

⑵野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛像星星。

16．（1）這句話采用了擬人的修辭手法，把桃樹，杏樹，梨樹人格化了；“不讓"花趕躺兒”生動(dòng)形象地寫出了春花爭(zhēng)春比美、競(jìng)相開放的情景；表達(dá)了作者對(duì)春花的喜愛之情。（2）這句話采用了比喻的修辭手法，把野花比作眼睛、星星，生動(dòng)形象地寫出了野花種類多、細(xì)小艷麗的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)野花的喜愛之情。

【解析】

16．本題考查句子賞析。體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。

（1）語句“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”，運(yùn)用“你不讓我，我不讓你”“趕趟兒"等詞句，賦予桃樹、杏樹、梨樹花以人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了春花互不相讓，爭(zhēng)先恐后地開花，爭(zhēng)芳斗艷的景象，從而突出了春天萬物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的特點(diǎn)。表達(dá)了作者對(duì)春花的喜愛之情。

（2）根據(jù)“像眼睛像星星”可知，把野花在草叢中樣子比作眼睛、星星，“眼睛"的特點(diǎn)是閃，“星星”的特點(diǎn)是閃、小、多，這兩個(gè)喻體形象生動(dòng)地突出了野花閃閃爍爍的，多而密，小而艷的特點(diǎn)，表達(dá)作者對(duì)野花的喜愛之情。

17．選文⑧⑨⑩段三個(gè)比喻句能否調(diào)換順序？為什么？

17．這三句話從“娃娃"到“小姑娘”到“青年”，時(shí)間上從先到后，力量上從小到大，形象地點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過程。

【解析】

17．本題考查寫作思路。作答此題，首先表明立場(chǎng)；其次，結(jié)合文章內(nèi)容闡述理由。三個(gè)比喻句順序不能調(diào)換。由“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著”可知，春天是一年四季的開端，是嶄新的開始，具有“新"的特點(diǎn)；由“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著”可知，春天萬物萌發(fā)，多彩絢麗，具有“美"的特點(diǎn)；由“春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去”可知，春天充滿著無限的生機(jī)與活力，具有“力"的特點(diǎn)；這三個(gè)比喻句，從“娃娃”到“小姑娘”，再到“健壯的青年”，漸次排比，氣勢(shì)磅礴，由小到大、由弱到強(qiáng)表現(xiàn)了不同階段的春天給人的不同感受。熱情地贊美了春天的新鮮、美麗和充滿強(qiáng)大生命力的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)春天的由衷喜愛和贊美之情。因此，三個(gè)比喻句不能調(diào)換位置。

18．下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A．“風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的"從人的嗅覺角度出發(fā)，寫出了春風(fēng)溫柔溫暖的特點(diǎn)。

B．第⑤段中的劃線句子從聽覺角度，寫出了春天里鳥鳴的宛轉(zhuǎn)和笛聲的嘹亮。

C．“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”采用擬人的修辭，依次寫出了春雨的亮、細(xì)、密的特點(diǎn)。

D．“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼”，這句話刻畫出雨中的樹葉和小草青翠、濃綠的特點(diǎn)。

18．D

【解析】

18．本題考查文章內(nèi)容的理解。

A.有誤，“風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”從人的觸覺角度出發(fā)，寫出了春風(fēng)溫柔溫暖的特點(diǎn)。不是“嗅覺"；

B.有誤，第⑤段中的劃線句子“鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著”從視覺和聽覺角度寫出了春天里鳥鳴的宛轉(zhuǎn)和笛聲的嘹亮。不僅僅是“聽覺"；

C.有誤，“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”采用比喻和排比的修辭，依次寫出了春雨的密、細(xì)、柔的特點(diǎn)。本項(xiàng)中“擬人"的說法錯(cuò)誤；故選D。

一、閱讀非連續(xù)性文本完成下面小題。

（一）《春》

①盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

③小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

④桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。

（二）《一棵野薔薇就這樣把春天頂了出來》

①那個(gè)早晨，看見家門口的野薔薇枝條上鉆出了一個(gè)個(gè)芽，驚叫一聲。

②那些嫩芽剛探出頭，似乎來不及搞清楚它們與這個(gè)世界、與這個(gè)春天的關(guān)系。所以不停地犯嘀咕：呀，我是怎樣冒出來的？我是被誰推了一把嗎？它們?cè)谥l上跺腳，搖晃著身體，但是枝條沒有動(dòng)靜。而這個(gè)時(shí)候如果有風(fēng)，它們的心又該慌張了吧？

③一個(gè)嫩芽長(zhǎng)出來，也有好幾種色彩：芽的根處，是微紅的，好像帶著血，想必也是疼的。沒有一種事物能夠輕輕松松地獲得美麗，沒有經(jīng)過疼痛的事物也配不上美麗，所以每一個(gè)春天都值得贊頌和尊重。

④往上一點(diǎn)，有微微的綠意，這是春天烙進(jìn)它身上的生命的基因：告訴它以后會(huì)長(zhǎng)成一片蔥郁的葉子。這是讓它放心呢！所以一片葉子從一開始就不會(huì)出錯(cuò)，它只要盡情生長(zhǎng)，就一定會(huì)迎來生命的蓬勃。春天如此寬厚，萬物才重新生長(zhǎng)。

⑤再往上一點(diǎn)，就是鵝黃了：剛剛長(zhǎng)出來的嬌柔的模樣，仿佛弱不禁風(fēng)。當(dāng)然，它也不需要經(jīng)過幾場(chǎng)風(fēng)，就會(huì)又往上長(zhǎng)一點(diǎn)了。如同一個(gè)走夜路的人，總是擔(dān)心一腳踏進(jìn)泥濘，但是還沒有踩到泥濘，這一段路就已經(jīng)走過去了。仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同這個(gè)春天必然到來，我們需要做的不過是盡情綻放。

⑥一棵野薔薇就這樣把春天頂了出來。

⑦春天就這樣來了，一點(diǎn)一滴漫不經(jīng)心的樣子，油菜花也零零星星地開了，不用擔(dān)心，它們會(huì)越開越多，沒有一朵花會(huì)錯(cuò)過春天：它們和春天是互相映照互相需要的。而春天也是一個(gè)兇猛的季節(jié)，它不開個(gè)甜暢是不會(huì)罷休的。

⑧當(dāng)然這棵野薔薇并不知道我對(duì)它的憎恨：我在淘寶網(wǎng)上看見它開得那么妖燒，還可以接連不斷地開，結(jié)果栽下去，它卻是一棵野蓄薇——花開得亂七八糟，沒有一朵成形的，掛在枝頭上的全部是小小的白花，我被淘寶騙了。但是它沒有騙我，因?yàn)樗桓因_春天。所以春天一來，它似乎就叫了起來：我在，我也會(huì)開花！

⑨今年，我又買了幾棵花苗栽下了，我一樣不知道它們是真是假。但是我最關(guān)心的不是它們的真假，而是它們能不能活起來。我覺得這對(duì)我對(duì)它們都同等重要。如果它們活了，對(duì)我就是獎(jiǎng)賞，就不存在欺騙，而且這個(gè)春天我還將多一份期待。

19．兩段非連續(xù)性文字排列在一起進(jìn)行閱讀，請(qǐng)你概括出它們兩個(gè)共同點(diǎn)。

【答案】

19．都是寫春天的文章，都寫春天的花，都運(yùn)用了擬人的手法，都寫出了春天的活力

【解析】

19．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

《春》這篇文章運(yùn)用了擬人的修辭手法，如第②段“太陽的臉紅起來了”，第③段“小草偷偷地從土地里鉆出來"和第④段“桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”等，生動(dòng)形象地將春天到來生機(jī)勃勃的景象表現(xiàn)得淋漓盡致。《一棵野薔薇就這樣把春天頂了出來》是通過描繪野薔薇的生長(zhǎng)，來體現(xiàn)春天的生機(jī)與活力。由第②段“我是怎樣冒出來的？我是被誰推了一把嗎？它們?cè)谥l上跺腳，搖晃著身體，但是枝條沒有動(dòng)靜”，第③段“芽的根處，是微紅的，好像帶著血，想必也是疼的”和第⑧段“所以春天一來，它似乎就叫了起來：我在，我也會(huì)開花！"等語句可以看出，這里也是運(yùn)用擬人的修辭手法。故兩篇文章都是在寫春天，都是運(yùn)用了擬人的修辭手法，都是通過寫花，來表現(xiàn)春天的活力。

20．分別找出兩段文字中描寫春天顏色的詞語，并用一個(gè)成語來概括這些顏色。

20．綠的、紅的，粉的，白的；微紅、微綠、鵝黃。色彩繽紛五彩繽紛五顏六色

【解析】

20．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握。

根據(jù)《春》第③段“小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”和第④段“紅的像火，粉的像霞，白的像雪"可以看出，《春》中描寫春天顏色的詞語：綠的、紅的，粉的，白的；

根據(jù)《一棵野薔薇就這樣把春天頂了出來》第③段“一個(gè)嫩芽長(zhǎng)出來，也有好幾種色彩：芽的根處，是微紅的，好像帶著血，想必也是疼的”，第④段“往上一點(diǎn)，有微微的綠意”，第⑤段“再往上一點(diǎn)，就是鵝黃了”可知，這篇文章中描繪春天顏色的詞語有：微紅、微綠、鵝黃。故只需要用一個(gè)表示顏色多樣、色彩艷麗的成語，如：色彩繽紛、五彩繽紛、五顏六色等形容即可。

21．《春》主要的表達(dá)方式是描寫，而《一棵野薔薇就這樣把春天頂了出來》除了描寫之外，主要的表達(dá)方式還有___________和___________。

21．記敘議論。

【解析】

21．本題考查對(duì)表達(dá)方式的把握。

表達(dá)方式主要有記敘、議論、抒情、描寫、說明五種，根據(jù)《一棵野薔薇就這樣把春天頂了出來》第①段“那個(gè)早晨，看見家門口的野薔薇枝條上鉆出了一個(gè)個(gè)芽，驚叫一聲"和第⑨段“今年，我又買了幾棵花苗栽下了，我一樣不知道它們是真是假”可知，文章在描寫野薔薇之前和之后，還敘寫了發(fā)現(xiàn)野薔薇和栽種野薔薇的事情，這是記敘的表達(dá)方式；根據(jù)第⑦段“它們和春天是互相映照互相需要的。而春天也是一個(gè)兇猛的季節(jié)，它不開個(gè)甜暢是不會(huì)罷休的"和第⑧段“但是它沒有騙我，因?yàn)樗桓因_春天”可知，這里是作者發(fā)表內(nèi)心的想法觀點(diǎn)，在評(píng)價(jià)野薔薇花，這是運(yùn)用了議論的表達(dá)方式。

22．解釋文中兩個(gè)詞語，并賞析這兩個(gè)句子的妙處。

①小草偷偷地從土地里鉆出來：

②一棵野薔薇就這樣把春天頂了出來：

22．①長(zhǎng)出②開出、綻放。賞析：運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了小草和野薔薇生命力的頑強(qiáng)、蓬勃。

【解析】

22．本題考查詞句的賞析。

①“鉆"的意思是“長(zhǎng)出”，這句話的意思是說春天來了，小草偷偷從地里長(zhǎng)出來，“鉆"字運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出小草頑強(qiáng)、蓬勃的生命力；

②“頂”的意思“開出、綻放”，這句話是說野薔薇花將春天綻放了出來。這里是運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了野薔薇生命力的頑強(qiáng)、蓬勃。

23．文章（二）結(jié)尾作者寫到“這個(gè)春天我還將多一份期待”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說說作者的期待是什么？春天是充滿希望的季節(jié)，請(qǐng)結(jié)合自己實(shí)際，寫下你的“春天寄語"。

23．作者期待所買花苗發(fā)芽，生長(zhǎng)，開花來點(diǎn)綴春天，映照春天。第二問，談?wù)勛约簩?duì)未來的期待，可結(jié)合生活實(shí)際作答，答案不唯一。如，期待自己中考考出好成績(jī)，考上自己理想的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

【解析】

23．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和拓展遷移能力。

“這個(gè)春天還將多一份期待”這個(gè)句子出現(xiàn)在文章末尾，結(jié)合文章內(nèi)容、主題思想來作答。結(jié)合第⑨段“但是我最關(guān)心的不是它們的真假，而是它們能不能活起來"如果它們活了，對(duì)我就是獎(jiǎng)賞，就不存在欺騙”理解，首先作者期待所買的幾棵花苗能夠活起來，生長(zhǎng)，盛開。然后結(jié)合第④段“它只要盡情生長(zhǎng)，就一定會(huì)迎來生命的蓬勃”，第⑤段“仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同這個(gè)春天必然到來，我們需要做的不過是盡情綻放”理解，作者期待自己的人生能夠盡情綻放，迎來生命的蓬勃；結(jié)合第⑦段“不用擔(dān)心，它們會(huì)越開越多，沒有一朵花會(huì)錯(cuò)過春天：它們和春天是互相映照互相需要的"理解，作者期待所買花苗發(fā)芽，生長(zhǎng)，開花來點(diǎn)綴春天，映照春天。

第二問，談?wù)勛约簩?duì)未來有什么期待，說說自己的理想是什么即可，答案不唯一。

示例：我希望在來年春暖花開是時(shí)候，自己已經(jīng)考上自己心儀的高中，我會(huì)和新的同學(xué)一起，走在落花繽紛的綠道上，有說有笑，踏著朗朗書聲而行。

二、閱讀下文，完成下列小題。

春之懷古

張曉風(fēng)

①春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，撲哧的一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。

②那樣?jì)?，那樣敏感，卻又那樣混沌無