第六單元名著導(dǎo)讀：《海底兩萬(wàn)里》快速閱讀 教案()

第六單元名著導(dǎo)讀：《海底兩萬(wàn)里》快速閱讀教案()學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《海底兩萬(wàn)里》為閱讀對(duì)象，旨在引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀并提取關(guān)鍵信息，提高學(xué)生的閱讀效率和理解能力。課程設(shè)計(jì)結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，以課本為依據(jù)，通過(guò)設(shè)置閱讀任務(wù)、討論交流、思維導(dǎo)圖等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科幻文學(xué)作品的鑒賞能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維，使學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)分析、歸納和總結(jié)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)快速閱讀掌握文本大意，提升對(duì)科幻文學(xué)語(yǔ)言的感知和理解。

2.發(fā)展學(xué)生的思維發(fā)展與提升，訓(xùn)練其在閱讀過(guò)程中進(jìn)行邏輯推理、信息整合和批判性思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造，引導(dǎo)其感受科幻文學(xué)的藝術(shù)魅力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解和傳承，了解科幻文學(xué)在文化發(fā)展中的地位和價(jià)值，提升文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握《海底兩萬(wàn)里》的基本情節(jié)和人物關(guān)系，理解科幻小說(shuō)的基本特點(diǎn)。例如，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中鸚鵡螺號(hào)的冒險(xiǎn)旅程，以及尼摩船長(zhǎng)的個(gè)性特點(diǎn)，從而深入理解科幻小說(shuō)中科學(xué)元素與冒險(xiǎn)故事的結(jié)合。

-學(xué)習(xí)快速閱讀技巧，包括關(guān)鍵詞匯的識(shí)別、段落的主題句提煉以及信息的快速篩選。例如，教師可以教授學(xué)生如何通過(guò)掃讀標(biāo)題、首尾段以及段落首句來(lái)快速把握文章大意。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科幻文學(xué)語(yǔ)言的感受能力，理解作品中的科學(xué)概念和想象創(chuàng)新。例如，教師可以讓學(xué)生分析文中的科學(xué)描述，如海底生物的描繪，以及它們與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解科幻小說(shuō)中科學(xué)原理與虛構(gòu)情節(jié)的結(jié)合點(diǎn)，如鸚鵡螺號(hào)的科技原理及其對(duì)現(xiàn)實(shí)科技的影響。教師需要通過(guò)實(shí)例講解，如解釋潛水艇的工作原理，幫助學(xué)生理解科幻小說(shuō)中科學(xué)元素的運(yùn)用。

-分析并理解尼摩船長(zhǎng)的復(fù)雜性格，以及他在作品中的象征意義。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生探討尼摩船長(zhǎng)的反叛精神和對(duì)自由的追求，以及這些特質(zhì)在故事中的作用和意義。

-快速閱讀中的信息篩選和整合能力，尤其是對(duì)于長(zhǎng)篇科幻文本的處理。教師可以通過(guò)設(shè)置具體的閱讀任務(wù)，如讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出故事的主要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧。教學(xué)資源四、教學(xué)資源

-《海底兩萬(wàn)里》課本

-投影儀或智能平板

-多媒體課件

-快速閱讀技巧指導(dǎo)手冊(cè)

-互聯(lián)網(wǎng)資源（科幻文學(xué)背景資料）

-思維導(dǎo)圖軟件

-閱讀理解練習(xí)題

-學(xué)生小組討論指南教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過(guò)展示《海底兩萬(wàn)里》的封面和簡(jiǎn)介，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-簡(jiǎn)要介紹儒勒·凡爾納及其在科幻文學(xué)中的地位，為學(xué)生閱讀作品提供背景信息。

-提問(wèn)學(xué)生對(duì)科幻文學(xué)的理解和期待，引導(dǎo)學(xué)生思考科幻文學(xué)的特點(diǎn)。

2.新課講授（15分鐘）

-講解《海底兩萬(wàn)里》的故事梗概，重點(diǎn)介紹主要人物和情節(jié)發(fā)展。

-分析尼摩船長(zhǎng)的性格特點(diǎn)，如何體現(xiàn)科幻小說(shuō)中人物塑造的復(fù)雜性。

-討論鸚鵡螺號(hào)的科技設(shè)計(jì)，如何將科學(xué)原理與虛構(gòu)故事結(jié)合。

-解釋科幻小說(shuō)中的科學(xué)探索精神，以及它對(duì)讀者的啟發(fā)。

-引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀技巧，如關(guān)鍵詞匯識(shí)別、段落的主題句提煉、信息的快速篩選。

-示例分析：讓學(xué)生快速閱讀某一章節(jié)，找出關(guān)鍵信息，并分享閱讀心得。

-講解科幻文學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)，如何通過(guò)語(yǔ)言描繪科學(xué)概念和想象場(chǎng)景。

-示例分析：選取文中對(duì)海底世界的描述，討論其語(yǔ)言魅力和創(chuàng)新性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-分組讓學(xué)生運(yùn)用快速閱讀技巧，閱讀《海底兩萬(wàn)里》的一個(gè)章節(jié)。

-學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成閱讀，并記錄下關(guān)鍵信息和感受。

-創(chuàng)建思維導(dǎo)圖，總結(jié)閱讀內(nèi)容。

-學(xué)生以小組形式，將閱讀內(nèi)容制作成思維導(dǎo)圖，展示故事的主要框架和人物關(guān)系。

-快速閱讀競(jìng)賽，測(cè)試學(xué)生的閱讀速度和理解程度。

-教師準(zhǔn)備幾段文本，學(xué)生比賽閱讀速度，并回答相關(guān)問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論尼摩船長(zhǎng)的形象及其在故事中的作用。

-學(xué)生舉例說(shuō)明尼摩船長(zhǎng)的性格如何推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

-分析科幻小說(shuō)中的科學(xué)元素對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的影響。

-學(xué)生討論鸚鵡螺號(hào)的科技設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)世界中的可能性。

-探討科幻文學(xué)對(duì)社會(huì)和個(gè)人的意義。

-學(xué)生分享科幻文學(xué)如何激發(fā)他們的想象力，以及對(duì)未來(lái)世界的思考。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科幻文學(xué)的特點(diǎn)和快速閱讀技巧。

-讓學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲和學(xué)習(xí)體會(huì)。

-教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，并指出需要改進(jìn)的地方。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了《海底兩萬(wàn)里》的基本情節(jié)和人物關(guān)系，能夠概述故事的主要發(fā)展脈絡(luò)，理解科幻小說(shuō)的基本特點(diǎn)。

2.學(xué)生了快速閱讀的技巧，提高了閱讀效率，能夠在短時(shí)間內(nèi)獲取文本的核心信息，對(duì)文章的主題和結(jié)構(gòu)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

3.通過(guò)對(duì)科幻文學(xué)語(yǔ)言的感受和分析，學(xué)生能夠識(shí)別并欣賞科幻作品中的語(yǔ)言特色，理解科學(xué)概念在文學(xué)作品中的呈現(xiàn)方式。

4.學(xué)生對(duì)科幻文學(xué)的價(jià)值有了更深刻的理解，能夠認(rèn)識(shí)到科幻文學(xué)不僅是娛樂(lè)閱讀，更是對(duì)未來(lái)世界的探索和對(duì)科學(xué)精神的傳承。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)后的效果：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述《海底兩萬(wàn)里》中的主要事件，如鸚鵡螺號(hào)的建造和海底探險(xiǎn)過(guò)程，以及尼摩船長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)和行動(dòng)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用快速閱讀技巧，如掃讀和略讀，快速捕捉文章中的關(guān)鍵信息，例如故事的高潮和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成閱讀任務(wù)。

-學(xué)生能夠通過(guò)思維導(dǎo)圖等方式，整理和總結(jié)閱讀內(nèi)容，將鸚鵡螺號(hào)的技術(shù)特點(diǎn)、海底生物的描述以及人物的性格特征等關(guān)鍵信息可視化呈現(xiàn)。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，舉例說(shuō)明尼摩船長(zhǎng)的形象如何體現(xiàn)科幻文學(xué)中人物塑造的復(fù)雜性，以及科幻小說(shuō)如何激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

-學(xué)生能夠理解科幻小說(shuō)中的科學(xué)元素對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的影響，例如通過(guò)分析鸚鵡螺號(hào)的設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠聯(lián)想到現(xiàn)代潛水艇的技術(shù)發(fā)展。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)和小組討論中表現(xiàn)出良好的合作能力和溝通技巧，能夠有效地分享自己的觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠獨(dú)立撰寫關(guān)于科幻文學(xué)的短文，表達(dá)自己對(duì)科幻文學(xué)的理解和感受，以及在閱讀《海底兩萬(wàn)里》中的收獲。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.故事情節(jié)與人物關(guān)系

①《海底兩萬(wàn)里》的主要情節(jié)發(fā)展，包括鸚鵡螺號(hào)的建造、海底探險(xiǎn)、與敵對(duì)勢(shì)力的對(duì)抗等關(guān)鍵事件。

②主要人物尼摩船長(zhǎng)的性格特點(diǎn)及其與其他人物之間的關(guān)系，如對(duì)教授、仆人和船員的領(lǐng)導(dǎo)方式。

③情節(jié)轉(zhuǎn)折點(diǎn)及其對(duì)人物成長(zhǎng)和故事發(fā)展的影響，如遭遇冰山、與海底生物的斗爭(zhēng)等。

2.科學(xué)元素與虛構(gòu)情節(jié)的結(jié)合

①鸚鵡螺號(hào)的科技原理，包括動(dòng)力系統(tǒng)、潛水技術(shù)等科學(xué)概念的介紹。

②虛構(gòu)情節(jié)中科學(xué)元素的運(yùn)用，如海底森林、火山等自然現(xiàn)象的描繪。

③科學(xué)探索精神在故事中的體現(xiàn)，如尼摩船長(zhǎng)對(duì)未知海底世界的探索和發(fā)現(xiàn)。

3.語(yǔ)言特色與審美鑒賞

①科幻文學(xué)語(yǔ)言的特色，包括對(duì)科學(xué)概念的描述和對(duì)未來(lái)世界的想象。

②文中關(guān)鍵詞匯的使用，如“鸚鵡螺號(hào)”、“海底兩萬(wàn)里”等專有名詞。

③文中精彩句段的欣賞，如對(duì)海底世界的描繪、對(duì)人物心理活動(dòng)的刻畫。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀儒勒·凡爾納的其他科幻作品，如《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》、《神秘島》等，以深入了解作者的科幻創(chuàng)作風(fēng)格和主題。

-觀看與《海底兩萬(wàn)里》相關(guān)的紀(jì)錄片或電影片段，如國(guó)家地理頻道關(guān)于深海探索的紀(jì)錄片，以增強(qiáng)對(duì)海底世界的直觀感受。

-閱讀關(guān)于海洋生物和海洋探索的科學(xué)文章，了解現(xiàn)實(shí)世界中的海洋科學(xué)和潛水技術(shù)發(fā)展。

2.拓展要求：

-學(xué)生選擇至少一部儒勒·凡爾納的科幻作品進(jìn)行閱讀，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的讀書筆記，概括作品的主要情節(jié)和科學(xué)元素。

-學(xué)生觀看紀(jì)錄片或電影片段后，撰寫一篇觀后感，討論科幻作品與現(xiàn)實(shí)科學(xué)的聯(lián)系和區(qū)別。

-學(xué)生閱讀科學(xué)文章，選擇一個(gè)感興趣的海洋生物或海洋技術(shù)，準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的口頭報(bào)告，介紹其特點(diǎn)和科學(xué)價(jià)值。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提供必要的閱讀指導(dǎo)，并在下一次課堂上分享學(xué)習(xí)成果。

-教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中提供支持，如解答疑問(wèn)、討論學(xué)習(xí)心得，以及提供反饋和建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過(guò)多媒體課件展示《海底兩萬(wàn)里》中的海底世界，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)科幻場(chǎng)景的直觀感受，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入快速閱讀技巧，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲取更多信息，這不僅提高了學(xué)生的閱讀效率，也鍛煉了他們的信息篩選和整合能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們或者討論引導(dǎo)不夠到位。

2.在教學(xué)方法上，我注意到課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)雖然不少，但學(xué)生的反饋并不總是積極，可能是因?yàn)閱?wèn)題設(shè)置不夠開(kāi)放或者學(xué)生的自信心不足。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過(guò)于單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，而沒(méi)有充分考慮學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)造力。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在討論環(huán)節(jié)設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和吸引力的問(wèn)題，并確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。同時(shí)，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些討論引導(dǎo)問(wèn)題，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入討論狀態(tài)。

2.我將調(diào)整課堂互動(dòng)的問(wèn)題設(shè)置，使之更加開(kāi)放和引導(dǎo)創(chuàng)造性思考。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問(wèn)題，增加課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的參與感。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我會(huì)引入多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括學(xué)生的課堂參與、小組合作、創(chuàng)新思維等方面。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)他們的自我認(rèn)識(shí)和反思能力的發(fā)展。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我希望能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)《海底兩萬(wàn)里》的理解程度，包括對(duì)故事情節(jié)、人物關(guān)系和科幻元素的認(rèn)識(shí)。我將設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，以確保所有學(xué)生都能參與到課堂互動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，以此檢驗(yàn)他們的思考深度。

-觀察：我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、注意力集中程度以及與同伴的互動(dòng)。通過(guò)觀察，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和問(wèn)題，并在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試將包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題，以全面檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括對(duì)《海底兩萬(wàn)里》的閱讀筆記、思維導(dǎo)圖和課后寫作任務(wù)。在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的理解深度、邏輯清晰度和語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，我會(huì)提供詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新思維和對(duì)科幻元素的理解，以及他們?cè)谧鳂I(yè)中表現(xiàn)出的獨(dú)立思考能力。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。對(duì)于表現(xiàn)出色