江蘇省徐州市睢寧縣2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期10月月考語文試題

第1頁/共1頁睢寧縣城西中學(xué)七年級語文第一次月考試卷（本卷滿分：140分考試時間：120分鐘）班級：姓名：一、積累與運用（22分）1.用課文原文填空。（10分）（1）峨眉山月半輪秋，____________________。（李白《峨眉山月歌》）（2）______________，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南風(fēng)李龜年》）（3），江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？________________?！叮ㄍ鯙场洞伪惫躺较隆罚?）《觀滄?！分?，描寫詩人想象中的景象，表達(dá)作者博大胸襟的句子是：____，_____：_____，_____。（5）在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，詩人將明月人格化，表達(dá)了友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮、牽掛、關(guān)心之情的句子是：“______________________，______________________?！?.根據(jù)語境作答（6分）下面是小語的作文反思總結(jié)稿。請幫助完善：寫作要講究寫作技巧。寫景要從不同角度。遠(yuǎn)近結(jié)合、動靜結(jié)合、視聽結(jié)合，還可以側(cè)面寫來，比如寫春可寫山色的朗潤、鳥鳴的宛轉(zhuǎn)：寫人要抓住人物特點來寫，比如表達(dá)母愛可以從其語言、神態(tài)等角度來寫。尤其是寫眼睛——可以寫是qiáocuì（）的，還是héǎi（）的，亦或是其他的……寫作要講究立意高遠(yuǎn)。比如《秋天的懷念》寫母愛的同時對堅毅的贊美，《從百草園到三味書屋》寫童趣的同時對教育的反思。閱讀能夠促進(jìn)寫作。因為也許我們有著（A）的人生經(jīng)歷，但在閱讀與寫作中能獲得更豐富的人生體驗。在（B）的雨夜，溫一杯清茶，咀書中精華，聯(lián)生活點滴，悟人生精彩。請記住。讀寫是為了提高能力，修身養(yǎng)性，更是為了完成任務(wù)，解決問題。根據(jù)拼音，在文中括號內(nèi)填寫正確的詞語。qiáocuì（）héǎi（）（2）為文中的A、B處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。截然不同天壤之別平靜靜謐（3）修改畫線句的語病，把正確的句子寫下來。3.將下面句子組成語意連貫的一段話，填寫在橫線處，排列最合適的一項是()（3分）了解自然，便是非走路不可。。這又何苦呢?并且只有自己發(fā)現(xiàn)出的美景對著我們才會有貼心的親切感覺，才會感動整個心靈，而這些好景卻大抵是得之偶然的，絕不能強(qiáng)求。①并且天下的風(fēng)光是活的，并不拘泥于一谷一溪，一洞一巖。②旅行的人們也只得依樣葫蘆一番，做了萬古不移的傳統(tǒng)的奴隸。③但是，我覺得有意的旅行倒不如通常的走路那樣能與自然更見親密。④旅行的人們所看的卻多半是這些名聞四海的死景、人人莫名其妙地照例贊美的勝地。⑤旅行的人們心中只惦著他的目的地，精神是緊張的。實在不宜于裕然地接受自然的美景。A.⑤①④③② B.③①④⑤② C.③⑤①④② D.③④⑤②①4.班級學(xué)習(xí)小組對文學(xué)和文化常識整理表述正確的一項是（）（3分）A.名著小組：《朝花夕拾》有十篇文章，有的側(cè)重寫人，如《范愛農(nóng)》，有的側(cè)重寫事，如《五猖會》，有的側(cè)重議論或記事兼議論，如《阿長與<山海經(jīng)>》。B.現(xiàn)代文小組：散文注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯?！稘?jì)南的冬天》是老舍對第二故鄉(xiāng)濟(jì)南的深情贊頌，《秋天的懷念》則是一篇抒情散文，表現(xiàn)了史鐵生對母親深切的愛和對母親的贊美。C.古詩文小組：《世說新語》是南朝宋臨安王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，記載漢末至東晉士大夫言談、逸事，堪稱筆記小說的先驅(qū)。D.文化常識小組：古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別?！蛾愄鹋c友期行》中“尊君”是謙稱自己的父親，“家君”是尊稱對方的父親?！傲钭?、家母、賢弟、奉勸、勞駕”都是敬辭，“舍弟、愚兄、垂問、小女、敝姓”都是謙辭。二、閱讀（55分）（一）閱讀下面這首詩，完成第5-6題。（5分）天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。5.小文發(fā)現(xiàn)“枯藤老樹昏鴉”與“小橋流水人家”展現(xiàn)的是兩種明顯不同的畫面,你能告訴小文，作者的這樣安排的用意嗎?（2分）6.曲中直接抒情的是哪一句?抒發(fā)了作者怎樣的感情?（3分）閱讀下面的文言文選段，完成7-10題。（14分）甲謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

乙（謝道韞）及遭孫恩之難①，舉厝自若，既聞夫及諸子已為賊②所害，方命婢肩輿③抽刃出門。亂兵稍至，手殺數(shù)人，乃被虜。其外孫劉濤時年數(shù)歲，賊又欲害之，道韞曰：“事在王門，何關(guān)他族!必其如此，寧先見殺?！倍麟m毒虐，為之改容，乃不害濤?！咀⑨尅竣賹O恩之難：孫恩，為東晉五斗米道道士，后聚眾作亂，四處攻洲破府。②賊：對人民有危害的人，此指孫恩。③肩輿：乘坐轎子。7.用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（每句限斷一處）（2分）（1）撒鹽空中差可擬 （2）賊又欲害之8..參考表格提示的方法，解釋加點詞。（4分）文言詞句方法解釋①及遭孫恩之難查閱詞典法：①趕得上，比得上；②等到，到了；③和、與；④倒，到達(dá)__________（填序號）②俄而雪驟參考成語法：暴風(fēng)驟雨_________________③既聞夫及諸子已為賊所害語境推測法：聯(lián)系上下文推斷_________________④亂兵稍至課內(nèi)遷移法：去后乃至。__________________9.請用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）（1）公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”（2）恩雖毒虐，為之改容，乃不害濤。10.甲乙兩文都寫到謝道韞，但側(cè)重點不同，青結(jié)合選段內(nèi)容用自己的話簡要分析她是個怎樣的人。（4分）（三）閱讀名著選段，完成各題。（10分）【活動一】我所看的那些陰間的圖畫，都是家藏的老書。并非我所專有。我所收得的最先的畫圖本子。是一位長輩的贈品：《二十四孝圖》。這雖然不過薄薄的一本書，但是下圖上說，鬼少人多，又為我一人所獨有，使我高興極了。那里面的故事，似乎是誰都知道的：便是不識字的人，例如阿長，也只要一看圖畫便能夠滔滔地講出這一段的事跡。但是，我于高興之余。接著就是掃興，因為我請人講完了二十四個故事之后，才知道“孝”有如此之難，對于先前癡心妄想，想做孝子的計劃。完全絕望了。其中最使我不解。甚至于發(fā)生反感的，是“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事。我想。事情雖然未必實現(xiàn)，但我從此總怕聽到我的父母愁窮，怕看見我的白發(fā)的祖母，總覺得她是和我不兩立，至少，也是一個和我的生命有些妨礙的人。后來這印象日見其淡了，但總有一些留遺，一直到她去世——這大概是送給《二十四孝圖》的儒者所萬料不到的罷。（選自（二十四孝圖》）11.概括魯迅讀‘二十四孝圖'的情感變化：(4分)（）——掃興——（）——（）——（）【活動二】小語繪制了下面的思維導(dǎo)圖，分享他閱讀《朝花夕拾》的體驗。請你幫助完成以下任務(wù)：12.在圖中①②③處填寫相應(yīng)內(nèi)容。（3分）【活動三】每個人都有自己的交友原則。這是小語整理的一份好友名單，請你回答以下問題。名著人物好友名單《朝花夕拾》魯迅阿長、壽鏡吾、藤野先生、阿祥、范愛農(nóng)、陳蓮河13.其中哪一個人物最不應(yīng)該出現(xiàn)在魯迅的好友名單中？請結(jié)合名著的具體內(nèi)容簡要說明理由。（3分）（四）閱讀《濟(jì)南的冬天》片段，完成下面小題。（8分）濟(jì)南的冬天（節(jié)選）老舍??①設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。這是不是個理想的境界？??②小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴模瑵?jì)南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢？??③最妙的是下點小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！??④古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著兒點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。14.仿照示例，概括文中的幾個畫面。（3分）暖和安適的濟(jì)南城——————15.朗讀要注意重音和停連，下面這句話你會重讀哪個詞語？為什么？（2分）因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢？16.下列對選文的分析理解正確的一項是（）（3分）A.第①節(jié)寫濟(jì)南的冬天是個理想的境界，然后②③節(jié)從不同情形的山對濟(jì)南的冬天進(jìn)行分寫、第④節(jié)再次總寫，突出濟(jì)南的冬天美如畫。B.第②節(jié)寫濟(jì)南的山既有正面描寫，也有側(cè)面描寫，寫到濟(jì)南人們“面上含笑”的表情，以及對于春天的幻想都屬于側(cè)面描寫。C.第③節(jié)寫景條理清晰，先按照空間順序，由下到上寫小雪覆蓋下的小山的秀麗D.選文語言親切自然，不僅表現(xiàn)在比喻、擬人等修辭的運用上，還表現(xiàn)在“是不是”“真的”“干啥”等極具口語化特點的詞語的運用上。（五）閱讀課外散文，完成下面小題。（18分）母愛像棉花盛開

①聽說，每一位母親都是大地上盛開的花朵，有人說母愛溫馨如康乃馨，有人說母愛圣潔如魯冰花……然而，我那與泥土打了一輩子交道的母親卻從來沒見過這些嬌貴的花兒。我也一直在尋找，尋找一朵屬于母親的花。

②母親是個勤勞樸實的農(nóng)民，她用天底下最無私的愛養(yǎng)育著自己的三個兒女。小時候，家里的經(jīng)濟(jì)并不寬裕，母親卻總能讓我們時常成為小伙伴們羨慕的對象，或是一本有趣的小人書，或是一根美味的冰棍兒……而母親，她對自己卻節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度。

③記得，我在一篇小學(xué)作文里曾經(jīng)這樣描述過母親——“我從來沒有看到媽媽穿過漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里隨處可見的狗尾巴花?！蹦鞘俏业谝淮伟涯赣H比作花兒，盡管那個懵懂的比喻一度成了村民的笑談，但母親那淳樸的形象卻永遠(yuǎn)烙在了我心中。

④隨著年齡的增長，我對母親的了解也不斷地增多。我曾經(jīng)見到過母親年輕時候的照片：一雙水汪汪的大眼睛，兩根烏亮亮的麻花辮，原來母親也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父親的身體就一直不好，母親便不得不用柔弱的雙肩挑起家庭的重?fù)?dān)。

⑤母親不分晝夜操勞著，家務(wù)、農(nóng)活、牲口、孩子……母親總有忙不完的事，再也無暇去照一下鏡子梳理一下自己秀美的長發(fā)了。在我心中，我覺得母親有時好像命運多舛①的苦菜花，有時卻像挺拔堅強(qiáng)的向日葵。然而，我又總感到這些花兒還是代表不了母親，總覺得還缺了些什么。

⑥直到我大學(xué)畢業(yè)的那一年，剛找到工作的我便迫不及待地趕回家，因為我想早點把這個好消息告訴母親。那天，見到母親時，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黃，只有星星點點的棉花還在競相開放，潔白的棉絮漫天飛舞，和母親的白發(fā)一起在風(fēng)中飄揚。

⑦得知我即將參加工作，母親的雙眼頓時噙滿了欣慰的淚水。她高興地說：“快，幫媽把地里的棉花摘了，明天就送去收購站，說不定還能給你換套象樣點兒的西裝呢!”望著母親因長年累月的辛勞而過早蒼老的身影，驀然間，我覺得她仿佛也成了一株隨風(fēng)搖曳的棉花。

⑧棉花的一生共有兩次“花”開：花齡期的棉花開出的花朵很美，白的純潔，粉的淡雅，但是為了孕育棉花，她只能萎謝掉自己美麗的容顏；產(chǎn)棉期棉花會把自己所有的養(yǎng)分都毫不保留地提供給棉桃，于是葉蔫了，枝枯了，潔白的棉花終于盛開了，而這一次，她枯槁的卻是自己全部啊!

⑨棉花，可謂是我再熟悉不過的鄉(xiāng)間植物了，但那不正是我苦苦尋覓的母親花么？母愛像棉花盛開，她窮其畢生的精力只為換取最終無私的綻放，吐出棉，紡成紗，擰成慈母手中線，織成游子身上衣。

【注】舛（chuǎn）：不順，不幸請簡要分析文章以“母愛像棉花盛開”為標(biāo)題的妙處。（4分）18.根據(jù)要求答題。第⑤段“我又總感到這些花兒還是代表不了母親，總覺得還缺了點什么。”你認(rèn)為到底缺了些什么？（2分）（2）結(jié)合上下文，請從描寫的角度品析“得到我即將參加工作，母親的雙眼頓時噙滿了欣慰的淚水”這句話的表達(dá)效果。（3分）19.文中的母親是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡要分析。（寫出兩點）（4分）20.閱讀文章第⑥段和下面鏈接材料中劃線的句子，回答問題。（5分）【鏈接材料】又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而