初中體育與健康八年級 第十一章　民族民間體育-三人板鞋 教案

初中體育與健康八年級第十一章民族民間體育——三人板鞋教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：初中體育與健康八年級第十一章民族民間體育——三人板鞋

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為和體育品德。通過三人板鞋的學習與實踐，提高學生的團隊協(xié)作能力，發(fā)展快速反應和靈活應變的能力。同時，增強學生的民族認同感，傳承民間體育文化，培養(yǎng)學生積極向上的精神風貌和良好的體育道德素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了基本的運動技能和體育游戲規(guī)則，對團隊合作有了初步的認識。此外，他們可能對一些傳統(tǒng)體育項目有所了解，如跳繩、踢毽子等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，對團隊競技類活動有較高的興趣。他們在運動能力上各有差異，但普遍具有一定的運動基礎和學習能力。在風格上，學生喜歡互動性強、參與度高的活動，更傾向于通過實踐來學習和掌握技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

三人板鞋是一項需要高度協(xié)調(diào)和團隊合作的運動，學生可能會在步伐協(xié)調(diào)、節(jié)奏掌握以及團隊配合上遇到困難。此外，由于是民間傳統(tǒng)項目，部分學生對三人板鞋的規(guī)則和文化背景可能不太熟悉，需要在教學過程中逐步引導和講解。教學資源-軟硬件資源：標準籃球場或足球場、三人板鞋器材、運動服裝、計時器、哨子

-課程平臺：校園體育教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：校園網(wǎng)絡、體育教學視頻資料

-教學手段：分組練習、團隊競賽、現(xiàn)場指導、動作示范教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布三人板鞋的規(guī)則說明和技巧視頻，要求學生預習并理解三人板鞋的基本步伐和協(xié)作技巧。

-設計預習問題：設計問題如“三人板鞋運動中如何保持步伐一致？”引導學生思考團隊配合的重要性。

-監(jiān)控預習進度：通過學生在線提交的預習筆記和問題反饋，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀規(guī)則，了解三人板鞋的基本技巧。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題通過微信小程序提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探究，提升學習積極性。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和小程序，實現(xiàn)資源的即時共享和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示三人板鞋的競技視頻，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：講解三人板鞋的步伐配合和團隊策略。

-組織課堂活動：分組練習，每組學生嘗試三人板鞋，教師巡回指導。

-解答疑問：對學生在練習中遇到的問題進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講，積極思考如何更好地協(xié)作。

-參與課堂活動：學生分組進行三人板鞋練習，體驗團隊協(xié)作。

-提問與討論：學生在練習過程中提出疑問，與同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解三人板鞋的技巧和規(guī)則。

-實踐活動法：通過分組練習，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：強調(diào)團隊合作，提高團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生撰寫三人板鞋練習的心得體會。

-提供拓展資源：提供相關體育文化資料，讓學生了解三人板鞋的歷史和文化。

-反饋作業(yè)情況：批改學生作業(yè)，給予評價和反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)課堂所學，完成心得體會的撰寫。

-拓展學習：學生利用拓展資源，深入了解三人板鞋的文化背景。

-反思總結(jié)：學生對自己的練習過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生進行自我反思，提升學習能力。

本節(jié)課的重難點在于三人板鞋的步伐協(xié)調(diào)和團隊合作，通過課前預習、課中實踐和課后拓展，逐步培養(yǎng)學生在這兩方面的能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-民族民間體育文化資料：包括三人板鞋的起源、發(fā)展歷史、比賽規(guī)則、技術(shù)要領等，以及與之相關的民族節(jié)日和文化背景。

-民族體育項目案例：介紹其他民族體育項目，如蒙古族的摔跤、藏族的馬術(shù)、回族的武術(shù)等，以豐富學生對民族體育的認識。

-體育運動生理學知識：提供關于運動對人體生理影響的基礎知識，如運動對心肺功能、肌肉力量和耐力的影響。

-團隊合作心理學：介紹團隊合作的重要性，以及如何通過體育運動培養(yǎng)團隊合作精神和社會交往能力。

2.拓展建議：

-深入研究三人板鞋的文化內(nèi)涵：學生可以通過圖書館資源、網(wǎng)絡資料或訪談了解三人板鞋的歷史和文化，撰寫研究報告，加深對民族民間體育的認識。

-觀看民族體育比賽視頻：學生可以觀看三人板鞋比賽視頻，以及其他民族體育項目的比賽視頻，分析比賽策略和技術(shù)特點。

-設計三人板鞋訓練計劃：學生可以根據(jù)所學知識，為自己或團隊設計一份訓練計劃，包括訓練目標、訓練內(nèi)容、訓練方法和評估標準。

-進行團隊協(xié)作實驗：學生可以參與或組織團隊協(xié)作實驗，如通過角色扮演、團隊游戲等方式，體驗和探討團隊合作中的溝通、協(xié)調(diào)和領導力。

-開展民族體育節(jié)活動：學?？梢越M織民族體育節(jié)，讓學生親身參與三人板鞋等民族體育項目的實踐，感受民族文化的魅力。

-探訪民間體育傳承人：學生可以聯(lián)系并采訪民間體育傳承人，了解三人板鞋等民族體育項目的傳承情況，記錄并傳播傳統(tǒng)體育文化。

-開展體育運動生理學實驗：學生可以在老師的指導下，進行一些簡單的體育運動生理學實驗，如測量運動前后的心率變化，了解運動對心肺功能的影響。

-制作三人板鞋宣傳冊：學生可以制作三人板鞋的宣傳冊，內(nèi)容包括項目介紹、比賽規(guī)則、技術(shù)要點等，以推廣民族體育項目。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，評估學生對于三人板鞋運動技能的掌握程度，以及團隊協(xié)作的表現(xiàn)。

-記錄學生在練習中的動作準確性、步伐協(xié)調(diào)性和團隊配合情況。

2.小組討論成果展示：

-要求每組學生在課堂結(jié)束時展示他們的討論成果，包括三人板鞋的技巧要點、團隊協(xié)作體會等。

-通過學生的展示，評估學生對三人板鞋運動規(guī)則和技巧的理解程度，以及團隊協(xié)作的有效性。

3.隨堂測試：

-設計隨堂測試，測試內(nèi)容包括三人板鞋的基本規(guī)則、技巧要領和團隊合作知識。

-通過測試結(jié)果，了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生理解上的誤區(qū)。

4.課后作業(yè)反饋：

-收集學生提交的課后作業(yè)，評估學生對三人板鞋運動技能的鞏固情況和對課堂內(nèi)容的深入理解。

-對作業(yè)中的亮點和不足進行記錄，為下一次課堂提供針對性的教學指導。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)成果，給予個別化的評價和反饋，鼓勵學生的進步，指出需要改進的地方。

-對小組討論成果展示和隨堂測試中的共性問題進行總結(jié)，下一節(jié)課時重點講解和練習。

-根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學方法和內(nèi)容，確保教學更加貼合學生的實際需要和學習進度。

-對學生的自主學習能力、團隊合作精神和運動技能提升給予積極的評價，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

6.學生互評與反饋：

-鼓勵學生之間進行互評，相互反饋在三人板鞋練習中的觀察和體會。

-通過學生互評，促進團隊成員之間的溝通和理解，增強團隊凝聚力。

7.教學效果反思：

-教師根據(jù)本次教學的整體效果進行反思，分析教學中的成功之處和不足之處。

-根據(jù)反思結(jié)果，制定改進措施，為后續(xù)教學提供參考，不斷提升教學質(zhì)量。

8.學生進步追蹤：

-對學生在三人板鞋運動技能上的進步進行持續(xù)追蹤，記錄學生的成長歷程。

-定期與學生溝通，了解他們在學習過程中的困惑和需求，提供個性化的指導和支持。板書