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文檔簡介
【核心素養(yǎng)目標(biāo)】浙教版五上《勞動》項(xiàng)目二任務(wù)三《制作華容道》教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容浙教版五年級上冊《勞動》項(xiàng)目二任務(wù)三《制作華容道》
本節(jié)課主要內(nèi)容為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作華容道這一傳統(tǒng)智力游戲。教材章節(jié)包括:
1.華容道的起源與發(fā)展
2.華容道的游戲規(guī)則
3.制作華容道的材料與工具
4.制作華容道的步驟與方法
5.華容道的玩法與技巧
課程內(nèi)容將涵蓋華容道的制作過程,包括選材、設(shè)計(jì)、裁剪、組裝等環(huán)節(jié),旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.實(shí)踐創(chuàng)新:通過制作華容道,培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力,激發(fā)創(chuàng)新思維,提高解決問題的能力。
2.文化理解:讓學(xué)生了解華容道的歷史背景和文化內(nèi)涵,增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。
3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作:在制作過程中,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、溝通的能力,共同完成任務(wù)。
4.信息處理:教會學(xué)生如何收集、整理和利用信息,提高信息處理能力。
5.自主學(xué)習(xí):激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力,形成終身學(xué)習(xí)的觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:
-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的勞動技能,如使用剪刀、膠水等工具。
-學(xué)生對華容道的基本規(guī)則和玩法有了一定的了解。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:
-學(xué)生對制作實(shí)物和解決難題通常表現(xiàn)出較高的興趣。
-學(xué)生具備一定的動手能力和空間想象力,能夠跟隨指導(dǎo)進(jìn)行簡單的手工制作。
-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣,有的喜歡獨(dú)立操作,有的傾向于合作完成。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):
-在制作華容道的過程中,學(xué)生可能會遇到尺寸測量不準(zhǔn)確的問題,導(dǎo)致部件不匹配。
-學(xué)生可能對某些步驟感到困惑,如設(shè)計(jì)圖紙的解讀和材料的切割。
-在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中,學(xué)生可能需要學(xué)習(xí)如何有效溝通和協(xié)調(diào)不同意見。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源:剪刀、膠水、直尺、鉛筆、鋸子、砂紙、木板等手工制作工具。
-軟件資源:勞動技術(shù)教學(xué)軟件(如有)、設(shè)計(jì)圖紙模板。
-課程平臺:校園內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫、班級微信群。
-信息化資源:華容道游戲演示視頻、制作華容道的電子教程。
-教學(xué)手段:小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作演示、學(xué)生作品展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入(約5分鐘)
-激發(fā)興趣:通過講述華容道的歷史故事,激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)智力游戲的好奇心和興趣。
-回顧舊知:詢問學(xué)生是否了解華容道,回顧其游戲規(guī)則,為后續(xù)的制作環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
2.新課呈現(xiàn)(約25分鐘)
-講解新知:介紹華容道的制作材料、工具以及制作步驟,強(qiáng)調(diào)安全操作的重要性。
-舉例說明:展示一個已經(jīng)完成的華容道樣品,解釋各個部分的制作方法和功能。
-互動探究:將學(xué)生分組,每組討論并規(guī)劃自己制作的華容道的初步設(shè)計(jì)方案。
3.鞏固練習(xí)(約20分鐘)
-學(xué)生活動:學(xué)生按照設(shè)計(jì)方案開始動手制作華容道,包括畫線、裁剪、組裝等步驟。
-教師指導(dǎo):在學(xué)生制作過程中,教師巡回指導(dǎo),解決學(xué)生遇到的技術(shù)問題,確保制作過程的順利進(jìn)行。
4.制作展示(約15分鐘)
-學(xué)生展示:每組完成華容道制作后,進(jìn)行展示,講解制作過程中的亮點(diǎn)和遇到的困難。
-同伴評價:組織學(xué)生進(jìn)行同伴評價,互相學(xué)習(xí),提出改進(jìn)意見。
5.游戲體驗(yàn)(約10分鐘)
-游戲體驗(yàn):學(xué)生嘗試使用自己制作的華容道進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
-反饋總結(jié):教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作華容道的經(jīng)驗(yàn),反思學(xué)習(xí)過程中的收獲。
6.教學(xué)延伸(約5分鐘)
-教師提出延伸性問題,鼓勵學(xué)生思考如何優(yōu)化華容道的制作工藝,或者設(shè)計(jì)新的游戲規(guī)則。
-學(xué)生自由討論,提出自己的想法和創(chuàng)意。
7.結(jié)束語(約5分鐘)
-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)華容道制作過程中的技術(shù)要點(diǎn)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
-鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索傳統(tǒng)智力游戲,傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練掌握華容道的制作流程,包括選材、設(shè)計(jì)、裁剪、組裝等環(huán)節(jié),提高了動手實(shí)踐能力。
2.學(xué)生通過制作華容道,加深了對傳統(tǒng)智力游戲的理解,增強(qiáng)了對中國傳統(tǒng)文化的歷史和文化內(nèi)涵的認(rèn)識。
3.在小組合作制作華容道的過程中,學(xué)生學(xué)會了有效溝通和協(xié)作,提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
4.學(xué)生在解決制作過程中遇到的問題時,展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和問題解決能力,能夠獨(dú)立思考并提出解決方案。
5.學(xué)生通過實(shí)踐操作,掌握了工具的正確使用方法,提高了勞動技能和安全意識。
6.學(xué)生在完成華容道制作后,能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行游戲,體驗(yàn)到了成功的喜悅,增強(qiáng)了自信心。
7.學(xué)生通過制作華容道,學(xué)會了如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作,提升了知識的應(yīng)用能力。
8.學(xué)生在展示和評價環(huán)節(jié)中,提高了自我表達(dá)和接受反饋的能力,能夠客觀評價自己的作品和他人作品。
9.學(xué)生對勞動產(chǎn)生了更加積極的態(tài)度,理解了勞動的價值和意義,培養(yǎng)了良好的勞動習(xí)慣。
10.學(xué)生通過華容道的制作,激發(fā)了對其他傳統(tǒng)智力游戲的興趣,愿意繼續(xù)探索和學(xué)習(xí),拓寬了知識視野。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測課堂小結(jié):
本節(jié)課,我們通過制作華容道,學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)智力游戲的文化背景,掌握了從設(shè)計(jì)到制作華容道的全過程。同學(xué)們積極參與,展現(xiàn)了良好的動手能力和創(chuàng)新思維。在團(tuán)隊(duì)合作中,大家學(xué)會了溝通和協(xié)調(diào),共同完成了華容道的制作。通過實(shí)踐,我們理解了勞動的價值,體驗(yàn)了成功的喜悅,同時也認(rèn)識到了自己在制作過程中的不足,為今后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
當(dāng)堂檢測:
1.學(xué)生自主完成華容道制作:
-要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi),獨(dú)立完成華容道的一個部件制作,如棋盤或棋子。
-教師提供必要的材料和支持,觀察學(xué)生的操作過程,評估學(xué)生的動手能力和技術(shù)掌握情況。
2.華容道游戲挑戰(zhàn):
-學(xué)生使用自己制作的華容道進(jìn)行游戲,嘗試完成至少一局的挑戰(zhàn)。
-教師觀察學(xué)生游戲過程中的策略思考和解決問題的能力,記錄學(xué)生的游戲表現(xiàn)。
3.學(xué)生作品展示與評價:
-學(xué)生向全班展示自己制作的華容道,并簡要介紹制作過程中的亮點(diǎn)和挑戰(zhàn)。
-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同伴評價,互相交流制作經(jīng)驗(yàn),提出改進(jìn)建議。
4.知識點(diǎn)回顧測試:
-教師設(shè)計(jì)一份簡短的測試卷,包括華容道的歷史文化知識、制作步驟、安全操作等內(nèi)容。
-學(xué)生獨(dú)立完成測試卷,教師通過測試結(jié)果了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。
5.反饋與總結(jié):
-教師根據(jù)學(xué)生的當(dāng)堂檢測表現(xiàn),進(jìn)行總結(jié)反饋,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識點(diǎn)和操作技巧。
-學(xué)生根據(jù)反饋,反思自己的學(xué)習(xí)過程,明確下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.制作華容道的知識傳授與技能培養(yǎng)
①華容道的起源與發(fā)展:介紹華容道的歷史背景,讓學(xué)生了解其文化價值。
②制作材料與工具的選擇:講解不同材料和工具的特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的材料。
③制作步驟與方法:詳細(xì)講解華容道制作的每一步驟,包括設(shè)計(jì)、裁剪、組裝等。
2.動手實(shí)踐與創(chuàng)新能力的發(fā)展
①實(shí)踐操作:學(xué)生在動手制作過程中,掌握實(shí)際操作技能。
②創(chuàng)新思維:鼓勵學(xué)生在制作過程中提出新的想法,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
③問題解決:學(xué)生在制作過程中遇到問題時,學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題。
3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力的提升
①分工合作:明確每個小組成員在制作過程中的任務(wù)和責(zé)任。
②溝通交流:學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通,共同討論制作過程中的問題。
③協(xié)作成果:通過團(tuán)隊(duì)合作,完成華容道的制作,體驗(yàn)協(xié)作的成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容:
-閱讀材料:推薦學(xué)生閱讀關(guān)于華容道的歷史背景、玩法介紹以及相關(guān)的傳統(tǒng)文化故事,加深對華容道的理解。
-視頻資源:提供一些華容道制作的教學(xué)視頻,讓學(xué)生了解不同的制作方法和技巧,以及華容道在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用和發(fā)展。
2.拓展要求:
-學(xué)生自主閱讀:鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀推薦的閱讀材料,記錄下自己的閱讀心得和疑問。
-觀看教學(xué)視頻:要求學(xué)生觀看視頻資源,學(xué)習(xí)并嘗試視頻中展示的制作方法,記錄下關(guān)鍵步驟和技巧。
-實(shí)踐操作:鼓勵學(xué)生在家中嘗試制作更加復(fù)雜的華容道,或者
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