高中語文統(tǒng)編版（部編版）選擇性必修中冊11.2《五代史伶官傳序》 教學設(shè)計

高中語文統(tǒng)編版（部編版）選擇性必修中冊11.2《五代史伶官傳序》教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中語文統(tǒng)編版（部編版）選擇性必修中冊11.2《五代史伶官傳序》教學設(shè)計教材分析高中語文統(tǒng)編版（部編版）選擇性必修中冊11.2《五代史伶官傳序》教學設(shè)計：本文是北宋文學家歐陽修所作的一篇史論文章，通過對五代時期伶官傳的評述，揭示了官場腐敗和道德淪喪的現(xiàn)象。文章語言精煉，寓意深刻，對學生理解古代文學和歷史文化具有較高價值。本節(jié)課旨在引導學生深入解讀文本，培養(yǎng)其文學鑒賞能力和思辨思維，使其了解古代官場文化，提高人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標學情分析本節(jié)課的對象為高中二年級學生，他們在知識層面上已經(jīng)具備了一定的古代文學基礎(chǔ)，對文言文有基本的理解和閱讀能力。在能力方面，學生能夠進行簡單的文本分析和概括，但深入解讀文本、提煉核心觀點的能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學生具有一定的歷史知識和文化素養(yǎng)，但對于古代官場文化和深層社會現(xiàn)象的理解較為有限。

學生在行為習慣上，經(jīng)過一年的高中學習，已逐漸適應(yīng)了高中階段的學習節(jié)奏，能夠積極參與課堂討論，但個別學生可能存在注意力不集中、學習方法不當?shù)葐栴}。在學習態(tài)度上，大多數(shù)學生對古代文學持有興趣，但對于《五代史伶官傳序》這樣較為深奧的文言文內(nèi)容，可能會感到一定的難度和距離感。

因此，本節(jié)課的教學設(shè)計需要考慮到學生的實際水平，通過恰當?shù)慕虒W方法和策略，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們克服學習中的困難，提高對文本的深入理解能力和批判性思維能力。同時，要注重引導學生將所學知識與實際生活相聯(lián)系，增強其文化自信和民族認同感。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備《高中語文統(tǒng)編版（部編版）選擇性必修中冊》教材。

2.輔助材料：搜集《五代史伶官傳序》的相關(guān)背景資料，包括作者歐陽修的簡介、五代時期的歷史背景等，以及相關(guān)視頻資料，以便課堂上展示和討論。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的文具，以便學生進行合作學習和討論。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《五代史伶官傳序》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對古代官場文化了解多少？歐陽修的《五代史伶官傳序》講述的是什么內(nèi)容？”

展示一些關(guān)于五代時期的歷史圖片或伶官的影視片段，讓學生初步感受古代官場文化的氛圍。

簡短介紹《五代史伶官傳序》的基本內(nèi)容，包括其歷史背景和文學價值，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《五代史伶官傳序》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《五代史伶官傳序》的基本概念、文學特點和作者觀點。

過程：

講解《五代史伶官傳序》的文學體裁，即史論，并介紹其歷史背景。

詳細介紹文章的結(jié)構(gòu)和主要論點，使用板書或PPT展示文章的框架。

3.《五代史伶官傳序》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解《五代史伶官傳序》的文學價值和歷史意義。

過程：

選擇文章中的幾個典型案例，如伶官傳中的具體人物或事件，進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和作者的評述，讓學生全面了解官場腐敗的現(xiàn)象。

引導學生思考這些案例對當代社會的啟示，以及如何從歷史中汲取教訓。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇《五代史伶官傳序》中的一個主題進行深入討論，如官場腐敗的根源、影響等。

小組內(nèi)討論該主題的歷史背景、社會影響以及可能的解決策略。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《五代史伶官傳序》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的分析、討論過程和結(jié)論。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《五代史伶官傳序》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《五代史伶官傳序》的文學價值、歷史意義和案例分析等。

強調(diào)古代官場文化在現(xiàn)實生活中的影響，鼓勵學生從歷史中學習，提升自己的道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《五代史伶官傳序》的讀后感或分析報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《新五代史》歐陽修著，了解五代時期的歷史全貌，對比《五代史伶官傳序》中的具體案例。

-《資治通鑒》司馬光著，查找有關(guān)五代時期伶官的相關(guān)記載，深入理解歷史背景。

-《中國古代戲曲史》王國維著，了解伶官在古代戲曲中的地位和作用。

-《中國戲曲通史》張庚著，探討戲曲藝術(shù)在古代文化中的影響和演變。

2.課后自主學習和探究

-讓學生自主查找關(guān)于歐陽修的生平介紹，了解其文學成就和歷史地位。

-探究《五代史伶官傳序》中伶官形象的歷史真實性，分析其與現(xiàn)實社會的關(guān)系。

-比較分析《五代史伶官傳序》與其他古代史論文章的異同，如《史記》中的史論。

-研究伶官制度在歷代官制中的變化和發(fā)展，了解其對社會政治的影響。

-鼓勵學生觀看有關(guān)五代時期的歷史紀錄片，加深對歷史事件的理解。

-組織學生進行角色扮演，模擬《五代史伶官傳序》中的歷史場景，體驗歷史人物的心理和情感。

-探討《五代史伶官傳序》中的道德觀念對當代社會的啟示，如誠信、廉潔等。

-鼓勵學生撰寫研究論文，對《五代史伶官傳序》進行深入分析，提出自己的見解。

-創(chuàng)建線上討論小組，讓學生在課后繼續(xù)交流學習心得，分享探究成果。

-定期組織線上線下結(jié)合的學術(shù)沙龍，邀請學生分享自己的研究成果，促進學術(shù)交流。教學反思這節(jié)課我們從《五代史伶官傳序》這篇文言文中深入探討了古代官場文化，學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度和思考能力。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

在導入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過提問和展示多媒體資料，有效地激發(fā)了學生對課程內(nèi)容的興趣。學生們對五代時期的歷史背景有了初步的了解，這也為后續(xù)的學習打下了基礎(chǔ)。不過，我也注意到部分學生在面對文言文時仍顯得有些吃力，未來我需要更多地關(guān)注這部分學生，提供更多的輔助材料，幫助他們更好地理解文言文。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我通過板書和PPT展示了文章的結(jié)構(gòu)和主要論點，這有助于學生把握文章的整體框架。但同時，我也意識到講解過程中可能過于注重知識點的灌輸，而沒有充分引導學生主動思考和提問。下次我會嘗試更多的互動式教學，讓學生在課堂上積極表達自己的觀點。

案例分析環(huán)節(jié)是這節(jié)課的高潮，學生們對伶官傳中的具體人物和事件進行了深入的討論。我很高興看到學生們能夠?qū)⑽谋緝?nèi)容與實際生活相聯(lián)系，提出一些有見地的觀點。不過，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在討論時缺乏深度，對歷史背景的理解不夠深入。這提示我在今后的教學中，需要更加注重培養(yǎng)學生的歷史思維和批判性思維。

小組討論環(huán)節(jié)讓學生們的合作能力得到了鍛煉，他們能夠圍繞主題進行深入的探討，并在全班面前展示自己的成果。但我也注意到，有些小組的討論過于形式化，沒有真正達到交流思想的目的。未來，我會更加細化小組討論的指導，確保每個學生都能參與到討論中來。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，但點評過程中我發(fā)現(xiàn)學生們對于評價他人作品的技巧和方法還不夠成熟。我需要在今后的教學中加強這方面的指導，讓學生學會如何進行有效的評價。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學習內(nèi)容，并強調(diào)了《五代史伶官傳序》的重要性和意義。但我認為，這個環(huán)節(jié)可以更加深入一些，比如引導學生思考如何將所學知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中去。

最后，我對布置的課后作業(yè)進行了反思。雖然作業(yè)能夠幫助學生鞏固所學知識，但我發(fā)現(xiàn)有些學生可能因為作業(yè)量過大或者其他原因而沒有完成。未來，我需要更加合理地布置作業(yè)，確保學生能夠在完成作業(yè)的同時，也能有足夠的時間進行自主學習和探究。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

同學們，今天我們一起學習了《五代史伶官傳序》這篇文章，通過深入分析伶官傳中的歷史人物和事件，我們了解到了古代官場文化的復雜性和官場腐敗的現(xiàn)象。文章中歐陽修先生以其銳利的筆觸，對五代時期的官場進行了深刻的揭露和批判。希望大家能夠從這篇文章中汲取教訓，認識到誠信和道德在個人修養(yǎng)和社會發(fā)展中的重要性。

在這節(jié)課的學習中，我們不僅探討了文章的文學價值和歷史意義，還通過小組討論的方式，鍛煉了大家的合作能力和批判性思維。希望大家能夠?qū)⑦@些能力應(yīng)用到日常學習和生活中，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。

當堂檢測：

為了檢驗大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，現(xiàn)在我們將進行一個簡單的當堂檢測。請根據(jù)以下要求完成檢測題目：

1.請簡述《五代史伶官傳序》中伶官的基本特點和文章的主要論點。

2.舉例說