統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè) 和大人一起讀 小熊住山洞 教案

統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)和大人一起讀小熊住山洞教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)》中的“和大人們一起讀”欄目，旨在通過(guò)有趣的閱讀材料，如《小熊住山洞》這樣的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入閱讀的世界，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和基本的語(yǔ)言表達(dá)能力。本故事以生動(dòng)活潑的小熊形象，講述了它和山洞的故事，情節(jié)簡(jiǎn)單而富有童趣，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，同時(shí)也能引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)日常生活中的基本道理。課程設(shè)計(jì)將圍繞故事內(nèi)容，通過(guò)朗讀、討論、表演等形式，加深學(xué)生對(duì)文本的理解，同時(shí)鍛煉他們?cè)谛〗M合作中的溝通和表達(dá)技能，與語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)性與趣味性的統(tǒng)一。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了對(duì)故事情節(jié)的基本理解能力，能夠跟隨老師閱讀并復(fù)述簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容。他們對(duì)于《小熊住山洞》這樣的童話故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，并能夠認(rèn)識(shí)故事中的基礎(chǔ)詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，一年級(jí)學(xué)生普遍對(duì)富有想象力和趣味性的故事有著天然的好奇心，喜歡通過(guò)角色扮演和互動(dòng)游戲的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們具備一定的語(yǔ)言模仿能力，但獨(dú)立表達(dá)和創(chuàng)造性思考能力還在發(fā)展中。學(xué)生的個(gè)體差異使得他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在集體討論時(shí)，部分學(xué)生可能因害羞或信心不足而不愿積極參與；對(duì)于一些生僻詞匯和句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能難以理解或記憶；在小組合作中，如何有效溝通和分配角色也可能成為他們需要克服的問(wèn)題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)》教科書(shū)，確保每位學(xué)生人手一本，方便課堂同步閱讀及跟讀。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《小熊住山洞》故事相關(guān)的簡(jiǎn)易插圖，用于視覺(jué)輔助和激發(fā)學(xué)生興趣；制作故事角色頭飾，供學(xué)生角色扮演時(shí)使用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室劃分為閱讀區(qū)、討論區(qū)及表演區(qū)，提供舒適的學(xué)習(xí)和活動(dòng)空間，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《小熊住山洞》故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天我們要一起讀一個(gè)關(guān)于小熊的故事，你們想知道小熊住的山洞是什么樣子的嗎？”

展示小熊和山洞的簡(jiǎn)單插圖，讓學(xué)生初步感受故事的情景。

簡(jiǎn)短介紹故事的主題，說(shuō)明通過(guò)故事我們可以學(xué)習(xí)到的一些道理，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故事基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解故事的基本情節(jié)、角色和寓意。

過(guò)程：

講解故事的背景和主要角色，包括小熊、山洞等。

詳細(xì)介紹故事的情節(jié)發(fā)展，使用插圖幫助學(xué)生理解故事的順序。

通過(guò)朗讀和討論，讓學(xué)生更好地理解故事中的角色行為和寓意。

3.故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體故事情節(jié)，讓學(xué)生深入了解故事中的道理和價(jià)值觀。

過(guò)程：

選擇故事中的幾個(gè)關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行分析，如小熊與山洞的互動(dòng)、小熊與其他動(dòng)物的友誼等。

詳細(xì)介紹每個(gè)情節(jié)的背景、角色表現(xiàn)和寓意，讓學(xué)生全面理解故事的教育意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響，以及如何將故事中的道理應(yīng)用到日常生活中。

小組討論：讓學(xué)生分組討論故事中的人物特點(diǎn)和環(huán)境描寫(xiě)，探討故事給我們的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)故事中的角色或情節(jié)進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該角色或情節(jié)的特點(diǎn)、寓意以及如何在生活中實(shí)踐。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)故事內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)故事角色、情節(jié)的理解和自己的生活感悟。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事閱讀的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、角色分析和小組討論等。

強(qiáng)調(diào)通過(guò)閱讀故事，我們可以學(xué)習(xí)到友誼、分享等價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《小熊住山洞》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小熊住山洞》的作者其他作品，如《小熊的故事系列》等，讓學(xué)生更全面地了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和故事背景。

-其他與自然和動(dòng)物相關(guān)的童話故事，如《刺猬和棕熊》、《小豬快跑》等，以豐富學(xué)生對(duì)動(dòng)物故事的閱讀體驗(yàn)。

-介紹山洞、森林等自然環(huán)境的科普書(shū)籍，幫助學(xué)生了解故事中出現(xiàn)的自然現(xiàn)象和生態(tài)環(huán)境。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-布置學(xué)生收集不同種類的動(dòng)物和它們的生活習(xí)性，以圖文結(jié)合的形式制作小報(bào)，加深對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍的自然環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的自然之美，并用繪畫(huà)或攝影的方式記錄下來(lái)，與同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

-組織學(xué)生開(kāi)展“我心中的小熊”創(chuàng)意寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生以《小熊住山洞》為基礎(chǔ)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作屬于自己的小熊故事，提升寫(xiě)作興趣和創(chuàng)作能力。

-開(kāi)展家庭閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起閱讀《小熊住山洞》及相關(guān)拓展材料，促進(jìn)親子交流，共同體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)《小熊住山洞》故事內(nèi)容的理解和掌握程度，觀察他們是否能用語(yǔ)言表達(dá)故事的主要情節(jié)和角色特點(diǎn)。

-觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中的參與度，評(píng)估他們的合作能力和溝通技巧。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)故事內(nèi)容的深入思考，以及他們能否將故事中的道理與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，如學(xué)生在理解故事寓意上的困難，在表達(dá)時(shí)的緊張和不安等，并給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的讀后感和創(chuàng)意寫(xiě)作進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注他們的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維和創(chuàng)造力。

-在批改作業(yè)時(shí)，注重鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、觀點(diǎn)表達(dá)不清等。

-及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)教師的建議進(jìn)行調(diào)整和提高。

-定期組織作業(yè)展示，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)和借鑒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中做得更好。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀《小熊住山洞》作者的其他作品，如《小熊的冬天》等，以便更深入地理解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和故事背景。

-選擇其他與自然、家庭、友誼等主題相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《愛(ài)心樹(shù)》、《鴨子騎車記》等，豐富學(xué)生的閱讀視野。

-提供與《小熊住山洞》故事相關(guān)的視頻動(dòng)畫(huà)資源，幫助學(xué)生通過(guò)視覺(jué)媒介更好地理解故事內(nèi)容和角色形象。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇以上推薦的閱讀材料，進(jìn)行深入閱讀，并記錄自己的閱讀感悟和心得。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與家長(zhǎng)或同學(xué)分享閱讀體會(huì)，開(kāi)展家庭或小組內(nèi)的討論活動(dòng)。

-教師在