第14課《回憶我的母親》教案2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第14課《回憶我的母親》教案2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文七年級上冊《回憶我的母親》為教學內(nèi)容，圍繞課文主題，通過引導學生深入理解朱德的深情回憶，感悟母愛的偉大與深沉。課程設計注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、情感共鳴能力和寫作能力，結(jié)合學生的年齡特點和認知水平，采用問題導入、課文分析、小組討論、寫作練習等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過分析《回憶我的母親》的語言特色，學習朱德如何運用生動、細膩的語言表達對母親的懷念之情，提高學生運用語言表達情感的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生深入思考課文中所體現(xiàn)的母愛偉大主題，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過學習這篇課文，讓學生理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中孝道的美德。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受課文中的情感美和語言美，提高學生的審美鑒賞能力，激發(fā)寫作靈感。教學難點與重點1.教學重點：

①理解課文《回憶我的母親》的主要內(nèi)容，把握朱德對母親的深情回憶及其體現(xiàn)的母愛主題。

②學習并運用課文中的生動、細膩的語言，提高自己的寫作能力。

③掌握課文中的關鍵詞語和句型，增強詞匯積累和語言運用能力。

2.教學難點：

①深入理解朱德在文中對母親的情感表達，體會其內(nèi)心世界的微妙變化。

②分析課文中的修辭手法和表達技巧，理解其在情感表達中的作用。

③將課文中所學的情感表達和寫作技巧運用到自己的寫作實踐中，創(chuàng)作出具有真情實感的文章。教學資源準備1.教材：人手一冊統(tǒng)編版語文七年級上冊教材。

2.輔助材料：收集關于朱德及《回憶我的母親》的相關背景資料，制作多媒體課件，包括課文朗讀錄音、朱德照片、相關歷史圖片等。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等設備，以便展示多媒體課件。

4.教室布置：將教室座位安排成小組討論式布局，以便學生互動交流。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段關于母愛的短片，讓學生感受到母親的偉大和溫馨。

-提出問題：請大家談談自己與母親之間的感人故事或者對母親的印象，引導學生思考母愛在生活中的體現(xiàn)。

-引出課題：今天我們將學習《回憶我的母親》，看看朱德是如何表達他對母親的深厚情感。

2.講授新課（用時20分鐘）

-快速瀏覽課文：讓學生先自主閱讀課文，了解大致內(nèi)容。

-分析課文結(jié)構：講解課文的結(jié)構和脈絡，讓學生理解文章的框架。

-語言特色分析：重點分析課文中的精彩語句和修辭手法，如比喻、排比等，引導學生欣賞語言的魅力。

-情感表達探討：深入探討朱德對母親的情感表達，讓學生感受到文字背后的情感力量。

-課堂提問：在講解過程中，不斷提問，檢查學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-小組討論：讓學生分小組，討論課文中的某個細節(jié)或情感表達，促進學生之間的交流和思考。

-練習寫作：讓學生嘗試仿寫一段關于自己母親的故事，運用本節(jié)課所學的語言表達技巧。

-分享與反饋：邀請幾名學生分享自己的寫作，教師給予評價和指導。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-情景模擬：教師扮演朱德，學生扮演提問者，模擬朱德回憶母親的場景，讓學生提問并回答，增強學生對課文內(nèi)容的深入理解。

-角色扮演：學生分組，每組選擇課文中的某個片段，進行角色扮演，體驗課文中人物的情感。

-課堂小結(jié)：教師引導學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)課文中的情感表達和語言特色。

5.課堂提問與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-課堂提問：教師提出一些開放性問題，如“課文中最讓你感動的部分是什么？”，“你如何理解母愛？”等，讓學生自由發(fā)表意見。

-作業(yè)布置：布置學生撰寫一篇關于自己母親的作文，要求運用本節(jié)課所學的寫作技巧和情感表達。

6.結(jié)束語（用時2分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習成果，強調(diào)母愛的重要性，鼓勵學生在生活中更多地去關愛和體諒母親。

-提醒學生預習下一節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學習做好準備。知識點梳理1.課文內(nèi)容理解

-理解課文《回憶我的母親》的主題思想，即朱德對母親的懷念和對母愛的贊美。

-把握課文的結(jié)構和脈絡，了解課文分為幾個部分，每部分的主要內(nèi)容是什么。

-理解朱德在文中所使用的語言特色，如生動的描繪、細膩的情感表達等。

2.語言知識

-學習并掌握課文中的關鍵詞語和成語，如“鞠躬盡瘁”、“死而后已”等。

-理解并運用課文中的修辭手法，如比喻、排比、對比等。

-學習并模仿課文中的句型結(jié)構，提高自己的寫作水平。

3.情感態(tài)度與價值觀

-感受課文中所體現(xiàn)的母愛偉大，理解孝道在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要性。

-培養(yǎng)學生對母親的敬愛之情，激發(fā)學生在生活中對母親的關愛和感恩。

4.寫作技巧

-學習課文中的情感表達方式，如通過細節(jié)描繪、心理描寫等手法，表達對母親的懷念之情。

-掌握如何運用修辭手法來增強文章的表現(xiàn)力和感染力。

5.語文素養(yǎng)

-提高學生的閱讀理解能力，能夠準確把握課文的主旨和作者的情感。

-培養(yǎng)學生的寫作能力，能夠運用所學的語言知識和技巧進行創(chuàng)作。

-增強學生的文學鑒賞能力，能夠欣賞和理解文學作品的美。

6.課文背景知識

-了解朱德的生平及其在文學創(chuàng)作上的成就。

-理解課文所反映的歷史背景，如朱德的家庭環(huán)境、社會狀況等。

7.文化常識

-學習與課文相關的文化常識，如孝道、母親節(jié)的意義等。

-了解中華傳統(tǒng)文化中關于孝道的經(jīng)典故事和名言。

8.綜合實踐活動

-設計關于母愛的主題活動，如制作感恩卡、舉辦母愛主題演講等。

-組織學生參與社區(qū)服務活動，以實際行動踐行孝道和感恩。

9.學習策略

-教授學生有效的閱讀策略，如快速閱讀、精讀、批注等。

-指導學生如何進行寫作前的構思和規(guī)劃，提高寫作效率。

10.評價與反思

-教授學生如何對自己和他人的寫作進行評價，提高評價能力。

-引導學生進行學習反思，總結(jié)學習過程中的收獲和不足，為下一步學習打下堅實基礎。課堂1.課堂評價

-提問評價：在課堂講解過程中，通過提問檢查學生對課文內(nèi)容的理解程度，對學生的回答進行即時評價，指出其優(yōu)點和需要改進的地方。

-觀察評價：觀察學生在小組討論、角色扮演等活動中的參與程度和表現(xiàn)，了解學生的合作能力和創(chuàng)造性思維。

-測試評價：在課程結(jié)束時，進行小測驗，以書面或口頭形式檢測學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-反饋評價：對學生的學習情況及時進行反饋，指出學生的進步和存在的不足，提供具體的改進建議。

2.作業(yè)評價

-批改作業(yè)：認真批改學生的作文和練習，對學生的寫作技巧、語言運用、情感表達等方面進行綜合評價。

-點評作業(yè)：在批改作業(yè)的基礎上，選擇具有代表性的作業(yè)進行課堂點評，分享優(yōu)秀作業(yè)的優(yōu)點，對需要改進的作業(yè)提出建設性意見。

-反饋作業(yè)：及時將作業(yè)評價反饋給學生，鼓勵學生根據(jù)反饋調(diào)整學習方法，不斷提高寫作水平。

-鼓勵進步：對學生的進步給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心和學習動力。

3.課堂表現(xiàn)評價

-積極參與：評價學生在課堂上的參與度，包括發(fā)言、提問、討論等，鼓勵學生積極參與課堂活動。

-思考深度：評價學生的思考深度，是否能夠?qū)φn文內(nèi)容進行深入分析和理解。

-情感表達：評價學生在情感表達方面的表現(xiàn)，是否能夠真誠地表達對母親的感激之情。

4.作業(yè)質(zhì)量評價

-內(nèi)容完整性：評價學生作業(yè)內(nèi)容的完整性，是否覆蓋了課文的主要知識點。

-語言準確性：評價學生作業(yè)中的語言表達是否準確、流暢，是否符合語法規(guī)則。

-創(chuàng)新性：評價學生在作業(yè)中是否能夠運用創(chuàng)新思維，展示獨特的觀點和感受。

5.學習態(tài)度評價

-學習積極性：評價學生的學習積極性，是否能夠主動參與學習活動，積極尋求學習幫助。

-學習習慣：評價學生的學習習慣，是否按時完成作業(yè)，是否認真復習課文內(nèi)容。

-學習進步：評價學生的學習進步，對比學習前后的變化，鼓勵學生持續(xù)努力。

6.綜合素養(yǎng)評價

-閱讀理解：評價學生的閱讀理解能力，是否能夠準確把握課文的主旨和深層含義。

-寫作能力：評價學生的寫作能力，是否能夠運用所學知識和技巧創(chuàng)作出有深度的文章。

-文學鑒賞：評價學生的文學鑒賞能力，是否能夠欣賞和理解文學作品的美。板書設計1.課文重點知識點

①母愛的偉大與深沉：通過板書列出文中表現(xiàn)母愛偉大的具體事例和朱德對母親的深情描述。

②語言特色：板書文中精彩的比喻、排比等修辭手法的例子，分析其效果。

③文章結(jié)構：板書課文的結(jié)構框架，讓學生清晰地看到文章的脈絡。

2.關鍵詞

①描述母愛的詞語：板書如“鞠躬盡瘁”、“死而后已”等形容母愛的關鍵詞語。

②朱德的情感詞語：板書朱德在文中表達情感的詞語，如“懷念”、“感激”等。

3.重點句子

①表達母愛偉大的句子：板書文中直接表達母愛偉大的句子，讓學生體會其深刻含義。

②情感表達的句子：板書朱德表達對母親深厚情感的句子，讓學生感受其情感真摯。

③寫作技巧的句子：板書文中運用修辭手法的句子，讓學生學習其寫作技巧。教學反思這節(jié)課《回憶我的母親》的教學讓我有很多收獲和思考。在設計教案的時候，我力求將課文中的情感和語言特色傳達給學生，同時注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和寫作能力。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

關于教學內(nèi)容，我感到自己較好地把握了課文的重點和難點。通過板書和講解，學生能夠理解朱德對母親的深情回憶和母愛的偉大。在課堂提問和小組討論中，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠積極參與，表達自己的感受和理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在理解課文深層含義上還有一定的困難，這提示我在今后的教學中需要更加注重對這部分內(nèi)容的引導和解析。

在教學方法上，我嘗試了多種互動形式，如角色扮演、情景模擬等，這些活動讓學生更加投入，也使得課堂氛圍更加活躍。我注意到，通過這些互動，學生不僅能夠更好地理解課文，還能夠提升自己的表達能力和團隊合作能力。但同時，我也意識到在課堂互動中，需要更好地控制時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行，不影響到整體的教學進度。

在學生作業(yè)方面，我看到了一些令人欣喜的成果。學生們在作文中嘗試運用了課文中的語言表達技巧，有的學生甚至能夠深刻地表達自己對母親的感激之情。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生的寫作仍然停留在表面，缺乏深入的情感挖掘和細膩的語言描繪。這說明在寫作教學中，我還需要更多地指導學生如何進行情感表達和語言運用