中國大百科全書出版社 心理健康教育 四年級下冊 12 成功在我手中 教案

中國大百科全書出版社心理健康教育四年級下冊12成功在我手中教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析本節(jié)課旨在幫助學生了解成功的要素，培養(yǎng)積極的心態(tài)，學會面對挫折。教材通過生動的案例和故事，引導學生認識自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)學生追求成功的動力。內容貼近學生生活，易于四年級學生理解和接受，有助于提高學生的心理素質和自我認知。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生自我認知與自我調節(jié)的能力，學會識別個人優(yōu)勢與不足，樹立自信，面對困難時能夠積極應對，培養(yǎng)堅韌不拔的意志力，以及學會在團隊合作中實現個人價值。重點難點及解決辦法重點：幫助學生理解成功的要素，識別個人優(yōu)勢，學會面對挫折。

難點：引導學生將理論知識應用到實際生活中，形成積極的心態(tài)和行動力。

解決辦法：

1.結合教材案例，通過小組討論和角色扮演，讓學生在實際情境中體驗成功要素的應用。

2.創(chuàng)設模擬情境，讓學生在模擬的挫折中練習自我調節(jié)和積極應對的方法。

3.開展個人優(yōu)勢探索活動，如自我介紹、優(yōu)點樹等，幫助學生發(fā)現并肯定自己的優(yōu)點。

4.定期進行課堂反饋，鼓勵學生分享成功經驗，增強自信心。

5.教師通過個別輔導，針對不同學生的實際情況給予個性化指導，幫助他們克服學習難點。教學資源準備1.教材：每人一本《心理健康教育四年級下冊》。

2.輔助材料：準備相關視頻片段、成功人士案例文檔、心理測試問卷。

3.教室布置：劃分小組討論區(qū)，準備白板和記號筆。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內容：教師通過提問學生關于成功的理解和感受，引導學生分享自己認為的成功案例，激發(fā)學生對成功的興趣和思考。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的主題“成功在我手中”，并告知學生本節(jié)課將學習如何認識自己的優(yōu)勢，積極面對挫折，實現成功。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內容：

-第一條：教師講解成功的定義和要素，通過實例說明成功不僅僅是成就，還包括個人成長和幸福感的提升。引導學生思考成功的要素，如自信、毅力、目標設定等。

-第二條：教師介紹如何識別個人的優(yōu)勢和不足，通過教材中的案例和討論，幫助學生認識到每個人都有獨特的優(yōu)點，同時也有需要改進的地方。

-第三條：教師講解面對挫折的方法，如何通過積極的心態(tài)和行動來克服困難，實現成功。結合教材中的故事和實例，讓學生理解挫折是成功路上的一部分，關鍵在于如何應對。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內容：

-第一條：進行“優(yōu)點樹”活動，學生將自己的名字寫在樹葉上，然后在樹葉上寫下自己的優(yōu)點，最后將這些樹葉貼在黑板上形成一棵樹，讓學生直觀地看到每個人的優(yōu)勢。

-第二條：小組內進行“挫折應對”討論，每個小組討論一個教材中的挫折案例，并提出至少三種應對策略。

-第三條：進行“成功小目標”設定，學生個人設定一個本周內可以實現的小目標，并思考實現該目標所需的步驟和行動。

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內容舉例回答：

-方面一：學生分享在“優(yōu)點樹”活動中發(fā)現的自已的優(yōu)點，如“我發(fā)現我很有耐心，每次做手工都能堅持到最后?！?/p>

-方面二：小組討論“挫折應對”時，一個小組提出：“面對考試失敗，我們可以分析錯誤，制定學習計劃，提高學習方法。”

-方面三：在“成功小目標”設定中，一個學生說：“我的小目標是每天閱讀20分鐘，為了實現它，我會在晚上睡覺前安排這個時間?！?/p>

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內容：教師邀請學生回顧本節(jié)課所學內容，包括成功的定義、識別個人優(yōu)勢和面對挫折的方法。教師總結本節(jié)課的重點，強調積極心態(tài)和行動力在實現成功中的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極實踐。同時，教師提醒學生，成功是一個持續(xù)的過程，需要不斷的努力和自我提升。學生學習效果學生在完成“成功在我手中”這一課的學習后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.理解成功要素：學生能夠明確成功的多維度定義，認識到成功不僅僅是外在的成就，還包括內心的成長和幸福感。他們能夠列舉出至少三個成功的關鍵要素，如自信、毅力、目標設定等，并在日常生活中開始關注這些要素的應用。

2.識別個人優(yōu)勢：學生通過課堂活動和自我反思，能夠識別并肯定自己的優(yōu)點。他們在“優(yōu)點樹”活動中發(fā)現了自己的獨特之處，比如耐心、創(chuàng)造力、領導力等，這些發(fā)現增強了學生的自信心，為他們在未來的學習和生活中發(fā)揮優(yōu)勢打下了基礎。

3.面對挫折：學生學會了如何以積極的心態(tài)面對挫折，他們能夠從教材中的案例中提取應對挫折的策略，并在小組討論中提出自己的見解。學生能夠認識到挫折是成長的一部分，學會了從中吸取教訓，而不是輕易放棄。

4.設定并實現目標：學生能夠設定具體、可實現的小目標，并規(guī)劃實現目標的步驟。他們在“成功小目標”活動中制定了行動計劃，比如每天閱讀20分鐘、每周完成一個小項目等，這些目標的實現有助于學生培養(yǎng)自律和成就感。

5.提升自我認知：通過本節(jié)課的學習，學生對自己的認知有了更深的了解。他們能夠認識到自己的長處和短處，并意識到通過努力可以改善自己的不足。這種自我認知的提升有助于學生在未來的人生道路上做出更明智的選擇。

6.增強團隊協作能力：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學生通過與他人合作，增強了團隊協作能力。他們學會了傾聽他人意見、表達自己觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用，這對于他們未來在學習和工作中的團隊合作至關重要。

7.培養(yǎng)積極心態(tài)：學生在學習過程中逐漸形成了積極的心態(tài)，他們更加樂觀地看待生活中的挑戰(zhàn)，愿意嘗試新事物，并對自己的未來充滿希望。這種積極心態(tài)有助于學生更好地適應環(huán)境，克服困難。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在“優(yōu)點樹”活動中，我嘗試讓學生通過繪畫和裝飾的方式表達自己的優(yōu)點，這樣的創(chuàng)新不僅讓學生更加投入，也使得優(yōu)點展示更加生動和直觀。

2.在小組討論中，我引入了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生模擬成功人士面對挫折時的應對策略，這樣的互動式學習使得學生能夠更深刻地理解挫折應對的方法。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我發(fā)現課堂時間分配不夠合理，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組討論時間過長，導致其他環(huán)節(jié)匆忙完成。

2.教學組織方面，我在引導學生分享個人優(yōu)點時，沒有充分考慮到學生的內向性格，導致部分學生不愿意在大家面前表達。

3.教學方法方面，我在講解理論知識時，可能過于側重理論，而忽略了與實際生活的緊密結合。

（三）改進措施

1.針對課堂時間分配問題，我將在課前制定更詳細的課堂活動時間表，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間，避免出現某些環(huán)節(jié)過于緊張或拖沓的情況。

2.對于內向學生的引導，我將采取更多一對一的交流方式，鼓勵他們在小組內先進行分享，再逐步過渡到全班分享，以增強他們的自信心。

3.在教學方法上，我將更多地結合實際案例和生活情境，讓學生能夠將理論知識應用到實際生活中，提高學習的實用性和趣味性。同時，我也會鼓勵學生分享自己的經驗和故事，以增強課堂的互動性。板書設計①成功要素：自信、毅力、目標設定

②識別優(yōu)勢：個人優(yōu)點展示、優(yōu)點樹活動

③面對挫折：挫折應對策略、積極心態(tài)培養(yǎng)課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們探討了“成功在我手中”這一主題，了解了成功的多方面要素，包括自信、毅力、目標設定等。我們通過“優(yōu)點樹”活動，讓學生認識到每個人都有獨特的優(yōu)點，這些優(yōu)點是成功的基石。同時，我們也討論了面對挫折的方法，學會了如何以積極的心態(tài)來克服困難。最后，學生們設定了自己的小目標，并制定了實現目標的計劃。

當堂檢測：

為了檢驗學生對本節(jié)課內容的理解和掌握程度，以下是一些檢測題目：

1.請列舉出至少三個你認為對成功至關重要的要素，并簡單解釋為什么。

2.在“優(yōu)點樹”活動中，你發(fā)現了自己的哪些優(yōu)點？這些優(yōu)點如何幫助你實現成功？

3.當你遇到挫折時，你會采取哪些策略來應對？請結合本節(jié)課的內容，給出具體的例子。