統(tǒng)編版語(yǔ)文專題15閱讀中的主觀表述題-2024年三升四暑期閱讀精準(zhǔn)突破（含答案）

統(tǒng)編版語(yǔ)文專題15閱讀中的主觀表述題-2024年三升四暑期閱讀精準(zhǔn)突破（含答案）暑期突破專題15閱讀中的主觀表述題

一、提問方式

①讀完全文談?wù)勀銓?duì)“…"的理解？

②結(jié)合實(shí)例談?wù)勆钪心阌袥]有類似的經(jīng)歷？

③聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕玫降纳顔⑹尽?/p>

二、知識(shí)梳理

（一）常考題型

小學(xué)閱讀的考查中離不開的一個(gè)考點(diǎn)就是最后一題的主觀表述題，對(duì)于這類題型看似簡(jiǎn)單但實(shí)則也是

失分點(diǎn)，它重點(diǎn)是考查我們的語(yǔ)言組織和提煉主旨的能力。對(duì)于主觀表述題，?？嫉念}型有以下幾種：

1.仿寫類：仿寫一個(gè)或幾個(gè)類似的句子。

2.續(xù)寫類：續(xù)寫文章內(nèi)容，或者在指定的情境下進(jìn)行人物心理活動(dòng)的描寫。

3.評(píng)價(jià)類：評(píng)價(jià)、鑒賞人物、文章主旨（談?wù)勛约簩?duì)人物、主題的認(rèn)識(shí)）。

4.感悟類：在文中某一具體情境下你的感受、體驗(yàn)、做法或閱讀后的體會(huì)、體驗(yàn)、啟示、見解。

5.材料類：給出與文章相似主題的鏈接材料，結(jié)合原文后寫出探究所得。

（二）答題思路

1.仿寫類

（1）要讀懂題目要求(仿寫是否要求句式、修辭或人稱要求）。

（2）例句的關(guān)鍵詞語(yǔ)是什么，要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)思考、答題。

（3）抓住例句的修辭手法或句式特點(diǎn)。

（4）確定仿寫對(duì)象時(shí)可以聯(lián)想與例句關(guān)鍵詞語(yǔ)相對(duì)、相同的詞語(yǔ)，例如：關(guān)鍵詞語(yǔ)是天空，你可以聯(lián)

想大地、高山、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開闊。

2.續(xù)寫類

方法：把握題目要求，充分理解原文有關(guān)內(nèi)容，理清原文思路，與前后文意思連貫，同時(shí)聯(lián)想和想象

要合理。

3.評(píng)價(jià)類

評(píng)價(jià)感受的對(duì)象：文章主要人物；人物感情；品味語(yǔ)言；對(duì)文章內(nèi)容提出自己的看法等。

方法：（1）提出觀點(diǎn)（我認(rèn)為正確，我認(rèn)為錯(cuò)誤）

（2）點(diǎn)明正確或者錯(cuò)誤的原因

（3）發(fā)出倡議或者給出建議

4.感悟類【重點(diǎn)】

（1）問在文中某一具體情境下你的感受、體驗(yàn)、做法。

方法：A、指出這一具體情境下蘊(yùn)含著的思想意義，道理；

B、結(jié)合文中具體的事例談你的感受、體驗(yàn)、做法，并說(shuō)明理由。

C、總結(jié)你的觀點(diǎn)。

（2）或閱讀后的體會(huì)、體驗(yàn)、啟示、見解。

方法：觀點(diǎn)正確、思想健康、結(jié)合實(shí)際、言之有理。

答題順序：

A、你從文中得到的收獲、體會(huì)，明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回

答。

B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說(shuō)明，闡明理由。

C、所以我們應(yīng)該怎樣。

5.材料類

方法：注重鏈接材料與文章之間的聯(lián)系，把握題目要求，做到文通字順。

（三）方法總結(jié)

1、審清題目，明確答題方向，問什么答什么；

2、挖掘含義，注意結(jié)合文章，聯(lián)系實(shí)際生活；

3、思路清晰，答題分清要點(diǎn)，盡量對(duì)號(hào)入座。

★★備注：標(biāo)紅的題目為該考點(diǎn)對(duì)應(yīng)練習(xí)★★

一、閱讀下文，回答問題。

一千張?zhí)羌?/p>

①小學(xué)一年級(jí)的暑假，我去外婆家住。正是七八歲討人嫌的年齡，加之隔壁一個(gè)叫世香的女孩子，跑

來(lái)和我做朋友，我們的種種游戲使外婆家更不安寧了。

②表姑在外婆家里養(yǎng)病，她被鬧得坐不住了。一天，她對(duì)我們說(shuō)：“你們?cè)趺淳筒恢览勰?？”我?/p>

世香相互看看，沒名堂地笑起來(lái)。是啊，什么叫累呢？我們從沒想過累。累，離我們多么遙遠(yuǎn)啊。當(dāng)我們

終于不笑了，表姑又說(shuō)：“世香呀，你不是有一些糖紙么，為什么你們不花些時(shí)間攢糖紙呢？"您為什么

要我們攢糖紙呢？”“攢夠一千張?zhí)羌?，表姑就能換給你一只電動(dòng)狗，會(huì)汪汪叫的那一種。"／／

③我和世香驚呆了。電動(dòng)狗也許不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的許諾足以使我們激動(dòng)

很久。那該是怎樣一筆財(cái)富，那該是怎樣一份快樂？

④從此，我和世香不再吵吵鬧鬧。外婆的四合院也安靜如初。我們走街串巷尋找被遺棄在墻角里的糖

紙。那時(shí)候，糖紙并不是隨處可見的。有時(shí)候，我們會(huì)追著一張隨風(fēng)飄舞的糖紙，追個(gè)老半天。我們還在

糖果柜臺(tái)邊，耐心地守候帶孩子來(lái)買糖吃的大人。一張?zhí)羌埦褪且稽c(diǎn)希望呀！

⑤我們把那些皺巴巴的糖紙帶回家，泡在臉盆里使它們舒展開來(lái)，然后一張張貼在玻璃上，等待著它

們干了后再輕輕揭下來(lái)，糖紙平整如新，我們開心極了。

（1）作者用一系列的__________描寫，寫出了“我”和世香的________。

⑥暑假就要結(jié)束了，我和世香每人都攢夠了一千張?zhí)羌?。／?/p>

⑦一個(gè)下午，我們跑到表姑跟前，獻(xiàn)上了兩千張?zhí)羌垼砉貌唤獾貑枺骸澳銈冞@是干什么呀？"狗

呢，欠的電動(dòng)狗呢？”表姑愣了一下，接著就笑起來(lái)，笑得上氣不接下氣。待她不笑了，才說(shuō)：“表姑逗

著你們玩哪，嫌你們老在院子里鬧，不得清靜。"世香看了我一眼，眼里滿是悲憤和絕望的說(shuō)：“你答應(yīng)我

們說(shuō)一千張?zhí)羌垞Q一個(gè)電子狗，這是在騙我們！”。我覺得還有對(duì)我的藐視，畢竟這個(gè)逗我們玩的人是我的

表姑呀。

⑧這時(shí)，我突然覺得很累。原來(lái)大人們常說(shuō)的累，就是胸膛里的那顆心突然加重了。

⑨我和世香走出院子，把那精心整理過的糖紙奮力扔向天空，任它們像彩蝶隨風(fēng)飄去。//

1．請(qǐng)關(guān)注主要人物和事件，把握內(nèi)容，將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。

2．文中“這時(shí)，我突然覺得很累。"中的“累”指（）

A．“我"玩的時(shí)間太長(zhǎng)了，很疲憊。

B．“我”為了攢糖紙，走街串巷，非常疲勞。

C．“我"得不到電動(dòng)狗，不高興。

D．受了欺騙，“我”心里非常委屈、沉重。

3．讀第6段畫“﹏﹏"的句子，回答題目。

（1）不改變句子意思，換一種說(shuō)法。

“你答應(yīng)我們說(shuō)一千張?zhí)羌垞Q一個(gè)電動(dòng)狗，這是在騙我們！”

（2）對(duì)比兩個(gè)句子，說(shuō)一說(shuō)在表達(dá)效果上的不同。

4．你對(duì)表姑“善意的謊言"持什么觀點(diǎn)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】

1．我和世香攢糖紙表姑失信，我們被欺騙

2．D

3．你答應(yīng)我們說(shuō)一千張?zhí)羌垞Q一個(gè)電動(dòng)狗，這難道不是在騙我們嗎？反問句語(yǔ)氣表達(dá)更加強(qiáng)烈，更

能表現(xiàn)出世香當(dāng)時(shí)心中的氣憤和委屈。

4．我認(rèn)為表姑逗“我們”玩的行為是不對(duì)的，因?yàn)閷?duì)孩子而言，欺騙是最深重的傷害。

【解析】

1．考查文章內(nèi)容概括。

結(jié)合第①段-②段，主要講述了“我"和世香鬧院子，表姑為了不讓我們玩鬧，許諾我們攢糖紙換電動(dòng)狗。

可簡(jiǎn)單概括為表姑許諾。

結(jié)合第③段-⑥段，主要講述了“我”和世香想方設(shè)法攢糖紙。

結(jié)合第⑦段-⑧段，主要講述了“我"和世香搜集好了糖紙并未換來(lái)電子狗，我們十分失望。可簡(jiǎn)單概括為

表姑失信，我們十分失望。

2．本題考查理解詞語(yǔ)含義。

結(jié)合第⑦段“世香看了我一眼，眼里滿是悲憤和絕望?！薄拔矣X得還有對(duì)我的藐視，畢竟這個(gè)逗我們玩的人

是我的表姑呀。"可知，“我”覺得“累“是因?yàn)槲覀儽幻暌?、被欺騙了，心靈受到了傷害。故選D。

3．考查句子理解。

（1）將陳述句改為反問句。

1、判斷反問句的肯定詞（能、是、會(huì)等）前是否含有否定詞“不"。如有，將陳述句中的肯定詞前的

“否”定詞不去掉；如沒有否定詞，將在肯定詞（能是會(huì)）前加否定詞“不"；

2、在肯定詞或否定詞前加“怎、怎么、難道、豈”等反問語(yǔ)氣詞；

3、在結(jié)尾加上疑問助詞“呢、嗎"等，句號(hào)改為問號(hào)。

在“這是”改成“難道不是”，在句末加上“嗎”，將感嘆號(hào)改為問號(hào)。

（2）賞析句子作用。

“你答應(yīng)我們說(shuō)一千張?zhí)羌垞Q一個(gè)電子狗，這是在騙我們！"這句話是一個(gè)直接的陳述，它明確表達(dá)了說(shuō)

話者對(duì)對(duì)方行為的判斷，即認(rèn)為對(duì)方在欺騙他們。這種表達(dá)方式直接、明確。

“你答應(yīng)我們說(shuō)一千張?zhí)羌垞Q一個(gè)電子狗，難道這不是在騙我們嗎？”

這句話采用了反問的修辭手法，通過問句的形式表達(dá)了對(duì)對(duì)方行為的質(zhì)疑和不滿。反問句的特點(diǎn)在于它以

問句的形式表達(dá)了一種肯定的意思，增強(qiáng)了表達(dá)的語(yǔ)氣和力量。它不僅能夠引起對(duì)方的注意，還可能激發(fā)

對(duì)方的反思和回應(yīng)。在表達(dá)效果上，反問句通常比陳述句更具有感染力和說(shuō)服力。

4．本題考查開放性作答。

本文記敘了表姑欺騙我們，給我們?cè)斐傻膫?，告誡人們孩子可以教育，但不應(yīng)該欺騙。本題結(jié)合文章主

旨回答即可。

如：我覺得表姑這樣欺騙孩子是不對(duì)的。在生活里，如果小孩子不聽話，大人可以去批評(píng)他，教育他，但

是不能欺騙孩子，這樣會(huì)留給孩子一道永遠(yuǎn)忘不了的傷疤。

二、閱讀下文，回答問題。

說(shuō)聲“對(duì)不起"

①一天中午，我正在練字，同桌陸葉突然撞了我一下，我抬手一擋，沒想到手中的鉛筆把他的下巴劃

破了，他哭了。我一時(shí)不知所措，窘（jiǒng）得滿臉通紅。同學(xué)們急忙去叫老師。

②老師走進(jìn)教室，說(shuō)來(lái)也奇怪，她一點(diǎn)兒也沒有發(fā)火，只是輕輕地問我：“陳剛，這是怎么回事？”

“我—我—"我支支吾吾地說(shuō)不出一個(gè)字來(lái)，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。老師轉(zhuǎn)過臉看了看陸葉的傷口，關(guān)切

地問：“疼嗎？”這下陸葉哭得更厲害了，老師親切地拍了拍他的肩膀，說(shuō)：“只是劃破點(diǎn)皮，以后彼此

都要小心點(diǎn)。陳剛，你道個(gè)歉，好嗎？"

③教室里靜得出奇，我知道大家都在等我開口，可不知怎的，我的嗓子眼兒里像堵了塊石頭似的，連

一個(gè)字都吐不出。我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的臉，但我能感覺到老師正期待地看著我。老師

啊，您為什么非得讓我開口呢？我又不是故意的。在心里，我不知道已經(jīng)責(zé)備自己多少遍了。

④我并不是一個(gè)固執(zhí)自私的男孩，然而要我向別人承認(rèn)錯(cuò)誤，那真是比挨二十大板還難受的事。時(shí)間

仍在一分一秒地過去，同學(xué)們都急了，好朋友湊到我的耳邊輕聲說(shuō)：“說(shuō)吧，快說(shuō)吧！”

⑤是啊，只要說(shuō)出“對(duì)不起"三個(gè)字，我就能夠回到自己的座位上，老師會(huì)原諒我，同桌會(huì)原諒我，

同學(xué)們也不會(huì)責(zé)怪我。不過，要說(shuō)出這三個(gè)字，真的好難好難。

⑥“陳剛，說(shuō)吧，大家都沒有怪你?！崩蠋熡H切地?fù)崦业念^說(shuō)。

⑦是啊，不管是不是故意的，傷害和影響了別人，就應(yīng)該說(shuō)聲“對(duì)不起”，這有什么好猶豫的呢？同學(xué)

們平時(shí)不都是這樣做的嗎？想到這里，我鼓足勇氣，大聲說(shuō)：“陸葉，對(duì)不起?！标懭~很自然地說(shuō)了聲“沒

關(guān)系"。

⑧從此，我和陸葉更要好了。這一次，我超越了自己。

5．概括短文的主要內(nèi)容。

6．文中的老師是個(gè)怎樣的人？從哪里看出來(lái)的？

7．選擇你感受最深的一處語(yǔ)句抄寫下來(lái)，并試著作批注。

語(yǔ)句：

批注：

8．第⑧自然段中，為什么說(shuō)“這一次，我超越了自己”？仔細(xì)想一想，你有過“超越自己"的經(jīng)歷嗎？

結(jié)合生活實(shí)際，簡(jiǎn)要寫一寫當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么。

【答案】

5．陳剛被同桌陸葉突然撞了一下，手中的筆不小心劃破了陸葉的下巴，陸葉哭了；老師讓陳剛向陸葉道

歉,可陳剛說(shuō)不出口,后來(lái)鼓足勇氣才道了歉；陳剛感覺超越了自己,和陸葉更要好了。

6．從“老師親切地拍了拍他的肩膀，說(shuō)：‘只是劃破點(diǎn)皮，以后彼此都要小心點(diǎn)。陳剛，你道個(gè)歉，好

嗎？’”可知，老師是一個(gè)關(guān)心同學(xué)，會(huì)做思想工作，和藹可親的形象。老師能合理地處理同學(xué)之間的矛

盾。

7．教室里靜得出奇，我知道大家都在等我開口，可不知怎的，我的嗓子眼兒里像堵了塊石頭似的，連一個(gè)

字都吐不出。說(shuō)聲“對(duì)不起"真的這么難嗎？

8．“我”尊重老師，按照老師說(shuō)的去做，所以“我"超越了自己。

經(jīng)歷：小時(shí)候，我特別怕黑，尤其是一個(gè)人的時(shí)候，后來(lái)父親開解了我，告訴我世上并沒有鬼神，并且領(lǐng)

著我在黑夜走了一段路，后來(lái)我就不怕黑了，我覺得我超越了自己。

【解析】

5．本題主要考查了內(nèi)容理解。

從第①自然段“一天中午，我正在練字，同桌陸葉突然撞了我一下，我抬手一擋，沒想到手中的鉛筆把他

的下巴劃破了，他哭了”第⑤自然段“是啊，只要說(shuō)出‘對(duì)不起’三個(gè)字，我就能夠回到自己的座位上，

老師會(huì)原諒我，同桌會(huì)原諒我，同學(xué)們也不會(huì)責(zé)怪我。不過，要說(shuō)出這三個(gè)字，真的好難好難。"我鼓足

勇氣，大聲說(shuō)：‘陸葉，對(duì)不起?！钡冖嘧匀欢巍皬拇?，我和陸葉更要好了。這一次，我超越了自己。"可

知，文章的主要內(nèi)容是：“我”不小心用手中的鉛筆把同學(xué)陸葉的下巴劃破了，在老師、同學(xué)的鼓勵(lì)下，

“我"克服了心理障礙，大聲地向同學(xué)說(shuō)了聲“對(duì)不起”，從此，“我"和同桌更要好了。

6．本題主要考查了形象分析。

從第②自然段“老師走進(jìn)教室，說(shuō)來(lái)也奇怪，她一點(diǎn)兒也沒有發(fā)火，只是輕輕地問我：‘陳剛，這是怎么

回事？’”“老師親切地拍了拍他的肩膀，說(shuō)：‘只是劃破點(diǎn)皮，以后彼此都要小心點(diǎn)。陳剛，你道個(gè)歉，

好嗎？’"第⑥自然段“‘陳剛，說(shuō)吧，大家都沒有怪你?！蠋熡H切地?fù)崦业念^說(shuō)?！笨芍?，老師鼓勵(lì)

“我"克服了心理障礙，大聲地向同學(xué)說(shuō)了聲“對(duì)不起”，可以看出來(lái)文中的老師是一個(gè)和藹、善解人意的

人。

7．本題主要考查批注能力。

作批注的時(shí)候，可從句子的修辭手法、語(yǔ)言、對(duì)主旨的作用等方面進(jìn)行批注。如：

語(yǔ)句：是啊，不管是不是故意的，傷害和影響了別人，就應(yīng)該說(shuō)聲“對(duì)不起”，這有什么好猶豫的呢？同學(xué)

們平時(shí)不都是這樣做的嗎？

批注：句子運(yùn)用了心理描寫，寫出了我的反思，勇敢地說(shuō)出道歉的話語(yǔ)。

8．本題考查內(nèi)容理解與概括。

從第⑦自然段“是啊，不管是不是故意的，傷害和影響了別人，就應(yīng)該說(shuō)聲‘對(duì)不起’，這有什么好猶豫的

呢？同學(xué)們平時(shí)不都是這樣做的嗎？想到這里，我鼓足勇氣，大聲說(shuō)：‘陸葉，對(duì)不起?！懭~很自然地說(shuō)

了聲‘沒關(guān)系’?！笨芍?，因?yàn)椤拔?克服了心理障礙，主動(dòng)向別人承認(rèn)了錯(cuò)誤，所以“我”超越了自己。

結(jié)合自己的生活經(jīng)歷：有一次我因?yàn)椴恍⌒?，把鋼筆水甩了同學(xué)一身，雖然不是故意的，但畢竟是我的

錯(cuò)。我也是克服了心理障礙向同學(xué)道歉。

三、閱讀下文，回答問題。

淪陷區(qū)的齊白石

①齊白石先生是我國(guó)杰出的畫家，他的畫舉世聞名。

②1937年盧溝橋事變后，日本軍隊(duì)侵占了北平。此時(shí)身處淪陷區(qū)的齊白石對(duì)日本帝國(guó)主義的侵略行徑

氣憤至極。為了表示對(duì)侵略者的反抗，他毅然辭去了北平藝專和京華美專兩校的教授職務(wù)，從此閉門謝

客，隱居作畫。

③一次，幾個(gè)日本人以買畫為名，來(lái)到齊白石家，說(shuō)：“齊先生，歡迎加入日本籍，到日本定居。"齊

白石卻斬釘截鐵地回答：“我是中國(guó)人，不去日本。你們要齊璜（齊白石的名），可以把齊璜的腦袋拿

去?！比毡救诵睦锩靼?，要想把齊白石弄到日本去是萬(wàn)萬(wàn)不可能的，但也不能就此罷休。

④齊白石早料到日本人還會(huì)來(lái)?yè)v亂、找麻煩，于是在家門口貼出了一張別具一格的告白：“畫不賣與

官家。"然而，仍有一些日偽高官常來(lái)糾纏，齊白石不堪其擾，又在墻上貼出告白：“心病復(fù)發(fā)，停止見

客。”過了幾天，還是覺得不行，干脆寫了“白石已死"貼上，這些告白使日本人惱羞成怒。

⑤文的不行，就來(lái)武的。一群全副武裝的日本憲兵闖進(jìn)了齊白石家，翻箱倒柜，打砸搶抄，還弄走了

家里一大筆存款。

⑥敵人的猖狂打擊，非但沒使齊白石屈服，反而更激發(fā)了他的斗志。一次，大漢奸王克敏聲稱：如果

齊白石能畫一張畫給他，他可退回齊白石被扣的全部存款并饋贈(zèng)金條20根。聽到此消息，齊白石怒不可

遏，抓筆潑墨作畫一張，親自加封，派人送往王宅。當(dāng)日正是王克敏的生日，日本軍閥、特務(wù)、漢奸都在

場(chǎng)。王克敏得知齊白石送畫給他祝壽，喜出望外，如獲至寶。誰(shuí)知拆封一看，原來(lái)是一張《群鼠圖》，題詞

曰：“群鼠群鼠，何多如許？何鬧如許？既嚙①我果，又剝我黍！燭灺②燈殘?zhí)煊铫?，寒夜已過五更

鼓！”見此，個(gè)個(gè)目瞪口呆。王克敏像挨了揍的癩皮狗，軟癱在沙發(fā)上。

【注釋】①嚙（niè）：咬。②灺（xiè）：燈燭熄滅。③曙：天剛亮。

9．根據(jù)提示梳理故事情節(jié)填空，并在橫線上簡(jiǎn)要寫出短文的主要內(nèi)容。

10．判斷下列說(shuō)法是否正確。正確的標(biāo)“√”，錯(cuò)誤的“×”。

（1）齊白石給王克敏畫畫，是想取回被王克敏所扣的全部存款。()

（2）“心病復(fù)發(fā)，停止見客。"表明齊白石因身體原因無(wú)法接待日偽高官。()

（3）齊白石寧可丟腦袋，也不去日本，這是他抗擊日本侵略者的表現(xiàn)。()

（4）“目瞪口呆”“軟癱"形象地寫出齊白石的畫給敵人以有力的回?fù)簟?)

11．小文一直不明白：為什么生活在和平年代還要學(xué)習(xí)革命前輩的先進(jìn)事跡？請(qǐng)你思考并試著用上反問的

語(yǔ)氣來(lái)回答他：“_________”

12．下列不能選入小文愛國(guó)主題演講稿的詩(shī)句是（）

A．生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。B．但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

C．醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？D．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？

13．仿照例句，用動(dòng)作描寫來(lái)表現(xiàn)小文緊張的心情。

例：觀看“神舟十七號(hào)"飛船發(fā)射時(shí)，他緊盯著電視中不斷上升的火箭，兩手不自覺地緊握成拳頭，嘴里

不停地喊著：“太好了！太好了！”（激動(dòng)）

上臺(tái)分享人物故事《淪陷區(qū)的齊白石》時(shí)，小

文_________。

14．結(jié)合具體情境，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)安慰小文。

由于緊張，小文分享的人物故事不夠精彩。他有些沮喪。這時(shí)，你看見了，安慰他：

【答案】

9．①辭去職務(wù)，閉門謝客②貼出告白，拒絕日本人③作畫題詩(shī)，諷刺漢奸

10．××√√

11．不學(xué)習(xí)革命前輩的先進(jìn)事跡，我們?cè)趺粗廊缃竦暮推侥甏鷣?lái)之不易呢？

12．D

13．小文的雙手緊握在一起，指尖因?yàn)橛昧Χl(fā)白。她的眼神在人群中飄忽不定，似乎無(wú)法找到一個(gè)穩(wěn)定

的落點(diǎn)。她的心跳如雷鳴般在胸膛里疾馳，每一次跳動(dòng)都讓她感覺仿佛要跳出喉嚨。

14．沒關(guān)系的，不論誰(shuí)在這樣的情況下都會(huì)緊張，我覺得你已經(jīng)做得很好了，相信下次你會(huì)做得更好。

【解析】

9．本題考查內(nèi)容理解與概括。

從第②自然段“為了表示對(duì)侵略者的反抗，他毅然辭去了北平藝專和京華美專兩校的教授職務(wù)，從此閉門

謝客，隱居作畫。"可知，本段主要寫齊白石辭去職務(wù)，閉門謝客；從第④自然段“過了幾天，還是覺得不

行，干脆寫了‘白石已死’貼上，這些告白使日本人惱羞成怒?！笨芍径沃饕獙扆R白石貼出告白，拒絕

日本人；從第⑥自然段“群鼠群鼠，何多如許？何鬧如許？既嚙我果，又剝我黍！燭灺燈殘?zhí)煊?，寒?/p>

已過五更鼓！"可知，本段主要寫齊白石作畫題詩(shī)，諷刺漢奸。

10．本題考查內(nèi)容理解與概括。

（1）根據(jù)短文第⑥自然段中“群鼠群鼠，何多如許？何鬧如許？既嚙我果，又剝我黍！燭灺燈殘?zhí)煊铮?/p>

寒夜已過五更鼓！”可知，齊白石給王克敏畫畫，是想羞辱王克。故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。

②根據(jù)短文第④自然段中“齊白石早料到日本人還會(huì)來(lái)?yè)v亂、找麻煩，于是在家門口貼出了一張別具一格

的告白：‘畫不賣與官家。’然而，仍有一些日偽高官常來(lái)糾纏，齊白石不堪其擾，又在墻上貼出告白：

‘心病復(fù)發(fā)，停止見客?！?可知，“心病復(fù)發(fā)，停止見客。”是因?yàn)辇R白石早料到日本人還會(huì)來(lái)?yè)v亂、找麻

煩。故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。

③根據(jù)短文第③自然段中“我是中國(guó)人，不去日本。你們要齊璜（齊白石的名），可以把齊璜的腦袋拿

去。"可知，齊白石寧可丟腦袋，也不去日本，這是他抗擊日本侵略者的表現(xiàn)。說(shuō)法正確。

④根據(jù)短文第⑥自然段中“見此，個(gè)個(gè)目瞪口呆。王克敏像挨了揍的癩皮狗，軟癱在沙發(fā)上?！笨芍?，“目

瞪口呆"軟癱”形象地寫出齊白石的畫給敵人以有力的回?fù)?。說(shuō)法正確。

11．本題考查句子的理解與分析。

把小明不明白的問題“為什么生活在和平年代還要學(xué)習(xí)革命前輩的先進(jìn)事跡？"用上反問的語(yǔ)氣來(lái)回答

他。即：沒有革命前輩的先進(jìn)事跡，你覺得有我們?nèi)缃竦暮推綍r(shí)代嗎？

12．本題考查詩(shī)文詞句理解。

D．“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？”的意思是不要擔(dān)心前方的路上沒有知己，普天之下還有誰(shuí)不知

道您呢。所以不能選入小文愛國(guó)主題演講稿。故選D。

13．本題考查補(bǔ)全句子。

仿照例句，用動(dòng)作描寫來(lái)表現(xiàn)小文緊張的心情即可。如：小文緊緊地握住雙手，肌肉繃得緊緊的，好似凍

住了一般，晃都不敢晃一下，他緊鎖著眉頭呼吸急促得不能控制，心跳加速得無(wú)法抑制！

14．本題考查勸告慰勉。

安慰時(shí)貼合實(shí)際出安慰即可。如：小文，雖然你分享的人物故事不是很精彩，但其實(shí)你在我心目中已經(jīng)很

棒了，你有勇氣上臺(tái)展示自己，這已經(jīng)足夠證明你的優(yōu)秀，期待你下次做好充分的準(zhǔn)備，為我們帶來(lái)精彩

的故事。

四、閱讀下文，回答問題。

鄧稼先的十元獎(jiǎng)金

①“兩彈元?jiǎng)?鄧稼先，當(dāng)年作為總指揮，每次核試驗(yàn)，都要帶頭鉆到巷道里去取樣，甚至還要跑到

沙漠里尋找爆炸后的原子彈碎片。由于當(dāng)時(shí)的防護(hù)條件很差，天長(zhǎng)日久，他的身體遭受超劑量的核輻射。

1986年，鄧稼先因全身核輻射造成大面積溶血性出血，被迫住進(jìn)北京的一家醫(yī)院。

②住院期間，他的好友楊振寧來(lái)探望時(shí)，曾問他：“研究原子彈，國(guó)家究竟給了你多少獎(jiǎng)金？”鄧稼

先回答：“原子彈10元，氫彈10元。"當(dāng)年原子彈爆炸成功，國(guó)家給的獎(jiǎng)金是1萬(wàn)元，加上單位拿出的十

幾萬(wàn)元，最終按10元、5元、3元三個(gè)檔次，分別發(fā)給當(dāng)時(shí)從事研制的科研人員。鄧稼先拿的是10元。

③這點(diǎn)獎(jiǎng)金，現(xiàn)在看來(lái)，的確是可憐兮兮，不值一提。但重要的是，獲獎(jiǎng)?wù)叩闹埸c(diǎn)不在這里，而是

“志存高遠(yuǎn)”。鄧稼先的感人事跡和精神境界，為此作出了鮮明注腳。

④為了研制“兩彈一星”，鄧稼先35歲隱姓埋名，離開繁華的都市，走進(jìn)大漠深處。這一走，就是28

年！28年看不見故鄉(xiāng)的花開花落，看不見長(zhǎng)安街的車水馬龍，聽不到妻兒的歡聲笑語(yǔ)。多少個(gè)日日夜夜，

他住在干打壘里，面前永遠(yuǎn)是如血的夕陽(yáng)、如豆的燈光，是無(wú)邊無(wú)際的荒漠、綿延起伏的雪山。當(dāng)時(shí)，科

研條件也很差，沒有高性能計(jì)算機(jī)，沒有現(xiàn)代化車間，只能用古老的算盤計(jì)算實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。鄧稼先絕不是為

了獎(jiǎng)金之類的個(gè)人名利，而是要用滿腔熱血造出原子彈，澆鑄共和國(guó)強(qiáng)盛的根基。

⑤曾經(jīng)有一位戰(zhàn)友問他：“稼先，你說(shuō)再過幾十年，人們還記得我們這些人的名字嗎？”鄧稼先微微

一笑，說(shuō)：“記得或者不記得都不重要。重要的是，我們?yōu)閲?guó)家做了我們應(yīng)該做的事。"他想的，絕不是獎(jiǎng)

金之類的個(gè)人名利，而是為了深愛的祖國(guó)和人民，自己該做的事做到了沒有？他是這樣說(shuō)的，更為此踐行

了一生。在生命的最后時(shí)刻，他顫動(dòng)著嘴唇，斷斷續(xù)續(xù)說(shuō)出幾個(gè)字：“我……為了……這件事……死了，

值得！”他死而無(wú)憾，走得安然。

⑥獎(jiǎng)金之類是個(gè)人名利的動(dòng)力，畢竟有限。只有大愛、大勇、大智慧以及無(wú)私奉獻(xiàn)的精神力量，才能

成就鄧稼先這樣的堪稱民族脊梁的英雄豪杰。

15．讀讀全文，關(guān)注主要人物和事件，把第二件事寫在橫線上。

第一件事：鄧稼先研究獲得十元獎(jiǎng)金。

第二件事：

第三件事：鄧稼先報(bào)效國(guó)家死而無(wú)憾。

16．鄧稼先等科學(xué)家們研制“兩彈一星"的地點(diǎn)是

17．鄧稼先等科學(xué)家們是用（）來(lái)計(jì)算科研所需要的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的。

A．高性能計(jì)算機(jī)B．現(xiàn)代化車間C．先進(jìn)的計(jì)算器D．古老的算盤

18．下列最適合用來(lái)形容鄧稼先的成語(yǔ)是（）

A．剛正不阿B．精忠報(bào)國(guó)C．大義凜然D．秉公執(zhí)法

19．“我……為了……這件事……死了，值得！”鄧稼先說(shuō)的“這件事"是指

20．鄧稼先研制原子彈只得了10元獎(jiǎng)金，你認(rèn)為值得嗎？為什么？

【答案】

15．鄧稼先隱姓埋名造出原子彈。

16．大漠深處

17．D18．B

19．研制“兩彈一星”

20．我認(rèn)為值得，因?yàn)猷嚰谙葘?shí)現(xiàn)了自己的理想，更重要的是報(bào)效了祖國(guó)。

【解析】

15．本題考查對(duì)短文主要內(nèi)容的理解。

閱讀短文內(nèi)容中第②段的“研究原子彈，國(guó)家究竟給了你多少獎(jiǎng)金？"原子彈10元，氫彈10元?！笨?/p>

知，鄧稼先研究獲得十元獎(jiǎng)金；由第④段中的“為了研制‘兩彈一星’，鄧稼先35歲隱姓埋名，離開繁華

的都市，走進(jìn)大漠深處。"可知，鄧稼先隱姓埋名研制“兩彈一星”；由第⑤段中的“在生命的最后時(shí)刻，

他顫動(dòng)著嘴唇，斷斷續(xù)續(xù)說(shuō)出幾個(gè)字：‘我……為了……這件事……死了，值得！’他死而無(wú)憾，走得安

然。"可知，鄧稼先為報(bào)效國(guó)家研制“兩彈一星”死而無(wú)憾。

16．本題考查對(duì)主要信息的抓取。

從文中第①段中的“甚至還要跑到沙漠里尋找爆炸后的原子彈碎片"以及第④段中的“為了研制‘兩彈一

星’，鄧稼先35歲時(shí)隱姓埋名，離開繁華的都市，走進(jìn)大漠深處”可知，鄧稼先等科學(xué)家們研制“兩彈一

星"的地點(diǎn)是沙漠。

17．本題考查的是對(duì)關(guān)鍵信息的獲取能力。

根據(jù)文中第④段中的“當(dāng)時(shí)，科研條件也很差，沒有高性能計(jì)算機(jī)，沒有現(xiàn)代化車間，只能用古老的算盤

計(jì)算實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)”可知，鄧稼先等科學(xué)家們是用古老的算盤來(lái)計(jì)算科研所需要的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的。故選D。

18．本題考查的是對(duì)人物形象的理解。

剛正不阿：剛強(qiáng)正直，不阿諛奉迎。

精忠報(bào)國(guó)：形容精心忠誠(chéng),報(bào)效祖國(guó),為國(guó)家竭盡忠誠(chéng),犧牲一切。

大義凜然：堅(jiān)持正義，不顧敵人威逼利誘，始終保持嚴(yán)峻不可侵犯的態(tài)度。

秉公執(zhí)法：公正地執(zhí)行法律。

通讀全文可知，鄧稼先35歲時(shí)隱姓埋名，離開繁華的都市，走進(jìn)大漠深處，研制“兩彈一星”，甚至還要

跑到沙漠里尋找爆炸后的原子彈碎片，遭到核輻射，用古老的算盤計(jì)算實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，拿10元的獎(jiǎng)金，不在乎

以后是否被人們所記住，也要為深愛的祖國(guó)和人民做事。因此可以看出他報(bào)效國(guó)家為國(guó)家效力、無(wú)私奉獻(xiàn)

的決心。B項(xiàng)中的“精忠報(bào)國(guó)”符合鄧稼先人物形象。故選B。

19．本題考查的是對(duì)短文主要句子以及內(nèi)容的理解。

根據(jù)第④段中“為了研制‘兩彈一星’，鄧稼先35歲時(shí)隱姓埋名，離開繁華的都市，走進(jìn)大漠深處"以及

第⑤段中的“他想的，絕不是獎(jiǎng)金之類的個(gè)人名利，而是為了深愛的祖國(guó)和人民，自己該做的事做到了沒

有？他是這樣說(shuō)的,更為此踐行了一生”可知，“這件事"是研制“兩彈一星”報(bào)效國(guó)家。

20．本題是開放性作答。

分析題干可知，題目要求通讀全文并對(duì)“鄧稼先研制原子彈只得了10元獎(jiǎng)金"是否值得進(jìn)行評(píng)價(jià)，首先應(yīng)

表明值得否，其次說(shuō)明具體原因即可。例如：從“這點(diǎn)獎(jiǎng)金，現(xiàn)在看來(lái)，的確是可憐兮兮，不值一提。但

重要的是，獲獎(jiǎng)?wù)叩闹埸c(diǎn)不在這里，而是‘志存高遠(yuǎn)’。鄧稼先的感人事跡和精神境界，為此作出了鮮明

注腳”“獎(jiǎng)金之類個(gè)人名利的動(dòng)力，畢竟有限。只有大愛、大勇、大智慧以及無(wú)私奉獻(xiàn)的精神力量，才能成

就鄧稼先這樣的堪稱民族脊梁的英雄豪杰"這些句子可知，鄧稼先是一個(gè)為國(guó)家鞠躬盡瘁、死而后已的

人，故鄧稼先研制原子彈不是為了眼前10元的獎(jiǎng)金，是為了國(guó)家的發(fā)展，使鄧稼先成為民族脊梁般的英雄

豪杰，并實(shí)現(xiàn)了自己的理想，因此是值得的。

五、閱讀下文，回答問題。

徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫

①1919年春天，年輕的徐悲鴻考取了巴黎高等美術(shù)學(xué)校，向法國(guó)著名的繪畫大師達(dá)仰學(xué)畫。達(dá)仰很看

重這位刻苦努力的中國(guó)學(xué)生，熱情地指導(dǎo)他，這卻引起了一些人的嫉妒。

②一天，一個(gè)外國(guó)學(xué)生很不禮貌地沖著徐悲鴻說(shuō):“徐先生，我知道達(dá)仰很看中你，但你別以為進(jìn)了達(dá)

仰的門就能當(dāng)畫家。你們中國(guó)人就是到天堂去深造，也成不了才!”

③徐悲鴻被激怒了，但是他知道，靠爭(zhēng)論是無(wú)法改變別人的無(wú)知和偏見的，必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)

識(shí)一下真正的中國(guó)人!

④從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔（馳弛），勇往直前。

⑤當(dāng)時(shí)，巴黎的博物館里（塵陳）列著許多歐洲繪畫大師的作品，每逢假日，徐悲鴻就進(jìn)館去臨摹。

他畫呀，畫呀，常常一畫就是一整天。經(jīng)過潛心臨摹，徐悲鴻的畫技有了很大的提高。

⑥徐悲鴻的生活十分清苦。他只租了一間小閣樓，經(jīng)常每餐只有一杯白開水和兩片面包，為的是省下

錢來(lái)購(gòu)買繪畫用品。

⑦三年過去了，徐悲鴻在巴黎高等美術(shù)學(xué)院以優(yōu)異的成績(jī)通過了結(jié)業(yè)考試。他創(chuàng)作的油畫在巴黎展出

時(shí)，轟動(dòng)了整個(gè)畫界。那個(gè)外國(guó)學(xué)生看了徐悲鴻的作品，非常震驚。他找到徐悲鴻，鞠了一躬說(shuō):“我承認(rèn)

中國(guó)人是很有才能的?？磥?lái)我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，用你們中國(guó)人的話來(lái)說(shuō)，就是‘有眼不識(shí)泰山’。"

21．用“√”選擇短文括號(hào)內(nèi)正確的字。

22．文章結(jié)尾“有眼不識(shí)泰山"中的“泰山”是指（）

A．達(dá)仰B．徐悲鴻C(jī)．外國(guó)學(xué)生

23．“功夫不負(fù)有心人"是文中漏掉的一句話，應(yīng)加在（）前面。

A．第⑤自然段B．第⑥自然段C．第⑦自然段

24．簡(jiǎn)要地概括。

故事的起因：一位外國(guó)學(xué)生瞧不起徐悲鴻，認(rèn)為他成不了才。

故事的經(jīng)過：

故事的結(jié)果：

25．請(qǐng)把文中描述徐悲鴻生活十分清苦的句子用“”畫下來(lái)，并寫下你的批注：

26．你認(rèn)為徐悲鴻是個(gè)怎樣的人？作為二十一世紀(jì)的青少年，你是為什么而讀書，談?wù)勛约旱母邢耄?/p>

【答案】

21．馳陳

22．B23．C

24．徐悲鴻奮發(fā)努力，以優(yōu)異成績(jī)結(jié)業(yè)，他的油畫展轟動(dòng)了畫界。那個(gè)外國(guó)學(xué)生看了徐悲鴻的作品，

很震驚，向徐悲鴻道歉。

25．徐悲鴻的生活十分清苦。他只租了一間小閣樓，經(jīng)常每餐只有一杯白開水和兩片面包，為的是省下錢

來(lái)購(gòu)買繪畫用品。

批注：看到徐悲鴻這樣清苦的生活，我感到十分心疼，同時(shí)我深深地佩服他有這樣堅(jiān)強(qiáng)的意志，我相信他

可以成功。

26．我認(rèn)為徐悲鴻是個(gè)愛國(guó)、有毅力、刻苦勤奮的人。

作為作為二十一世紀(jì)的青少年，無(wú)論是驅(qū)趕迷茫，還是對(duì)抗平庸，還是振奮精神，讀書都是最簡(jiǎn)單也最實(shí)

用的方法。閱讀，猶如一場(chǎng)場(chǎng)奇妙的旅行，總能帶給我們豐富體驗(yàn)。

【解析】

21．本題考查選詞填空。

日夜奔馳：不分白天黑夜拼命趕路。故選“馳"。

陳列：把物品擺放出來(lái)給人看。故選“陳”。

22．本題考查詞語(yǔ)的含義?！坝醒鄄蛔R(shí)泰山"本義指雖然有眼睛，卻不認(rèn)識(shí)泰山。比喻見聞太窄，認(rèn)不出地

位高或本領(lǐng)大的人。結(jié)合文中“那個(gè)外國(guó)學(xué)生看了徐悲鴻的作品，非常震驚?！薄拔页姓J(rèn)中國(guó)人是很有才能

的?？磥?lái)我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，用你們中國(guó)人的話來(lái)說(shuō)，就是‘有眼不識(shí)泰山’。"分析可知，“有眼不識(shí)泰山”

中的“泰山"是指徐悲鴻。故選B。

23．本題考查文章內(nèi)容的理解。

“功夫不負(fù)有心人”意思是只要用心去做某事，就會(huì)取得成功。文中①②③自然段講述了徐悲鴻被外國(guó)人

對(duì)中國(guó)的歧視而感到憤怒，他立志學(xué)畫。④⑤⑥自然段講述他學(xué)畫艱辛的歷程。⑦自然段講述他學(xué)有所

成。所以“功夫不負(fù)有心人"應(yīng)該放在他學(xué)有所成的前面，努力學(xué)畫的后面，也就是第⑦自然的前面。故

選C。

24．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。

短文《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》主要講述了我國(guó)著名畫家徐悲鴻年輕時(shí)在法國(guó)學(xué)畫畫，得到達(dá)仰的看重，引起外

國(guó)學(xué)生的嫉妒，遭到嘲笑。被激怒的徐悲鴻為回?fù)敉鈬?guó)學(xué)生的藐視，他勵(lì)志勤奮學(xué)畫，最后徐悲鴻畫出的

畫震驚畫界，以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)橹袊?guó)人爭(zhēng)了光的事情。

故事起因是結(jié)合第②自然段“一天，一個(gè)外國(guó)學(xué)生很不禮貌地沖著徐悲鴻說(shuō):‘徐先生，我知道達(dá)仰很看中

你，但你別以為進(jìn)了達(dá)仰的門就能當(dāng)畫家。你們中國(guó)人就是到天堂去深造，也成不了才!’”可知一位外國(guó)

學(xué)生瞧不起徐悲鴻，認(rèn)為他成不了才。

經(jīng)過是④⑤⑥⑦自然段“從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔（馳弛），勇往

直前。"和“三年過去了，徐悲鴻在巴黎高等美術(shù)學(xué)院以優(yōu)異的成績(jī)通過了結(jié)業(yè)考試。他創(chuàng)作的油畫在巴黎

展出時(shí)，轟動(dòng)了整個(gè)畫界?！笨芍毂檴^發(fā)努力，以優(yōu)異成績(jī)結(jié)業(yè)，他的油畫展轟動(dòng)了畫界。

結(jié)果是結(jié)合第⑦自然段“那個(gè)外國(guó)學(xué)生看了徐悲鴻的作品，非常震驚。他找到徐悲鴻，鞠了一躬說(shuō):‘我承

認(rèn)中國(guó)人是很有才能的?？磥?lái)我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，用你們中國(guó)人的話來(lái)說(shuō)，就是‘有眼不識(shí)泰山’?！?可知那

個(gè)外國(guó)學(xué)生看了徐悲鴻的作品，很震驚，向徐悲鴻道歉。

25．本題考查做批注。

題干“描述徐悲鴻生活十分清苦的句子”可定位于第⑥自然段“徐悲鴻的生活十分清苦。他只租了一間小

閣樓，經(jīng)常每餐只有一杯白開水和兩片面包，為的是省下錢來(lái)購(gòu)買繪畫用品。"

批注：句中徐悲鴻的每餐都是白開水和兩片面包來(lái)充饑，把省下的錢來(lái)購(gòu)買繪畫用品，足以看出他對(duì)繪畫

的熱愛，這種對(duì)自己熱愛事業(yè)的執(zhí)著是讓我們敬佩和學(xué)習(xí)的。

26．本題考查分析人物形象和語(yǔ)言表達(dá)能力。

結(jié)合第③段中“徐悲鴻被激怒了，但是他知道，靠爭(zhēng)論是無(wú)法改變別人的無(wú)知和偏見的，必須用事實(shí)讓他

們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！”和第④段中“從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，

日夜奔馳，勇往直前。"分析可知，徐悲鴻奮發(fā)努力學(xué)畫的原因是為了以優(yōu)異的成績(jī)駁斥外國(guó)學(xué)生的偏見，

給中國(guó)人爭(zhēng)光，告訴他們中國(guó)人可不可欺辱。

結(jié)合第⑤段“每逢假日，徐悲鴻就進(jìn)館去臨摹。他畫呀，畫呀，常常一畫就是一整天。經(jīng)過潛心臨摹，徐

悲鴻的畫技有了很大的提高?！焙徒Y(jié)合第⑥段“徐悲鴻的生活十分清苦。他只租了一間小閣樓，經(jīng)常每餐只

用一杯白開水和兩片面包，為的是省下錢來(lái)購(gòu)買繪畫用品。"分析可知，徐悲鴻是一個(gè)畫術(shù)高超、刻苦專

研、不畏艱辛、熱愛祖國(guó)的人。

作為二十一世紀(jì)的青少年，讀書可以讓我不卑不亢地活著?？梢允刮倚撵`干凈。一本書讀完可能很快就忘

記了，好比竹籃打水，是一場(chǎng)空。但是竹籃經(jīng)過一次次水的洗禮，會(huì)一次比一次干凈。一個(gè)人每天看書。

可能會(huì)記不住什么。但在潛意識(shí)里會(huì)明白，什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。

六、閱讀下文，回答問題。

父親的菜園

①一條新修的公路，使我家失去了四季翠綠的菜園。我們的心情都不大（舒暢通暢）。//

②終于有一天，父親望著飯桌上總也盛不滿的菜碗，說(shuō)要重新開一塊菜地。全家人投去詫異的目光—

—要知道，在我們這里要找一塊可以當(dāng)菜園的地，是相當(dāng)困難的。望著我們困惑的神情，父親堅(jiān)毅地說(shuō)：

“我們?nèi)ラ_一塊新的菜地！

③于是，在我家后面的山坡上，父親選了一塊相對(duì)平緩的坡地，作為菜園的基地。每天天還沒亮，父

親就扛著鋤頭上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來(lái)。一個(gè)星期過去，（涌現(xiàn)展現(xiàn)）在我們面前的，

是足有三四分翻過的黃土地。

④父親還沒來(lái)得及整理他新辟的菜園，一場(chǎng)暴雨說(shuō)來(lái)就來(lái)了。那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓

起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中……可是，山坡菜地里那薄薄的一層泥土，已經(jīng)被大雨沖了個(gè)一干二凈，露出大塊

大塊猙獰的巖石。

⑤父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再?gòu)纳侥_下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的

巖石。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。看著新菜園終于被開出來(lái)了，父親笑了。//

⑥春天到了，父親在他的新菜園里種上了豌豆。沒過多久，菜園里長(zhǎng)出了一片綠綠的豌豆。//

⑦就在我做著吃香噴噴的炒豌豆的美夢(mèng)時(shí)，父親卻把那一片豌豆全翻進(jìn)了泥土里。我有些疑惑不解。

父親說(shuō)：“我們不能光顧眼前。也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來(lái)的。就這樣榨干

它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來(lái)肥土吧?！痹诟赣H的（專心精心）伺候下，原本的死黃

土，變得黑亮，鋤頭挖下去，還能翻出蚯蚓來(lái)呢。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園碧綠碧綠，嵌在荒涼的山坡上。

//

⑧直到現(xiàn)在，那一塊坡地，仍是我家菜園。一年四季，都是誘人的翠綠……//

27．用橫線標(biāo)出文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使文句意思完整準(zhǔn)確。

28．根據(jù)分好的層次填空。

菜園→新菜園→種出豌豆→用豌豆→菜園四季翠綠

29．讀第②-⑤自然段，完成練習(xí)。

（1）全家人投去詫異的目光——要知道，在我們這里要找一塊可以當(dāng)菜園的地，是相當(dāng)困難。

“詫異"的意思是____________?！拔覀儭痹尞愂且?yàn)?/p>

（2）“那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中。"這句話主要描寫了父親三個(gè)連續(xù)的

動(dòng)作，依次是________、_____