人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 第六單元 碳和碳的氧化物 課題2 二氧化碳制取的研究 教案

人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物課題2二氧化碳制取的研究教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥叭私贪婊瘜W(xué)九年級(jí)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物課題2二氧化碳制取的研究教案”聚焦于二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法，通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、反應(yīng)裝置選擇、收集方法及驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)等關(guān)鍵內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握二氧化碳的制取技巧和相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作。本節(jié)課內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提升科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)操作的素養(yǎng)，激發(fā)對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣和好奇心，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。通過(guò)二氧化碳制取的研究，使學(xué)生能夠自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了碳的基本性質(zhì)和碳的氧化物的相關(guān)知識(shí)，了解了一氧化碳和二氧化碳的基本區(qū)別。此外，學(xué)生還具備了一定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能，如基本的反應(yīng)裝置搭建和氣體的收集方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)探究化學(xué)現(xiàn)象。他們?cè)谶壿嬎季S和觀察分析方面具有一定的能力，喜歡合作學(xué)習(xí)，善于通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)來(lái)解決問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長(zhǎng)理論分析，有的學(xué)生更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的過(guò)程中，可能會(huì)遇到選擇合適的反應(yīng)裝置和收集方法的困難。此外，對(duì)于二氧化碳的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可能需要掌握一定的實(shí)驗(yàn)技巧，如如何準(zhǔn)確檢測(cè)二氧化碳的性質(zhì)，以及如何確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。這些挑戰(zhàn)需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源-人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)教材

-實(shí)驗(yàn)室二氧化碳制取所需化學(xué)試劑（如大理石、稀鹽酸）

-實(shí)驗(yàn)室常用玻璃儀器（如試管、集氣瓶、酒精燈）

-實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)用品（如護(hù)目鏡、手套）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）

-實(shí)驗(yàn)操作視頻資料

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告表格

-教學(xué)PPT課件五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了碳和碳的氧化物的性質(zhì)。今天我們將進(jìn)一步探究二氧化碳的制取方法。請(qǐng)大家回想一下，我們之前是如何制取氧氣的？對(duì)了，是通過(guò)分解過(guò)氧化氫溶液或者加熱高錳酸鉀。那么，二氧化碳的制取是否也有類似的方法呢？今天我們就來(lái)一探究竟。

2.知識(shí)回顧與新課引入

-首先，我們需要回顧一下二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。請(qǐng)大家打開教材第106頁(yè)，我們一起復(fù)習(xí)一下二氧化碳的性質(zhì)。二氧化碳是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，與水反應(yīng)生成碳酸，能與堿反應(yīng)生成碳酸鹽。

-現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：在實(shí)驗(yàn)室中，我們?nèi)绾沃迫《趸?？?qǐng)大家結(jié)合教材內(nèi)容，思考一下可能的反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)裝置。

3.實(shí)驗(yàn)原理探討

-經(jīng)過(guò)大家的思考，我們可以得出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳通常采用大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應(yīng)的方法。這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。請(qǐng)大家注意，這個(gè)反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w是我們要收集的目標(biāo)。

-那么，我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)收集二氧化碳呢？這里有兩種常用的收集方法：排水法和向上排空氣法。請(qǐng)大家結(jié)合教材第107頁(yè)的圖示，討論一下這兩種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

4.實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)與選擇

-經(jīng)過(guò)大家的討論，我們知道了排水法適用于不溶于水或溶于水但溶解度不大的氣體，而向上排空氣法適用于密度比空氣大的氣體。二氧化碳正好符合向上排空氣法的條件。

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家根據(jù)教材第108頁(yè)的圖示，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置。注意要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的收集方法等因素。

5.實(shí)驗(yàn)操作與觀察

-在大家設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)裝置后，我們將進(jìn)行實(shí)際操作。請(qǐng)各組按照設(shè)計(jì)好的裝置圖，正確搭建實(shí)驗(yàn)裝置，并按照教材第109頁(yè)的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，請(qǐng)大家注意觀察反應(yīng)現(xiàn)象，記錄下氣體的產(chǎn)生情況、氣體的顏色和氣味等。同時(shí)，要確保實(shí)驗(yàn)安全，遵守實(shí)驗(yàn)室操作規(guī)程。

6.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析與討論

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請(qǐng)大家將觀察到的現(xiàn)象和收集到的數(shù)據(jù)記錄在實(shí)驗(yàn)報(bào)告表格中?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論以下幾個(gè)問題：

-實(shí)驗(yàn)中是否成功制取了二氧化碳？你是如何判斷的？

-在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，你遇到了哪些問題？是如何解決的？

-你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的最佳方法是什么？為什么？

7.知識(shí)鞏固與應(yīng)用

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，大家對(duì)二氧化碳的制取方法有了更深入的理解?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家結(jié)合教材第110頁(yè)的內(nèi)容，完成以下練習(xí)題：

-列出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式。

-描述實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)步驟。

-解釋為什么選擇向上排空氣法來(lái)收集二氧化碳。

8.總結(jié)與反思

-最后，讓我們來(lái)總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了二氧化碳的制取方法，包括反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們掌握了二氧化碳的制取技巧，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，大家表現(xiàn)得非常積極，能夠主動(dòng)思考、參與討論，并且順利完成了實(shí)驗(yàn)操作。希望在今后的學(xué)習(xí)中，大家能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神，不斷提高自己的科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)技能。

9.作業(yè)布置

-作為課后作業(yè)，請(qǐng)大家完成教材第111頁(yè)的練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我還會(huì)給大家布置一個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫任務(wù)，請(qǐng)大家根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和討論內(nèi)容，撰寫一份完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)與生活》雜志中的相關(guān)文章，介紹二氧化碳在生活中的應(yīng)用和環(huán)保意義。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)》書籍中關(guān)于氣體收集方法的詳細(xì)介紹。

-《環(huán)境科學(xué)》雜志中關(guān)于大氣中二氧化碳含量變化對(duì)環(huán)境影響的討論。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-請(qǐng)大家課后查閱相關(guān)資料，了解二氧化碳在大氣中的含量及其對(duì)全球氣候變化的影響。

-探究二氧化碳的減排方法，如碳捕捉和儲(chǔ)存技術(shù)，以及如何在日常生活中減少二氧化碳的排放。

-研究不同化學(xué)反應(yīng)中二氧化碳的生成和消耗過(guò)程，例如光合作用、呼吸作用等。

-自行設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究二氧化碳溶解于水后的化學(xué)變化，如碳酸的形成和分解。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館書籍，了解二氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如碳酸飲料的生產(chǎn)、二氧化碳滅火器的原理等。

-調(diào)查本地區(qū)的空氣質(zhì)量，特別是二氧化碳的含量，分析其變化趨勢(shì)和可能的原因。

-參與學(xué)校的環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、節(jié)能減排等，以實(shí)際行動(dòng)減少二氧化碳的排放。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于二氧化碳的科學(xué)小論文，分享你的研究成果和見解。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同探討二氧化碳的科學(xué)問題，相互交流學(xué)習(xí)心得，共同提高。

-定期關(guān)注科學(xué)家在二氧化碳研究領(lǐng)域的最新成果，了解科學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了關(guān)于二氧化碳制取的研究課后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和改進(jìn)措施：

這節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的方式，理解和掌握二氧化碳的制取方法。從學(xué)生的參與度和實(shí)驗(yàn)操作的熟練度來(lái)看，整體教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與討論，并在實(shí)驗(yàn)中觀察和記錄關(guān)鍵數(shù)據(jù)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要改進(jìn)的地方。首先，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中遇到了困難，尤其是在搭建實(shí)驗(yàn)裝置和收集氣體時(shí)。這提示我需要在未來(lái)的教學(xué)中，更加詳細(xì)地講解實(shí)驗(yàn)步驟，并在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行充分的演示。

此外，我也注意到，雖然學(xué)生們能夠完成實(shí)驗(yàn)操作，但在理論知識(shí)的掌握上還有所欠缺。例如，一些學(xué)生在解釋為什么選擇向上排空氣法收集二氧化碳時(shí)，不能給出準(zhǔn)確的理由。這表明我需要加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的鞏固，確保學(xué)生們不僅能夠動(dòng)手操作，還能夠理解背后的科學(xué)原理。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在下一次的實(shí)驗(yàn)課前，我將準(zhǔn)備更多的實(shí)驗(yàn)材料，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的操作機(jī)會(huì)。同時(shí)，我會(huì)在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行更詳細(xì)的步驟講解和演示，確保學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)流程有清晰的理解。

2.我將增加課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中積極提問和分享觀察結(jié)果。這樣可以幫助他們更好地理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并促進(jìn)他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的深入思考。

3.為了加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)理論知識(shí)的掌握，我計(jì)劃在課后提供一些額外的閱讀材料，包括相關(guān)的科普文章和學(xué)術(shù)論文，以便學(xué)生們能夠自主學(xué)習(xí)并加深理解。

4.我還將調(diào)整課堂時(shí)間分配，留出更多時(shí)間用于學(xué)生們的思考和討論。這樣可以幫助他們更好地吸收知識(shí)，并在討論中形成自己的見解。

5.最后，我計(jì)劃在每節(jié)課后進(jìn)行定期的教學(xué)評(píng)估，通過(guò)學(xué)生反饋和觀察他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果不斷提升。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材第111頁(yè)的內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

-寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式，并解釋其反應(yīng)原理。

-描述實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)步驟，包括裝置的搭建、反應(yīng)物的添加、氣體的收集等。

-分析為什么在實(shí)驗(yàn)中采用向上排空氣法來(lái)收集二氧化碳，以及這種方法的優(yōu)勢(shì)和局限性。

2.閱讀教材第112頁(yè)至第113頁(yè)的案例分析，回答以下問題：

-案例中提到的實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了哪些問題？這些問題可能是由什么原因造成的？

-你如何改進(jìn)案例中的實(shí)驗(yàn)操作，以避免類似問題的發(fā)生？

3.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期結(jié)果和可能遇到的問題及解決方案。

作業(yè)反饋：

在批改同學(xué)們的作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)了以下幾方面的問題，并給出了相應(yīng)的改進(jìn)建議：

1.化學(xué)方程式的書寫不夠規(guī)范，有的同學(xué)忘記了標(biāo)注反應(yīng)條件，有的同學(xué)沒有正確書寫氣體生成的箭頭。我提醒大家，在書寫化學(xué)方程式時(shí)，要注意細(xì)節(jié)，確保符號(hào)和條件的準(zhǔn)確性。

2.實(shí)驗(yàn)步驟描述不夠詳細(xì)，一些同學(xué)在描述實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)，忽略了關(guān)鍵的步驟，如反應(yīng)物的量、反應(yīng)速率的控制等。我建議同學(xué)們?cè)诿枋鰧?shí)驗(yàn)步驟時(shí)，要盡可能詳細(xì)，以便他人能夠根據(jù)描述復(fù)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)。

3.在分析向上排空氣法收集二氧化碳的優(yōu)勢(shì)和局限性時(shí)，一些同學(xué)沒有給出充分的理由。我鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诜治鰡栴}時(shí)，要結(jié)合二氧化碳的物理性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)條件，給出有說(shuō)服力的解釋。

4.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中，部分同學(xué)沒有考慮到實(shí)驗(yàn)的安全性，或者在解決問題時(shí)缺乏創(chuàng)造性。我提醒同學(xué)們，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，不僅要考慮實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，還要考慮實(shí)驗(yàn)的安全性，同時(shí)要敢于提出創(chuàng)新的解決方案。

針對(duì)以上問題，我將在課堂上進(jìn)行集中的講解和指導(dǎo)，幫助同學(xué)們更好地理解和掌握二氧化碳的制取方法和實(shí)驗(yàn)操作技能。同時(shí)，我還會(huì)提供額外的學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)的視頻和文章，以供同學(xué)們自主學(xué)習(xí)。通過(guò)這些反饋和改進(jìn)措施，我相信同學(xué)們能夠在后續(xù)的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理題型一：實(shí)驗(yàn)步驟描述題

題目：請(qǐng)描述實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)步驟，并說(shuō)明每個(gè)步驟的目的。

答案：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的步驟如下：

1.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)裝置：將大理石放入錐形瓶中，連接好導(dǎo)氣管和集氣瓶。

2.添加稀鹽酸：緩慢向錐形瓶中加入稀鹽酸，觀察反應(yīng)現(xiàn)象。

3.收集二氧化碳：通過(guò)向上排空氣法收集產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w。

4.驗(yàn)證二氧化碳：將收集到的氣體通入澄清石灰水中，觀察是否變渾濁。

步驟目的：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)裝置是為了搭建反應(yīng)系統(tǒng)；添加稀鹽酸是為了與大理石反應(yīng)生成二氧化碳；收集二氧化碳是為了得到實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)氣體；驗(yàn)證二氧化碳是為了確認(rèn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的正確性。

題型二：化學(xué)反應(yīng)方程式書寫題

題目：寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式，并解釋反應(yīng)原理。

答案：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

反應(yīng)原理：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理是利用大理石（碳酸鈣）與稀鹽酸反應(yīng)，生成氯化鈣、水和二氧化碳?xì)怏w。

題型三：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋題

題目：在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的過(guò)程中，為什么澄清石灰水會(huì)變渾濁？

答案：在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的過(guò)程中，澄清石灰水變渾濁是因?yàn)槎趸細(xì)怏w與澄清石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)，生成了不溶于水的白色沉淀碳酸鈣，導(dǎo)致溶液渾濁。

題型四：實(shí)驗(yàn)改進(jìn)建議題

題目：如果在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)二氧化碳的收集速度較慢，你有哪些改進(jìn)建議？

答案：如果二氧化碳的收集速度較慢，可以采取以下改進(jìn)措施：

1.提高反應(yīng)溫度：適當(dāng)加熱反應(yīng)體系，加快反應(yīng)速率。

2.調(diào)整