2023-2024學年山西省晉中市壽陽縣九年級（上）月考化學試卷（10月份）

2023-2024學年山西省晉中市壽陽縣九年級（上）月考化學試卷（10月份）一、選擇題（本大題共10個小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求，請選出并在答題卡上將該選項涂黑。）1．（3分）下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是（）A．五氧化二磷 B．金剛石 C．鐵 D．氯化鈉2．（3分）下列同學的做法中，值得肯定的是（）A．小茗同學樂于助人，用酒精燈幫小黑同學引燃酒精燈 B．進入實驗室后，小黑看到了NaCl，于是嘗了一小口 C．阿志今年十四歲了，看了《最好的我們》，于是偷偷的去化學實驗室把鈉拿出來了 D．木木想知道某氣體的味道，稍微用手煽動氣體3．（3分）下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是（）A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧 B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射 C．鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光 D．木炭在氧氣中燃燒，生成二氧化碳4．（3分）下列有關(guān)空氣及其成分的說法錯誤的是（）A．氧氣具有助燃性，常用作燃料 B．二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質(zhì) C．工業(yè)上可用分離液態(tài)空氣制取氧氣 D．空氣污染指數(shù)越大，空氣質(zhì)量狀況越差5．（3分）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣并進行檢驗的部分操作如圖所示，其中不正確的是（）A．?檢查裝置氣密性 B．?傾倒液體 C．?排水法收集氧氣 D．?檢驗氧氣6．（3分）用“●”和“〇”表示不同元素的原子，下列微觀示意圖能表示純凈物的是（）A． B． C． D．7．（3分）科學家利用“基因剪刀”技術(shù)降低了水稻中砷的含量。如圖是砷元素在元素周期表中的信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法錯誤的是（）A．砷屬于非金屬元素 B．砷的原子序數(shù)為33 C．砷原子的相對原子質(zhì)量為74.92g D．x＝5，砷與磷元素化學性質(zhì)相似8．（3分）蘋果是我省種植的主要水果之一，其營養(yǎng)價值很高，富含蔗糖、維生素C、鈣、磷、鉀、鎂等（）A．元素 B．原子 C．分子 D．離子9．（3分）勞動創(chuàng)造美好生活，2022年上半年，教育部正式發(fā)布《義務教育勞動課程標準（2022年版）（）A．挑水澆菜 B．洗米、摘菜 C．將生雞蛋煮熟 D．折疊衣服10．（3分）實驗室制取氧氣，既可采用分解過氧化氫的方法，也可采用分解氯酸鉀的方法。上述兩種方法的主要共同點有（）①反應都需加熱②采用MnO2均可改變其反應速率③兩種方法所需儀器相同④都利用含氧化合物分解來達到目的。A．①③ B．③④ C．①② D．②④二、生產(chǎn)、生活應用題（本大題共5個小題。符號表達式每空3分，其余每空1分，共23分。）11．（3分）水是生命之源，愛護水資源越來越受到人們的重視。我市某校興趣小組于3月22日（“世界水日”）開展了以“愛護水資源”為主題的項目式學習探究活動。（1）保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是（填化學式）。（2）襄陽市區(qū)的自來水取自漢江，自來水屬于（填“混合物”或“純凈物”）。（3）下列做法不符合“節(jié)約用水”理念的是（填序號）。A、用淘米、洗菜的水澆花、沖廁所B、用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林C、為節(jié)約用水，用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田12．（4分）化學是一門以實驗為基礎的學科，做化學實驗需要實驗儀器，我們必須認識儀器并學會正確使用儀器?，F(xiàn)有如圖儀器：（1）盛裝少量液體并且可以直接用來加熱的是。（填儀器名稱）（2）用量筒取一定量液體，快接近刻度時需要使用。（填儀器名稱）（3）用量筒準確量取50mL液體時，若俯視讀數(shù)，則所取液體體積（選填“大于”或“小于”）50mL。（4）在給某些固體加熱時會產(chǎn)生水蒸氣，試管口應略向下傾斜，目的是：。13．（8分）“上善若水，水利善萬物而不爭”。水在化學實驗中也得到廣泛應用。（1）實驗①中，把玻璃管插入帶孔橡膠塞的操作方法是。（2）實驗②中紅磷燃燒反應的符號表達式為，能證明空氣中氧氣含量的現(xiàn)象是。（3）實驗③中硫燃燒的符號表達式為。14．（4分）閱讀以下有關(guān)“空氣成分”的卡通圖，并回答問題。（1）a，c。（2）圖中屬于混合物的，除了空氣還有。（3）盛放冰水的杯了外壁上附有一層水珠，說明空氣中有。15．（4分）“用微粒的眼光看世界”是我們學習化學的重要思想方法。請回答下列問題：（1）如圖1所示是某物質(zhì)在三態(tài)變化時的分子示意圖，物質(zhì)處在C點為（填“固”“液”或“氣”）態(tài)。（2）如圖2表示構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關(guān)系。①圖中甲是。②金屬由原子直接構(gòu)成。某種核原料鈾﹣235，已知其原子核內(nèi)含有92個質(zhì)子和143個中子，則該原子核外有個電子。（3）某同學利用碘進行了如下實驗：①把少量的固體碘放在濕潤的饅頭上，發(fā)現(xiàn)饅頭會變藍色；②再取少量的碘溶解在水中，用饅頭去蘸取碘液發(fā)現(xiàn)饅頭也會變藍色?，F(xiàn)取少量的碘放入燒杯中，用酒精燈加熱，這時把濕潤的饅頭放在碘蒸氣中，預測現(xiàn)象。三、科普閱讀題（本大題共1個小題。每空2分，共10分。）16．（10分）閱讀下列材料文字。材料一：綠色化學的理念是使污染消除在產(chǎn)生的源頭，不再使用有毒、有害的物質(zhì)，不再產(chǎn)生廢物，過程和終端均為零排放或零污染。世界上很多國家已把“化學的綠色化”作為新世紀化學發(fā)展的主要方向之一。原子經(jīng)濟性和“5R”原則是綠色化學的核心內(nèi)容?！?R”原則，即Reduce（減量）（循環(huán)使用）；Recycling（回收）；Regeneration（再生）（拒用）。材料二：垃圾分類一般是指按一定規(guī)定或標準將垃圾分類儲存，分類投放和分類搬運，從而變成公共資源的一系列活動的總稱。分類的目的是提高垃圾的資源價值和經(jīng)濟價值，減少土地資源的消耗，具有社會、經(jīng)濟、環(huán)保等多方面的好處。垃圾分類從我做起。綠水青山就是金山銀山，保護環(huán)境，人人有責。根據(jù)材料內(nèi)容和所學化學知識，回答下列問題：（1）“綠色化學”的理念是；（2）今年起國家提倡用紙質(zhì)吸管代替塑料吸管，你認為這一做法最能體現(xiàn)“5R”原則中的，請簡單闡述理由；（3）下列屬于可回收垃圾的是；A.廢舊報紙B.生銹鐵管C.礦泉水瓶D.腐爛水果（4）垃圾分類回收的好處是。四、物質(zhì)組成與應用題（本大題共1個小題。每空2分，共12分。）17．（12分）2021年印度新冠疫情暴發(fā)，中國向印度提供了大量制氧機。利用空氣制取氮氣和氧氣的流程如圖所示：（1）經(jīng)過步驟A處理后的空氣屬于（填“純凈物”或“混合物”），步驟B中所發(fā)生的變化屬于（填“物理”或“化學”）變化。（2）步驟C的原理是利用氮氣和氧氣的不同，將氮氣和氧氣分離開來。（3）嫦娥五號取回的月壤就保存在氮氣中，這說明氮氣具有的性質(zhì)是。（4）為病人輸氧時常用到如圖所示裝置，該裝置的（填“a”或“b”）端與氧氣瓶相連，利用該裝置可使進入人體的氧氣更濕潤，還可以。五、實驗探究題（本大題共2個小題。符號表達式每空3分，其余每空1分，共25分。）18．（15分）“學生實驗活動1氧氣的實驗室制取和性質(zhì)”課上，同學們不但成功的進行了實驗，還有了新發(fā)現(xiàn)和新收貨。請根據(jù)如圖所示裝置圖回答有關(guān)問題。（1）寫出標號儀器的名稱：a，b。（2）用高錳酸鉀制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置是（填序號），反應的符號表達式是。為收集一瓶較為純凈的氧氣，選擇的收集裝置是（填序號），氧氣集滿的標志是。（3）鐵絲燃燒實驗成功率低，保證實驗成功，同學們需要注意的操作之一是。同學們不但觀察到火星四射，還查閱資料獲知“出現(xiàn)火星四射的原因是：鐵絲中含有的少量碳燃燒造成的”，請寫出相關(guān)反應的符號表達式、。19．（10分）“制氧機”在生產(chǎn)生活中的應用非常廣泛，如保健、急救、大型化工生產(chǎn)等都需要制氧，使用時通過試劑發(fā)生反應產(chǎn)生氧氣Ⅰ.定性探究反應原理（1）該制氧機中有一包過碳酸鈉粉末和一包二氧化錳，向盛有過碳酸鈉的燒杯中加入水，觀察到產(chǎn)生氣泡非常緩慢，立即有大量氣泡產(chǎn)生。檢驗該氣體是氧氣的方法是。（2）過氧化氫溶液與二氧化錳在常溫下也可以快速制氧，反應的符號表達式是。（3）從便于攜帶的角度分析。上述兩組藥劑中更適合用作制氧機中的制氧劑。Ⅱ．定量探究實際制氧效率【資料】理論上生成150mL氧氣，分別需要6%的過氧化氫溶液7.6mL，過碳酸鈉1.4g。（4）小組同學取上述兩種藥品分別加入0.2g二氧化錳進行對比實驗，比較過氧化氫溶液和過碳酸鈉制取氧氣的效率。測得數(shù)據(jù)如圖（20min后幾乎不產(chǎn)生氧氣），請分析制氧劑選擇過碳酸鈉的依據(jù)是。Ⅲ．探究反應的裝置（5）化學制氧機內(nèi)缸如圖。實驗室根據(jù)上述化學制氧機原理示意圖組裝制取氧氣的裝置，除A﹣D儀器外，還需補充的儀器是。（6）小組同學利用飲料瓶、吸管、輸液管等日常用品設計并制作了簡易制氧機，如圖。他們想為魚缸中的魚供氧，能達到目的的是（填“甲”或“乙”）。該裝置與化學制氧機相比，優(yōu)點是。【拓展】（7）關(guān)于制氧機的研究，除獲得氧氣的反應原理：分析不同制氧劑的優(yōu)劣、發(fā)生、凈化、收集裝置等問題外，同學們還能繼續(xù)探究的問題有。

2023-2024學年山西省晉中市壽陽縣九年級（上）月考化學試卷（10月份）參考答案與試題解析一、選擇題（本大題共10個小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求，請選出并在答題卡上將該選項涂黑。）1．【分析】根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體等由原子構(gòu)成；有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，氣態(tài)的非金屬單質(zhì)和一般由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進行分析判斷即可?！窘獯稹拷猓篈、五氧化二磷是由非金屬元素組成的化合物，故選項正確。B、金剛石屬于固態(tài)非金屬單質(zhì)，故選項錯誤。C、鐵屬于金屬單質(zhì)，故選項錯誤。D、氯化鈉是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，故選項錯誤。故選：A?！军c評】本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識，對物質(zhì)進行分類與對號入座、掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵。2．【分析】A、根據(jù)酒精燈的使用方法進行分析；B、根據(jù)實驗室中藥品不能品嘗進行分析；C、根據(jù)實驗室的藥品的使用原則進行分析；D、根據(jù)聞氣體氣味的方法進行分析；【解答】解：A、使用酒精燈時要注意“兩查、一不可”，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈；B、實驗室中的藥品多數(shù)有毒，故操作錯誤；C、實驗室的藥品不能隨意拿出實驗室；D、聞氣體的氣味時，應用手扇動，故操作正確。故選：D?！军c評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵。3．【分析】A、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．B、根據(jù)鐵絲在空氣中不能燃燒進行分析判斷．C、根據(jù)鎂帶在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．D、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．【解答】解：A、紅磷在空氣中燃燒，而不是白霧。B、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，故選項說法錯誤。C、鎂帶在空氣中燃燒，故選項說法正確。D、木炭在氧氣中燃燒，故選項說法錯誤。故選：C。【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別．4．【分析】A、根據(jù)氧氣能支持燃燒，進行分析判斷。B、根據(jù)光合作用的原料，進行分析判斷。C、根據(jù)工業(yè)上制取氧氣的方法，進行分析判斷。D、根據(jù)空氣污染指數(shù)越大，說明污染物含量越多，進行分析判斷。【解答】解：A、氧氣具有助燃性，不能用作燃料。B、二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質(zhì)。C、工業(yè)上可用分離液態(tài)空氣制取氧氣，故選項說法正確。D、空氣污染指數(shù)越大，空氣質(zhì)量狀況越差。故選：A?！军c評】本題難度不大，了解工業(yè)上制取氧氣的方法、氧氣具有助燃性、光合作用的原料等是正確解答本題的關(guān)鍵。5．【分析】根據(jù)基本實驗操作的正確方法以及注意事項來分析。【解答】解：A、檢查該裝置氣密性時，再用手緊握試管，說明裝置氣密性良好；B、傾倒液體時，試劑瓶口緊挨試管口，瓶塞倒放；C、氧氣不易溶于水，由圖示裝置收集氧氣時，故C操作正確；D、氧氣具有助燃性，因此檢驗氧氣時，若木條復燃，故D說法正確。故選：B。【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵。6．【分析】本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)組成?！窘獯稹拷猓篈、含有三種分子，故A錯；B、含有三種分子和一種原子，故B錯；C、含有一種分子，故C正確；D、含有三種分子，故D錯。故選：C?！军c評】在熟悉概念的基礎上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成。7．【分析】A、金屬元素名稱一般有“钅”字旁，固態(tài)非金屬元素名稱有“石”字旁，氣態(tài)非金屬元素名稱有“氣”字頭，液態(tài)非金屬元素名稱有“氵”字旁。B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，進行分析判斷。C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進行分析判斷。D、根據(jù)原子中，質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、砷帶“石”字旁，故選項說法正確。B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，該元素的原子序數(shù)為33。C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，該元素的相對原子質(zhì)量為74.92，不是“g”。D、原子中，33＝2+8+18+x；決定元素化學性質(zhì)的是原子中的最外層電子數(shù)，則砷與磷元素化學性質(zhì)相似。故選：C?！军c評】本題難度不大，靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）、原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義是正確解答本題的關(guān)鍵。8．【分析】根據(jù)食品、藥品、水果、營養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的維生素C、碘、鈣、磷、鐵、鋅等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，而是指元素進行分析?！窘獯稹拷猓何镔|(zhì)都是由元素組成的，則其中的鈣、磷、鉀，與具體形態(tài)無關(guān)。故選：A?！军c評】化學來源于生產(chǎn)、生活，也服務于生產(chǎn)、生活，與生產(chǎn)、生活相關(guān)的知識是歷年中考的熱點，在學習過程中要注意理論聯(lián)系實際。9．【分析】有新物質(zhì)生成的變化叫化學變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化，挑水澆菜、洗米、摘菜、折疊衣服都屬于物理變化。化學變化的特征是：有新物質(zhì)生成。判斷物理變化和化學變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成?！窘獯稹拷猓篈、挑水澆菜的過程中沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，與化學變化無關(guān)；B、洗米，屬于物理變化；故選項錯誤；C、將生雞蛋煮熟的過程中，產(chǎn)生新物質(zhì)；故選項正確；D、折疊衣服的過程中沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，與化學變化無關(guān)；故選：C?！军c評】本考點考查了物理變化和化學變化的區(qū)別，基礎性比較強，只要抓住關(guān)鍵點：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決。本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。10．【分析】過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷即可。【解答】解：①過氧化氫在常溫下就能分解，不需要加熱。②二氧化錳在過氧化氫和氯酸鉀的分解反應中均作催化劑，能加快分解速率。③過氧化氫在常溫下就能分解，不需要加熱；而氯酸鉀在加熱條件下才能分解，兩種方法所需儀器不同。④過氧化氫、氯酸鉀都含有氧元素，都利用含氧化合物分解來達到目的。故②④說法正確。故選：D?！军c評】本題難度不大，掌握實驗室制取氧氣的反應原理并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵。二、生產(chǎn)、生活應用題（本大題共5個小題。符號表達式每空3分，其余每空1分，共23分。）11．【分析】（1）根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的粒子來分析；（2）根據(jù)物質(zhì)的組成與分類來分析；（3）根據(jù)節(jié)約用水的做法來分析?！窘獯稹拷猓海?）分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。水是由水分子構(gòu)成的，其符號為H2O；故答案為：H2O；（2）襄陽市區(qū)的自來水取自漢江，自來水中含有水，屬于混合物；（3）A、用淘米、沖廁所可以節(jié)約用水；B、用噴灌，符合“節(jié)約用水”理念；C、為節(jié)約用水、水體污染，不符合“節(jié)約用水”理念。故答案為：C?！军c評】本題難度不大，掌握構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子、物質(zhì)的組成與分類以及節(jié)約用水的措施等是解題的關(guān)鍵。12．【分析】（1）根據(jù)常見儀器的名稱和用途，進行分析解答。（2）根據(jù)用量筒取一定量液體的方法，進行分析解答。（3）根據(jù)俯視液面，讀數(shù)比實際偏大，進行分析解答。（4）根據(jù)給試管中的固體加熱的方法，進行分析解答?！窘獯稹拷猓海?）盛裝少量液體并且可以直接用來加熱的是試管。（2）用量筒取一定量液體，先用傾倒法加液體到近刻度線處。（3）用量筒準確量取50mL液體時，若俯視讀數(shù)，則所取液體體積小于50mL。（4）在給某些固體加熱時會產(chǎn)生水蒸氣，試管口應略向下傾斜。故答案為：（1）試管；（2）膠頭滴管；（3）小于；（4）防止冷凝水回流到熱的試管底部使試管炸裂?！军c評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途、常見化學實驗基本操作的方法、注意事項等是正確解答此類試題的關(guān)鍵。13．【分析】紅磷燃燒生成五氧化二磷，氧氣約占空氣總體積的五分之一。硫燃燒生成二氧化硫。【解答】解：（1）實驗①中，把玻璃管插入帶孔橡膠塞的操作方法是將插入橡膠塞的導管一端用水濕潤，將其插入。（2）實驗②中紅磷燃燒反應的符號表達式為P+O2P2O3；能證明空氣中氧氣含量的現(xiàn)象是水進入集氣瓶中液面上升至刻度1處。（3）實驗③中硫燃燒的符號表達式為S+O2SO8。故答案為：（1）將插入橡膠塞的導管一端用水濕潤，轉(zhuǎn)動。（2）P+O2P2O3；水進入集氣瓶中液面上升至刻度1處。（3）S+O2SO4。【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。14．【分析】（1）根據(jù)空氣中各成分的體積分數(shù)，進行分析解答。（2）根據(jù)混合物是指由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)，進行分析解答。（3）根據(jù)水蒸氣遇冷凝結(jié)成水霧，進行分析解答?！窘獯稹拷猓海?）空氣的成分按體積計算，大約是：氮氣占78%、稀有氣體占0.94%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%，c是6.03%。（2）圖中屬于混合物的，除了空氣還有稀有氣體、氖氣。（3）水蒸氣遇冷凝結(jié)成水霧，盛放冰水的杯了外壁上附有一層水珠，說明空氣中有水蒸氣。故答案為：（1）氧氣；0.03%；（2）稀有氣體；（3）水蒸氣?！军c評】本題難度不大，了解空氣的組成成分、混合物的特征、水蒸氣遇冷凝結(jié)成水霧等是正確解答本題的關(guān)鍵。15．【分析】（1）根據(jù)分子間隔大小來分析；（2）根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子、原子中的質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)來分析；（3）根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)來分析。【解答】解：（1）C點所示分子間隔大小處于其余兩圖分子間隔之間，因此該圖示所示物質(zhì)處于液態(tài)；（2）①分子、原子和離子是構(gòu)成物質(zhì)的三種基本粒子，圖中甲是離子；②在原子中，質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)，則該原子核外有92個電子；（3）固體碘和碘蒸氣都是由碘分子構(gòu)成的，同種分子化學性質(zhì)相同，會觀察到饅頭變藍色?！军c評】本題考查的知識點較多，掌握分子的性質(zhì)、構(gòu)成的物質(zhì)的基本粒子、原子結(jié)構(gòu)等是解題的關(guān)鍵，難度不大。三、科普閱讀題（本大題共1個小題。每空2分，共10分。）16．【分析】（1）根據(jù)綠色化學的含義來分析；（2）根據(jù)題干信息來分析；（3）根據(jù)垃圾的分類來分析；（4）根據(jù)垃圾分類回收的意義來分析。【解答】解：（1）綠色化學的理念是使污染消除在產(chǎn)生的源頭，不再使用有毒，不再產(chǎn)生廢物，不再使用有毒，不再產(chǎn)生廢物；（2）今年起國家提倡用紙質(zhì)吸管代替塑料吸管，這一做法最能體現(xiàn)“5R”原則中的Reduce（減量），用紙制品代替塑料制品可以緩解白色污染；廢棄的塑料制品會造成白色污染；（3）A.廢舊報紙可以回收利用，屬于可回收垃圾；B.生銹鐵管可以回收利用，屬于可回收垃圾；C.礦泉水瓶可以回收利用，屬于可回收垃圾；D.腐爛水果不能回收，屬于廚余垃圾；故選：ABC；（4）垃圾分類回收的好處有節(jié)約資源、防止環(huán)境污染、防止環(huán)境污染?！军c評】化學來源于生產(chǎn)、生活，也服務于生產(chǎn)、生活，與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學知識，關(guān)乎我們的生存、健康和社會的發(fā)展，是中考熱點之一。四、物質(zhì)組成與應用題（本大題共1個小題。每空2分，共12分。）17．【分析】（1）根據(jù)物質(zhì)的組成與分類、是否生成新物質(zhì)來分析；（2）根據(jù)分離液態(tài)空氣法的原理來分析；（3）根據(jù)氣體的性質(zhì)與用途來分析；（4）根據(jù)裝置的特點來分析?！窘獯稹拷猓海?）經(jīng)過步驟A處理后的空氣中仍含有氮氣、氧氣等多種物質(zhì)；步驟B中并沒有生成新物質(zhì)；故答案為：混合物；（2）步驟C的原理是利用氮氣和氧氣的沸點不同，將氮氣和氧氣分離開來；（3）氮氣的化學性質(zhì)穩(wěn)定，因此嫦娥五號取回的月壤就保存在氮氣中；（4）為病人輸氧時常用到如圖所示裝置，該裝置的a端與氧氣瓶相連，還可以根據(jù)冒出氣泡的速率來監(jiān)測輸氧的速度；監(jiān)測輸氧的速度?！军c評】解答這類題目時，首先，要熟記氧氣的工業(yè)制取原理，液態(tài)氧氣的顏色，以及工業(yè)貯存氧氣的方法，并且一定要理解該變化過程是物理變化，等等；然后，根據(jù)所給的問題情景及相關(guān)信息，結(jié)合所學的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細心地探究、推理后，按照題目要求進行選擇或解答