蘇少版八上音樂 4.1.2趕圩歸來啊哩哩 教案

蘇少版八上音樂4.1.2趕圩歸來啊哩哩教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：蘇少版八上音樂4.1.2《趕圩歸來啊哩哩》

2.教學(xué)年級和班級：八年級（具體班級視實(shí)際情況填寫）

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞蘇少版八年級上冊音樂教材中的《趕圩歸來啊哩哩》進(jìn)行教學(xué)，旨在讓學(xué)生了解和欣賞這首歌曲的旋律、節(jié)奏和風(fēng)格特點(diǎn)，感受民族音樂的魅力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課將圍繞音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。通過聆聽和學(xué)唱《趕圩歸來啊哩哩》，學(xué)生將提高對民族音樂旋律和節(jié)奏的感知能力，培養(yǎng)音樂欣賞和審美情感；通過參與歌曲演唱，學(xué)生將鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)力，增強(qiáng)音樂實(shí)踐能力；同時(shí)，通過了解歌曲背后的民族文化和故事，學(xué)生將深化對民族音樂文化內(nèi)涵的理解，提升文化自信和民族認(rèn)同感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握《趕圩歸來啊哩哩》的旋律和節(jié)奏。

2.理解歌曲中的民族音樂元素和文化背景。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確演唱歌曲中的裝飾音和變化音。

2.感受并表現(xiàn)歌曲中的民族風(fēng)格和情感。

解決辦法與突破策略：

1.采用分句教唱法，先讓學(xué)生跟隨老師一句一句地學(xué)習(xí)旋律，逐步熟悉歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.使用音樂示范和伴奏，幫助學(xué)生聽辨和模仿裝飾音和變化音，并通過反復(fù)練習(xí)加強(qiáng)記憶。

3.結(jié)合民族音樂的特點(diǎn)，講解歌曲背后的故事和民族習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生對民族音樂文化的理解。

4.組織小組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)、糾正，提高演唱的準(zhǔn)確性和表現(xiàn)力。

5.在課堂練習(xí)中，適時(shí)給予鼓勵和反饋，幫助學(xué)生建立自信，克服演唱中的難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法結(jié)合互動討論，以及情境教學(xué)法，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感。

2.教學(xué)活動：通過歌曲演唱、集體舞動等互動活動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)歌曲；利用小組合作，討論歌曲的文化背景，提高學(xué)生的合作能力和文化理解。

3.教學(xué)媒體：使用音響設(shè)備播放歌曲，使用PPT展示歌曲的樂譜和文化背景資料，輔助教學(xué)，增強(qiáng)直觀性。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以一段民族風(fēng)格的音樂視頻作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后提出問題：“大家有沒有聽說過‘圩日’？有沒有人知道‘啊哩哩’是什么？”通過學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，介紹歌曲《趕圩歸來啊哩哩》的背景和特點(diǎn)。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）播放《趕圩歸來啊哩哩》，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的民族特色。

（2）分析歌曲的結(jié)構(gòu)，講解歌曲中的裝飾音和變化音，并示范演唱，讓學(xué)生跟唱，加深對旋律的記憶。

（3）講解歌曲背后的故事和民族習(xí)俗，幫助學(xué)生理解歌曲的文化內(nèi)涵。

3.實(shí)踐活動（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組選擇歌曲中的某一句或一段進(jìn)行集體練習(xí)，注意旋律的準(zhǔn)確性和節(jié)奏的把握。

（2）集體演唱：全班同學(xué)一起演唱歌曲，教師伴奏，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來。

（3）即興創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生根據(jù)歌曲的風(fēng)格，即興創(chuàng)作一段簡單的舞蹈動作，以增強(qiáng)對歌曲的理解和表現(xiàn)。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）討論歌曲中的民族元素：學(xué)生討論歌曲中運(yùn)用了哪些民族音樂元素，如旋律、節(jié)奏、歌詞等。

（2）分析歌曲的情感表達(dá)：學(xué)生分析歌曲表達(dá)了怎樣的情感，以及是通過哪些方式表達(dá)的。

（3）探討歌曲的文化意義：學(xué)生探討這首歌曲在民族文化中的地位和意義，以及它對當(dāng)代社會的價(jià)值。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律、節(jié)奏、情感和文化背景等重難點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索民族音樂，培養(yǎng)對音樂的熱愛和民族文化的認(rèn)同感。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國民族音樂概覽》：介紹中國各民族的音樂特點(diǎn)、樂器和代表作品。

-《民族音樂在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展》：探討民族音樂在當(dāng)代社會的地位和價(jià)值，以及如何傳承和發(fā)展。

-《廣西壯族音樂文化》：深入分析壯族音樂的旋律、節(jié)奏、歌詞等方面的特點(diǎn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一種民族樂器，了解其歷史、演奏技巧和代表曲目，下節(jié)課分享學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵學(xué)生收集其他民族的代表性歌曲，分析其音樂特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，進(jìn)行比較研究。

-建議學(xué)生觀看有關(guān)民族音樂文化的紀(jì)錄片或電影，如《音樂人生——云南篇》，加深對民族音樂的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的民族音樂活動，親身體驗(yàn)民族音樂的魅力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一首具有民族風(fēng)格的短曲，嘗試運(yùn)用所學(xué)的音樂知識和技能。

-讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)或所在地區(qū)的民族音樂文化，了解其歷史、現(xiàn)狀和影響力。

-推薦學(xué)生閱讀《中國民族音樂大觀》、《中國民族音樂史》等書籍，全面了解民族音樂的發(fā)展歷程。

-建議學(xué)生關(guān)注民族音樂相關(guān)的微信公眾號、論壇等，及時(shí)獲取最新的民族音樂資訊和研究成果。

-鼓勵學(xué)生參加民族音樂比賽或演出，展示自己的音樂才華，增強(qiáng)對民族音樂的熱愛。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂上，我教授了《趕圩歸來啊哩哩》這首歌，整體來看，教學(xué)過程較為順利，但也存在一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我嘗試采用了講授法、互動討論和情境教學(xué)等多種方法。我發(fā)現(xiàn)，通過播放歌曲和示范演唱，學(xué)生們對旋律和節(jié)奏的感知有了明顯的提高。但是，我也注意到，在集體演唱環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因?yàn)楹π呋蚓o張，參與度不高。我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵他們，創(chuàng)造一個(gè)更加輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我設(shè)計(jì)了小組合作和即興創(chuàng)作等實(shí)踐活動，這讓學(xué)生們有機(jī)會在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。我看到很多學(xué)生在小組合作中積極參與，互相幫助，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的合作并不那么順暢，可能是因?yàn)槲覍π〗M分配和任務(wù)分配不夠細(xì)致。下次我會更加注意這一點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動中來，但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能會走神或者做自己的事情。我想我需要更加嚴(yán)格地監(jiān)控課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在知識和技能上都有所收獲。他們不僅學(xué)會了《趕圩歸來啊哩哩》的旋律和節(jié)奏，還能理解歌曲背后的文化內(nèi)涵。在情感態(tài)度上，我也看到學(xué)生們對民族音樂產(chǎn)生了更深的興趣和尊重。

當(dāng)然，我也意識到了一些不足之處。比如，在實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)上，我沒有考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，導(dǎo)致一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生感到有些吃力。此外，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我沒有留給足夠的時(shí)間讓學(xué)生們分享他們的學(xué)習(xí)體會，這是一個(gè)遺憾。

針對這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-在實(shí)踐活動之前，我會先進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

-我會調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，讓學(xué)生們有充分的時(shí)間去體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。

-我還會更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.請簡述《趕圩歸來啊哩哩》歌曲的旋律特點(diǎn)。

作業(yè)答案：歌曲《趕圩歸來啊哩哩》的旋律特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，旋律線條優(yōu)美流暢，富有民族特色；其次，歌曲中運(yùn)用了大量的裝飾音和變化音，使得旋律更加豐富多樣；最后，歌曲的節(jié)奏與歌詞內(nèi)容緊密結(jié)合，展現(xiàn)了濃郁的生活氣息。

2.分析《趕圩歸來啊哩哩》歌曲中的民族元素。

作業(yè)答案：《趕圩歸來啊哩哩》歌曲中的民族元素主要體現(xiàn)在旋律、節(jié)奏、歌詞和演奏樂器等方面。旋律方面，歌曲采用了典型的壯族山歌旋律，節(jié)奏明快，富有韻律感；歌詞方面，歌曲描述了壯族人民趕圩歸來的喜悅場景，展現(xiàn)了濃厚的民族風(fēng)情；演奏樂器方面，歌曲中使用了壯族特有的民族樂器，如馬骨胡、笛子等。

3.請以《趕圩歸來啊哩哩》為例，談?wù)勀銓γ褡逡魳返恼J(rèn)識。

作業(yè)答案：民族音樂是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它承載著各民族的歷史、文化和情感。以《趕圩歸來啊哩哩》為例，這首歌曲展現(xiàn)了壯族人民的生活習(xí)俗和精神風(fēng)貌，讓我更加深刻地認(rèn)識到民族音樂的獨(dú)特魅力。民族音樂不僅具有很高的藝術(shù)價(jià)值，還能增強(qiáng)人們對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.請創(chuàng)作一段簡短的舞蹈動作，表現(xiàn)《趕圩歸來啊哩哩》歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

作業(yè)答案：舞蹈動作設(shè)計(jì)如下：首先，以輕快的步伐進(jìn)入舞臺，表現(xiàn)出歌曲的活潑氛圍；接著，通過身體的扭動和手勢的變化，展現(xiàn)歌曲中的民族元素；最后，以熱烈的掌聲和歡呼聲結(jié)束舞蹈，表現(xiàn)歌曲中的喜悅情感。

5.請結(jié)合自己的生活經(jīng)