7《兼愛》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)

7《兼愛》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過對(duì)《兼愛》這一篇目的深入解讀，讓學(xué)生理解墨子的兼愛思想，培養(yǎng)其批判性思維和道德觀念。結(jié)合統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)的內(nèi)容，本教學(xué)設(shè)計(jì)將引導(dǎo)學(xué)生掌握文本的論證方式、修辭手法，以及文章的邏輯結(jié)構(gòu)，從而提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力。同時(shí)，通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)其關(guān)愛他人、和諧共處的價(jià)值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《兼愛》中的核心概念，分析文本的論證邏輯，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行文本解讀和評(píng)價(jià)。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過對(duì)《兼愛》思想的探討，提升邏輯思維和辯證分析能力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解墨子的兼愛思想在傳統(tǒng)文化中的地位，理解其對(duì)社會(huì)和諧發(fā)展的意義。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文獻(xiàn)的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造性地思考和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的欲望。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握《兼愛》文本中的核心思想和主要內(nèi)容。

②分析文本中的論證方法，理解其邏輯結(jié)構(gòu)和修辭技巧。

③能夠運(yùn)用批判性思維對(duì)《兼愛》思想進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①理解墨子的兼愛思想與當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的關(guān)系，以及其對(duì)社會(huì)的影響。

②深入分析《兼愛》中的復(fù)雜論證，把握文章的內(nèi)在邏輯和論證深度。

③將墨子的兼愛思想與現(xiàn)實(shí)生活中的道德倫理問題相結(jié)合，進(jìn)行批判性思考和創(chuàng)造性表達(dá)。四、教學(xué)資源-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)教材

-《兼愛》文本電子版

-多媒體投影儀

-互動(dòng)式白板

-教學(xué)PPT

-互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)學(xué)術(shù)資料

-學(xué)生作業(yè)本

-討論小組工作表

-批判性思維訓(xùn)練材料五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《兼愛》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道墨子的兼愛思想是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于墨子和兼愛思想的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受墨子思想的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹《兼愛》的基本概念和其在墨子思想中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《兼愛》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《兼愛》的基本概念、主要內(nèi)容及其在墨子思想中的地位。

過程：

-講解《兼愛》的定義和其在墨子思想體系中的作用。

-詳細(xì)介紹《兼愛》的主要觀點(diǎn)和核心思想，使用文本段落幫助學(xué)生理解。

-通過墨子的其他相關(guān)論述，讓學(xué)生更好地理解《兼愛》的實(shí)際意義。

3.《兼愛》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《兼愛》的內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的歷史或現(xiàn)實(shí)案例，分析《兼愛》思想的應(yīng)用和影響。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解《兼愛》的實(shí)踐效果。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人道德修養(yǎng)和社會(huì)和諧發(fā)展的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《兼愛》思想相關(guān)的社會(huì)問題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、原因以及《兼愛》思想如何指導(dǎo)問題的解決。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《兼愛》思想的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、原因分析和解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《兼愛》思想的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《兼愛》的基本概念、主要內(nèi)容、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)《兼愛》思想在個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《兼愛》思想的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握《兼愛》的基本概念、核心思想以及墨子思想體系中的地位。他們能夠復(fù)述《兼愛》的主要觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合文本內(nèi)容分析墨子的論證方法和修辭技巧。

2.理解深度：學(xué)生能夠深入理解《兼愛》的思想內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到兼愛思想對(duì)個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)和諧的重要意義。他們能夠?qū)ⅰ都鎼邸匪枷肱c現(xiàn)代社會(huì)問題相聯(lián)系，提出基于兼愛原則的解決方案。

3.批判性思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了批判性思維能力。他們能夠?qū)Α都鎼邸匪枷脒M(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，分析其優(yōu)點(diǎn)和局限性，并能夠提出自己的見解和思考。

4.表達(dá)能力：通過課堂討論和展示，學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到了提升。他們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠有效地與他人交流思想。

5.合作能力：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，共同探討問題。他們能夠有效地分配任務(wù)，傾聽他人的意見，并共同達(dá)成共識(shí)。

6.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在分析《兼愛》思想的應(yīng)用時(shí)，展現(xiàn)出了創(chuàng)新意識(shí)。他們能夠提出新穎的觀點(diǎn)和解決方案，嘗試從不同角度思考問題。

7.文化學(xué)養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《兼愛》，學(xué)生加深了對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)了對(duì)經(jīng)典文獻(xiàn)的敬畏之心。他們能夠更好地理解中國傳統(tǒng)文化中的倫理道德觀念。

8.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生在學(xué)習(xí)《兼愛》的過程中，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。他們認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)社會(huì)和諧的重要性，并愿意為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

9.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠自主查找相關(guān)資料，進(jìn)一步深入研究《兼愛》思想。他們能夠主動(dòng)探索墨子思想的其他方面，以及兼愛思想在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。

10.綜合素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力、文化理解力、社會(huì)責(zé)任感等核心素養(yǎng)得到了全面提升，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)1.《兼愛》思想核心：

①兼愛概念：定義兼愛的基本含義，即無差別地愛所有人。

②兼愛的實(shí)踐：列舉《兼愛》中提出的具體實(shí)踐方法，如互相關(guān)心、幫助。

③兼愛的社會(huì)意義：強(qiáng)調(diào)兼愛對(duì)社會(huì)和諧、減少爭(zhēng)斗的重要性。

2.論證方法與修辭技巧：

①論證方法：指出墨子使用的類比、對(duì)比等論證方法。

②修辭技巧：分析《兼愛》中的比喻、排比等修辭手法。

③邏輯結(jié)構(gòu)：概述《兼愛》文本的邏輯框架，如提出問題、分析問題、解決問題。

3.文化背景與影響：

①墨子思想背景：簡(jiǎn)要介紹墨子的時(shí)代背景和其思想的形成。

②兼愛思想影響：闡述兼愛思想對(duì)后世文化和社會(huì)的影響。

③現(xiàn)代關(guān)聯(lián)：指出兼愛思想與現(xiàn)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀的聯(lián)系。八、典型例題講解1.題型一：文本內(nèi)容理解分析

題目：請(qǐng)根據(jù)《兼愛》文本內(nèi)容，分析墨子是如何論證“兼愛”可以帶來社會(huì)和諧的？

答案：墨子通過對(duì)比“兼愛”與“別愛”帶來的不同社會(huì)效果，論證了“兼愛”可以減少爭(zhēng)斗和矛盾，促進(jìn)社會(huì)和諧。他提出，如果每個(gè)人都能無差別地愛他人，那么社會(huì)上的沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)就會(huì)減少，人們的生活也會(huì)更加安寧。

2.題型二：修辭手法識(shí)別與作用分析

題目：《兼愛》中有哪些使用了比喻的修辭手法？請(qǐng)舉例說明其作用。

答案：《兼愛》中使用了比喻的修辭手法，如“兼相愛交相利，此則胡不若明王之道也？”這里的“胡不若明王之道”就是一個(gè)比喻，將“兼愛”與“明王之道”相比，強(qiáng)調(diào)了兼愛思想的正確性和重要性，使得論證更加生動(dòng)有力。

3.題型三：思想內(nèi)涵闡述

題目：請(qǐng)闡述《兼愛》中墨子的“兼愛”思想對(duì)于當(dāng)今社會(huì)的意義。

答案：墨子的“兼愛”思想在當(dāng)今社會(huì)具有重要的意義。它提倡平等、互助、和諧的社會(huì)關(guān)系，這與社會(huì)主義核心價(jià)值觀中提倡的公平、正義、和諧相契合。在現(xiàn)代社會(huì)，踐行兼愛思想有助于建立和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展。

4.題型四：文本邏輯結(jié)構(gòu)分析

題目：分析《兼愛》一文的邏輯結(jié)構(gòu)，說明墨子是如何層層遞進(jìn)地論證其觀點(diǎn)的。

答案：《兼愛》一文的邏輯結(jié)構(gòu)清晰，墨子首先提出了兼愛的概念，然后通過對(duì)比兼愛與別愛的不同結(jié)果，接著闡述了兼愛對(duì)社會(huì)和諧的作用，最后提出實(shí)施兼愛的方法和途徑。這樣的結(jié)構(gòu)使得論證層層深入，邏輯性強(qiáng)。

5.題型