三年級下冊信息技術(shù)蘇科版8.1 認(rèn)識自主可控（教案）

三年級下冊信息技術(shù)蘇科版8.1認(rèn)識自主可控（教案）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級下冊信息技術(shù)蘇科版第8章第1節(jié)《認(rèn)識自主可控》。本節(jié)課將通過介紹自主可控的概念，讓學(xué)生了解我國在信息技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，以及信息技術(shù)對日常生活的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在之前學(xué)過的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等相關(guān)知識緊密相連。教材中涉及到的自主可控概念，可以讓學(xué)生更好地理解我國信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生愛國情懷。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也將為學(xué)生今后學(xué)習(xí)更深入的信息技術(shù)知識打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和技術(shù)應(yīng)用能力。通過學(xué)習(xí)自主可控的概念，學(xué)生將能夠理解信息技術(shù)的安全重要性，增強(qiáng)信息安全意識；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生探索信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和問題解決能力；在實(shí)際操作中，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)工具，提升信息檢索、處理和傳播的技能，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作、網(wǎng)絡(luò)的基本概念以及簡單的信息檢索和處理方法。他們在日常生活中已經(jīng)能夠使用電腦和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行一些基本的信息交流和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在操作電腦時(shí)具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)新知識。同時(shí)，他們傾向于形象直觀的學(xué)習(xí)方式，對于圖示、動(dòng)畫和互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)更為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解自主可控的概念時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)背景知識而感到抽象難懂。此外，對于一些操作性的任務(wù)，如使用特定的軟件或工具，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榧夹g(shù)熟練度不足而遇到困難。在課程中，可能需要面對以下挑戰(zhàn)：

-將抽象概念轉(zhuǎn)化為具體實(shí)例。

-在有限的時(shí)間內(nèi)完成實(shí)踐操作。

-處理可能出現(xiàn)的技術(shù)問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇科版三年級下冊信息技術(shù)教材第8章第1節(jié)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)PPT、視頻資料以及自主可控實(shí)例的圖片和圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程包含實(shí)踐環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備必要的電腦設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)連接以及相關(guān)軟件。

4.教室布置：將教室劃分為教學(xué)演示區(qū)、學(xué)生操作區(qū)，確保學(xué)生能夠清晰地看到演示并方便地進(jìn)行操作實(shí)踐。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自主可控的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道自主可控是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于自主可控的圖片或視頻片段，如我國自主研發(fā)的操作系統(tǒng)、芯片等，讓學(xué)生初步感受自主可控的魅力。

-簡短介紹自主可控的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自主可控基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自主可控的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解自主可控的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹自主可控的組成部分或功能，如硬件、軟件、生態(tài)系統(tǒng)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解自主可控的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.自主可控案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自主可控的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的自主可控案例進(jìn)行分析，如華為鴻蒙操作系統(tǒng)、龍芯處理器等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自主可控的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自主可控解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論自主可控的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自主可控相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對自主可控的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自主可控的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自主可控的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)自主可控在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自主可控。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自主可控的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠理解自主可控的基本概念，掌握其組成部分和原理。

-學(xué)生能夠通過案例分析，深入了解自主可控在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

-學(xué)生能夠結(jié)合教材內(nèi)容，了解我國在自主可控領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀和成就。

2.技能提升方面：

-學(xué)生在課堂討論中，能夠積極參與，提出自己的見解和觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過小組合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。

-學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，提高了自己的表達(dá)能力和溝通能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)自主可控的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生能夠從實(shí)際案例中，發(fā)現(xiàn)自主可控的不足和改進(jìn)方向。

-學(xué)生通過課后作業(yè)，學(xué)會(huì)了如何將自主可控知識應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對我國在自主可控領(lǐng)域的發(fā)展感到自豪，增強(qiáng)了民族自信心。

-學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)了探索未知領(lǐng)域的欲望。

-學(xué)生認(rèn)識到自主可控對于國家信息安全的重要性，提高了信息安全意識。

5.實(shí)踐操作方面：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，獨(dú)立完成課后作業(yè)，撰寫關(guān)于自主可控的短文或報(bào)告。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)關(guān)注自主可控領(lǐng)域的新聞和發(fā)展動(dòng)態(tài)，將所學(xué)知識與時(shí)事結(jié)合。

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺使用我國自主研發(fā)的軟件和硬件產(chǎn)品，支持國產(chǎn)信息技術(shù)的發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自主可控的概念理解

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：自主可控的定義、自主可控的重要性

-重點(diǎn)詞匯：自主、可控、信息安全、核心技術(shù)

-重點(diǎn)句子：“自主可控是指我國在信息技術(shù)領(lǐng)域擁有獨(dú)立的研發(fā)能力和知識產(chǎn)權(quán)，能夠確保信息系統(tǒng)的安全穩(wěn)定。”

②自主可控的組成部分和原理

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：自主可控的組成部分、自主可控的工作原理

-重點(diǎn)詞匯：硬件、軟件、生態(tài)系統(tǒng)、自主研發(fā)

-重點(diǎn)句子：“自主可控的組成部分包括硬件、軟件和生態(tài)系統(tǒng)，它們相互協(xié)作，共同構(gòu)成了一個(gè)安全穩(wěn)定的信息技術(shù)體系?！?/p>

③自主可控的實(shí)際應(yīng)用和案例分析

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：自主可控的實(shí)際應(yīng)用場景、自主可控案例分析

-重點(diǎn)詞匯：操作系統(tǒng)、處理器、信息安全技術(shù)、案例研究

-重點(diǎn)句子：“通過分析具體的自主可控案例，我們可以看到自主可控技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的重要作用，如提高國家信息安全、促進(jìn)科技進(jìn)步等?！闭n后作業(yè)1.簡答題

請簡述自主可控的概念及其在信息技術(shù)領(lǐng)域的重要性。（答案：自主可控是指我國在信息技術(shù)領(lǐng)域擁有獨(dú)立的研發(fā)能力和知識產(chǎn)權(quán)，能夠確保信息系統(tǒng)的安全穩(wěn)定。在信息技術(shù)領(lǐng)域，自主可控的重要性體現(xiàn)在保障國家安全、促進(jìn)科技進(jìn)步、提高國家競爭力等方面。）

2.論述題

請結(jié)合教材中的案例，論述自主可控技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的重要作用。（答案：自主可控技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的重要作用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：保障國家安全，如華為鴻蒙操作系統(tǒng)在國內(nèi)外市場廣泛應(yīng)用，提高了我國在信息技術(shù)領(lǐng)域的國際地位；促進(jìn)科技進(jìn)步，如龍芯處理器在超級計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的應(yīng)用，推動(dòng)了我國高性能計(jì)算技術(shù)的發(fā)展；提高國家競爭力，如我國自主可控的5G技術(shù)，為我國在通信領(lǐng)域樹立了國際標(biāo)準(zhǔn)。）

3.應(yīng)用題

請舉例說明在日常生活中，如何使用自主可控技術(shù)。（答案：在日常生活中，我們可以使用我國自主研發(fā)的軟件和硬件產(chǎn)品，如使用華為手機(jī)、小米電視等；在辦公學(xué)習(xí)中，使用我國自主研發(fā)的辦公軟件，如WPSOffice；在網(wǎng)絡(luò)安全方面，使用我國自主研發(fā)的殺毒軟件，如360安全衛(wèi)士等。）

4.分析題

請分析我國在自主可控領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀，并提出自己的看法。（答案：我國在自主可控領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀取得了顯著成果，如華為、阿里巴巴等企業(yè)在全球市場的影響力逐漸增強(qiáng)。但與國際先進(jìn)水平相比，我國在核心技術(shù)和關(guān)鍵領(lǐng)域仍存在一定差距?？捶ǎ何覈鴳?yīng)繼續(xù)加大對自主可控技術(shù)的研發(fā)投入，提高創(chuàng)新能力，加強(qiáng)人才培