班主任工作招招鮮

5/5班主任工作招招鮮

1、"在表?yè)P(yáng)同學(xué)的時(shí)候，不要吝嗇你的激情，最好，讓你的喜悅隨著你的表?yè)P(yáng)，抵達(dá)同學(xué)的心靈'。言不由衷的贊揚(yáng)還不如什么都不說。

2、"法律的尊嚴(yán)就在于它不行侵害，只有制止舞弊的措施堅(jiān)持下來了，就能夠從根本上杜絕舞弊。'其實(shí)不光是舞弊，其他的事情不也一樣嗎？

3、"我們不要盼望做一兩次工作就能轉(zhuǎn)化勝利，我們需要更多的急躁和愛心。'許多時(shí)候教育是一個(gè)潛移默化的過程，立竿見影的效果只有在電視里才會(huì)消失。

4、"不要可怕同學(xué)會(huì)把事情搞糟，事實(shí)證明，責(zé)任和榮譽(yù)是管住同學(xué)的最好方法。'的確如此。

5、"讓同學(xué)時(shí)刻留意到，你是他們的整體利益代表，你永久和他們站在一起。'集體的分散力也是這樣形成的。

6、"不要放棄任何活動(dòng)的機(jī)會(huì)，這是增加班級(jí)分散力的最佳時(shí)機(jī)。'班主任有的時(shí)候由于怕麻煩而對(duì)一些活動(dòng)有抵觸心情，應(yīng)當(dāng)多想想這句話。

7、"同學(xué)能做的，班主任堅(jiān)決不做；同學(xué)能夠完成的，班主任決不插手。樂觀引導(dǎo)才是一個(gè)聰慧的班主任要做的事情。'反省自己，不知不覺中，我們是不是也變成了我們?cè)?jīng)厭惡的嘮叨婆了呢？

8、"給同學(xué)布置一個(gè)作業(yè)，回家問一問父母，要他們把父母最困難的日子學(xué)出來。'是個(gè)好辦法。

9、"檢討書那東西很厭煩，同學(xué)有一種罪證在老師那里的感覺。'其實(shí)老師潛意識(shí)里也想讓同學(xué)留下一個(gè)書面的證據(jù)，看來這種教育方法應(yīng)當(dāng)改改了。

10、對(duì)于如何處理早戀問題，書中給了幾條很好的建議"轉(zhuǎn)移同學(xué)的感情留意力；給他們一顆定心丸，畢業(yè)以后的聯(lián)系錄，我們已經(jīng)我他們預(yù)備好了；適當(dāng)?shù)貒?yán)厲紀(jì)律，還是有必要的。'

11、"班主任的才能不僅表現(xiàn)在淵博的學(xué)識(shí)，更重要的還表現(xiàn)在擅長(zhǎng)為同學(xué)營(yíng)造寬松愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境。'

12、"在家訪時(shí)，你要站在孩子的角度上，為孩子講話，不能夠你走了之后，他們就要挨打。'家訪不是單純的告狀，主要的目的是更好的教育同學(xué)。

13、"不要盲目地開家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)前要與科任老師聯(lián)系好，確定明確的主題。'這不僅關(guān)系到班級(jí)的工作，也影響到學(xué)校的形象。

14、"不要把同學(xué)設(shè)想的太壞，或許他壓根就沒有想到自己的行為里還有什么深層次的緣由。'（班主任工作方案.）成人世界的簡(jiǎn)單或許在孩子的視力也是可笑的。

15、"幽默永久是讓自己下臺(tái)的好方法，也是善意地解決搗亂的好方法。'這才是真正聰慧的老師，這樣才真正顯示出老師的肚量。

16、"收繳同學(xué)東西時(shí)肯定要面帶笑容，讓他真有借的感覺。'獵手肯定要比狐貍還狡猾！

17、"適當(dāng)?shù)乇３志}默，可使同學(xué)在老師的緘默中感到一種威懾力氣，從而自覺主動(dòng)地把問題說出來。'是啊，是啊。老師要膚淺。

18、"教育不僅僅是你的工作，你不要只把教書當(dāng)作一個(gè)謀生的手段，而應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作你所喜愛的教育事業(yè)來做。'這話不是第一次聽到了，是真理。

19、"不是每一個(gè)人都是天生的勝利班主任，任何一個(gè)著名班主任都經(jīng)受了從失敗到勝利、由一般到卓越的過程。'事物的進(jìn)展都是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，我們要做的是把曲折的時(shí)期盡量縮短。

20、"有委屈，你就真實(shí)地、真誠(chéng)地袒露，真誠(chéng)是通向心靈的唯一途徑。'老師也會(huì)有委屈，放開心扉和同學(xué)傾訴，你會(huì)發(fā)覺你的同學(xué)并不像你想像的那么稚嫩無(wú)知。

21、"趕跑瞌睡的方法很簡(jiǎn)潔，站起來，集體三呼耶，動(dòng)作整齊，保證你班上沒有人睡覺。'是個(gè)好方法，呵呵，很有意思我自己還有一個(gè)小方法，就是預(yù)備一些笑話，笑聲可以趕走瞌睡蟲。

22、教育需要競(jìng)爭(zhēng)嗎？我一聽到競(jìng)爭(zhēng)就感到可怕。我也覺得可怕，可是沒有競(jìng)爭(zhēng)的教育又無(wú)法想象。

23、"壞的教育總是不行避開地使我們變成局外人麻木，對(duì)一切都習(xí)以為常。'"麻木'，同學(xué)會(huì)這樣，老師也會(huì)這樣，所以我們不但要時(shí)刻保持警惕，常常自省，也要保持對(duì)教育、對(duì)工作一如既往的熱忱。

24、"葉瀾教授說我們的課堂教學(xué)經(jīng)常被一只無(wú)形的手所操縱，這只手就是教案、教參和標(biāo)準(zhǔn)答案，最