人音版音樂一年級下冊《巧巧手》第一課時粉刷匠（教案）

人音版音樂一年級下冊《巧巧手》第一課時粉刷匠（教案）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容人音版音樂一年級下冊《巧巧手》第一課時《粉刷匠》，本節(jié)課主要圍繞歌曲《粉刷匠》進行教學。內容包括：

1.學習歌曲《粉刷匠》的旋律和歌詞。

2.了解歌曲的節(jié)奏和拍子。

3.通過歌曲感受勞動的樂趣，培養(yǎng)學生的勞動意識。

4.學習簡單的歌曲演唱技巧，如呼吸、音準、節(jié)奏等。

5.參與集體演唱，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.音樂審美感知：通過學習《粉刷匠》歌曲，培養(yǎng)學生對音樂旋律、節(jié)奏的感知能力，提升音樂審美水平。

2.文化理解與傳承：引導學生了解歌曲背后的勞動文化，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。

3.實踐創(chuàng)新能力：在演唱過程中，鼓勵學生運用所學的音樂知識，進行創(chuàng)新性的演唱表現(xiàn)。

4.團隊協(xié)作與溝通：通過集體演唱，培養(yǎng)學生良好的團隊協(xié)作能力，提高溝通與表達的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級學生在音樂課上已經接觸過簡單的歌曲演唱，對基本的音樂節(jié)奏和旋律有一定的認知。他們可能已經學會了《巧巧手》中的其他歌曲，對歌曲的演唱和節(jié)奏感有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對音樂活動通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學習能力強，善于模仿和參與集體活動。在學習風格上，他們偏好通過游戲、歌曲和動作來學習和體驗音樂。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-歌曲中的節(jié)奏和旋律可能對一年級學生來說較為復雜，需要反復練習。

-保持歌曲的音準和節(jié)奏統(tǒng)一是集體演唱中的挑戰(zhàn)。

-學生可能對歌曲背后的勞動文化理解不深，需要引導他們理解歌曲的意義。

-部分學生可能因為害羞或自信心不足而不愿意在集體中演唱。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人音版音樂一年級下冊》課本，特別是《巧巧手》章節(jié)。

2.輔助材料：準備歌曲《粉刷匠》的音頻或視頻資料，以及相關的歌詞卡片。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：確保教室環(huán)境整潔，有足夠的空間供學生進行集體演唱和活動。準備簡單的教具，如音符貼紙，以輔助教學。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《粉刷匠》歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道《粉刷匠》是什么歌曲嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-播放《粉刷匠》歌曲的音頻，讓學生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-簡短介紹《粉刷匠》歌曲的背景和它在音樂學習中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《粉刷匠》歌曲基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《粉刷匠》歌曲的基本概念、組成部分和節(jié)奏。

過程：

-講解《粉刷匠》歌曲的定義，包括它的旋律、歌詞和節(jié)奏特點。

-使用歌詞卡片和樂譜，詳細介紹歌曲的結構和旋律走向。

-通過示范演唱，讓學生更好地理解歌曲的節(jié)奏和旋律。

3.《粉刷匠》歌曲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《粉刷匠》歌曲的特性和重要性。

過程：

-選擇《粉刷匠》歌曲的演唱視頻作為案例進行分析。

-詳細介紹案例中的演唱技巧、情感表達和節(jié)奏控制。

-引導學生思考歌曲中的情感表達對實際生活的影響，以及如何在日常生活中運用音樂。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇《粉刷匠》歌曲中的一個演唱技巧或情感表達進行討論。

-小組內討論該技巧或情感在歌曲中的重要性及如何更好地表現(xiàn)。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《粉刷匠》歌曲的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括技巧或情感的表現(xiàn)方法。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《粉刷匠》歌曲的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《粉刷匠》歌曲的旋律、歌詞、節(jié)奏和演唱技巧。

-強調音樂在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用音樂。

-布置課后作業(yè)：讓學生在家中練習演唱《粉刷匠》歌曲，并記錄自己的進步和感受。教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂欣賞：《粉刷匠》歌曲的其他版本演唱，如兒童合唱團版本、樂器伴奏版本等，讓學生感受不同風格的表現(xiàn)形式。

-歌曲背景：介紹《粉刷匠》歌曲的創(chuàng)作背景，包括作曲家的創(chuàng)作意圖、歌曲的歷史背景等，增加學生對歌曲的理解。

-音樂知識：拓展音樂符號、節(jié)奏、拍子等相關知識，幫助學生更好地理解音樂的基礎概念。

-勞動歌曲：介紹其他勞動歌曲，如《勞動最光榮》、《采茶歌》等，讓學生了解勞動歌曲在音樂文化中的地位和意義。

-相關文化：介紹歌曲中涉及的勞動文化，如粉刷匠這一職業(yè)的歷史和發(fā)展，以及它在不同文化中的表現(xiàn)形式。

2.拓展建議：

-讓學生在家中觀看不同版本的《粉刷匠》演唱視頻，比較并討論各版本的特點和區(qū)別。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的勞動歌曲，表達對勞動的熱愛和尊敬。

-安排音樂實踐活動，如組織學生參觀粉刷匠的工作現(xiàn)場，了解他們的勞動過程，增進學生對勞動人民的理解和尊重。

-建議學生閱讀與勞動歌曲相關的書籍和文章，拓展對勞動歌曲文化的認識。

-鼓勵學生參加音樂興趣小組或合唱團，通過集體合作學習更多的音樂知識和技能。

-提供簡單的樂器，如口琴、手鼓等，讓學生嘗試為《粉刷匠》歌曲伴奏，體驗音樂創(chuàng)作的樂趣。

-建議學生記錄自己的音樂學習過程，包括練習日志、感受分享等，幫助他們反思和總結學習成果。

-鼓勵學生參加音樂比賽或演出，提高他們的舞臺表現(xiàn)力和自信心。

-提供音樂創(chuàng)作軟件或工具，讓學生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和藝術表現(xiàn)力。

-定期組織音樂講座或工作坊，邀請音樂專家或資深音樂教師為學生講解音樂知識，分享音樂經驗。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《粉刷匠》這首歌曲，通過聆聽、學唱、分析和實踐，學生們對歌曲的旋律、歌詞和節(jié)奏有了更深入的理解。我們探討了歌曲背后的勞動文化，感受到了音樂與生活的緊密聯(lián)系。學生們在小組討論中積極思考，展示了自己的演唱技巧和合作能力。通過本節(jié)課的學習，我們不僅提高了音樂素養(yǎng)，也增強了對勞動人民的敬意。

當堂檢測：

為了檢驗本節(jié)課的學習效果，我們將進行以下當堂檢測：

1.聽唱練習：

-播放《粉刷匠》歌曲的旋律，學生跟隨音樂唱出歌詞。

-教師隨機停止播放，學生獨立完成歌曲的下一句演唱。

2.歌詞填空：

-教師提供《粉刷匠》歌曲的部分歌詞，其中一些關鍵字詞被省略。

-學生需要根據(jù)記憶填寫缺失的字詞，完成歌曲的歌詞。

3.節(jié)奏模仿：

-教師用手拍打或用樂器演奏《粉刷匠》歌曲的節(jié)奏。

-學生需要準確模仿教師所演示的節(jié)奏。

4.小組演唱展示：

-學生分組，每組選擇《粉刷匠》歌曲中的一個段落進行演唱。

-其他學生和教師對演唱進行評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

5.知識問答：

-教師提出與《粉刷匠》歌曲相關的問題，如歌曲的創(chuàng)作者、歌曲的主題等。

-學生需要根據(jù)自己的理解回答問題。

6.感受分享：

-學生分享本節(jié)課的學習感受，包括對歌曲的理解、演唱技巧的掌握以及在小組合作中的體會。

-教師對學生的分享進行點評，總結本節(jié)課的學習成果。板書設計1.歌曲信息

①《粉刷匠》歌曲名稱

②歌曲創(chuàng)作者

③歌曲主題（勞動歌曲）

2.歌詞內容

①歌詞中的主要句段

②歌詞中體現(xiàn)的勞動場景