第4課 搭建框架（教案）湘美版美術(shù)五年級上冊

第4課搭建框架（教案）湘美版美術(shù)五年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：湘美版美術(shù)五年級上冊第4課《搭建框架》

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析和實(shí)踐，學(xué)習(xí)搭建框架的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和動手能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，以湘美版美術(shù)五年級上冊第4課《搭建框架》為依據(jù)，圍繞框架的構(gòu)成、設(shè)計(jì)和制作進(jìn)行教學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)新實(shí)踐。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對美術(shù)作品的空間感知能力，能夠識別和欣賞框架結(jié)構(gòu)的美學(xué)特征；在藝術(shù)表現(xiàn)方面，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用基本的線條和形狀構(gòu)建框架，表達(dá)個(gè)人的創(chuàng)意和審美；在創(chuàng)新實(shí)踐過程中，學(xué)生將動手搭建框架，鍛煉問題解決能力和創(chuàng)造力，將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。這些目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，提高其綜合素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解框架結(jié)構(gòu)的基本概念和美學(xué)意義，能夠識別不同類型的框架結(jié)構(gòu)。

②掌握使用不同材料搭建框架的基本技巧和方法，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)并制作簡單的框架作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何引導(dǎo)學(xué)生將抽象的框架概念具象化，并運(yùn)用到實(shí)際操作中，形成有創(chuàng)意的作品。

②在搭建框架的過程中，如何指導(dǎo)學(xué)生克服材料選擇和結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的難題，確保作品的完整性和美觀性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了湘美版美術(shù)五年級上冊教材。

2.輔助材料：收集與框架結(jié)構(gòu)相關(guān)的圖片、藝術(shù)家作品圖片及視頻資料，用于課堂展示和分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的搭建框架所需的材料，如木棍、膠水、剪刀等，并確保其安全性。

4.教室布置：將教室劃分為材料準(zhǔn)備區(qū)、作品制作區(qū)和展示區(qū)，以便學(xué)生有序進(jìn)行創(chuàng)作和交流。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以展示一些著名的藝術(shù)作品中的框架結(jié)構(gòu)為例，如橋梁、建筑、雕塑等，引發(fā)學(xué)生對框架結(jié)構(gòu)的好奇心。提問學(xué)生：“你們在哪里見過框架結(jié)構(gòu)？它們有什么特別之處？”通過學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題《搭建框架》。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①講解框架的基本概念，包括框架的定義、分類以及其在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。通過展示不同類型的框架結(jié)構(gòu)圖片，幫助學(xué)生理解框架的美學(xué)特征。

②分析框架結(jié)構(gòu)的組成元素，如點(diǎn)、線、面，以及它們?nèi)绾蜗嗷ミB接形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。通過實(shí)例講解，讓學(xué)生明白如何運(yùn)用這些元素來構(gòu)建自己的框架作品。

③演示如何使用不同材料搭建框架，包括選擇合適的材料、連接方式以及注意事項(xiàng)。舉例說明如何處理框架結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和美觀性。

3.實(shí)踐活動（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組，每組根據(jù)所學(xué)的框架知識，選擇合適的材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡單的框架結(jié)構(gòu)。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中的問題。

②學(xué)生嘗試使用不同的連接方式，比較其穩(wěn)定性和美觀性，并記錄觀察結(jié)果。

③每組完成作品后，進(jìn)行小組內(nèi)展示，討論作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①討論如何選擇材料來增強(qiáng)框架結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。例如，小組A選擇了木棍和膠水，他們討論了如何通過合理的布局和連接方式來增強(qiáng)穩(wěn)定性。

②分析不同框架結(jié)構(gòu)的美學(xué)效果。例如，小組B制作了一個(gè)曲線形的框架，他們討論了曲線在視覺上帶來的動態(tài)感和美感。

③探討如何將個(gè)人創(chuàng)意融入框架設(shè)計(jì)中。例如，小組C在框架上添加了裝飾性的元素，他們討論了這些元素如何與框架本身相結(jié)合，形成獨(dú)特的藝術(shù)效果。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在實(shí)踐活動中的體會和收獲，總結(jié)框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)和制作技巧。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如框架的穩(wěn)定性、美觀性以及創(chuàng)意表達(dá)，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的創(chuàng)作中繼續(xù)探索和實(shí)踐。最后，教師對學(xué)生的作品給予肯定和鼓勵(lì)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。知識點(diǎn)梳理1.框架結(jié)構(gòu)的基本概念

-定義：框架結(jié)構(gòu)是由點(diǎn)、線、面等基本元素構(gòu)成的三維空間結(jié)構(gòu)。

-分類：框架結(jié)構(gòu)可以分為幾何框架、自由形態(tài)框架等。

-應(yīng)用：框架結(jié)構(gòu)在建筑、雕塑、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用。

2.框架結(jié)構(gòu)的組成元素

-點(diǎn)：框架的連接點(diǎn)，是構(gòu)成框架的基礎(chǔ)。

-線：框架的邊線，連接各個(gè)點(diǎn)的線條，可以是直線或曲線。

-面：框架的表面，由線構(gòu)成，可以是平面或曲面。

3.框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)原則

-穩(wěn)定性：框架結(jié)構(gòu)應(yīng)具備足夠的穩(wěn)定性，能夠承受一定的外力。

-美觀性：框架結(jié)構(gòu)應(yīng)注重美觀，符合審美要求。

-創(chuàng)意性：框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的創(chuàng)意，體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格。

4.框架結(jié)構(gòu)的材料選擇

-常用材料：木棍、塑料管、金屬桿、紙張等。

-材料特性：不同材料具有不同的強(qiáng)度、柔韌性和視覺效果。

-材料選擇原則：根據(jù)框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)要求選擇合適的材料。

5.框架結(jié)構(gòu)的連接方式

-固定連接：使用膠水、螺絲等固定連接件將框架部件牢固連接。

-活動連接：使用鉸鏈、滑塊等連接件實(shí)現(xiàn)框架部件的活動連接。

-連接方式的選擇：根據(jù)框架結(jié)構(gòu)的實(shí)際需要選擇合適的連接方式。

6.框架結(jié)構(gòu)的制作技巧

-剪切：使用剪刀、切割刀等工具對材料進(jìn)行精確剪切。

-組裝：按照設(shè)計(jì)圖紙將剪裁好的材料組裝成框架結(jié)構(gòu)。

-調(diào)整：在組裝過程中對框架結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，確保其穩(wěn)定性。

7.框架結(jié)構(gòu)的美學(xué)特征

-線條美：框架結(jié)構(gòu)中的線條可以形成優(yōu)美的幾何圖案。

-空間感：框架結(jié)構(gòu)在空間中形成的立體效果具有獨(dú)特的視覺魅力。

-節(jié)奏感：框架結(jié)構(gòu)中的重復(fù)元素可以產(chǎn)生節(jié)奏感。

8.框架結(jié)構(gòu)的創(chuàng)意表達(dá)

-個(gè)性化設(shè)計(jì)：通過不同的線條、形狀和材料表達(dá)個(gè)人風(fēng)格。

-主題創(chuàng)作：圍繞特定主題進(jìn)行框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。

-跨界融合：將框架結(jié)構(gòu)與其他藝術(shù)形式如繪畫、攝影等相結(jié)合。

9.框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)流程

-調(diào)研分析：了解框架結(jié)構(gòu)的應(yīng)用背景和設(shè)計(jì)要求。

-概念草圖：繪制框架結(jié)構(gòu)的基本草圖，表達(dá)初步設(shè)計(jì)概念。

-設(shè)計(jì)方案：細(xì)化框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方案，包括材料、尺寸和連接方式。

-制作實(shí)施：根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作框架結(jié)構(gòu)。

10.框架結(jié)構(gòu)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-功能性：框架結(jié)構(gòu)是否滿足設(shè)計(jì)目的和功能要求。

-穩(wěn)定性：框架結(jié)構(gòu)是否具有足夠的穩(wěn)定性。

-美觀性：框架結(jié)構(gòu)是否具有良好的視覺效果。

-創(chuàng)意性：框架結(jié)構(gòu)是否具有獨(dú)特的創(chuàng)意和個(gè)性。典型例題講解例題1：請根據(jù)以下描述，繪制一個(gè)簡單的幾何框架結(jié)構(gòu)，并說明其穩(wěn)定性特點(diǎn)。

描述：一個(gè)正方體框架，由12根相同長度的木棍構(gòu)成，每個(gè)角落都是一個(gè)連接點(diǎn)。

答案：繪制一個(gè)正方體框架圖，并說明正方體框架由于其對稱性和均衡的連接方式，具有很高的穩(wěn)定性。

例題2：設(shè)計(jì)一個(gè)由曲線構(gòu)成的框架結(jié)構(gòu)，并描述其在視覺上的效果。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)曲線形的框架結(jié)構(gòu)圖，并描述曲線的流暢性和動感給視覺上帶來柔和和動態(tài)的效果。

例題3：選擇一種材料，描述如何使用這種材料搭建一個(gè)穩(wěn)定的框架結(jié)構(gòu)，并說明連接方式。

答案：選擇金屬桿作為材料，使用焊接或螺絲作為連接方式，搭建一個(gè)三角形棱錐框架結(jié)構(gòu)，說明三角形結(jié)構(gòu)具有較好的穩(wěn)定性。

例題4：分析一個(gè)藝術(shù)作品中框架結(jié)構(gòu)的作用，并討論其美學(xué)意義。

作品：某現(xiàn)代雕塑作品，由不銹鋼管構(gòu)成復(fù)雜的框架結(jié)構(gòu)。

答案：該雕塑作品中的框架結(jié)構(gòu)起到支撐和塑造形態(tài)的作用，其復(fù)雜的線條和空間布局呈現(xiàn)出獨(dú)特的視覺效果，增強(qiáng)了作品的現(xiàn)代感和藝術(shù)性。

例題5：設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)合裝飾元素的框架結(jié)構(gòu)，并說明裝飾元素如何與框架本身相結(jié)合。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)由木棍構(gòu)成的方形框架，框架的交叉點(diǎn)處裝飾有彩色的琉璃球。裝飾元素琉璃球與框架本身相結(jié)合，不僅增加了美觀性，也起到了強(qiáng)化連接點(diǎn)的作用。課堂1.課堂評價(jià)

在課堂上，教師將通過以下方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)：

-提問：教師將針對課堂講授內(nèi)容提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答，以此了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。

-例如，教師可能會問：“你能告訴我框架結(jié)構(gòu)中點(diǎn)、線、面是如何相互作用的嗎？”

-觀察：教師將觀察學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，包括他們的操作技巧、合作能力和解決問題的能力。

-例如，教師會注意學(xué)生是否能夠正確使用工具，以及他們是否能夠有效地與同伴溝通和協(xié)作。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，教師會進(jìn)行小測驗(yàn)，以檢查學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的理解和記憶。

-例如，教師可能會讓學(xué)生繪制一個(gè)簡單的框架結(jié)構(gòu)，并解釋其穩(wěn)定性原理。

2.作業(yè)評價(jià)

學(xué)生的作業(yè)將按照以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)：

-批改：教師將認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注作業(yè)的完成度、準(zhǔn)確性和創(chuàng)意性。

-例如，教師會檢查學(xué)生是否按照要求完成了框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，并