人教版（2019） 高中體育與健康 必修 8.2 籃球-雙手胸前傳接球 教案

人教版（2019）高中體育與健康必修8.2籃球—雙手胸前傳接球教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析一、教學內容分析

1.本節(jié)課的主要教學內容為人教版（2019）高中體育與健康必修8.2籃球—雙手胸前傳接球技術，包括傳接球的基本動作要領、練習方法和比賽實踐。

2.教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在之前的學習中已經掌握了籃球的基本知識、運球和投籃技巧，本節(jié)課的雙手胸前傳接球技術是籃球基本技術的重要組成部分，有助于提高學生在比賽中的配合能力和團隊意識。教材中詳細介紹了雙手胸前傳接球的動作要領，以及在不同場景下的運用。二、核心素養(yǎng)目標1.提升學生的運動能力，通過練習雙手胸前傳接球技術，增強學生的協(xié)調性和靈活性。

2.培養(yǎng)學生的體育品德，通過團隊合作練習，提高學生的合作意識與競技精神。

3.增進學生的健康行為，通過籃球運動，促進學生的身體健康，培養(yǎng)定期運動的習慣。三、教學難點與重點1.教學重點

①熟練掌握雙手胸前傳接球的動作要領，包括站位、手部姿勢、傳球力度和準確性。

②在實戰(zhàn)中能夠靈活運用雙手胸前傳接球技術，與隊友進行有效配合。

2.教學難點

①正確理解和調整傳球時的手部姿勢，特別是手腕和手指的運用，以實現精確控制球的力度和方向。

②在動態(tài)比賽中，根據場上局勢和隊友位置，及時作出正確的傳球決策，提高傳球的戰(zhàn)術意識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一份人教版（2019）高中體育與健康必修教材，以便于學生對照學習。

2.輔助材料：準備雙手胸前傳接球的動作示范視頻，以及相關技術要點的圖文資料。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將籃球場劃分為多個練習區(qū)域，每個區(qū)域設置標志物，以便學生進行傳接球練習。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段精彩的籃球比賽視頻，特別是展示雙手胸前傳接球技術的精彩瞬間，激發(fā)學生的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的籃球基本知識，如運球和投籃，為學習傳接球技術做好鋪墊。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解雙手胸前傳接球的動作要領，包括站位、手部姿勢、傳球力度和準確性。

-舉例說明：通過示范和慢動作回放，展示雙手胸前傳接球在不同場景下的應用，如快攻、陣地戰(zhàn)等。

-互動探究：將學生分成小組，每組嘗試練習雙手胸前傳接球，并討論如何提高傳球的質量和準確性。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分成多個小組，在籃球場不同區(qū)域進行雙手胸前傳接球的實踐練習，教師巡回觀察。

-教師指導：針對學生的練習情況，及時給予個別指導，糾正動作偏差，提出改進建議。

4.實踐應用（約15分鐘）

-學生活動：組織學生進行小范圍的籃球比賽，要求在比賽中盡可能多地使用雙手胸前傳接球技術。

-教師評價：觀察學生在比賽中的表現，對運用技術好的學生給予表揚，對需要改進的學生提出建議。

5.總結反饋（約10分鐘）

-學生反饋：讓學生分享在練習和比賽中的體會和收獲。

-教師總結：對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調雙手胸前傳接球技術在籃球比賽中的重要性，并布置課后練習任務。

6.課后作業(yè)（不占用課堂時間）

-布置學生課后練習雙手胸前傳接球，記錄練習中的困難和進步，下節(jié)課分享。六、教學資源拓展1.拓展資源

-籃球技術發(fā)展史：介紹籃球運動的發(fā)展歷程，以及雙手胸前傳接球技術的演變。

-籃球戰(zhàn)術配合：講解籃球比賽中的常見戰(zhàn)術，以及雙手胸前傳接球在戰(zhàn)術中的運用。

-籃球名將傳接球技巧：分析國內外籃球名將的雙手胸前傳接球技巧，如喬丹、姚明等。

-籃球運動損傷預防：介紹籃球運動中常見的損傷類型，以及傳接球時如何避免損傷。

2.拓展建議

-鼓勵學生觀看籃球比賽，關注比賽中的雙手胸前傳接球技術應用，學習優(yōu)秀球員的技巧。

-建議學生參加籃球俱樂部或校隊，積極參與籃球訓練和比賽，提高傳接球技術在實戰(zhàn)中的應用能力。

-鼓勵學生閱讀籃球技術書籍和雜志，了解籃球運動的發(fā)展動態(tài)和前沿技術。

-學生可以嘗試與其他籃球技術相結合，如突破、投籃等，形成自己的技術特點。

-學生可以定期與教練或同學交流，分享學習心得和經驗，互相學習，共同進步。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合現代信息技術，利用視頻回放和慢動作技術，讓學生更直觀地觀察和分析自己的動作，提高學習效果。

2.引入競技體育元素，設計競技性較強的教學游戲，激發(fā)學生的學習興趣和競技欲望。

3.強調團隊協(xié)作，通過團隊對抗賽，培養(yǎng)學生的團隊意識和戰(zhàn)術運用能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織上，部分學生參與度不高，可能與分組練習時的團隊配合有關。

2.教學方法上，課堂互動環(huán)節(jié)有時未能充分調動所有學生的積極性，導致部分學生處于被動學習狀態(tài)。

3.教學評價上，評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習過程和進步。

（三）改進措施

1.針對教學組織問題，可以調整分組策略，確保每組都有積極參與的學生，并通過輪換機制讓每個學生都有機會展示自己。

2.為了提高教學方法的有效性，可以引入更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

3.在教學評價方面，將采用多元化的評價方式，包括學生的自我評價、同伴評價和教師的綜合評價，以全面評估學生的學習成果。

4.加強與學生的溝通，了解他們的需求和反饋，根據實際情況靈活調整教學計劃和方法。

5.鼓勵學生參與籃球社區(qū)活動，與校外的籃球愛好者交流，拓寬他們的視野，提高學習動力。八、重點題型整理題型一：動作要領描述題

題目：請描述雙手胸前傳接球的正確動作要領。

答案：雙腳自然分開，與肩同寬，膝蓋微曲；雙手放在球的兩側，手指張開，掌心不觸球；傳球時，用前臂和手腕的力量將球推出，同時眼睛注視接球者。

題型二：動作糾錯題

題目：以下哪個動作是雙手胸前傳接球的常見錯誤？

A.手臂伸直傳球

B.手指并攏傳球

C.肩部用力傳球

答案：A.手臂伸直傳球是常見錯誤，正確動作應使用前臂和手腕的力量。

題型三：實戰(zhàn)應用題

題目：在籃球比賽中，雙手胸前傳接球通常用于哪些場景？

答案：雙手胸前傳接球常用于快攻時的推進、陣地戰(zhàn)中的配合傳球以及戰(zhàn)術配合時的短傳。

題型四：技術分析題

題目：請分析雙手胸前傳接球相比其他傳球方式的優(yōu)缺點。

答案：雙手胸前傳接球的優(yōu)點是傳球穩(wěn)定，準確性高；缺點是傳球速度相對較慢，不適合長距離傳球。

題型五：戰(zhàn)術配合題

題目：請舉例說明在籃球戰(zhàn)術中，如何運用雙手胸前傳接球進行配合。

答案：在籃球戰(zhàn)術中，可以使用雙手胸前傳接球進行擋拆配合，如一名球員進行擋拆，另一名球員利用雙手胸前傳接球快速傳球給擋拆后的隊友，創(chuàng)造得分機會。內容邏輯關系①雙手胸前傳接球技術要領

-重點知識點：站位、手部姿勢、傳球力度和準確性

-重點詞語：自然分開、掌心不觸球、前臂和手腕力量

-重點句子：雙腳自然分開，雙手放在球的兩側，用前臂和手腕的力量將球推出

②雙手胸前傳接球在實戰(zhàn)中的應用

-重點知識點：快攻推進、陣地戰(zhàn)配合、戰(zhàn)術配合

-重點詞語：快攻、陣地戰(zhàn)、擋拆配