教科版（2017秋）二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)1.7《磁鐵和我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版（2017秋）二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)1.7《磁鐵和我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解磁鐵的特性及其在生活中的應(yīng)用。結(jié)合教科版二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)1.7《磁鐵和我們的生活》的內(nèi)容，課程設(shè)計(jì)以探究和實(shí)踐為核心，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，深入理解磁鐵的性質(zhì)，并聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和科學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。通過(guò)探究磁鐵的性質(zhì)，學(xué)生將發(fā)展觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等科學(xué)思維能力，提升信息搜集與處理能力。同時(shí)，通過(guò)聯(lián)系磁鐵在日常生活中的應(yīng)用，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。此外，課程強(qiáng)調(diào)合作交流，促進(jìn)學(xué)生溝通表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的磁鐵知識(shí)，如磁鐵能吸引鐵制物品。

-學(xué)生對(duì)基本的科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作有初步的了解，如使用磁鐵進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)磁鐵具有濃厚的好奇心，對(duì)探索磁鐵的特性和應(yīng)用充滿興趣。

-學(xué)生在動(dòng)手操作方面具有一定能力，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中喜歡合作交流，樂(lè)于在小組中分享和討論發(fā)現(xiàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解磁鐵的兩極性和磁極間的相互作用規(guī)律。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能難以準(zhǔn)確控制磁鐵的運(yùn)動(dòng)，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察。

-學(xué)生在聯(lián)系實(shí)際生活應(yīng)用時(shí)，可能難以發(fā)現(xiàn)和提出磁鐵在日常生活中的具體應(yīng)用案例。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：磁鐵、鐵釘、回形針、小磁鐵玩具、磁懸浮列車模型

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件（含磁鐵動(dòng)畫演示）

-課程平臺(tái)：校園科學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)視頻、磁鐵相關(guān)知識(shí)文檔

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、互動(dòng)問(wèn)答、實(shí)物展示教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)磁鐵的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道磁鐵是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于磁鐵的圖片，如磁鐵吸引鐵釘、磁懸浮列車等，讓學(xué)生初步感受磁鐵的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹磁鐵的基本概念、磁極性和磁力作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.磁鐵基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解磁鐵的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解磁鐵的定義，介紹其主要組成元素和結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹磁鐵的組成部分，如磁南極和磁北極，使用示意圖幫助學(xué)生理解磁極間的相互作用。

-通過(guò)生活中的實(shí)例，如磁鐵吸附在冰箱門上，讓學(xué)生更好地理解磁鐵的實(shí)際應(yīng)用。

3.磁鐵案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解磁鐵的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的磁鐵應(yīng)用案例進(jìn)行分析，如磁懸浮列車、磁盤存儲(chǔ)、磁性玩具等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解磁鐵在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，討論如何利用磁鐵解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論磁鐵在未來(lái)的可能發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與磁鐵相關(guān)的應(yīng)用主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)磁鐵的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括磁鐵的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)磁鐵在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用磁鐵。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于磁鐵的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.磁鐵的基本概念

-磁鐵是一種具有磁性的物質(zhì)，能夠吸引鐵、鎳、鈷等金屬。

-磁鐵具有兩個(gè)磁極，分別是磁南極和磁北極。

2.磁鐵的性質(zhì)

-磁鐵的兩個(gè)磁極具有不同的磁性，同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。

-磁鐵能夠在其周圍產(chǎn)生磁場(chǎng)，磁場(chǎng)對(duì)放置其中的磁鐵產(chǎn)生力的作用。

-磁鐵的磁性可以通過(guò)磁化過(guò)程增強(qiáng)。

3.磁鐵的應(yīng)用

-磁鐵在生活中的應(yīng)用：磁性掛鉤、磁性玩具、磁性冰箱貼等。

-磁鐵在科技領(lǐng)域的應(yīng)用：磁懸浮列車、磁盤存儲(chǔ)、磁性傳感器等。

4.磁鐵的實(shí)驗(yàn)操作

-磁鐵吸引實(shí)驗(yàn)：觀察磁鐵吸引鐵釘、回形針等金屬物體的現(xiàn)象。

-磁鐵排斥實(shí)驗(yàn)：觀察同名磁極相互排斥的現(xiàn)象。

-磁鐵的指向性實(shí)驗(yàn)：觀察磁鐵在地磁場(chǎng)作用下自動(dòng)指向南北方向。

5.磁鐵的儲(chǔ)存與保養(yǎng)

-磁鐵應(yīng)避免相互碰撞，以免損壞磁性。

-磁鐵應(yīng)遠(yuǎn)離高溫、潮濕環(huán)境，以免降低磁性。

-磁鐵表面應(yīng)保持清潔，避免銹蝕。

6.磁鐵的磁化與退磁

-磁化：將磁鐵放置在磁場(chǎng)中，使其磁性增強(qiáng)。

-退磁：將磁鐵放置在較弱磁場(chǎng)中，使其磁性減弱。

7.磁鐵的極性檢測(cè)

-利用磁鐵的極性檢測(cè)方法，可以確定磁鐵的南北極。

8.磁鐵與電流的關(guān)系

-磁鐵與電流相互作用，產(chǎn)生電磁效應(yīng)。

-電流通過(guò)導(dǎo)線時(shí)，周圍產(chǎn)生磁場(chǎng)；磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線產(chǎn)生力的作用。

9.磁鐵在科學(xué)研究中的應(yīng)用

-磁鐵在物理、化學(xué)、生物等科學(xué)領(lǐng)域的研究中具有重要應(yīng)用。

10.磁鐵的環(huán)保與安全

-磁鐵的使用應(yīng)遵循環(huán)保原則，避免對(duì)環(huán)境造成污染。

-磁鐵的使用應(yīng)注意安全，避免誤吞、誤傷等事故發(fā)生。板書設(shè)計(jì)1.磁鐵的基本性質(zhì)和原理

①磁鐵的定義：具有磁性的物質(zhì)

②磁極：磁南極和磁北極

③磁極間的相互作用：同名磁極相斥，異名磁極相吸

2.磁鐵的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作

①磁鐵吸引鐵釘、回形針等金屬物體

②磁鐵同名磁極排斥實(shí)驗(yàn)

③磁鐵指向性實(shí)驗(yàn)：地磁場(chǎng)作用下的南北指向

3.磁鐵在生活中的應(yīng)用

①磁性掛鉤、磁性玩具

②磁性冰箱貼

③磁懸浮列車、磁盤存儲(chǔ)等科技應(yīng)用

4.磁鐵的儲(chǔ)存與保養(yǎng)

①避免相互碰撞

②避免高溫、潮濕環(huán)境

③保持表面清潔

5.磁鐵的磁化與退磁

①磁化：增強(qiáng)磁性

②退磁：減弱磁性

③磁性變化的影響因素

6.磁鐵的極性檢測(cè)方法

①利用已知極性磁鐵檢測(cè)

②利用磁鐵指向性檢測(cè)

7.磁鐵與電流的關(guān)系

①電流產(chǎn)生磁場(chǎng)

②磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力

8.磁鐵在科學(xué)研究中的應(yīng)用

①物理領(lǐng)域：電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)

②化學(xué)領(lǐng)域：磁性材料研究

③生物領(lǐng)域：生物磁學(xué)應(yīng)用

9.磁鐵的環(huán)保與安全

①環(huán)保使用磁鐵

②注意磁鐵的安全存放和使用典型例題講解例題1：小明有一塊條形磁鐵，他想確定這塊磁鐵的南北極。請(qǐng)你給出兩種方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明操作步驟。

解答：

方法一：利用地球的磁場(chǎng)

-將磁鐵水平懸掛，使其能夠在水平面內(nèi)自由旋轉(zhuǎn)。

-等待磁鐵穩(wěn)定后，磁鐵的一端將指向地球的北極，該端為磁鐵的南極。

-另一端則為磁鐵的北極。

方法二：利用已知極性的磁鐵

-將已知極性的磁鐵靠近待測(cè)磁鐵的一端。

-觀察兩磁鐵的相互作用，同名磁極相斥，異名磁極相吸。

-如果已知極性的磁鐵的南極靠近待測(cè)磁鐵的一端，兩者相吸，則該端為待測(cè)磁鐵的北極；如果相斥，則該端為待測(cè)磁鐵的南極。

例題2：小華發(fā)現(xiàn)磁鐵能夠吸引鐵釘，但不能吸引塑料釘。請(qǐng)解釋這個(gè)現(xiàn)象。

解答：

磁鐵具有磁性，能夠吸引鐵、鎳、鈷等具有磁性的金屬。鐵釘是由鐵制成的，因此能夠被磁鐵吸引。而塑料釘沒有磁性，所以不會(huì)被磁鐵吸引。

例題3：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明磁鐵的兩個(gè)磁極具有不同的磁性。

解答：

實(shí)驗(yàn)步驟：

-準(zhǔn)備一塊條形磁鐵和幾枚鐵釘。

-將磁鐵平放在桌面上，一端靠近鐵釘。

-觀察鐵釘被磁鐵吸引的情況。

-然后改變磁鐵的方向，另一端靠近鐵釘。

-觀察鐵釘被磁鐵吸引的情況。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：當(dāng)磁鐵的一端靠近鐵釘時(shí)，鐵釘被吸引；當(dāng)磁鐵的另一端靠近鐵釘時(shí)，鐵釘也被吸引。但兩次吸引的情況可能會(huì)有所不同，表明磁鐵的兩個(gè)磁極具有不同的磁性。

例題4：請(qǐng)舉例說(shuō)明磁鐵在生活中的應(yīng)用。

解答：

-磁性掛鉤：利用磁鐵的磁性，可以掛在冰箱門上掛物品。

-磁性玩具：如磁性拼圖、磁性建構(gòu)玩具等，通過(guò)磁鐵的吸引和排斥來(lái)組合不同的形狀。

-磁懸浮列車：利用磁鐵的排斥力，使列車懸浮在軌道上，減少摩擦，提高速度。

例題5：如果將磁鐵放置在電流周圍，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

解答：

當(dāng)磁鐵放置在電流周圍時(shí)，磁鐵的周圍會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)。如果電流方向改變，磁場(chǎng)的方向也會(huì)隨之改變。這是因?yàn)殡娏鳟a(chǎn)生磁場(chǎng)的性質(zhì)，即奧斯特實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的電磁效應(yīng)。磁鐵與電流的相互作用在電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)等設(shè)備中有著廣泛應(yīng)用。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.繪制磁鐵的兩極和磁力線示意圖，并標(biāo)注磁南極和磁北極。

2.列舉生活中至少五個(gè)磁鐵的應(yīng)用實(shí)例，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其工作原理。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的磁鐵實(shí)驗(yàn)，描述實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

4.閱讀一篇關(guān)于磁鐵的科普文章，總結(jié)文章中的三個(gè)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，并寫一篇100字左右的讀后感。

5.書寫一篇短文，介紹磁鐵在科技發(fā)展中的作用，以及未來(lái)可能的創(chuàng)新應(yīng)用。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師將對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)于磁鐵基本概念的理解、繪圖能力、實(shí)際應(yīng)用的認(rèn)識(shí)以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性。

-對(duì)于繪圖作業(yè)，教師將檢查學(xué)生是否正確標(biāo)注了磁南極和磁北極，磁力線是否繪制得合理。

-對(duì)于列舉應(yīng)用的作業(yè)，教師將評(píng)估學(xué)生是否能準(zhǔn)確描述磁鐵應(yīng)用的原理和作用。

-對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)作業(yè)，教師將關(guān)注實(shí)驗(yàn)步驟的清晰度、預(yù)期現(xiàn)象的合理性以及實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡拿鞔_性。

-對(duì)于讀后感和短文作業(yè)，教師將評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力、對(duì)文章內(nèi)容的理解和個(gè)人的思考深度。

2.反饋與建議：教師在批改作業(yè)后，將給出以下反饋