湘藝版二年級上冊第八課《鑼鼓歌》教學(xué)設(shè)計

湘藝版二年級上冊第八課《鑼鼓歌》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容湘藝版二年級上冊第八課《鑼鼓歌》教學(xué)設(shè)計：

1.教學(xué)歌曲：《鑼鼓歌》

2.音樂知識：認(rèn)識民族打擊樂器，如鑼、鼓、鈸等，了解其基本演奏方法。

3.情感培養(yǎng)：通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感，體驗集體合作演奏的樂趣。

4.節(jié)奏訓(xùn)練：加強學(xué)生對四分音符、八分音符及休止符的掌握，提高節(jié)奏感。

5.動作表演：結(jié)合歌曲，創(chuàng)編簡單的鑼鼓動作，培養(yǎng)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.提升音樂審美能力：通過學(xué)唱《鑼鼓歌》，使學(xué)生感受民族音樂的韻律美，培養(yǎng)音樂鑒賞力和審美情趣。

2.增強文化理解：了解民族打擊樂器的歷史與文化背景，增進對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，提高文化素養(yǎng)。

3.發(fā)展團隊協(xié)作能力：在集體合作演奏過程中，培養(yǎng)學(xué)生溝通、協(xié)作的能力，提升團隊意識。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生創(chuàng)編鑼鼓動作，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高實踐能力。

5.強化自我表達能力：通過音樂表演，讓學(xué)生勇于展示自我，提升自信心和自我表達能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-歌曲學(xué)唱：《鑼鼓歌》的旋律和歌詞記憶，確保學(xué)生能熟練演唱。

-節(jié)奏訓(xùn)練：掌握四分音符、八分音符及休止符的節(jié)奏感，準(zhǔn)確擊打。

-樂器認(rèn)識：了解鑼、鼓、鈸等民族打擊樂器的基本特點和使用方法。

舉例：《鑼鼓歌》中的特定節(jié)奏型，如“咚鏘咚鏘”，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地模仿和演奏。

2.教學(xué)難點：

-節(jié)奏準(zhǔn)確性：對于二年級學(xué)生而言，八分音符和休止符的準(zhǔn)確擊打可能存在困難。

-樂器協(xié)調(diào)：在集體演奏中，如何協(xié)調(diào)不同的打擊樂器，保持節(jié)奏一致。

-歌曲情感表達：引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒，并在演唱時準(zhǔn)確地表達出來。

舉例：在集體打擊樂器演奏時，學(xué)生可能難以同時關(guān)注自己的節(jié)奏和整體節(jié)奏的協(xié)調(diào)，需要教師通過分步驟教學(xué)和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生克服這一難點。此外，對于歌曲中情感的表達，需要教師通過具體的語言和動作示范，幫助學(xué)生理解并表現(xiàn)出來。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘藝版二年級上冊音樂教材，便于學(xué)習(xí)歌曲《鑼鼓歌》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備鑼鼓歌的音樂CD、民族打擊樂器的圖片及相關(guān)視頻，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識和理解樂器及歌曲。

3.實驗器材：準(zhǔn)備鑼、鼓、鈸等民族打擊樂器，供學(xué)生實際操作和體驗。

4.教室布置：將教室劃分為學(xué)習(xí)區(qū)域和表演區(qū)域，便于學(xué)生分組討論和集體表演。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示民族打擊樂器圖片和相關(guān)資料。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段民族樂器的演奏視頻，引導(dǎo)學(xué)生注意聽辨不同的打擊樂器聲音，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-學(xué)生觀看后，教師提出問題：“你們聽到了哪些民族打擊樂器的聲音？它們有什么特點？”讓學(xué)生分享自己的觀察和感受，自然過渡到本節(jié)課的主題——《鑼鼓歌》。

2.新課講授（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱《鑼鼓歌》，重點講解歌曲中的節(jié)奏型和旋律走向。

-講解民族打擊樂器的基本知識，如鑼、鼓、鈸的名稱、形狀和演奏方法。

-強調(diào)歌曲中的重難點節(jié)奏，如八分音符和休止符，并通過拍手、敲擊桌面等方式幫助學(xué)生感受和練習(xí)。

實踐活動（15分鐘）

-學(xué)生分組，每組分配不同的民族打擊樂器，教師指導(dǎo)學(xué)生按照《鑼鼓歌》的節(jié)奏進行集體演奏。

-鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論如何將打擊樂器與歌聲結(jié)合，創(chuàng)造性地編排動作和節(jié)奏。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演奏錯誤，提供改進建議。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生討論如何在演奏中保持節(jié)奏一致，舉例回答如：“我們小組通過互相聽和看，確保每個人都能跟上節(jié)奏?！?/p>

-討論如何通過演奏表達歌曲的情感，舉例回答如：“我們在演奏時嘗試模仿歌曲中的情緒，如快樂、激昂等。”

-探討如何創(chuàng)新地編排鑼鼓動作，舉例回答如：“我們設(shè)計了一套簡單的舞蹈動作，與鑼鼓節(jié)奏相結(jié)合，使表演更具觀賞性?！?/p>

總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師邀請各小組進行匯報表演，展示學(xué)習(xí)成果。

-教師對本節(jié)課的重難點進行總結(jié)，強調(diào)學(xué)生在演奏和討論中的優(yōu)秀表現(xiàn)。

-提醒學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，加深對民族打擊樂器和歌曲《鑼鼓歌》的理解。

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀與民族音樂、打擊樂器相關(guān)的圖書，如《中國民族音樂欣賞》、《打擊樂器的奇妙世界》等，以加深對民族音樂文化和打擊樂器的了解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的音樂，如電視節(jié)目、電影、戲劇中的民族音樂元素，讓學(xué)生認(rèn)識到民族音樂與日常生活的緊密聯(lián)系。

-建議學(xué)生參觀博物館、音樂會等場所，實地了解民族樂器的制作過程和演奏技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后自發(fā)組織小型音樂會，邀請同學(xué)和家長參與，展示所學(xué)民族打擊樂器演奏技巧，增進家?；?。

-提倡學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的打擊樂器曲目，發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)的節(jié)奏型和演奏技巧運用到創(chuàng)作中。

-建議學(xué)生參與社區(qū)音樂活動，如老年大學(xué)的民族音樂課程、社區(qū)文化中心的音樂表演等，拓寬音樂視野，提高實踐能力。七、重點題型整理1.請學(xué)生用自己的話描述《鑼鼓歌》的旋律特點和節(jié)奏型。（簡答題）

答案：《鑼鼓歌》旋律歡快、激昂，以四分音符和八分音符為主要節(jié)奏型，穿插有休止符，形成強烈的節(jié)奏感。

2.請舉例說明在《鑼鼓歌》中，如何運用鑼、鼓、鈸等民族打擊樂器來表達歌曲情感。（舉例題）

答案：在《鑼鼓歌》中，鼓的穩(wěn)重飽滿與鑼的清脆響亮相互交織，表現(xiàn)出激昂、歡樂的情感。例如，歌曲高潮部分，鼓聲加重，鑼聲緊湊，營造出熱烈的氣氛。

3.請簡述在集體演奏中，如何保持節(jié)奏一致的方法。（簡答題）

答案：在集體演奏中，保持節(jié)奏一致的方法有：互相傾聽，確保每個人的節(jié)奏都與其他人同步；目光交流，觀察他人的動作，確保自己不提前或落后；提前進行分組練習(xí)，熟悉節(jié)奏和配合。

4.請創(chuàng)編一個簡單的鑼鼓節(jié)奏，并說明其創(chuàng)作靈感來源。（創(chuàng)作題）

答案：創(chuàng)編節(jié)奏：“咚咚鏘咚鏘，咚咚鏘咚鏘，咚咚鏘咚鏘鏘鏘！”

創(chuàng)作靈感來源：以《鑼鼓歌》為基礎(chǔ)，融入了中國傳統(tǒng)節(jié)日舞龍舞獅的鑼鼓節(jié)奏，表現(xiàn)出歡樂祥和的氛圍。

5.請舉例說明在學(xué)唱《鑼鼓歌》過程中，如何克服節(jié)奏難點。（舉例題）

答案：在學(xué)唱《鑼鼓歌》過程中，克服節(jié)奏難點的做法有：

-分步驟練習(xí)，先掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏，再練習(xí)帶有休止符的節(jié)奏；

-模仿教師的示范，跟隨教師的拍子進行練習(xí)；

-與同學(xué)互相拍打節(jié)奏，相互糾正，共同進步；

-多次練習(xí)，逐漸提高自己對節(jié)奏的敏感度和掌握程度。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《鑼鼓歌》，掌握了歌曲的旋律和節(jié)奏，了解了民族打擊樂器的基本知識。

-學(xué)生通過集體演奏和小組討論，提高了團隊協(xié)作能力和節(jié)奏感。

-我們還探討了如何通過演奏表達歌曲情感，以及如何創(chuàng)新地編排鑼鼓動作。

2.當(dāng)堂檢測：

-教師播放《鑼鼓歌》的音樂，讓學(xué)生獨立完成歌曲的演唱，觀察學(xué)生的節(jié)奏和音準(zhǔn)掌握情況。

-教師隨機挑選學(xué)生，要求他們現(xiàn)場演示所學(xué)民族打擊樂器的演