人教版（2019）必修 第二冊Unit 1 Cultural Heritage Assessing your progress 教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）必修第二冊Unit1CulturalHeritageAssessingyourprogress教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析“人教版（2019）必修第二冊Unit1CulturalHeritageAssessingyourprogress教學(xué)設(shè)計”圍繞文化遺產(chǎn)保護的主題，通過閱讀、討論和寫作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解世界各地的文化遺產(chǎn)，提高學(xué)生對文化遺產(chǎn)的認識和保護意識。本節(jié)課主要針對高中二年級學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相連，包括詞匯學(xué)習(xí)、閱讀理解、語法練習(xí)和寫作訓(xùn)練，旨在幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高英語實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)語言能力，通過學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)相關(guān)詞匯和句型，提升學(xué)生的英語聽說讀寫能力；發(fā)展思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生批判性思考文化遺產(chǎn)保護的重要性，激發(fā)創(chuàng)新意識；塑造文化意識，讓學(xué)生了解不同國家的文化遺產(chǎn)，增強跨文化交流能力；培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生自主探索，提高解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實際語境中運用所學(xué)知識，提升綜合素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：掌握文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯和表達，理解課文內(nèi)容，能夠描述和討論文化遺產(chǎn)。

難點：1.文化遺產(chǎn)專業(yè)詞匯的記憶和運用；2.對課文深層次含義的理解和分析；3.在寫作中正確使用所學(xué)語法和句型。

解決辦法：

1.制作詞匯卡片，通過游戲和情景模擬幫助學(xué)生記憶詞匯；

2.采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生通過提問和討論深入理解課文；

3.提供寫作框架和范文，讓學(xué)生模仿練習(xí)，逐步提高寫作能力；

4.設(shè)計互動活動，如小組討論和角色扮演，增強學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，系統(tǒng)地介紹文化遺產(chǎn)知識，為學(xué)生提供扎實的理論基礎(chǔ)；

2.討論法，組織學(xué)生進行小組討論，激發(fā)思維，深入理解文化遺產(chǎn)的重要性；

3.情景模擬法，通過模擬不同文化遺產(chǎn)場景，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.使用PPT展示文化遺產(chǎn)圖片和相關(guān)信息，增強直觀性；

2.運用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，鞏固學(xué)生詞匯和語法知識；

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和文章，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同國家的文化遺產(chǎn)圖片，如長城、埃菲爾鐵塔等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這些是什么嗎？它們?yōu)槭裁粗匾?？?/p>

-學(xué)生自由分享對文化遺產(chǎn)的了解和認識，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（20分鐘）

-教師通過PPT展示文化遺產(chǎn)的定義、分類和保護的意義，邊講解邊引導(dǎo)學(xué)生思考。

-通過課文閱讀，讓學(xué)生找出關(guān)鍵信息，教師解釋難點詞匯和句型。

-利用互動式討論，讓學(xué)生討論課文中的案例，如何在實際生活中保護文化遺產(chǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計一個文化遺產(chǎn)保護的宣傳標語或海報。

-各組展示作品，其他學(xué)生評價并給出建議，教師總結(jié)評價。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“如果你是一個文化遺產(chǎn)保護者，你會怎么做？”

-學(xué)生分組討論，每組選代表分享討論結(jié)果。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將文化遺產(chǎn)保護與日常生活相結(jié)合，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新想法。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)文化遺產(chǎn)保護的重要性。

-學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于本地文化遺產(chǎn)保護的短文。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，準備下節(jié)課的討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠準確理解文化遺產(chǎn)的定義、分類及其保護的重要性。

2.學(xué)生掌握了文化遺產(chǎn)相關(guān)的專業(yè)詞匯和表達，能夠在口頭和書面表達中使用這些詞匯。

3.學(xué)生通過閱讀課文，提高了對文化遺產(chǎn)保護的深入認識，能夠分析課文中的案例，理解其背后的文化價值和保護意義。

4.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，通過設(shè)計宣傳標語或海報，展示了他們對文化遺產(chǎn)保護的理解和創(chuàng)新能力。

5.在師生互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與討論，提出自己的觀點和解決方案，展現(xiàn)了批判性思維和問題解決能力。

6.學(xué)生能夠?qū)⑽幕z產(chǎn)保護的知識與日常生活相結(jié)合，提出實際可行的保護措施。

7.通過課后作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化，運用到實際寫作中，提高了寫作能力和文化意識。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，增強了團隊合作和溝通交流能力，提升了社交素養(yǎng)。

9.學(xué)生對文化遺產(chǎn)的興趣和認識得到提升，有助于形成終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和跨文化交流的意識。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠自主探索更多關(guān)于文化遺產(chǎn)的知識，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握文化遺產(chǎn)保護的知識。以下是我的教學(xué)反思與總結(jié)：

教學(xué)反思：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了多媒體展示圖片的方式，有效地吸引了學(xué)生的注意力，但我覺得可以進一步優(yōu)化，比如加入一些有趣的背景故事，讓學(xué)生更加投入。

2.講授新課過程中，我注意到有些學(xué)生對于文化遺產(chǎn)的概念還是有些模糊，我應(yīng)該在講解時更加注重概念的清晰性和易懂性。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在設(shè)計宣傳標語時，語言表達不夠準確。我應(yīng)該在課堂上給予更多指導(dǎo)，幫助他們提高表達能力和創(chuàng)造力。

4.師生互動環(huán)節(jié)中，學(xué)生的討論積極性超出預(yù)期，但我也意識到需要更好地控制討論節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課在知識傳授方面，學(xué)生基本掌握了文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行表達。在技能培養(yǎng)方面，學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力有所提升，能夠結(jié)合實際情況提出保護文化遺產(chǎn)的建議。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對文化遺產(chǎn)保護的意識得到增強，表現(xiàn)出更加積極的態(tài)度。

然而，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致討論環(huán)節(jié)有些匆忙；部分學(xué)生對文化遺產(chǎn)的理解不夠深入，需要更多實例和案例分析來加深理解。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.優(yōu)化時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行；

2.增加案例分析，通過具體案例幫助學(xué)生理解文化遺產(chǎn)的價值和保護方法；

3.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提供更多課外閱讀材料和資源，拓寬他們的知識視野；

4.加強課堂互動，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來，提高他們的參與感和學(xué)習(xí)動力。課堂課堂評價：

在課堂上，我采用了多種評價方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，通過提問，我能夠立即得到學(xué)生對文化遺產(chǎn)知識的理解程度。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠回答出文化遺產(chǎn)的基本定義和重要性，但對于一些細節(jié)問題，如具體的文化遺產(chǎn)案例和其歷史背景，部分學(xué)生回答不夠準確。針對這一點，我在課堂上提供了更多的實例，幫助學(xué)生加深理解。

其次，通過觀察，我注意到學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)。學(xué)生們普遍能夠積極參與，但有時討論的主題會偏離文化遺產(chǎn)保護的主題。為了引導(dǎo)討論，我在必要時進行了干預(yù)，提出更具針對性的問題，確保討論與課程內(nèi)容保持一致。

此外，我還進行了一些小測驗，以測試學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。通過測試結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在閱讀理解方面做得不錯，但在寫作表達方面還有待提高。為此，我在課后提供了額外的寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進寫作技巧。

作業(yè)評價：

對于學(xué)生的作業(yè)，我進行了認真的批改和點評。我注意到，學(xué)生們在描述文化遺產(chǎn)時使用的詞匯和句型比課堂上更加準確。然而，一些學(xué)生在組織文章結(jié)構(gòu)方面存在困難，有時缺乏清晰的邏輯順序。在作業(yè)反饋中，我針對每個學(xué)生的作業(yè)給出了具體的建議和改進措施，鼓勵他們繼續(xù)努力。

我特別注重鼓勵那些在作業(yè)中表現(xiàn)出進步的學(xué)生，以及那些盡管遇到困難但仍然堅持不懈的學(xué)生。我通過積極的評語和面對面的交流，讓他們知道他們的努力是被看到和認可的。同時，我也提醒他們在下一次作業(yè)中需要注意的問題，以及如何避免常見的錯誤。課后作業(yè)1.翻譯練習(xí)：請將以下句子翻譯成英文。

-我們應(yīng)該采取措施保護我們的文化遺產(chǎn)，因為它們是歷史和文化的見證。

-答案：Weshouldtakemeasurestoprotectourculturalheritagebecausetheyarethewitnessesofhistoryandculture.

2.寫作練習(xí)：根據(jù)你所學(xué)的關(guān)于文化遺產(chǎn)的知識，寫一篇短文，介紹你所在地區(qū)的一個文化遺產(chǎn)，并說明為什么它值得保護。

-答案：Inmycity,thereisahistoricaltemplenamed"TempleoftheSun".Itwasbuiltinthe12thcenturyandhasbeenasignificantculturallandmarkeversince.Thetemplerepresentsthearchitecturalartofancienttimesandisfilledwithintricatecarvingsthatdepictthelocalfolkloreandreligiousbeliefs.Itisworthprotectingbecauseitcarriesthehistoricalandculturalheritageofourancestors,anditservesasareminderofourrichhistory.

3.閱讀理解：閱讀以下關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的短文，回答問題。

-短文：Culturalheritagesitesareoftenthreatenedbynaturaldisasters,wars,andurbandevelopment.Theinternationalcommunityhasestablishedvariouschartersandconventionstoprotectthesesites,suchastheUNESCOWorldHeritageConvention.Oneofthekeyprinciplesisthatlocalcommunitiesshouldbeinvolvedintheprotectionandmanagementofthesesites.

-問題：WhatisoneofthekeyprinciplesoftheUNESCOWorldHeritageConvention?

-答案：Oneofthekeyprinciplesisthatlocalcommunitiesshouldbeinvolvedintheprotectionandmanagementofculturalheritagesites.

4.口頭表達：假設(shè)你是一名文化遺產(chǎn)保護的志愿者，你需要向你的朋友介紹文化遺產(chǎn)的重要性。請準備一段話，并模擬對話。

-答案：A:Hey,haveyoueverthoughtabouthowimportantculturalheritageis?

B:Notreally,whydoyouask?

A:Well,culturalheritageisalegacyfromourancestors.Itincludeshistoricalbuildings,artifacts,traditions,andlanguagesthatshapeouridentityandconnectustoourpast.Ifwedon'tprotectit,wecouldloseapartofourhistoryandculture.

B:That'sinteresting.So,whatcanwedotoprotectit?

A:Wecanstartbyraisingawarenessinourcommunity,supportingconservationefforts,andvisitingthesesitestoappreciatetheirvalue.

5.批判性思維：閱讀以下關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的爭議性觀點，寫下你的看法。

-觀點：Somepeoplearguethatthecostofpreservingculturalheritageistoohighandthatthemoneycouldbebetterspentonotherpressingissues,suchaspovertyandeduca