海南國(guó)際旅游島少兒英語(yǔ)二年級(jí)（下）Welcome to Hainan 2 教案

海南國(guó)際旅游島少兒英語(yǔ)二年級(jí)（下）WelcometoHainan2教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：海南國(guó)際旅游島少兒英語(yǔ)二年級(jí)（下）WelcometoHainan2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：第5節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞課本中"WelcometoHainan2"章節(jié)展開(kāi)，通過(guò)講解和互動(dòng)，幫助學(xué)生掌握與海南旅游相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和基本句型。課程內(nèi)容包括學(xué)習(xí)介紹海南的地理、氣候、景點(diǎn)等，以及在實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)"WelcometoHainan2"，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)介紹海南的自然風(fēng)光和人文特色，提升語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。同時(shí)，課程強(qiáng)調(diào)對(duì)海南旅游文化的了解和尊重，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。此外，通過(guò)小組合作和探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其查找、整理、運(yùn)用英語(yǔ)信息解決問(wèn)題的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單的旅游場(chǎng)景對(duì)話(huà)，了解一些關(guān)于海南的簡(jiǎn)單詞匯，如“beach”、“sea”、“sun”等。

2.二年級(jí)學(xué)生普遍對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)旅游話(huà)題有一定的興趣。他們喜歡通過(guò)游戲、歌曲等互動(dòng)形式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，具備一定的合作學(xué)習(xí)和模仿能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上差異較大，有的喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：一些專(zhuān)業(yè)旅游詞匯的發(fā)音和記憶，如“tropical”、“paradise”等；在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)句型的自信度不足；以及在進(jìn)行小組合作時(shí)，如何有效分配任務(wù)和溝通協(xié)作。教學(xué)中需針對(duì)這些難點(diǎn)給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)資源-軟件資源：課本配套光盤(pán)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、音視頻教學(xué)資料

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)群

-信息化資源：電子教材、在線(xiàn)詞匯游戲、旅游主題電子書(shū)

-教學(xué)手段：PPT展示、角色扮演、小組合作、互動(dòng)問(wèn)答、課堂游戲、口頭報(bào)告教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于海南旅游的預(yù)習(xí)資料，包括詞匯列表和簡(jiǎn)單句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“WelcometoHainan2”主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“WhichplaceshaveyouvisitedinHainan?”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀詞匯表和句型，嘗試跟讀并記憶。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生記錄自己的旅游經(jīng)歷，嘗試用英語(yǔ)描述。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或錄音提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸新課內(nèi)容，了解海南旅游的英語(yǔ)表達(dá)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示海南旅游視頻，引起學(xué)生對(duì)課堂主題的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新詞匯和句型，如“tropical”和“Howbeautifulthebeachis!”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬在海南旅游的場(chǎng)景。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，給予及時(shí)解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何應(yīng)用新學(xué)知識(shí)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的地方提出問(wèn)題，參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解海南旅游相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解并掌握新學(xué)詞匯和句型。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置有關(guān)海南旅游的英語(yǔ)寫(xiě)作任務(wù)，如寫(xiě)一篇小短文介紹最喜歡的海南景點(diǎn)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)旅游網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫(xiě)作任務(wù)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)拓展資源，了解更多關(guān)于海南旅游的知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)并進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)海南旅游英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和擴(kuò)展知識(shí)視野。

通過(guò)反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身不足，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和句型掌握：學(xué)生能夠熟練掌握與海南旅游相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型，如“tropical”、“beach”、“Howbeautifulthebeachis!”等。他們?cè)趯?shí)際場(chǎng)景中能夠運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)和描述，提高了英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.口語(yǔ)交流能力：通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠在模擬的旅游場(chǎng)景中進(jìn)行自然、流暢的英語(yǔ)口語(yǔ)交流。他們能夠自信地介紹海南的景點(diǎn)、氣候和特色，增強(qiáng)了用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的自信心。

3.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)海南的國(guó)際旅游島地位有了更深入的了解，對(duì)海南的自然風(fēng)光和人文特色有了更加全面的認(rèn)知。他們能夠尊重并欣賞不同文化，提高了跨文化交際的意識(shí)。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和能力。他們學(xué)會(huì)了如何利用在線(xiàn)資源和課程平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了查找、整理、運(yùn)用英語(yǔ)信息解決問(wèn)題的能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：在小組合作和課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分配任務(wù)、有效溝通和協(xié)作。他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，共同完成角色扮演和討論任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

6.問(wèn)題解決能力：學(xué)生在面對(duì)實(shí)際旅游場(chǎng)景時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)和技能解決問(wèn)題。他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，提高了靈活運(yùn)用英語(yǔ)應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力。

7.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)反思和總結(jié)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的不足之處，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。他們掌握了有效的學(xué)習(xí)方法和策略，如通過(guò)預(yù)習(xí)提前了解新課內(nèi)容，課堂積極參與實(shí)踐活動(dòng)，課后及時(shí)鞏固和拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生A：在課前預(yù)習(xí)中，通過(guò)自主閱讀詞匯表和觀看視頻，對(duì)海南旅游有了初步了解。在課堂角色扮演中，他大膽開(kāi)口，用英語(yǔ)流利地介紹了一個(gè)海南景點(diǎn)，獲得了同學(xué)們的贊賞。

-學(xué)生B：在小組討論中，她積極參與，用所學(xué)的句型與組員交流海南旅游心得。通過(guò)課后拓展學(xué)習(xí)，她對(duì)海南的民俗文化產(chǎn)生了濃厚興趣，并主動(dòng)與同學(xué)分享所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生C：在課堂活動(dòng)中，他遇到了一些發(fā)音難題，但在老師的指導(dǎo)下，他通過(guò)課后練習(xí)，逐漸克服了這些困難。他在課后寫(xiě)作任務(wù)中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，完成了一篇出色的短文。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-海南旅游相關(guān)詞匯：tropical、beach、sea、sun、paradise

-常用句型：Howbeautifulthebeachis!、WelcometoHainan!

②關(guān)鍵詞：

-自然風(fēng)光：椰子樹(shù)、海灘、陽(yáng)光、熱帶

-人文特色：國(guó)際旅游島、民俗文化、海鮮美食

③核心句型：

-IntroducingHainan:Hainanisatropicalparadisewithbeautifulbeachesandclearseawater.

-Describingascene:Thebeachiscrowdedwithpeopleenjoyingthesunandthesea.

-Invitingothers:Whydon'tyoucometoHainanandexperiencetheuniquecultureanddeliciousfood?

板書(shū)設(shè)計(jì)將圍繞以上三個(gè)方面展開(kāi)，通過(guò)直觀展示海南旅游的關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生鞏固記憶，提高課堂學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，板書(shū)將結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景，以圖文結(jié)合的形式，生動(dòng)展示海南的自然風(fēng)光和人文特色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課通過(guò)講解、實(shí)踐和拓展，使學(xué)生掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.海南旅游相關(guān)詞匯：tropical、beach、sea、sun、paradise等。

2.常用句型：Howbeautifulthebeachis!、WelcometoHainan!、Whydon'tyoucometoHainanandexperiencetheuniquecultureanddeliciousfood?

3.海南的自然風(fēng)光和人文特色：椰子樹(shù)、海灘、陽(yáng)光、熱帶、國(guó)際旅游島、民俗文化、海鮮美食等。

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)以上知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

一、選擇題（每題5分，共25分）

1.WhichofthefollowingisNOTrelatedtoHainan'snaturalscenery?

A.Tropical

B.Beach

C.Culture

D.Sun

2.WhichsentenceisusedtoinviteotherstovisitHainan?

A.Howbeautifulthebeachis!

B.WelcometoHainan!

C.Whydon'tyoucometoHainanandexperiencetheuniquecultureanddeliciousfood?

D.Hainanisatropicalparadise.

二、填空題（每題5分，共25分）

1.Hainanisknownasa________paradisewithbeautifulbeachesandclearseawater.

2.The________inHainanisverypleasant,withsunshineallyearround.

3.Youcantastevariousdelicious________inHainan,especiallyseafood.

三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）

1.DescribeoneofthescenesinHainanusingthevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.

2.ImagineyouareatourguideinHainan,andintroducetheislandtoagroupofforeigntourists.

四、口語(yǔ)表達(dá)（20分）

Studentsaredividedintogroups,andeachgroupisrequiredtoperformarole-playingactivity.Onestudentactsas