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文檔簡介
泰興市大生小學(xué)英語教師基本功比賽試題最終定稿3篇揚州小
學(xué)英語教師基本功大賽
泰興市大生小學(xué)英語教師基本功比賽試題最終定稿1
1.學(xué)校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道,必須按照黨的教育方針,把德育工作
擺在素質(zhì)教育的首要位置,貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。
2.履行好班主任的職責(zé),必須樹立正確的教育理念,遵循中小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)
律,運用科學(xué)的教育方法,善于利用各種教育資源。
3.班主任要認(rèn)真做好班級的日常管理工作,維護班級良好秩序,培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則
意識、責(zé)任意識和集體榮譽感,營造民主和諧、團結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。
4.班主任崗位是具有較高素質(zhì)和人格要求的重要專業(yè)性崗位,應(yīng)由取得教師資格、
思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂于奉獻的教師擔(dān)任。
5.黨的十八大報告強調(diào)要“加強教師隊伍建設(shè),提高師德水平和業(yè)務(wù)能力,增強
教師教書育人的榮譽感和責(zé)任感”。
6.黨的十八大報告提出,“把立德樹人作為教育的根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)
展的社會主義建設(shè)者和接班人”。
7.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》在加強教師隊伍建
設(shè)一章中,要求教師關(guān)愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和學(xué)識魅力教
育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
8.班主任對學(xué)生的管理首先從班級日常管理開始,班級常規(guī)管理的內(nèi)容包括:教
學(xué)常規(guī)管理、行為常規(guī)管理、安全教育、偶發(fā)事件的處理等。
9.班主任專業(yè)化成長可分為規(guī)范化階段、個性化階段和特色化階段。
10.教師職業(yè)道德是教師在從事教育教學(xué)活動時所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品
德的總和。
1、班主任工作的主要職責(zé)是(教育引導(dǎo))、(班級管理)、(組織活動)、(指導(dǎo)學(xué)習(xí))、
(協(xié)調(diào)教育)
2、班級文化建設(shè)的內(nèi)容包括(物質(zhì)文化)、(班級制度文化)、(班級精神文化)
3、班主任進行心理健康教育輔導(dǎo)的方式有(團體心理輔導(dǎo)),(個別心理輔導(dǎo))1.
學(xué)科教學(xué)中的德育是指中小學(xué)各學(xué)科要根據(jù)黨和國家的教育方針和課程標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)過程中
加強對學(xué)生的思想道德教育。
2.在中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校開展心理健康教育是學(xué)生成長發(fā)展的需要,也是全面推進
素質(zhì)教育的必然要求。
3.學(xué)校心理健康教育的重點是面向全體學(xué)生,立足教育,重在指導(dǎo)。4.班主任的
健康心態(tài)能夠體現(xiàn)出其獨特的人格魅力。5.同伴交往問題已經(jīng)成為多數(shù)中小學(xué)生的心理困擾。
6.教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。
8.對于優(yōu)等生,可以從引導(dǎo)優(yōu)等生樹立遠大目標(biāo)、幫助優(yōu)等生完善自己、幫助優(yōu)
等生超越自我、訓(xùn)練優(yōu)等生的受挫能力等角度實施教育引導(dǎo)。
9.走進學(xué)生心靈既是班主任做好工作的前提與基礎(chǔ),又是班主任的基本功。
10.班級是由學(xué)校根據(jù)有關(guān)規(guī)定和學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平統(tǒng)一編制的,有目標(biāo)、
有計劃地執(zhí)行管理、教育功能的正式小群體。
11.班級常規(guī)管理是班主任最基礎(chǔ)的工作,每位班主任都要必知、必會、必須做好。
12.班級常規(guī)管理要按照計劃、組織實施、檢查、總結(jié)這四個基本環(huán)節(jié)開展工作。這四個基
本環(huán)節(jié)既相互獨立,又相互依存,構(gòu)成了一個完整的班級管理過程。
13.班級常規(guī)管理體現(xiàn)在對班級日?;顒拥母黜椆芾碇?,具有如下特點:教育性、
內(nèi)容廣泛、工作瑣碎、方法多樣。
14.在班級常規(guī)管理中,遵循學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律,有計劃、分層次地
實施多種正面激勵的教育方法,對于有效實施班級管理十分必要。
15.操行評語對促進學(xué)生成長,培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)具有導(dǎo)向作用、診斷作用、
鑒定作用。
16.班級是學(xué)校教育教學(xué)及管理活動的基本單位,班集體的建設(shè)要抓班風(fēng)的形成。
17.班級文化是社會、學(xué)校倡導(dǎo)的主流文化、教室文化與學(xué)生文化的整合后生成的文化現(xiàn)象,
反映班級這一最基本的教育單位的價值取向和生活狀態(tài),是班級物質(zhì)文化和精神文化的總和。
18.創(chuàng)建和諧班集體是個體與集體發(fā)展的共同需要。從個體來說,學(xué)生對于和諧班
集體有認(rèn)同感、歸屬感、榮譽感。從集體的角度看,班集體對學(xué)生個體具有吸引力、凝聚力
并
使個體具有向心力。
19.《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》中明確規(guī)定,班主任應(yīng)“教
育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握正確的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、增強創(chuàng)
新意識和學(xué)習(xí)能力。”
20.學(xué)習(xí)指導(dǎo)的內(nèi)容很多,主要包括以下幾個方面:學(xué)習(xí)態(tài)度指導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、
學(xué)習(xí)興趣指導(dǎo)、考試心理指導(dǎo)、學(xué)習(xí)障礙指導(dǎo)。
21.學(xué)習(xí)指導(dǎo)的方法很多,“三部曲學(xué)習(xí)指導(dǎo)法”是:了解學(xué)生、研究學(xué)生、解決
問題。22.學(xué)習(xí)心理的指導(dǎo)是學(xué)習(xí)指導(dǎo)的關(guān)鍵。
23.學(xué)習(xí)動機是影響學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、態(tài)度、欲望的根本原因。
26.以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)加強與改進學(xué)校德育工作,就是要堅持以學(xué)生發(fā)展為本的
教育理念,關(guān)注每個學(xué)生的道德需求,總攬全局、統(tǒng)籌規(guī)劃,正確認(rèn)識和處理好教師發(fā)展與
學(xué)生成長之間的關(guān)系,教育與教學(xué)的關(guān)系,學(xué)校教育與社會、家庭教育之間的關(guān)系。27.教
育部制定的班主任工作相關(guān)文件中提出過的四個基本工作原則:調(diào)查研究全面了解學(xué)生;
正面教育,積極引導(dǎo);熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生;以身作則,言傳身教。28.養(yǎng)成教育就是教育
者通過有目的、有計劃、有組織的教育訓(xùn)練活動,使受教育者的日常行為習(xí)慣規(guī)范化、自覺
化,使受教育者的思想道德品質(zhì)不斷提升的教育過程。29.在制定班級思想道德教育目標(biāo)時,
要通過多種方式了解、研究本班學(xué)生成長的需求點,學(xué)生思想道德的閃光點、困惑點和薄弱
點。
30.班級活動的的情境性蘊含促進學(xué)生成長的社會心理機制,這些機制可以很好地
促進學(xué)生的成長,這些機制有:對比制、體驗制、內(nèi)省制。
31.開展班會活動時應(yīng)該注意以下幾個方面:活動要有針對性;準(zhǔn)備要充分;學(xué)生
全員參加;形式豐富、活潑。
32.法制教育和安全教育是學(xué)校教育的重要組成部分,是學(xué)生由個體化走向社會不
可或缺的教育內(nèi)容。
33.安全教育應(yīng)遵循:教育性原則;經(jīng)常性原則;預(yù)防性原則;針對性原則。34.
從事班主任崗位所必須具備的兩點要求:一是專業(yè)技能,二是師德修養(yǎng)。
35.優(yōu)良人格是師德的基本要求;愛與責(zé)任是師德的核心。
36.林崇德教授在《教育的智慧》中提出一個著名的“反思中提升自我”的公式是:
優(yōu)秀教師=教育過程+反思
1、對班主任來說,良好的(道德素質(zhì))首先表現(xiàn)在為人師表、無私奉獻上。
2、信息的獲得、加工、運用是班主任的(基本功)之一。
3、(班主任)是學(xué)校德育工作的骨干力量。
4、(關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生)是熱愛學(xué)生、教育學(xué)生的前提。
5、教師在教育過程中,(“身教”)更重于“言教”。
6、班主任堅定正確的做法方向影響著學(xué)生的(世界觀)的形成。
7、培養(yǎng)(良好的班風(fēng))是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。
8、班主任作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者,要經(jīng)常進行(自我反思)。
9、班主任在班級管理中,忌(有始無終)、獨斷專行。
10、做學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作最常見、最普遍運用的方法是(談話法)L最有教育效
力的是行動而不是語言。(J)
2.在一個班集體之中,學(xué)生干部與學(xué)生群眾之間,是一種領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的(X)
3.對于學(xué)生中的非正式群體,不能一概視之為“幫派”、“小集團”而加以貶斥。(J)4.在
我國,有學(xué)校的地方必然就有班級,但有班級的地方,不一定就有班集(J)5.班主任工
作的核心是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。(X)
6.“一把鑰匙開一把鎖”是啟發(fā)疏導(dǎo)原則的體現(xiàn)。(X)
7.人的思想品德的形成不是一朝一夕之功,而是長期的反復(fù)的教育影響的結(jié)(J)
8.就學(xué)生的教育而言,班集體是一種教育的途徑。(X)1.素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)
新精神和實踐能力。(J)
2.對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生,學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予批評教育,不得開除。(J)
3.中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度規(guī)定,在崗班主任每學(xué)年專業(yè)培訓(xùn)時間不少于10
學(xué)時。()4.有什么樣的班主任就有什么樣的班風(fēng)。(J)
5.“四顆糖的故事”是教育家葉圣陶的育人經(jīng)典故事。(X)
6.《公民道德建設(shè)實施綱要》提出我國公民基本道德規(guī)范:“愛國守法、明禮誠信、
團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。”(J)
7.中學(xué)階段德育內(nèi)容重點之一是職業(yè)生涯教育。(義)8.《中華人民共和國未成年
人保護法》所稱未成年人是指未滿16周歲的公民(X)9.“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一
切,為了一切學(xué)生”這句話體現(xiàn)了班主任在管理班集體時的全面教育觀念。(J)
10、素質(zhì)教育的價值取向是讓學(xué)生成為一個完整的人。(義)
1.當(dāng)代中國未成年人精神世界的主流是(A)。A.熱愛祖國、積極向上、團結(jié)友愛、
文明禮貌B.熱愛祖國、積極向上、見義勇為C.熱愛祖國、關(guān)心集體、積極向上D.認(rèn)真
學(xué)習(xí)、團結(jié)學(xué)生、孝敬父母
2.班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定,擔(dān)任一個班級的班主
任時間一般應(yīng)連續(xù)(B)以上。A.1學(xué)期B.1學(xué)年C.2學(xué)年D.3學(xué)年與國家憲法相配
套,對整個教育全局起宏觀調(diào)控作用的教育基本法是(D)0A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
B.《中華人民共和國教師法》C.《中華人民共和國未成年人保護法》D.《中華人民共和國
教育法》
4.國內(nèi)外有關(guān)班級活動的理論和經(jīng)驗表明,班級活動的核心主題是(C)。A.班級
工作實際情況的需要B.班級階段性工作任務(wù)需要C.滿足和提升學(xué)生的成長發(fā)展需要D.班
級日常教育管理工作需要
5.制定和推行行為規(guī)范的出發(fā)點和落腳點是(D)0A.引導(dǎo)學(xué)生自覺遵紀(jì)守法B.維
護社會穩(wěn)定C.促進社會和諧D.促進學(xué)生全面發(fā)展
6.在班主任的地位和作用中,班主任最重要的角色是(B)0A.學(xué)生的人生導(dǎo)師B.學(xué)
生的精神關(guān)懷者C.學(xué)生合法權(quán)益的保護者D.學(xué)生發(fā)展的重要他人
7.提出“通過集體,在集體中進行教育”這一著名教育原則的是(D)oA.馬克思
B.陶行知C.蘇霍姆林斯基D.馬卡連柯
8.教師最核心的職責(zé)與任務(wù)是(C)?A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人9.
明確規(guī)定“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員”的法律是(B)。A.《中華人民
共和國義務(wù)教育法》B.《中華人民共和國教師法》C.《中華人民共和國未成年
人保護法》D.《中華人民共和國教育法》
10.教師素質(zhì)的核心是(C)。A.愛心B.責(zé)任C.師德D.技能
1、班主任的素質(zhì)有(ABCD)A、良好的道德素質(zhì)B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)C、
良好的能力素質(zhì)D、良好的心理素質(zhì)
2、班主任的修養(yǎng)包括(ABCD)A、政治修養(yǎng)B、學(xué)生觀修養(yǎng)C、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)D、
教學(xué)方法修養(yǎng)
3、班主任的教育方式應(yīng)是(BD)A、灌輸式B、啟發(fā)式C、說教式D、務(wù)實式
4、班主任教育方式應(yīng)多(A)A、鼓勵式B懲罰式
5、班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是(ABC)A、班主任尊重科任老師對班務(wù)工作
的建議與意見B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達學(xué)生對科任老
師的意見。
1.“五一勞動節(jié)”和“植樹節(jié)”的勞動教育主題班會屬于(A)主題班會。A.季節(jié)性
B.模擬性C.知識性D.系列性
2.讓學(xué)生多“經(jīng)風(fēng)雨,見世面”,反映了班主任工作的(C)原則。A.集體教育B.
啟發(fā)疏導(dǎo)C.實踐活動D.因材施教3.學(xué)生做自我鑒定和小組評議,主要集中在(B)
A.學(xué)期初B.學(xué)期末C.學(xué)期中D.學(xué)期任何階段4.在構(gòu)成班級的四個要素中,
處于主體的是(B)
A.教育者B.受教育者C.班級教育環(huán)境D.班級教育的內(nèi)容5.班主任是學(xué)生
日常生活的管理者,在對學(xué)生的教育中起(D)A.主要作用B.指導(dǎo)作用C.主體作用D.主
導(dǎo)作用6.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是(C)C.組織和建設(shè)良好的班集體
7.班主任教育工作主要包括:思想品德教育、日常行為規(guī)范訓(xùn)練、(A)、指導(dǎo)學(xué)
生學(xué)習(xí)和心理衛(wèi)生教育等方面。
A.組織班級教育活動B.組織班級教學(xué)活動C.家庭教育工作D.愛國主義教育1.
為把開展弘揚和培育民族精神教育引向深入,從2004年開始,每年的(9)月為“中小學(xué)弘
揚和培育民族精神月”。
2.關(guān)于班主任專業(yè)化的主要內(nèi)容。下列說法中不符合這一表述的一項是(B)。A.
學(xué)會精神關(guān)懷B.學(xué)會專業(yè)的溝通與交流技能C.學(xué)會班級建設(shè)D.擁有班主任的教育信條3.
馬斯洛理論把需求層次分成(D)
D.生理的需要、安全的需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要4.
“先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?!?/p>
這句話的作者是:(B)A.葉圣陶B陶行知C.梁啟超D.張伯苓5.班級管理實施指的是(C)。
A.計劃一組織一總結(jié)B.檢查一總結(jié)一激勵C.組織一指導(dǎo)一協(xié)調(diào)6.在構(gòu)成班級
的四個要素中,處于主體的是(B)A.教育者B.受教育者C.班級教育環(huán)境D.班級教育的內(nèi)
容7.下列選項中哪一項中的人名和著作全都符合?(A)
A.朱永新《新教育之夢》,加德納《多元智能》,蘇霍姆林斯基《帕夫雷什中學(xué)》
B.蘇霍姆林斯基《給教師的建議》,李鎮(zhèn)西《愛心育人》,加德納《多元智能》C.李鎮(zhèn)
西《愛心與教育》,李鎮(zhèn)西《愛心與教育》,盧梭《大教育論》D.夸美紐斯《大教育論》,
洛克《教育漫話》,周川《不跪著教書》
8.作為班主任,如你班學(xué)生在校發(fā)生學(xué)生傷害事故,正確的處理程序一般應(yīng)(D)
D首先救助受傷害學(xué)生,然后告知學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),再告知未成年學(xué)生的監(jiān)護人。9.確立班集
體奮斗目標(biāo)的原則包括:(ABCDE)A.方向性B.激勵性C.中心性D.漸進性E.可行性10.
撰寫操行評語的基本原則是(ABDE)
A客觀性原則B公正性原則C主觀性原則D全面性原則E教育性原則1.“舉
一反三,聞一知十”-----《論語》
體現(xiàn)了班主任工作的什么原則?用班級管理中的一個實例簡要闡述。
體現(xiàn)了班主任工作的啟發(fā)疏導(dǎo)原則思想
2.什么是教育,簡單一句話,就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。一一葉圣陶用班級管理中
的一個取得實效的實例簡要闡述。
1.學(xué)生宣泄不良情緒的方法有很多,請列舉至少10種,并選擇三個說明如何加以
引導(dǎo)。2.請結(jié)合你班級實際列舉文明禮儀教育的內(nèi)容和方法。
五、簡述題:(每題10分,共20分)
1.簡述班主任應(yīng)如何建立一個有利于促進全體學(xué)生共同發(fā)展的班集體?2.班主
任為什么要寫教育案例?
四、案例及情景測試題
1.在小學(xué)高年級階段,經(jīng)常會出現(xiàn)三、五個孩子組成“小團體”。他們經(jīng)常聚在
一起玩游戲、玩耍,有時還惹是生非,影響班級形象。對于這樣的現(xiàn)象,你是如何看待的?
1)揚長避短,因勢利導(dǎo),讓小團體有良好的行為習(xí)慣;(2)抓住小團體的核心,
引導(dǎo)核心人物帶動其他人物進入良性狀態(tài);(3)分化不良團體,介紹一些新的伙伴。
2.班主任既要維護嚴(yán)明的班級紀(jì)律,又要充分尊重學(xué)生的個性,體現(xiàn)“以生為本”。
作為班主任,你認(rèn)為應(yīng)怎樣二者兼顧?
(1)班規(guī)是班主任和老師共同制定,有利于形成班風(fēng)和學(xué)風(fēng);(2)通過豐富多彩的活
動發(fā)展學(xué)生的個性。
3.某班一位女生,平時學(xué)習(xí)認(rèn)真扎實,成績較好,但每次考試后都對自己的成績
不滿意。在期末考試前夕找到老師,訴說心里緊張,一想到考試就手心出汗,擔(dān)心考不好,
請分析此生心理并拿出指導(dǎo)建議。
考前焦慮。(1)肯定孩子是追求完美;(2)分析考前生理反應(yīng);(3)調(diào)整孩子的
目標(biāo)。
4.五(4)班是某學(xué)校的一個“問題班”。不僅班里的學(xué)生學(xué)習(xí)成績較其他班差,
而且學(xué)生個性張揚,難以管理,班風(fēng)很亂。最近五(4)班的班主任老師因病休長假,學(xué)校
考慮再三決定派趙老師接任該班班主任。假如你是趙老師,怎么想?怎么做?
(1)打造班級文化,共同制定班級常規(guī);(2)利用集體活動精心策劃組織;(3)與科
任老師溝通,共同制定策略;(4)給孩子們學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo);(5)分群體開家長會,與家長
溝通。
班主任工作的基本內(nèi)容:
(1)、全面了解和研究學(xué)生;(2)、組織和培養(yǎng)班集體;(3)、指導(dǎo)班委會、共青團和
少先隊工作;(4)、爭取家庭教育和社會教育的配合;(5)、評定學(xué)生操行。
班主任工作的方法:
(1)、創(chuàng)造性地設(shè)計班集體目標(biāo);(2)、合理確定班級角色位置;(3)、協(xié)調(diào)好班內(nèi)外
各種關(guān)系;(4)、建構(gòu)“開放、多維、有序”的班級活動體系;(5)、營造健康向
上、豐富活躍的班級文化環(huán)境班主任素質(zhì)
1.良好的道德素質(zhì)。良好的道德素質(zhì)首先表現(xiàn)在為人師表,有無私的奉獻精神上。
良好的道德素質(zhì)還表現(xiàn)在熱愛學(xué)生,具有民主的思想
2.廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)。雄厚的基礎(chǔ)知識是根本精深的專業(yè)知識是核心相
關(guān)的科學(xué)知識是條件必備的教育心理理論知識是動力
3.良好的能力素質(zhì)1思想教育能力2組織管理能力3人際交往能力4吸收整理
和應(yīng)用信息的能力
班主任的修養(yǎng)包括政治修養(yǎng)、學(xué)生觀修養(yǎng)、品格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)、教育方法
修養(yǎng)班主任的公關(guān)藝術(shù)一)處理好與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。
(二)處理好與前任班主任的關(guān)系。三)處理好與同年級班主任的關(guān)系。
必須堅持兩條原則:(1)虛心好學(xué)。即學(xué)習(xí)別人長處,學(xué)習(xí)別人的班級管理藝術(shù);
切忌陽奉陰違,盛氣凌人;(2)協(xié)作互進。即要嚴(yán)以律己,寬以待人,以誠相待,相互切磋,
共同提高;切忌嫉賢妒能.以鄰為壑。四)處理好與科任老師的關(guān)系。要把握三要:一要培
養(yǎng)尊師風(fēng)尚,樹立任課老師威信;二要互通信息,協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系;三要虛心聽取任課老
師對班級工作的建議和意見。
(五)處理好與學(xué)生群體的關(guān)系。關(guān)鍵在于注意增加感情投資,把慈母般的師愛和嚴(yán)
父般的寬容傾注在學(xué)生身上,以愛培植愛,架設(shè)師生感情上的橋梁。六)處理好與學(xué)生家長
的關(guān)系。必須做到“一個尊重”、“兩個主動”。“一個尊重”是指尊重家長,尤其是農(nóng)村學(xué)生
的家長,同時還要教育學(xué)生尊重家長。“兩個主動”一是主動以各種形式與家長建立經(jīng)常的
聯(lián)系;二是主動聽取家長對班級工作的意見,爭取家長對班級工作的意見,爭取家長對班級
管理工作的理解和支持,共同促進學(xué)生的健康成長
班主任應(yīng)有“十忌
一忌工作盲目。二忌放任自流。三忌簡單粗暴。四忌空頭說教,五忌賞罰不明,
六忌言行不一。七忌有始無終。八忌獨斷專行。九忌放蕩不羈。十忌目無全局。
班主任應(yīng)掌握“望、聞、問、切”醫(yī)技:
一、望。
1、指察顏觀色。
2、指班主任要善
于觀察學(xué)生的行為。學(xué)生的道德品質(zhì)是由知、情、意、行四個要素構(gòu)成的。
二、聞。
1、是聽話聽音。
2、是博聞善聽。
三、問。
1、要問寒問曖。
2、要問長問短。
四、切。
1、是指親切相待。即尊重學(xué)生,理解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,2、是切正脈搏。班主任
充分了解學(xué)生,?注重因材施教,是班主任教育學(xué)生取得成功的重要因素。班主任要多方面地
去了解學(xué)生,可以通過個別談話,問卷調(diào)查、社會調(diào)查、家訪等方式來了解學(xué)生思想行為和
真實的感情,以便切正脈搏,對癥下藥,因材施教。班主任應(yīng)努力做到“五勤
一、勤于深入學(xué)生的生活,即“足”勤。
二、勤于觀察,即“目”勤。
三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機會,即“口”勤
四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范,即“手”勤。
五、勤于思考,即“腦”勤。“腦”勤乃“五勤”之核心。勤于思考是班主任工作
的靈魂。當(dāng)然,班主任角色的行為模式還涉及到班主任良好的儀表、健康的語言班主任在
班集體建設(shè)中應(yīng)做好哪些主要工作?答:
1、認(rèn)真做好班情分析。
2、健全班級組織機構(gòu),形成班集體核心。
3、提出班集體的共同奮斗目標(biāo)。
4、建立班集體的制度和紀(jì)律。
5、培養(yǎng)正確的班級輿論和建立良好的班風(fēng)。
6、建立和諧的班級人際關(guān)系。
7、做好班級的日常管理工作。
8、整合教育力量,發(fā)揮橋梁作用。
一、轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的方法和策略有哪些?
1、初始階段,一定要強化行為習(xí)慣的養(yǎng)成,經(jīng)常進行行為規(guī)范教育。
2、絕不能只抓教育而忽視對問題學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助,應(yīng)對他們進行較大力度的文化
補習(xí)。
3、轉(zhuǎn)化問題學(xué)生,一定要積極爭取家長的配合,要誠懇地和家長交換意見,不能
因遇到困難而灰心,甚至放棄。
4、從多種渠道及時了解學(xué)生校內(nèi)外交友情況,想辦法使其斷絕和不良人員的交往,
堅決制止不良習(xí)氣的蔓延。
5、針對不同年級開展不同的有針對性的教育。
二、家訪應(yīng)注意的問題?
端正家訪的目的:家訪前認(rèn)真準(zhǔn)備;事先預(yù)約并守時、守信;注意溝通方法和技
巧;家訪之后要持續(xù)關(guān)注教育效果。
三、班主任應(yīng)如何成為學(xué)生健康成長的導(dǎo)師?
1、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況,關(guān)心他們的內(nèi)心世界、情感、情緒和精神生活。
2、樹立關(guān)心學(xué)生心理健康的意識,成為學(xué)生心靈上的良師益友,走進學(xué)生心靈,
成為學(xué)生心理健康的保健醫(yī)生。
3、創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生心理健康發(fā)展的班級環(huán)境氛圍,使學(xué)生消除焦慮、緊張、恐懼等
不良情緒。
4、通過心理咨詢,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我,學(xué)會自我調(diào)節(jié),幫助學(xué)生保持良好心
態(tài),增強承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。
四、班主任處理偶發(fā)事件要遵循哪些原則?
1、了解情況、把握分寸原則
2、冷靜沉著原則
3、誠懇親切、尊重學(xué)生原則
4、教育大多數(shù)原則
五、班集體的形成有一個過程,一般來講,主要經(jīng)歷哪幾個階段?
1、松散的群體階段
2、班集體初步形成階段
3、班集體確立階段
4、班集體的發(fā)展階段
六、簡述學(xué)習(xí)指導(dǎo)的途徑和方法?
1、強化自身學(xué)習(xí)心理
2、利用課堂教學(xué)滲透學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)
3、開展班級心理輔導(dǎo)
4、開展朋輩心理輔導(dǎo)
七、第二次德育大會提出的今后一個時期首都中小學(xué)德育的“三項重點工作”是
什么?以學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展為根本,抓住奧運機遇,深化學(xué)生公民素養(yǎng)教育;推
動社會實踐,堅持實踐育人;積極創(chuàng)建學(xué)校、家庭和社區(qū)協(xié)作的教育機制。
八、開展班級活動在建設(shè)班集體中有哪些作用?
有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識、民主意識、主人翁精神和自我管理能力;有利于形
成正確的班級輿論;有利于豐富和活躍學(xué)生的集體生活,促進學(xué)生聰明才智和個性的發(fā)展。
九、主題班級活動(或德育活動課)主要活動結(jié)束后,班主任都要做總結(jié)講話,
一般班主任總結(jié)都應(yīng)該包括哪幾方面內(nèi)容?
對活動所蘊含的教育思想進行總結(jié)評價;對活動本身成敗進行總結(jié)評價;
對活動中學(xué)生們的表現(xiàn)進行總結(jié)評價。論述部分:
一、試論學(xué)生厭學(xué)心理成因與對策
原因:
1、引導(dǎo)不利,被動學(xué)習(xí)
2、教育失當(dāng),學(xué)業(yè)失敗
3、控制過多,缺乏自由
4、師生關(guān)系緊張,不良情緒遷移
對策:
1、營造學(xué)習(xí)型的班級氛圍,使學(xué)習(xí)成為每個人的習(xí)慣
2、構(gòu)建同伴學(xué)習(xí)機制,讓“學(xué)困生”能夠得到及時的幫助
3、建立學(xué)生個人成長檔案,讓學(xué)生有機會看到自己學(xué)業(yè)上的進步
4、做好學(xué)生與任課教師間的橋梁,促進良好師生關(guān)系的形成
5、加強學(xué)法研究,通過專題講座、經(jīng)驗交流幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)
二、結(jié)合班級實際,談如何建設(shè)優(yōu)良班級文化?從班級物質(zhì)文化角度,營造優(yōu)美
班級環(huán)境
1、整體設(shè)計,合理布局
2、發(fā)揮學(xué)生主體作用
3、體現(xiàn)班級精神風(fēng)貌:(1)讓墻壁能說話(2)讓壁報(板報)亮起來(3)讓角
落充滿活力(4)充分重視班級網(wǎng)絡(luò)建設(shè)從班級精神文化角度:
1、用正確的價值觀營造積極的輿論
2、用寬松的氛圍創(chuàng)建心靈的棲息地
3、用鮮明的班級形象引領(lǐng)集體發(fā)展方向
三、通過對《指導(dǎo)用書》的學(xué)習(xí),談一談你以后在有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機方面該
怎樣做?
1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性
2、讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功
3、激發(fā)學(xué)生情感
4、正確運用誘因
5、利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋
6、適當(dāng)開展多種形式的競爭活動
四、人格魅力感染學(xué)生是典型的隱形德育,請結(jié)合實際工作談?wù)劙嘀魅稳绾斡萌?/p>
格魅力感染學(xué)生?
要點:用激情感染學(xué)生;用追求引導(dǎo)學(xué)生;用信心鼓勵學(xué)生;用夢想呼喚學(xué)生;
用期待激勵學(xué)生。
五、在某學(xué)校,班主任王老師對學(xué)生張某近期的表現(xiàn)感到不安。為了了解張明在
家中的情況,王老師主動到張某家家訪。在同張某父親交流情況時引用了一句古語:“養(yǎng)不
教,父之過”,偏偏張某的父親也比較較真,便對王老師說:“王老師,您這話欠妥?!B(yǎng)不
教,父之過’意思是說孩子是我生養(yǎng)的,我不送他到學(xué)校接受教育,剝奪他受教育的權(quán)利,
那是我的過錯。現(xiàn)在,我把孩子送學(xué)校接受教育,你們教不好,這應(yīng)是老師的過錯,怎么能
說是我們做家長的過錯呢?”結(jié)果,雙方未能在教育張明的問題上達成共識。
問題:王老師和家長的說法正確嗎?試用合力教育理論加以分析說明,并聯(lián)系實際
談?wù)剳?yīng)該如何做好學(xué)生的德育工作。
要點:(1)王老師和家長的說法都是片面的。
(2)分析說明:①他們的說法違背了學(xué)校、家庭共同做好德育工作的合力教育原則。
②合力教育原則的提出,是因為影響學(xué)生品德的因素既有學(xué)校的、家庭的,也有社會的。養(yǎng)
成孩子的良好品德,是學(xué)校、家庭和社會的共同責(zé)任③貫徹合力教育原則,必須遵循相互
尊重的原則,而王老師和家長的說法顯然都違背了相互尊重的原則。
泰興市大生小學(xué)英語教師基本功比賽試題最終定稿2
小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教師基本功比賽試題
一、教學(xué)理論部分
(信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)問題)
1、信息技術(shù)教育的主要任務(wù)和目標(biāo)是什么?
2、在《中小學(xué)信息技術(shù)指導(dǎo)綱要》中規(guī)定小學(xué)信息技術(shù)技術(shù)內(nèi)容有幾個模塊?那
些是必學(xué)部分?那些是選學(xué)部分?
3、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)中,設(shè)置任務(wù)要考慮哪些因素?
4、在信息技術(shù)教學(xué),如何使用教材?
5、在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中,要培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力?
6、在信息技術(shù)教學(xué)過程中,為何建立有效的學(xué)習(xí)共同體?
7、舉例說明,在信息技術(shù)的教學(xué)中,如何利用“遷移”的方法進行教學(xué)?
8、舉例說明在信息技術(shù)教學(xué)中,如何培養(yǎng)學(xué)生的智力技能與動作技能的發(fā)展?
9、在信息技術(shù)教學(xué)中,如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?
10、在信息技術(shù)教學(xué)中,教學(xué)準(zhǔn)備策略包括哪幾個方面的內(nèi)容?
11、在信息技術(shù)教學(xué)中,采用哪幾種教學(xué)評價策略?
12、在信息技術(shù)教學(xué)中,使用“電子檔案袋(包、文件夾)的方法?
13、簡述在數(shù)字化的學(xué)習(xí)三要素?
14、信息化學(xué)習(xí)環(huán)境有哪幾方面的特性?
15、信息化學(xué)習(xí)資源有哪些特點?
16、信息化的學(xué)習(xí)方式有哪些特點?/517、網(wǎng)上教學(xué)資源有哪幾種類型?
(學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)問題)
18、如何設(shè)計一體化的信息技術(shù)校園環(huán)境?(FTP、校園網(wǎng)絡(luò)、視頻點播、電子課
件點播)
19、請你設(shè)想一下,如何用FTP手段實現(xiàn)校園內(nèi)教育資源的共享?
20、請你設(shè)想一下,如何用班級網(wǎng)頁實現(xiàn)班級內(nèi)課堂教學(xué)的補充?
(信息技術(shù)與課程整合問題)
21、在網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)及大發(fā)展的今天,為什么要大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程
中的普遍應(yīng)用?在信息技術(shù)與課程整合中,信息技術(shù)手段所起的作用是什么?
22、信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)是什么?
23、信息技術(shù)與課程整合的基本教學(xué)策略是什么?
24、信息技術(shù)與課程整合有哪三種模式?
(信息技術(shù)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)問題)
25、綜合實踐活動的主要內(nèi)容是什么?
26、作為學(xué)習(xí)方式的“研究性學(xué)習(xí)”與作為課程的“研究性學(xué)習(xí)”,二者有什么關(guān)
系?
27、簡述研究性學(xué)習(xí)課程的設(shè)計教學(xué)流程。
28、研究性學(xué)習(xí)中課題的目標(biāo)定位在哪里?選題的教學(xué)策略?
29、研究性學(xué)習(xí)課程評價的原則和方法?/
530、在信息技術(shù)課中的研究性問題,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點放到什么方面?
31、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的主題研究性學(xué)習(xí)(webquert)的教學(xué)設(shè)計包括哪幾部分?
請你例舉一個具體的教學(xué)設(shè)計案例說明webquert(基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下的主題研究性學(xué)習(xí))
的設(shè)計步驟。
32、用框圖的形式描述基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。
33、請分析說明在研究性學(xué)習(xí)中,師生的角色定位是什么?
34、網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”,如何理解在使用INTERNET互聯(lián)網(wǎng)資源進行教學(xué)中教師
“把關(guān)人”的作用?
(新課程理論)
35、建構(gòu)主義有哪四方面的核心要素?
36、新課程學(xué)生的學(xué)習(xí)方式較傳統(tǒng)教學(xué)方式有哪些變化?
37、我國現(xiàn)行的課程體系中有國家課程、地方課程、校本課程,其中信息技術(shù)學(xué)
科課程作為必修課程,屬于地方課程范疇。請你結(jié)合當(dāng)?shù)匦畔⒓夹g(shù)課程教學(xué),分析一下信息
技術(shù)學(xué)科作為地方課程的合理性。
38、在新課程改革中為什么強調(diào)綜合課程的重要性?
39、如何理解新課程中的三維目標(biāo)?
40、教學(xué)是課程傳遞和執(zhí)行的過程,還是課程創(chuàng)造與開發(fā)的過程?
41、教學(xué)是教師教學(xué)生學(xué)的過程,還是師生交往、互動、共同發(fā)展的過程?
42、新課程倡導(dǎo)什么樣的學(xué)生觀?
43、新課程中教師角色將發(fā)生哪些變化?
44、什么是有效教學(xué)?有效教學(xué)包括哪幾個方面的內(nèi)容?/
545、簡單描述多元智能理論及多元智能理論在個性化教學(xué)中的應(yīng)用。
46、新課程中教師的教學(xué)行為將發(fā)生哪些變化?
47、新課程倡導(dǎo)的發(fā)展性評價的基本內(nèi)涵是什么?
48、用新課程的思想,闡述教學(xué)結(jié)構(gòu)諸要素(教師、學(xué)生、教材、媒體)之間關(guān)
系?
49、請你說一說傳統(tǒng)教學(xué)中與新課程教學(xué)中,媒體在教學(xué)中所扮演的角色有什么
不同?
50、在教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景有哪些方法?
51、如何理解“要讓學(xué)生有一盆水的知識,教師不僅要有一桶水的知識,更重要
的是教給學(xué)生找水吃的方法”?(或者是如何理解教學(xué)中“授人以魚”不如“授人以漁”的
道理?)
52、如何理解“學(xué)校最重要的目標(biāo)時促進學(xué)生有目地的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生成為獨立
的自律的學(xué)習(xí)者”?
(教學(xué)理論)
53、如何理解“教學(xué)有法,而無定法”?
54、教學(xué)設(shè)計中一般包括哪幾方面的內(nèi)容?(簡述)
55、分析“以學(xué)生為中心”的教學(xué)結(jié)構(gòu)與“以教師為中心”的教學(xué)結(jié)構(gòu)的異同?
56、什么是“最近發(fā)展區(qū)”?簡述“最近發(fā)展區(qū)”在教學(xué)中的具體應(yīng)用。
57、人的智力因素和非智力因素包括哪些內(nèi)容?如何采用信息技術(shù)手段調(diào)動學(xué)生
的非智力因素?
58、中國古代學(xué)者關(guān)于學(xué)習(xí)過程的理論主要有二階段論(學(xué)、行)、三階段論(學(xué)、
行、思)、四階段論(學(xué)、思、行、習(xí))和五階段論(學(xué)、問、思、辯、行),/
5其中五階段論最為典型:“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之?!闭埥?/p>
釋“博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行”的含義。
59、請回答“行為主義理論”、“認(rèn)知主義理論”、“人本主義理論”、“建構(gòu)主義理
論”學(xué)習(xí)理論的代表人物都由誰?他們的主張是什么?
60、簡單介紹杜威及其在教學(xué)中的主張。
二、技術(shù)應(yīng)用部分(此部分為復(fù)習(xí)范圍)
1、計算機硬件及外設(shè)的使用與維護方面的問題。
2、計算機操作系統(tǒng)方面的問題。
3、常用的辦公自動化軟件方面的問題。
4、局域網(wǎng)、校園網(wǎng)建設(shè)、維護及管理方面的問題。
5、常用軟件的使用方面的問題。
三、教材及教學(xué)設(shè)計部分
此部分要求教師熟悉教材,能夠熟練地設(shè)計教案或教學(xué)設(shè)計;結(jié)合教材的內(nèi)容(《中
小學(xué)信息技術(shù)指導(dǎo)綱要》所規(guī)定的教學(xué)模塊的內(nèi)容)熟練地創(chuàng)作電子作品。(為復(fù)賽做準(zhǔn)備)
/5
泰興市大生小學(xué)英語教師基本功比賽試題最終定稿3
第二部分(英語.30分)
語音測試(本題共5分,每小題1分)從下列各組中選出畫線部分讀音不同
的詞。()
()
()
()
()
二.詞匯測試:單詞釋義(本題共5分,每小題1分)根據(jù)所給單詞釋義和首字母,
寫出這個單詞。
1.napieceofpaperforeveryday.sgiveoutbright.d
verygoodtoeator.iapieceoflandwithwaterallaround.qaline
ofpeoplewaitingforsomething.H.語法測試(本題共5分,每小題1分)
1.----We'11spendthevacationin'tyouthinkitisawonderful
idea?------Ihavewaitedforitforawholemydreamhascomedon'tthinkso
,itisn'wonderful!
----MayItakeyourordernow?----We'dlikethreeblack
A.coffee
B.coffees
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Icouldanswer
4.一Wouldyouliketogototheconcertwithme,Mary?
一Ihavegotnointerestin
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