三年級下冊數(shù)學(xué)教案- 4.2.筆算乘法 第3課時 解決問題（1） 人教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案4.2.筆算乘法第3課時解決問題（1）人教版教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案4.2.筆算乘法第3課時解決問題（1）人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版三年級下冊的數(shù)學(xué)教材，第47頁的例題以及練習(xí)題。主要學(xué)習(xí)的是三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，以及如何運用這種方法解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并能夠運用這種方法解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。難點：理解筆算過程中的進位原理，并能正確進行計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.情景引入：假設(shè)有一個水果店，有一箱蘋果，每箱有12個，現(xiàn)在有3箱蘋果，問一共有多少個蘋果？2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個問題，學(xué)生可能會想到用乘法來解決這個問題。3.講解三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，以123乘以4為例，解釋筆算過程中的進位原理。4.讓學(xué)生進行隨堂練習(xí)，計算3箱蘋果一共有多少個蘋果。5.學(xué)生分享自己的計算過程，老師進行點評。6.講解練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，并進行講解。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：123x4492七、作業(yè)設(shè)計(1)132乘以5(2)246乘以3(3)159乘以7小明的媽媽買了一袋大米，每袋有25千克，一共買了3袋，請問一共買了多少千克大米？八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對于三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法掌握情況較好，但在解決實際問題時，部分學(xué)生對于如何將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)計算問題還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力。拓展延伸：可以讓學(xué)生思考，除了用乘法解決實際問題，還有其他方法可以解決這個問題嗎？比如用加法或者用除法。通過這個問題，讓學(xué)生理解不同的數(shù)學(xué)運算可以解決同一個問題，但選擇的運算方法可能會有所不同。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版三年級下冊的數(shù)學(xué)教材，第47頁的例題以及練習(xí)題。主要學(xué)習(xí)的是三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，以及如何運用這種方法解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并能夠運用這種方法解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。難點：理解筆算過程中的進位原理，并能正確進行計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.情景引入：我通過假設(shè)有一個水果店，有一箱蘋果，每箱有12個，現(xiàn)在有3箱蘋果，問一共有多少個蘋果？這樣的實際問題，讓學(xué)生思考如何解決這個問題。2.在學(xué)生思考的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生想到用乘法來解決這個問題，這是因為乘法是解決這類問題的有效方法。3.在講解三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法時，我以123乘以4為例，詳細解釋了筆算過程中的進位原理。我解釋說，當(dāng)我們計算123乘以4時，我們先計算3乘以4，得到12，寫下2，進位1；然后計算2乘以4，得到8，加上進位的1，得到9，寫下9；計算1乘以4，得到4，寫下4。把這三個結(jié)果相加，得到492。這個過程是三位數(shù)乘一位數(shù)筆算的核心步驟，學(xué)生需要理解并掌握。4.讓學(xué)生進行隨堂練習(xí)，計算3箱蘋果一共有多少個蘋果。這個問題是學(xué)生運用三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的實踐，通過計算，他們可以鞏固所學(xué)知識。5.在學(xué)生分享自己的計算過程后，我對他們的計算過程進行了點評，肯定了他們的正確做法，指出了他們的錯誤，并幫助他們糾正錯誤。6.對于練習(xí)題，我讓學(xué)生獨立完成，并在完成后進行了講解。在講解過程中，我強調(diào)了筆算過程中的進位原理，并提醒學(xué)生注意計算的準(zhǔn)確性。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：123x4492七、作業(yè)設(shè)計(1)132乘以5(2)246乘以3(3)159乘以7小明的媽媽買了一袋大米，每袋有25千克，一共買了3袋，請問一共買了多少千克大米？八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法方面整體情況較好，但在解決實際問題時，部分學(xué)生對于如何將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)計算問題還存在一定的困難。我認(rèn)為，這是因為他們還沒有完全理解和掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，以及在實際問題中的應(yīng)用。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力，幫助他們更好地理解和運用所學(xué)知識。拓展延伸：對于課后拓展延伸部分，我讓學(xué)生思考，除了用乘法解決實際問題，還有其他方法可以解決這個問題嗎？比如用加法或者用除法。通過這個問題，我想讓學(xué)生理解，不同的數(shù)學(xué)運算可以解決同一個問題，但選擇的運算方法可能會有所不同。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性，并幫助他們更好地理解和運用所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中使用了生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我盡量讓我的語氣保持平穩(wěn)，同時在講解重點和難點時，我提高了語調(diào)，以引起學(xué)生的關(guān)注。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。我在講解例題時，給予了足夠的時間讓學(xué)生理解并進行隨堂練習(xí)，同時我也留出了時間讓學(xué)生提問和解答疑問。3.課堂提問：我在講解過程中適時提出了問題，以引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。我鼓勵學(xué)生積極回答問題，并給予他們肯定和鼓勵。通過提問，我能夠了解學(xué)生的掌握情況，并及時進行講解和解釋。4.情景導(dǎo)入：我通過假設(shè)有一個水果店的情景，引出了本節(jié)課的實際問題。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠更好地理解和貼近實際問題。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和連貫性，通過例題和練習(xí)題的安排，讓學(xué)生能夠逐步掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。在講解過程中，我注重了學(xué)生的參與和理解，通過提問和解答疑問，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。我在講解進位原理時，可能沒有解釋得足夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生對這個概念理解不透徹。在今后的教學(xué)中，我需要用更簡單明了的方式解釋進位原理，讓學(xué)生更容易理解。我在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更加引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，而不僅僅是對答案的確認(rèn)。我可以通過提出開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思維，并引導(dǎo)他們主動探索和發(fā)現(xiàn)知識。本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的講解和學(xué)生的參與，但在進位原理的解釋和課堂提問環(huán)節(jié)還有待改進。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)方法的選擇和運用，以提高教學(xué)效果。課后提升(1)145乘以6(2)237乘以4(3)128乘以5小華買了一箱橙子，每箱有18個，他一共買了5箱，請問他一共買了多少個橙子？3.請解釋三位數(shù)乘一位數(shù)筆算過程中的進位原理，并給出一個例子來說明。4.你能找到其他方法來解決本節(jié)課中的實際問題嗎？請嘗試用加法或除法來解決，并解釋你的思路。答案：1.(1)145乘以6等于870(2)237乘以4等于948(3)128乘以5等于6402.小華一共買了90個橙子。3.三位數(shù)乘一位數(shù)筆算過程中的進位原理是，當(dāng)兩個數(shù)相乘的結(jié)果超過10時，就需要進位。例如，當(dāng)我們計算123乘以4時，我們先計算3乘以4等于12，寫下2，進位1；然后計算2乘以4加上進位的1等于9，寫下9；計算1乘以4加上進位的0等于4，寫下4。把這三個結(jié)果相加，得到492。4.解決實際問題的其他方法可以是用加法或除法。例如，小華買了一箱橙子，每箱有18個