人教版（2019） 必修第三冊 Unit 1 Festivals and Celebrations Reading for Writing教案

人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“ReadingforWriting”，選自人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrations。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇關(guān)于不同節(jié)日慶祝活動的文章，并在此基礎(chǔ)上進行寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會如何描述和介紹節(jié)日慶祝活動。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在Unit1中所學(xué)的節(jié)日和慶?；顒酉嚓P(guān)，通過閱讀文章，學(xué)生可以鞏固和擴展對節(jié)日慶?；顒拥牧私狻４送?，本節(jié)課的寫作訓(xùn)練將幫助學(xué)生運用已掌握的詞匯和句型，提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準確理解和運用英語描述節(jié)日慶祝活動的能力，提高學(xué)生的閱讀理解力和寫作技巧。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同文化的節(jié)日慶?；顒樱鰪妼W(xué)生對多元文化的認識和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵他們在寫作中運用想象力和創(chuàng)新表達方式。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們學(xué)會通過閱讀獲取信息，并通過寫作輸出所學(xué)知識。學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于節(jié)日和慶?；顒拥幕驹~匯和句型，了解了一些國內(nèi)外節(jié)日的名稱和簡單習(xí)俗，具備了一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生對節(jié)日慶?；顒悠毡楸憩F(xiàn)出濃厚的興趣，愿意參與相關(guān)話題的討論。在能力方面，他們具備一定的聽說讀寫技能，但寫作能力相對較弱，需要加強訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動式和情境式學(xué)習(xí)，喜歡通過實例和實踐來掌握知識。

3.學(xué)生可能在描述節(jié)日慶祝活動的細節(jié)時遇到困難，如詞匯量不足、句型單一、表達不夠準確等。此外，他們可能在寫作過程中組織文章結(jié)構(gòu)和邏輯方面存在挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)和訓(xùn)練。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解節(jié)日慶?；顒拥募毠?jié)和背景。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對節(jié)日慶?；顒拥恼J識和體驗。

3.情境模擬法：模擬節(jié)日慶祝場景，讓學(xué)生在情境中實踐英語表達。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示節(jié)日圖片和相關(guān)信息，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用在線平臺，提供寫作指導(dǎo)和自動評估，幫助學(xué)生提高寫作能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)上的節(jié)日慶?；顒右曨l和文章，作為輔助教學(xué)材料。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師通過播放一段節(jié)日慶?；顒拥囊曨l，如春節(jié)的鞭炮聲、圣誕節(jié)的圣誕歌等，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，教師提出問題：“你們知道這個視頻展示的是什么節(jié)日嗎？你們知道這個節(jié)日有哪些慶祝活動嗎？”通過這樣的導(dǎo)入方式，引導(dǎo)學(xué)生思考并進入本課的學(xué)習(xí)主題。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-教師簡要介紹本節(jié)課將要閱讀的文章，包括文章的主題、結(jié)構(gòu)和主要觀點。

-教師引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀文章，找出文章中提到的不同節(jié)日及其慶?；顒印?/p>

-教師詳細講解文章中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“celebrate”，“traditional”，“custom”等，并給出例句幫助學(xué)生理解和運用。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-學(xué)生根據(jù)教師提供的節(jié)日慶?；顒拥膱D片和關(guān)鍵詞，嘗試用英語描述這些活動。

-學(xué)生分組，每組選擇一個節(jié)日，用英語編寫一個簡短的節(jié)日慶?；顒拥膶υ捇蚬适隆?/p>

-學(xué)生在班級內(nèi)展示他們的對話或故事，其他學(xué)生傾聽并給出反饋。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

-教師提出討論問題：“你們認為為什么人們要慶祝節(jié)日？”學(xué)生分小組討論，可能回答如下：

-為了紀念歷史事件或人物。

-為了表達家庭團聚的喜悅。

-為了傳承文化和傳統(tǒng)。

-教師提出第二個討論問題：“你們覺得如何才能寫出一個好的節(jié)日慶?；顒拥墓适?？”學(xué)生討論，可能回答如下：

-需要了解節(jié)日的背景和歷史。

-需要描述具體的慶祝活動細節(jié)。

-需要運用生動的語言和形象的比喻。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲，包括對節(jié)日慶祝活動的理解、詞匯和句型的運用等。教師總結(jié)本節(jié)課的重點，如描述節(jié)日慶祝活動的結(jié)構(gòu)和語言特點，并強調(diào)學(xué)生在寫作時應(yīng)注意的問題。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個他們喜歡的節(jié)日，寫一篇關(guān)于該節(jié)日慶祝活動的短文。知識點梳理一、節(jié)日和慶?；顒拥南嚓P(guān)詞匯

1.節(jié)日名稱：

-春節(jié)（theSpringFestival）

-圣誕節(jié)（Christmas）

-感恩節(jié)（Thanksgiving）

-萬圣節(jié)（Halloween）

-情人節(jié)（Valentine'sDay）

-母親節(jié)（Mother'sDay）

-父親節(jié)（Father'sDay）

2.慶?；顒樱?/p>

-放鞭炮（setofffirecrackers）

-貼春聯(lián)（putupSpringFestivalcouplets）

-掛燈籠（hanglanterns）

-穿節(jié)日服裝（wearfestivalclothes）

-交換禮物（exchangegifts）

-唱圣誕歌（singChristmascarols）

-刻南瓜燈（carveapumpkinlantern）

二、描述節(jié)日慶祝活動的句型

1.描述節(jié)日背景：

-...isatraditionalChinesefestivalcelebratedonthefirstdayofthefirstlunarmonth.

-...isaWesternfestivalthatfallsonDecember25th.

2.描述慶?；顒樱?/p>

-Peopleusually...tocelebratethefestival.

-Duringthefestival,peopleoften...

-Itiscommonforpeopleto...atthistimeofyear.

3.描述節(jié)日意義：

-Thefestivalisatimeforfamilytocometogetherandcelebrate.

-Itisadaytoexpressgratitudefortheblessingsofthepastyear.

-Thefestivalisawaytohonorandremember...

三、節(jié)日慶?；顒拥膶懽鹘Y(jié)構(gòu)

1.引言部分：

-Introducethefestivalwithitsnameanddate.

-Provideabriefbackgroundofthefestival'soriginorsignificance.

2.主體部分：

-Describethemainactivitiesandcustomsassociatedwiththefestival.

-Usevividlanguageandexamplestomakethedescriptioninteresting.

3.結(jié)尾部分：

-Summarizethemainpointsofthefestivalcelebration.

-Expresspersonalfeelingsorreflectionsaboutthefestival.

四、節(jié)日慶?；顒拥奈幕瘍?nèi)涵

1.春節(jié)：

-Representsthestartofanewyearandtherenewalofnature.

-Symbolizesreunionandhappinessforfamilies.

2.圣誕節(jié)：

-CelebratesthebirthofJesusChrist.

-Representspeace,love,andgiving.

3.感恩節(jié)：

-Atimetogivethanksfortheblessingsofthepastyear.

-Traditionallyinvolvesalargefamilyfeast.

4.萬圣節(jié)：

-Afestivalwithancientroots,originallyaCelticfestivalcalledSamhain.

-Associatedwithcostumes,trick-or-treating,andcarvedpumpkins.

五、節(jié)日慶?；顒拥恼Z言表達

1.形容詞：

-Joyful(歡樂的)

-Exciting(令人興奮的)

-Traditional(傳統(tǒng)的)

-Colorful(豐富多彩的)

2.副詞：

-Happily(快樂地)

-Excitedly(興奮地)

-Traditionally(傳統(tǒng)地)

-Warmly(溫暖地)

3.介詞短語：

-Atthistimeofyear(在每年的這個時候)

-Ontheoccasionof...(在...的場合)

-Withthecomingof...(隨著...的到來)課堂1.課堂評價

課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，它可以幫助教師及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的解決。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

-提問：在課堂上，我會提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，要求學(xué)生即時回答。這不僅能夠檢查學(xué)生對知識點的理解和掌握程度，還能促進學(xué)生的思維活躍和表達能力。例如，在講解節(jié)日慶?；顒拥南嚓P(guān)詞匯后，我會隨機提問：“CanyoutellmetheEnglishnameforthefestivalwhenweeatmooncakes?”（你能告訴我我們吃月餅的節(jié)日的英文名字嗎？）

-觀察：在教學(xué)過程中，我會密切觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度。我會注意學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠跟上教學(xué)進度，以及是否在活動中表現(xiàn)出合作和溝通能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠有效地交流觀點，是否能夠用英語流暢地描述節(jié)日慶祝活動。

-測試：在課程的某個階段，我會安排一些小測試，以檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。這些測試可以是口頭測試，也可以是書面測試，旨在評估學(xué)生的語言應(yīng)用能力。例如，我可能會要求學(xué)生用英語寫一段關(guān)于他們最喜歡的節(jié)日的簡短描述。

2.作業(yè)評價作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，通過批改和點評作業(yè)，我可以了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固情況，以及他們在獨立完成作業(yè)時的表現(xiàn)。以下是我對作業(yè)評價的具體實施方法：

-認真批改：我會認真批改每一份作業(yè)，不僅僅關(guān)注答案的正確性，更注重學(xué)生的思考過程和語言表達。我會用紅色的筆跡標記出學(xué)生的錯誤，并在旁邊用英文簡短地指出錯誤類型，如“spellingerror”（拼寫錯誤）或“grammaticalmistake”（語法錯誤）。

-點評：在批改作業(yè)之后，我會選擇一些具有代表性的作業(yè)進行課堂點評。我會邀請學(xué)生分享他們的作業(yè)，并對他們的表現(xiàn)給予正面反饋和建設(shè)性的建議。例如，我可能會說：“YourdescriptionoftheSpringFestivalisveryvivid,andyouusedalotofcolorfuladjectives.Keepupthegoodwork!”（你對春節(jié)的描述非常生動，你用了許多豐富多彩的形容詞。繼續(xù)保持?。?/p>

-及時反饋：我會及時將批改好的作業(yè)返回給學(xué)生，并在課堂上或通過電子郵件提供反饋。我會鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋改進自己的作業(yè)，并在下一次作業(yè)中努力做得更好。

-鼓勵進步：對于學(xué)生在作業(yè)中的進步，我會給予積極的認可和鼓勵。我會特別關(guān)注那些在語言表達和內(nèi)容結(jié)構(gòu)上有所提高的學(xué)生，并在全班面前表揚他們的努力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①節(jié)日和慶?；顒拥闹R點

-主要節(jié)日及其英文名稱

-各節(jié)日的主要慶祝活動

-節(jié)日背后的文化意義和象征

②關(guān)鍵詞匯

-節(jié)日相關(guān)詞匯，如“festival”，“celebration”，“custom”，“tradition”

-描述活動的動詞，如“hold”，“organize”，“participate”，“enjoy”

-描述氛圍和情感的形容詞，如“joyful”，“exciting”，“colorful”，“meaningful”

③關(guān)鍵句型

-描述節(jié)日背景的句型，如“Therearevariouswaystocelebrate...”

-描述慶?；顒拥木湫停纭癉uringthefestival,peopleoften...”

-表達節(jié)日意義的句型，如“Thefestivalisatimefor...”教學(xué)反思與改進在設(shè)計這堂關(guān)于“FestivalsandCelebrations”的閱讀與寫作課時，我一開始是充滿信心的。我認為通過節(jié)日這個主題，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠讓他們在了解不同文化的同時，提升自己的英語閱讀和寫作能力。然而，在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，這讓我意識到教學(xué)設(shè)計和實施過程中還有很多需要改進的地方。

首先，關(guān)于課堂活動的反思，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)的表現(xiàn)并不如預(yù)期的那樣積極?？赡苁且驗槲以诜纸M時沒有充分考慮到學(xué)生的語言能力和