【核心素養(yǎng)目標】Unit 1 Welcome back to school Part B Start to read&Part C Story time 教案（含反思）

【核心素養(yǎng)目標】Unit1WelcomebacktoschoolPartBStarttoread&PartCStorytime教案（含反思）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容【核心素養(yǎng)目標】Unit1WelcomebacktoschoolPartBStarttoread&PartCStorytime教案（含反思）

本節(jié)課選自人教版小學英語教材三年級上冊Unit1Welcomebacktoschool，主要內(nèi)容包括PartBStarttoread和PartCStorytime兩部分。

1.PartBStarttoread：通過閱讀一段對話，讓學生學習如何用英語詢問和回答他人的活動安排，如：“Whatareyougoingtodo?I'mgoingto...”。

2.PartCStorytime：講述一個關(guān)于小明在學校遇到朋友，一起討論假期活動的有趣故事。通過這個故事，學生將學習如何運用本單元所學的詞匯和句型進行實際交流。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用“goingto”結(jié)構(gòu)進行假期活動計劃的討論，并能理解并朗讀PartB的對話和PartC的故事。

2.文化意識：學生在學習過程中，能夠了解不同文化背景下人們對于假期活動的不同態(tài)度和習慣。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事中角色的行為和對話，學生能夠培養(yǎng)觀察、分析和預測的能力。

4.學習策略：學生能夠通過模仿、重復、互動等方式，提高自己的英語學習效率，形成有效的學習策略。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習了一些基本的英語問候語和日常用語。

-學生對“goingto”結(jié)構(gòu)有初步的認識，能夠用該結(jié)構(gòu)表達簡單的未來計劃。

-學生能夠識別和理解一些基本的英語指令和問題。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對英語學習充滿好奇，對于參與課堂活動表現(xiàn)出較高的積極性。

-學生的英語聽說能力相對較強，讀寫能力有待提高。

-學生傾向于通過互動和游戲的方式學習，喜歡在情境中學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能會在準確使用“goingto”結(jié)構(gòu)時遇到困難，特別是在變換時態(tài)和主語時。

-學生在理解故事中較為復雜的句子結(jié)構(gòu)時可能會感到困惑。

-學生可能不熟悉一些新詞匯，需要額外的幫助來記憶和理解這些詞匯。教學資源-教材（人教版小學英語三年級上冊）

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-彩色教學卡片

-英語故事音頻

-簡易教具（如人物角色道具）

-白板和標記筆

-互動式學習軟件（如英語學習APP）教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示學校生活的圖片，詢問學生假期后的感受，引出本節(jié)課主題。

-回顧舊知：復習上一課學過的問候語和自我介紹，為學生營造熟悉的學習氛圍。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹“goingto”結(jié)構(gòu)，解釋如何用該結(jié)構(gòu)表達未來的計劃。

-舉例說明：使用教材中的對話作為例子，展示如何使用“goingto”結(jié)構(gòu)進行交流。

-互動探究：分組討論，學生用“goingto”結(jié)構(gòu)分享自己的假期計劃。

3.閱讀理解（約15分鐘）

-閱讀PartB對話：學生朗讀對話，理解對話內(nèi)容，教師提問檢查理解情況。

-閱讀PartC故事：學生跟隨故事音頻聽讀故事，教師引導理解故事情節(jié)。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)故事情節(jié)，分角色扮演，練習故事中的對話。

-教師指導：觀察學生的表現(xiàn)，提供必要的語言支持和糾正發(fā)音錯誤。

5.拓展活動（約10分鐘）

-小組活動：學生分組，用“goingto”結(jié)構(gòu)編寫并表演一個短劇。

-觀摩互評：學生展示短劇，其他學生觀看并給予反饋。

6.總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課重點知識，強調(diào)“goingto”結(jié)構(gòu)的用法。

-學生分享本節(jié)課的學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生用“goingto”結(jié)構(gòu)寫一篇關(guān)于自己周末計劃的短文。

-強調(diào)作業(yè)要求：提醒學生注意時態(tài)的正確使用和句子的結(jié)構(gòu)。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：選擇一些關(guān)于學校生活和假期活動的英語繪本，如《MyFirstDayatSchool》、《WhatI'mGoingtoDoonMyBirthday》等，以增強學生對相關(guān)話題的理解和興趣。

-英語歌曲：挑選一些與課程內(nèi)容相關(guān)的英文歌曲，如《Thewheelsonthebus》、《Head,Shoulders,KneesandToes》等，通過音樂提高學生的聽說能力和學習興趣。

-英語動畫：利用英語學習動畫，如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，讓學生在觀看中學習新詞匯和句型。

-英語學習軟件：推薦使用一些英語學習軟件，如“HelloEnglish”、“Duolingo”等，讓學生在課后進行自主學習和練習。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中與家長一起閱讀英語繪本，并嘗試用英語討論書中的內(nèi)容。

-讓學生通過聽英文歌曲，學習歌曲中的詞匯和句型，并嘗試自己唱出來。

-觀看英語動畫時，家長可以幫助孩子理解動畫中的情節(jié)和對話，并引導孩子模仿發(fā)音和語調(diào)。

-利用英語學習軟件進行聽力、口語、閱讀和寫作的練習，提高學生的綜合語言能力。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的英語角活動，與其他學習者進行英語交流，提升實際應用能力。

-學生可以嘗試用“goingto”結(jié)構(gòu)編寫自己的小故事，并在課堂上與同學分享。

-教師可以為學生提供一些英語學習的網(wǎng)站名稱，如“英語流利說”、“BBCLearningEnglish”等，讓學生在家長的監(jiān)督下安全地在線學習。

-學生可以嘗試記錄自己的英語學習日記，用英語描述每天的學習內(nèi)容和感受，提高寫作能力。

-家長可以鼓勵孩子參加英語演講比賽或戲劇表演，增強孩子的自信心和表達能力。

-教師可以為學生提供一些英語學習的書籍推薦，如《牛津書蟲》、《劍橋英語分級讀物》等，讓學生在課外閱讀中提高英語水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-“goingto”結(jié)構(gòu)的用法，用于表達未來的計劃或打算。

-詢問和回答關(guān)于未來計劃的問題，如“Whatareyougoingtodo?”和“I'mgoingto...”。

-常用詞匯：play,visit,go,swim等，用于描述假期活動。

②重點詞匯：

-school,friend,park,zoo,movie等表示地點和活動的名詞。

-goingto,aregoingto,isgoingto等表示未來計劃的短語。

-tomorrow,nextweek等表示時間的詞匯。

③重點句子：

-“Whatareyougoingtodotomorrow?”（你明天打算做什么？）

-“I'mgoingtotheparkwithmyfriends.”（我明天和朋友們要去公園。）

-“Whatishe/shegoingtodonextweek?”（他/她下周打算做什么？）

-“He/Sheisgoingtovisitthezoo.”（他/她下周要去參觀動物園。）課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：

-()aregoingtothemoviesthisweekend.

-He()goingtovisithisgrandparentsnextweek.

-What()yougoingtododuringtheholiday?

-They()totheparkandplayfootball.

-We()abirthdaypartyforourteachertomorrow.

答案：

-Wearegoingtothemoviesthisweekend.

-Heisgoingtovisithisgrandparentsnextweek.

-Whatareyougoingtododuringtheholiday?

-Theyaregoingtotheparkandplayfootball.

-Wearegoingtohaveabirthdaypartyforourteachertomorrow.

2.用“goingto”結(jié)構(gòu)編寫一段關(guān)于你周末計劃的對話：

-A:Whatareyougoingtodothisweekend,Tom?

-B:_______________________________

-A:Thatsoundsfun!Whatelse?

-B:_______________________________

答案：

-B:I'mgoingtogotothebeachwithmyfamily.AndonSunday,I'mgoingtovisitmygrandparents.

-B:I'malsogoingtohelpmymombakeacake.

3.根據(jù)下面的提示，寫一段關(guān)于你假期計劃的短文：

-時間：nextmonth

-地點：athemepark

-一起去的家人/朋友：myparentsandmybestfriend

-想做的事情：ridearollercoaster,playgames,eatsnacks

答案：

Nextmonth,I'mgoingtovisitathemeparkwithmyparentsandmybestfriend.Wearegoingtoridearollercoaster,playgames,andeatsnacks.I'mreallyexcitedaboutit!

4.將下列句子改為一般疑問句：

-Heisgoingtoswiminthepool.

-Theyaregoingtowatchamovietonight.

-Sheisgoingtoreadabookthisevening.

答案：

-Ishegoingtoswiminthepool?

-Aretheygoingtowatchamovietonight?

-Isshegoingtoreadabookthisevening?

5.將下列句子改為否定句：

-Wearegoingtohaveapicnictomorrow.

-Youaregoingtoplaysoccerwithus.

-Heisgoingtoattendapartythisweekend.

答案：

-Wearenotgoingtohaveapicnictomorrow.

-Youarenotgoingtoplaysoccerwithus.

-Heisnotgoingtoattendapartythisweekend.教學反思與總結(jié)今天的教學過程中，我嘗試了多種方法來幫助學生理解和掌握“goingto”結(jié)構(gòu)以及相關(guān)詞匯。我首先通過問題導入，激發(fā)學生的興趣，然后通過新課呈現(xiàn)、互動探究等環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習和運用新知識。

教學反思：

在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)通過情境模擬和角色扮演，學生能夠更自然地使用“goingto”結(jié)構(gòu)進行交流。這讓我意識到，情境教學對于語言學習的重要性。同時，我也發(fā)現(xiàn)，學生在小組討論中的參與度很高，這表明他們喜歡互動式學習。然而，我也注意到，在小組活動中，一些學生可能會因為害羞或自信心不足而不愿意積極參與。對此，我應該在今后的教學中更加關(guān)注這些學生，給予他們更多的鼓勵和支持。

在策略上，我使用了多媒體資源，如英語歌曲和動畫，來增強學生的學習興趣。這些資源不僅吸引了學生的注意力，也幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。但我也發(fā)現(xiàn)，一些學生在觀看動畫時可能會過于專注于娛樂而忽視了學習。因此，我需要在今后的教學中更加細致地引導學生，確保他們能夠從這些資源中真正學到知識。

在教學管理方面，我嘗試了通過提問和反饋來監(jiān)控學生的學習進度。雖然我能夠及時了解學生的學習情況，但我也意識到，我應該更多地鼓勵學生自我監(jiān)控和自我評估，這樣他們才能更好地掌握自己的學習進度。

教學總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生能夠理解并運用“goingto”結(jié)構(gòu)進行交流，他們也在閱讀故事時展現(xiàn)出了良好的理解能力。在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生通過角色扮演和編寫對話，展示了他們對課程內(nèi)容的掌握。同時，我也看到了學生在情感態(tài)度上的進步，他們變得更加自信，愿意在課堂上用英語表達自己的想法。

然而，我也注意到一些不足之處。例如，一些學生在使用新詞匯時仍然感到困難，這提示我在今后的教學中需要更多地關(guān)注詞匯教學，可能需要增加一些詞匯練習和記憶策略。此外，我也意識到，在課堂管理方面，我需要更加靈活地調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上課程的進度。

針對這些問題和不足，我計劃在今后的教學中采取以下措施：首先，我會增加一些互動式詞匯學習活動，如單詞接龍、猜詞游戲等，以幫助學生更好地記憶新詞匯。其次，我會更加關(guān)注學生的個性化需求，通過小組活動和個別輔導來滿足不同學生的學習需求。最后，我會繼續(xù)探索和嘗試新的教學方法，以不斷提高教學質(zhì)量，幫助學生更好地學習英語。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學習了如何使用“goingto”結(jié)構(gòu)來談論未來的計劃。我們通過閱讀教材中的對話和故事，了解了如何用英語描述假期活動和日常計劃。通過互動討論和角色扮演，學生們實踐了如何在不同情境下使用這個結(jié)構(gòu)。大家的表現(xiàn)都很棒，能夠積極地參與到課堂活動中，用英語表達自己的計劃。我希望大家能