考試分析怎么寫(xiě)四篇

第考試分析怎么寫(xiě)四篇

考試分析怎么寫(xiě)一、考試基本情況：

本次全班參考人數(shù)是34人，最高分87.5分，最低分34分，從這些數(shù)據(jù)來(lái)看，這次考試和上幾次相比下降不少，無(wú)論從及格人數(shù)還是較低分的占有人數(shù)都有所改變，從客觀(guān)數(shù)字的變化來(lái)看，同學(xué)們還沒(méi)有緊迫感，這樣的成績(jī)應(yīng)對(duì)中考令人擔(dān)憂(yōu)。從考試的成績(jī)來(lái)分析：

（一）基礎(chǔ)：十個(gè)選擇題沒(méi)有一個(gè)全對(duì)，最高分18分最低分3分，可以看出學(xué)生的基礎(chǔ)十分薄弱。學(xué)生一是對(duì)課本內(nèi)的常用詞匯掌握不牢，二是在答題時(shí)只注意了字形或字音，沒(méi)有二者兼顧，導(dǎo)致丟分；第4題尋找語(yǔ)病有接近一半的學(xué)生錯(cuò)選，病因類(lèi)型沒(méi)有掌握，同時(shí)平時(shí)語(yǔ)言積累匱乏導(dǎo)致語(yǔ)病難以找準(zhǔn)。其次古詩(shī)文的積累：絕大多數(shù)同學(xué)能背但不能寫(xiě)。失分最嚴(yán)重，幾乎全軍覆沒(méi)。

（二）詩(shī)歌鑒賞：學(xué)生大多不能理解詩(shī)詞的內(nèi)容導(dǎo)致分析的時(shí)候想說(shuō)什么說(shuō)什么。古文閱讀：由于是八年級(jí)的內(nèi)容，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)忘得差不多，在回答題目的時(shí)候隨心所欲，失分嚴(yán)重。

（三）現(xiàn)代文閱讀：學(xué)生把握較好，得分較高的是第17題，但19題得分不高，這一題分析說(shuō)明方法及作用，現(xiàn)在學(xué)生呈現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題是對(duì)文體知識(shí)的混淆。20題學(xué)生基本能在文章中找到線(xiàn)索得到答案。失分較多的是小說(shuō)閱讀，大部分學(xué)生對(duì)文章線(xiàn)索搞不清楚，比如：21題中用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言歸納故事情節(jié)，大多數(shù)學(xué)生表達(dá)不清楚，導(dǎo)致失分。綜合性學(xué)習(xí)：多數(shù)學(xué)生都能得分。

（四）作文：學(xué)生作文的得分普遍偏低，均分只有36.1。主要問(wèn)題有：主題不夠突出，文中語(yǔ)言枯燥無(wú)感染力，還有一部分同學(xué)的作文開(kāi)頭是抄襲作文題目的提示語(yǔ)，有些學(xué)生的作文字跡比較潦草甚至字?jǐn)?shù)不夠。

綜上所述，試卷中反映最突出的問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：（1）課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)；

（2）審題不仔細(xì)；（3）概括能力不強(qiáng)；（4）語(yǔ)意表達(dá)不夠準(zhǔn)確；（5）閱讀理解能力差；（6）答題不夠規(guī)范；（7）寫(xiě)作水平低；（8）書(shū)寫(xiě)馬虎。本次考試的考試難度、時(shí)間、總分、題型、分值都基本與中考一樣。

二、后期打算：

1、夯實(shí)課內(nèi)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。重點(diǎn)訓(xùn)練常用詞匯的讀音和書(shū)寫(xiě)。

2、復(fù)習(xí)講究科學(xué)，合理安排時(shí)間，提高課時(shí)效益，采用分步實(shí)施的策略，分專(zhuān)題落實(shí)到位，內(nèi)容上讀寫(xiě)并重，狠抓重點(diǎn)（閱讀），攻破難點(diǎn)（寫(xiě)作）。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。文言詩(shī)文抓詩(shī)詞賞析和文言文語(yǔ)段閱讀復(fù)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀按文體采用交叉復(fù)習(xí)（散文、小說(shuō)、議論文、說(shuō)明文），抓好閱讀十大基本能力訓(xùn)練指導(dǎo)：（1）基礎(chǔ)辨析能力；（2）要點(diǎn)概括能力；（3）文意把握能力；（4）思路分析能力；（5）內(nèi)容探究能力；（6）作品感受能力；（7）手法欣賞能力；（8）遷移創(chuàng)新能力；（9）語(yǔ)言品位能力；（10）闡述解說(shuō)能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生答題前要做到三看：看題目、看標(biāo)題、看內(nèi)容。答題時(shí)分三步：提取、組合、概括。

4、強(qiáng)化作文訓(xùn)練。作文復(fù)習(xí)一是抓基礎(chǔ)：突出地進(jìn)行基本寫(xiě)作模式的指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)寫(xiě)好記敘文。二是抓專(zhuān)題：重點(diǎn)落實(shí)命題作文和半命題作文專(zhuān)題。作文訓(xùn)練從以下幾個(gè)方面入手：（1）審題、補(bǔ)題；（2）確定中心；（3）構(gòu)思切入；（4）選材用材；（5）謀篇布局；（6）錘煉語(yǔ)言；（7）打造細(xì)節(jié)；（8）開(kāi)頭結(jié)尾。三是抓提升：加強(qiáng)作文的訓(xùn)練指導(dǎo)，對(duì)題目的設(shè)置，結(jié)構(gòu)的安排，文體的選擇，修辭的運(yùn)用，語(yǔ)句的通順，立意的高遠(yuǎn)，情感的表達(dá)等各方面都要做一個(gè)有效的規(guī)劃和訓(xùn)練。選一些優(yōu)秀的考場(chǎng)作文及平時(shí)的佳作印發(fā)給學(xué)生，可對(duì)該生有鼓勵(lì)作用，對(duì)其他同學(xué)也是一種鞭策和借鑒。

5、模擬訓(xùn)練。重點(diǎn)抓好三個(gè)方面：規(guī)范書(shū)寫(xiě)、規(guī)范答題、注意速度。

總之，最后的七十多天，我們要講究科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，打好總體仗，扎扎實(shí)實(shí)，從嚴(yán)要求，落到實(shí)處；從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向大多數(shù)，注重高效，分類(lèi)指導(dǎo)，加強(qiáng)平衡治跛，爭(zhēng)取全面豐收。

【篇四】考試分析怎么寫(xiě)一、試題的總體評(píng)價(jià)

試題難易適中,靈活性較強(qiáng),考查的知識(shí)覆蓋面廣,主要考查學(xué)生對(duì)詞法、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)的積累及學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力.總之,試題不難.

二、各試題分析

聽(tīng)力測(cè)試（20分）第一題,情景反應(yīng),通過(guò)聽(tīng)力考查學(xué)生對(duì)九年級(jí)重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及運(yùn)用能力,此題要求學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)句子選擇圖片；第二題對(duì)話(huà)理解,考查學(xué)生是否聽(tīng)清小對(duì)話(huà)的內(nèi)容及辨別對(duì)話(huà)中的人物關(guān)系,除第一小題是一個(gè)回合,其它都是兩個(gè)回合的小對(duì)話(huà),要求學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中能夠根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容迅速處理信息.第三題,語(yǔ)篇理解,要求學(xué)生根據(jù)長(zhǎng)對(duì)話(huà)內(nèi)容選擇答案,考查學(xué)生對(duì)長(zhǎng)對(duì)話(huà)的聽(tīng)力理解與處理能力.第四題,短文理解,短文內(nèi)容較易,貼近學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)沒(méi)有很大難度,但個(gè)別單詞容易寫(xiě)錯(cuò).

ⅱ單項(xiàng)選擇

各小題考查的知識(shí)很廣泛,主要考查了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)及語(yǔ)法的掌握情況.不足之處是語(yǔ)境題考查的較少.

ⅲ完形填空

文章通俗易懂,是一篇故事性的記敘文,學(xué)生讀起來(lái)很容易,并能從文中悟出道理,受到教育.

ⅳ閱讀理解

a、b兩篇都屬于說(shuō)明文,比較貼近社會(huì)、貼近時(shí)代,易于學(xué)生理解.c篇應(yīng)用文以表格的形式出現(xiàn),且設(shè)題較容易,學(xué)生很容易從文中找出答案.

ⅴ閱讀理解（二）著重對(duì)學(xué)生的文化意識(shí)進(jìn)行考查,學(xué)生閱讀完此文,能夠了解不同國(guó)家贈(zèng)送禮物的風(fēng)俗習(xí)慣,提出的五個(gè)問(wèn)題也較容易,能夠從文中直接找出答案,沒(méi)有概括及開(kāi)放性問(wèn)題.

ⅵ詞匯

此題是書(shū)中的原文,一點(diǎn)難度也沒(méi)有.所以認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生這道題都應(yīng)該是滿(mǎn)分.

ⅶ補(bǔ)全對(duì)話(huà)

考查學(xué)生問(wèn)路的習(xí)慣用語(yǔ),此話(huà)題很簡(jiǎn)單,要求學(xué)生填寫(xiě)的句子也適中.

ⅷ基礎(chǔ)寫(xiě)作

考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,但此題提供的信息過(guò)于詳細(xì),限制了學(xué)生的思維,學(xué)生的創(chuàng)新能力沒(méi)有得到發(fā)揮.

三、試卷分析

從各題的得分情況看,閱讀題及書(shū)面表達(dá)題學(xué)生得分率低,其余各題失分不是很?chē)?yán)重.現(xiàn)將各題的答卷情況作如下分析:聽(tīng)力部分,10%的同學(xué)是滿(mǎn)分,10分以下的同學(xué)達(dá)到10%,大多數(shù)學(xué)生的分?jǐn)?shù)都在13——17分之間,其中第四題失分較嚴(yán)重,個(gè)別學(xué)生信息捕捉到了,但把單詞寫(xiě)錯(cuò)而失分,如newpaper,grammer.ⅱ單項(xiàng)選擇,20%的學(xué)生滿(mǎn)分,60%的學(xué)生在10——14分之間,20%的同學(xué)在10分以下,其中失分較多的是21、32、33小題,由此可見(jiàn),學(xué)生對(duì)詞法及語(yǔ)法掌握不夠,教師在教學(xué)中應(yīng)舉一反三,強(qiáng)化詞法及語(yǔ)法,要求學(xué)生能夠熟練掌握并靈活運(yùn)用.ⅲ完形填空

15%的學(xué)生得滿(mǎn)分,49、50小題失分嚴(yán)重,學(xué)生對(duì)固定搭配沒(méi)能掌握,應(yīng)要求學(xué)生對(duì)重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)必須理解記憶,然后才是運(yùn)用.ⅳ閱讀理解,由于此題話(huà)題貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì),學(xué)生容易理解,所以學(xué)生普遍做得較好.ⅴ閱讀理解（二）失分較多,多數(shù)學(xué)生能夠看懂文章,但答題技巧掌握不好而導(dǎo)致失分,如:主謂一致、人稱(chēng)錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤等.在平時(shí)教學(xué)中,教師應(yīng)多訓(xùn)練此題型,教給學(xué)生答題技巧.ⅵ詞匯

此題本來(lái)失分最為嚴(yán)重,學(xué)生單詞拼寫(xiě)不準(zhǔn)確,詞法、語(yǔ)法未掌握,各種時(shí)態(tài)不能夠靈活運(yùn)用等,但是由于是書(shū)中原文,所以這次失分并不嚴(yán)重.在教學(xué)中,教師應(yīng)加強(qiáng)雙基落實(shí).ⅶ基礎(chǔ)寫(xiě)作

學(xué)生答卷情況都不是很好,主要表現(xiàn)在審題不清,如人稱(chēng)錯(cuò)誤、內(nèi)容包括不全或不按要求去寫(xiě),語(yǔ)法錯(cuò)誤嚴(yán)重等,如:peopleisfriendly.thecityclean.書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,字跡潦草等.在平時(shí)教學(xué)中,學(xué)生以話(huà)題為中心的語(yǔ)言積累不夠；教師訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作,僅給出題目讓學(xué)生自己寫(xiě)或給出范文學(xué)生背誦,學(xué)生的寫(xiě)作能力并沒(méi)有得到培養(yǎng).此作文題提示過(guò)多,學(xué)生接觸這類(lèi)題時(shí),感到束手無(wú)策,不知從哪入手,結(jié)果亂寫(xiě),想到什么就寫(xiě)什么,造成文章內(nèi)容不豐富,思維條理差,語(yǔ)言錯(cuò)誤較多,尤其是漢語(yǔ)式句子多.

四、教學(xué)的啟示與建議

綜上所述,此次考試對(duì)我們教學(xué)的啟示是:學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,作文教學(xué)仍得不到重視等問(wèn)題.因此,特對(duì)以后的教學(xué)提出以下建議:

1、夯實(shí)基礎(chǔ),提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力.

沒(méi)有基本的語(yǔ)言知識(shí),語(yǔ)言技能,學(xué)生的語(yǔ)言能力無(wú)從談起.這次考試讓我們深刻認(rèn)識(shí)到在平時(shí)的教學(xué)中要過(guò)好語(yǔ)言知識(shí)關(guān),而且要?jiǎng)?chuàng)設(shè)語(yǔ)境,提高學(xué)生的語(yǔ)言語(yǔ)言運(yùn)用能力.

2、重視寫(xiě)作教學(xué),提高寫(xiě)作能力.

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生通過(guò)大量的專(zhuān)項(xiàng)和綜合實(shí)踐活動(dòng),形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,為真實(shí)交際打下基礎(chǔ).教師要先以話(huà)題為中心進(jìn)行話(huà)題的語(yǔ)言積累,然后再進(jìn)行以題型為中心的應(yīng)試寫(xiě)作能力訓(xùn)練.

3、針對(duì)題型,強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練.

詞匯題和補(bǔ)全對(duì)話(huà)題,學(xué)生訓(xùn)練少,基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和答題能力都很差,教師一定要強(qiáng)化訓(xùn)練.詞匯題針對(duì)中考必考的1300詞匯,創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練；補(bǔ)全對(duì)話(huà)題應(yīng)分兩步:先按白皮書(shū)所列的功能項(xiàng)目逐一進(jìn)行積累；再進(jìn)行此題型的專(zhuān)題應(yīng)試訓(xùn)練.

4、加強(qiáng)落實(shí).

任何事情布置不落實(shí)一切為零.教師的要求要變?yōu)閷W(xué)生的行動(dòng)才能變成成績(jī).詞匯題本是考查基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)果學(xué)生失分嚴(yán)重；