北師大版（2019）必修第一冊(cè)Unit 3 Celebrations Lesson 2 Special Occasions 教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版（2019）必修第一冊(cè)Unit3CelebrationsLesson2SpecialOccasions教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以單元主題“Celebrations”為背景，圍繞Lesson2“SpecialOccasions”進(jìn)行設(shè)計(jì)。結(jié)合北師大版（2019）必修第一冊(cè)教材，以學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，通過情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)交流、實(shí)踐運(yùn)用等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握特殊場(chǎng)合的表達(dá)與交流技巧。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)融入文化元素，提升學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，確保課程實(shí)用性和有效性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：能夠用英語描述和討論不同文化中的特殊場(chǎng)合，正確運(yùn)用相關(guān)詞匯和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：了解并尊重不同文化背景下的慶祝活動(dòng)，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過比較和分析，提升對(duì)文化差異的敏感性和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：自主探索特殊場(chǎng)合的英語表達(dá)，提高自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已學(xué)習(xí)過基本的英語語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯。

-學(xué)生對(duì)節(jié)日和慶?；顒?dòng)有一定的了解，能夠用英語簡(jiǎn)單描述節(jié)日。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)了解不同文化背景下的慶?；顒?dòng)感興趣。

-學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠參與課堂互動(dòng)。

-學(xué)生偏好通過情境模擬、小組討論等互動(dòng)方式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-特殊場(chǎng)合的英語表達(dá)可能對(duì)學(xué)生來說較為復(fù)雜，需要引導(dǎo)和練習(xí)。

-對(duì)不同文化背景的理解和尊重可能存在障礙，需要教師提供適當(dāng)?shù)目缥幕畔ⅰ?/p>

-學(xué)生在用英語進(jìn)行描述和討論時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯和語法上的困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備北師大版（2019）必修第一冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集與特殊場(chǎng)合相關(guān)的圖片、視頻，以及文化背景資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同文化慶?；顒?dòng)的視頻，如圣誕節(jié)、春節(jié)等。

-提出問題：讓學(xué)生觀看后，提問：“你們看到了哪些慶祝活動(dòng)？它們分別代表了哪些文化？”

-學(xué)生討論：學(xué)生自由分享，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)。

2.講授新課（15分鐘）

-呈現(xiàn)教材內(nèi)容：展示教材Unit3CelebrationsLesson2SpecialOccasions的文本和圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注特殊場(chǎng)合的表達(dá)。

-語言點(diǎn)講解：講解特殊場(chǎng)合的常用詞匯和句型，如“celebrate”，“specialoccasion”，“traditionalfood”等。

-示例演示：通過角色扮演展示如何用英語描述特殊場(chǎng)合，如生日派對(duì)、婚禮等。

-學(xué)生跟讀：引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿示例，確保發(fā)音正確。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)特殊場(chǎng)合，用英語描述該場(chǎng)合并分享給其他組。

-教師反饋：教師對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出問題，如“你認(rèn)為哪個(gè)場(chǎng)合最重要？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-互動(dòng)討論：學(xué)生之間進(jìn)行討論，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)尊重不同文化的慶?；顒?dòng)。

5.情境模擬與角色扮演（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師設(shè)置一個(gè)特殊場(chǎng)合的情境，如“假設(shè)今天是你生日，你會(huì)如何慶祝？”

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語描述慶?；顒?dòng)。

-觀眾評(píng)價(jià)：其他學(xué)生作為觀眾，對(duì)角色扮演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)特殊場(chǎng)合的英語表達(dá)。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和感受。

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.結(jié)束語（2分鐘）

-教師鼓勵(lì)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語，提升跨文化交際能力。

-學(xué)生回應(yīng)：學(xué)生回應(yīng)教師鼓勵(lì)，表示將繼續(xù)努力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景資料：收集各個(gè)國家和地區(qū)的特殊慶?；顒?dòng)，如美國的感恩節(jié)、墨西哥的亡靈節(jié)、印度的排燈節(jié)等，提供相關(guān)圖片和簡(jiǎn)短描述。

-語言學(xué)習(xí)資源：提供英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍中關(guān)于節(jié)日和慶?；顒?dòng)的文章，以及相關(guān)的聽力材料和練習(xí)題。

-實(shí)用句型集錦：整理在不同場(chǎng)合下可能使用的英語句型，如邀請(qǐng)、感謝、祝福等，并附上例句。

2.拓展建議：

-學(xué)生自主探究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的節(jié)日或慶祝活動(dòng)，通過查閱資料，了解其歷史背景、習(xí)俗和象征意義，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。

-小組項(xiàng)目：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)主題，如“節(jié)日中的食物”，“節(jié)日的傳統(tǒng)服飾”，或“節(jié)日的音樂和舞蹈”，進(jìn)行深入研究，并在班上展示他們的研究成果。

-角色扮演練習(xí)：設(shè)計(jì)一些與特殊場(chǎng)合相關(guān)的角色扮演場(chǎng)景，讓學(xué)生在課后練習(xí)，以提高他們的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

-文化交流平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的文化交流活動(dòng)，與其他文化背景的人交流慶祝活動(dòng)的習(xí)俗，增進(jìn)理解和尊重。

-在線資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用在線英語學(xué)習(xí)資源，如教育平臺(tái)上的節(jié)日主題課程、在線論壇和社區(qū)等，以豐富他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和提高學(xué)習(xí)效率。

-家庭作業(yè)延伸：布置與節(jié)日慶祝相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作節(jié)日卡片、準(zhǔn)備節(jié)日食譜或制作節(jié)日裝飾品，將學(xué)習(xí)延伸到課堂之外。

-多媒體創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生利用多媒體工具，如視頻制作、PowerPoint演示或網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，來表達(dá)他們對(duì)不同文化慶祝活動(dòng)的理解和創(chuàng)意。

-讀書俱樂部：成立一個(gè)英語讀書俱樂部，讓學(xué)生閱讀與節(jié)日慶祝相關(guān)的英文書籍，如小說、故事集或非虛構(gòu)作品，并在俱樂部中分享和討論。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)特殊場(chǎng)合相關(guān)詞匯和表達(dá)的理解和掌握情況。教師可以提出開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生用完整的句子回答，以評(píng)估他們的語言運(yùn)用能力。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況和反應(yīng)，以判斷他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣和理解程度。教師應(yīng)注意學(xué)生的非言語行為，如表情、體態(tài)等，以獲取更多反饋信息。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或口頭表達(dá)測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試可以包括填空、選擇、匹配或角色扮演等不同形式。

-及時(shí)反饋：在提問和測(cè)試后，教師應(yīng)立即提供反饋，指出學(xué)生的正確和錯(cuò)誤之處，并給予建設(shè)性的建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的書面作業(yè)，包括練習(xí)題、報(bào)告和項(xiàng)目作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的語言準(zhǔn)確性、邏輯性和創(chuàng)造力。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，提供詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。點(diǎn)評(píng)應(yīng)具體、明確，避免模糊的評(píng)語。

-反饋會(huì)議：定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的反饋會(huì)議，討論作業(yè)表現(xiàn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予積極的認(rèn)可和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以提供額外的挑戰(zhàn)性任務(wù)或推薦參與相關(guān)的競(jìng)賽和活動(dòng)。

3.持續(xù)性評(píng)價(jià)：

-學(xué)習(xí)日志：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)過程，包括遇到的困難、解決問題的方法和學(xué)習(xí)心得。教師定期檢查學(xué)習(xí)日志，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控和自我調(diào)整能力。

-家長溝通：與家長保持溝通，分享學(xué)生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，尋求家長的支持和合作，共同促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)反思：

-教師應(yīng)定期反思自己的教學(xué)方法和策略，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

-通過對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行分析，教師可以識(shí)別教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和不足，制定改進(jìn)措施，以提高教學(xué)質(zhì)量。

-教學(xué)反思應(yīng)包括對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)資源和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的評(píng)估，以確保教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相符。課后作業(yè)1.口頭表達(dá)作業(yè)：

-題型：角色扮演

-任務(wù)：學(xué)生選擇課文中的一個(gè)特殊場(chǎng)合，如生日派對(duì)、婚禮等，與同伴一起用英語進(jìn)行角色扮演，模擬該場(chǎng)合的對(duì)話。

-示例：A同學(xué)扮演生日派對(duì)的主人，B同學(xué)扮演客人。A同學(xué)說：“HappyBirthdaytome!Wouldyoulikesomecake?”B同學(xué)回答：“Thankyou!It'sdelicious!”

-答案：無固定答案，要求語言表達(dá)流暢、符合場(chǎng)合。

2.書面表達(dá)作業(yè)：

-題型：寫作

-任務(wù)：學(xué)生撰寫一篇短文，描述自己參與過的最難忘的一次特殊場(chǎng)合，包括場(chǎng)合的名稱、活動(dòng)內(nèi)容以及個(gè)人的感受。

-示例：MyMostMemorableCelebration

Lastweek,Ihadthemostmemorablecelebrationofmybirthday.Iinvitedmyfriendsandfamilytoabeachparty.Weplayedgames,sangsongs,andenjoyeddeliciousfood.Ifeltsohappytobesurroundedbymylovedones.

-答案：無固定答案，要求內(nèi)容具體、結(jié)構(gòu)清晰。

3.互動(dòng)交流作業(yè)：

-題型：小組討論

-任務(wù)：學(xué)生分組，每組討論一個(gè)不同文化背景下的特殊場(chǎng)合，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)等，討論該場(chǎng)合的重要性和慶祝方式。

-示例：GroupDiscussiononChineseNewYear

-學(xué)生討論春節(jié)的習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃餃子等。

-答案：無固定答案，要求討論內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)明確。

4.文化理解作業(yè)：

-題型：研究報(bào)告

-任務(wù)：學(xué)生選擇一個(gè)課文外的特殊場(chǎng)合，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫一份報(bào)告，介紹該場(chǎng)合的歷史背景、文化意義和慶祝活動(dòng)。

-示例：ReportonDiwali

-學(xué)生撰寫關(guān)于印度排燈節(jié)的報(bào)告，包括其象征意義、慶祝方式和歷史起源。

-答案：無固定答案，要求報(bào)告內(nèi)容詳實(shí)、有深度。

5.創(chuàng)意表達(dá)作業(yè)：

-題型：創(chuàng)意繪畫

-任務(wù)：學(xué)生根據(jù)課文中的特殊場(chǎng)合，創(chuàng)作一幅慶?；顒?dòng)的繪畫作品，并在畫作旁邊用英語描述畫面內(nèi)容。

-示例：PaintingofaWeddingCelebration

-學(xué)生繪制一幅婚禮慶祝的場(chǎng)景，描述畫面中的新娘、新郎、賓客和慶?；顒?dòng)。

-答案：無固定答案，要求畫作與描述相符、創(chuàng)意新穎。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-SpecialOccasions

-Vocabulary:birthday,wedding,graduation,festival,holiday

-Expressions:celebrate,honor,gather,tradition,customs

②重點(diǎn)詞匯：

①birthday

②wedding

③graduation

④festival

⑤holiday

③重點(diǎn)句型：

①"Wecelebratespecialoccasionswithfamilyandfriends."

②"Onthisspecialday,wehonortheachievementsandmilestonesofthepersonbeingcelebrated."

③"Peoplefromdifferent