人教版九年級物理全一冊《第十三章內(nèi)能》單元測試卷-附參考答案

第第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁人教版九年級物理全一冊《第十三章內(nèi)能》單元測試卷-附參考答案一、單選題1．關(guān)于分子動理論，下列說法中不正確的是（）A．物質(zhì)是由大量分子、原子構(gòu)成的B．“破鏡難圓”說明鏡子破裂處的分子間距離太大，分子間幾乎沒有作用力C．手捏海綿，海綿體積變小，說明分子間有間隙D．液體很難被壓縮，說明分子間有斥力2．關(guān)于分子動理論的描述，下列說法中錯誤的是（

）A．物體里含有的分子在不停地做無規(guī)則運動B．常見的物質(zhì)是由大量的分子、原子構(gòu)成的C．溫度越高，分子運動越快，0℃時分子運動停止了D．分子間引力和斥力是同時存在的3．質(zhì)量相同的A、B兩金屬塊，把它們都加熱到100℃，然后分別投入裝有質(zhì)量相同、初溫都為0℃的C、D兩杯水中，溫度穩(wěn)定后，金屬塊A使C杯的水溫升高至10℃，金屬塊B使D杯的水溫升高至20℃。不考慮熱損失，則兩金屬塊比熱容之比為（）A．1︰2 B．4︰9 C．2︰3 D．8︰94．如圖所示的是小軍同學(xué)為同學(xué)表演“鐵樹開花”魔術(shù)的裝置：利用氨水能使酚酞變紅的特性，裝濃氨水和浸有酚酞溶液的棉團放在大燒杯中一段時間后，可觀察到棉團由白色變?yōu)榧t色。該魔術(shù)利用了以下哪個物理知識（）A．分子間有引力 B．分子在不停地運動C．分子間的間隔變小 D．分子由原子構(gòu)成5．兩只相同的集氣瓶中分別裝有空氣和紅棕色的二氧化氮氣體，用玻璃板隔開后按如圖甲所示放置，抽去玻璃板，保持兩瓶口緊貼靜置較長時間后，兩瓶中氣體顏色變得相同。下列說法正確的是（）A．此現(xiàn)象發(fā)生的劇烈程度與氣體密度有關(guān)B．該現(xiàn)象是擴散現(xiàn)象，當(dāng)顏色變均勻后，擴散就不再進(jìn)行了C．此現(xiàn)象與圖乙的成因不相同D．此現(xiàn)象可以解釋空中課堂中將裝有界面清晰的水和油的瓶子（丙圖A所示）搖晃多次后，水和油均勻地混在了一起（丙圖B所示）6．生活中有很多關(guān)于能量的轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)化和利用的例子，下列說法正確的是（）A．電烤爐取暖，是電能轉(zhuǎn)移到人體B．鉆木取火，是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能C．中醫(yī)提倡的熱水泡腳，是通過熱傳遞的方式增大腳部的內(nèi)能D．手抱熱水袋取暖，主要是通過做功的方式增大手的內(nèi)能7．兩個相同的容器分別裝滿了質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體，用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時間關(guān)系如圖所示，以下說法正確的是（

）

A．甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容B．乙液體的比熱容大于甲液體的比熱容C．加熱相同時間，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量D．加熱相同時間，甲液體吸收的熱量小于乙液體吸收的熱量8．粉湯羊血是陜西人的傳統(tǒng)美食。下列敘述中所包含的物理知識正確的是（

）A．師傅冒粉湯羊血時要放入沸水鍋中，粉湯羊血吸收熱量是由于水的內(nèi)能更大B．鍋中水沸騰以后，繼續(xù)加熱，溫度會升高C．冒粉湯羊血時簍子在開水中蕩幾下并用筷子攪動食材，主要是通過做功的方式增加粉湯羊血的內(nèi)能D．熱騰騰的粉湯羊血香氣四溢說明分子在做永不停息的無規(guī)則運動9．小華把20g某種固體碾碎后放入試管中，插入溫度計，再將試管放在裝有水的燒杯中加熱，假設(shè)物質(zhì)在相同時間內(nèi)吸收的熱量相等。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的圖像如圖所示，這種物質(zhì)的液態(tài)比熱容，下列說法不正確的是（

）A．該物質(zhì)在第3min末的內(nèi)能小于第6min末的內(nèi)能B．該物質(zhì)在BC段吸收的熱量大于CD段吸收的熱量C．CD段溫度升高是通過熱傳遞方式改變物體內(nèi)能的D．這種物質(zhì)在BC段熔化過程中吸收的熱量是4800J10．用相同規(guī)格的電加熱器分別對質(zhì)量均為240g的水和乙液體同時加熱（不計熱量損失），如圖是水和乙液體的溫度隨加熱時間變化的圖像，已知c水=4.2×103J/(kg?℃)，c水>c乙，下列說法正確的是（）A．水的比熱容表示水的溫度升高1°C吸收的熱量是4.2×103JB．加熱1min，水吸收熱量2.52×103JC．乙液體的比熱容為1.75×103J/(kg?℃)D．圖線B是水的溫度隨加熱時間變化圖像二、填空題11．墨水在溫水中比在冷水中擴散快，說明分子運動的快慢與有關(guān)。如圖所示，將一個薄壁金屬筒固定在桌面上，筒里放一些乙醚，用塞子將筒口塞緊。拿一根繩子在筒外繞幾圈并迅速來回拉動，將會看到塞子跳離筒口。這個現(xiàn)象說明通過方式可以改變物體的內(nèi)能。12．燒開水時壺嘴冒出的“白氣”是水蒸氣（填物態(tài)變化）形成的：在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，若10L40℃的水吸熱，水的溫度將升高℃。13．水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)，將2kg的水倒掉一半，剩下的水的比熱容是J/(kg·℃)；某工人在水平地面上，用100N水平推力勻速推動重500N的物體，，使它沿水平方向移動10m，該過程中工人所做的功是J，克服重力做功是J。14．某同學(xué)用如圖所示的實驗裝置，比較不同物質(zhì)的比熱容和探究水沸騰時溫度變化的特點。將分別盛有相同質(zhì)量的水和食用油的兩個試管固定在鐵架臺上，溫度傳感器的探頭與水和食用油良好接觸，將溫度傳感器與計算機相連。計算機上顯示實驗圖線如圖乙所示。由圖乙可知：水沸騰時吸熱，溫度（選填“升高”、“不變”或“降低”），內(nèi)能（選填“增大”、“不變”或“減小”）；加熱2min過程中，水吸收熱量（選填“大于”、“等于”或“小于”）食用油吸收的熱量：食用油的比熱容為。15．小明乘電梯回家，電梯勻速上升的過程中他的機械能（增大/不變/減?。?；到家后，他用熱水加熱盒裝牛奶。5min后牛奶的溫度升高了40℃，這是通過方式改變了內(nèi)能；已知牛奶的體積為250mL，則牛奶吸收的熱量為J。[ρ牛奶＝1.02×103kg/m3，c牛奶＝2.5×103J/（kg?℃）]三、實驗題16．學(xué)了分子動理論后，小華利用家中器材做了如下實驗。(1)如圖甲所示，分別將紅墨水滴入盛有熱水和冷水的燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅墨水在熱水中比在冷水中擴散快，說明分子無規(guī)則運動快慢與有關(guān)；(2)如圖乙中的A是用粗銅絲做成的框，B是一段輕質(zhì)細(xì)鐵絲，兩端彎成環(huán)狀，把鐵環(huán)套在銅絲上，并沾上肥皂膜，如圖乙中的C；輕輕晃動銅框，鐵絲會慢慢向上升，這是因為分子間存在著。17．如圖所示，小宮在兩只相同的燒杯里裝入水和食用油，用規(guī)格相同的電加熱器給它們加熱，比較它們吸熱的情況。(1)在此實驗中，要求水和食用油的和升高溫度相同，比較吸收的熱量；(2)除了圖甲中所示的測量器材外，還需要和，由于水和食用油吸收熱量的多少不便用儀器測量，可根據(jù)來反應(yīng)吸收熱量的多少；(3)根據(jù)下表實驗數(shù)據(jù)，分析可知：質(zhì)量相同的水和食用油，升高相同的溫度時，水吸收的熱量（選填“大于”或“小于”）食用油吸收的熱量。如果加熱相同時間，質(zhì)量相等的水和食用油，（選填“食用油”或“水”）升高的溫度更高；物質(zhì)質(zhì)量/g溫度升高10℃所需時間/s溫度升高20℃所需時間/s溫度升高30℃所需時間/s食用油306489124水3096163230(4)細(xì)心的小軍把小宮實驗過程中水和油的溫度隨時間變化情況記錄了下來，繪制成圖像如圖丁所示，由圖像可知，油的比熱容為J/（kg·℃）。18．小華同學(xué)分別給水和食用油加熱（如圖甲），以探究水和食用油的吸熱能力。(1)本實驗除了圖甲中所給的實驗器材外，還需要的測量工具有停表和。(2)比較不同物質(zhì)的吸熱能力，通常有如下兩種方案方案一：取相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)，吸收相等的熱量，比較升高的溫度。方案二：取相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)，升高相同的溫度，比較吸收的熱量。下表是小華記錄的部分實驗數(shù)據(jù)。液體名稱液體質(zhì)量m/g液體初溫t1/℃液體末溫t2/℃加熱時間t/min水200289820食用油200289810①分析表中信息可知小華采用的是方案（選填“一”或“二”）；②分析表中數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：不同物質(zhì)，質(zhì)量相同，，吸收的熱量不同；(3)另一小組同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了水和食用油的溫度隨加熱時間變化的圖像（如圖乙），由圖像可知，食用油的比熱容為J/(kg·℃)。(4)某一小組用同樣的器材進(jìn)行實驗，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖像如圖丙所示，圖像中AB段與OC段相互平行，分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是：mamb（選填“>”“<”或“=”）。(5)質(zhì)量相同的水升高相同的溫度，加熱時間應(yīng)該相同，但在實驗過程中有兩小組的同學(xué)在交流實驗數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)：其中一個小組的加熱時間明顯偏長，其原因可能是。四、綜合題19．由于天氣寒冷，吃早飯時媽媽要用熱水給小明加熱250g瓶裝牛奶，如圖所示，要使這瓶牛奶的溫度由10℃最終升高到50℃，水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃），牛奶的比熱容為2.1×103J/（kg?℃），不計熱量損失，求：(1)這是用的方式改變了牛奶的內(nèi)能，這種改變內(nèi)能的方式屬于能量的（“轉(zhuǎn)化”或“轉(zhuǎn)移”）(2)牛奶需要吸收多少熱量？(3)媽媽至少需要60℃的熱水多少千克？20．如圖所示的實驗，是我們在學(xué)習(xí)分子熱運動時做過的一些實驗：圖a：硫酸銅溶液與清水開始界面十分清晰，幾天之后，界面逐漸變得模糊不清了；圖b：玻璃板的下表面水平接觸水面，稍稍用力向上拉玻璃板，發(fā)現(xiàn)測力計示數(shù)大于玻璃板的重力；圖c：水和酒精充分混合后的總體積小于混合前水和酒精的總體積；圖d：將紅墨水滴入水中，可以看到它在水中擴散開來；圖e：將兩個鉛塊緊壓在一起，兩個鉛塊就會結(jié)合在一起，下面吊一個較重的物體也不會將它們拉開；(1)圖a實驗表明：液體的分子在；(2)圖b和圖兩個實驗形成實驗現(xiàn)象的原因相同；(3)圖c實驗表明分子間存在；(4)圖d中為盡快達(dá)到實驗?zāi)康模瑢嶒炛袘?yīng)該使用（選填“熱水”或“冷水”）；(5)圖e中為了使實驗?zāi)芨菀壮晒?，放置很久的鉛塊的接觸面需要處理的。21．為了比較水和某種的液體的吸熱能力，某同學(xué)在2個相同的燒杯中分別裝有的水和某種液體，將兩個規(guī)格相同的電加熱器放在燒杯中分別對水和某種液體加熱，并用相同的兩支溫度計分別測量水和某種液體的溫度，如圖甲，它們溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示，水的比熱容，求：（1）分析可知，選填“甲”或“乙”是水；（2）水在6min內(nèi)吸收的熱量；()（3）另一種液體的比熱容c2。()參考答案題號12345678910答案CCBBCCBDDBC1．C【詳解】A．物質(zhì)是由大量分子、原子構(gòu)成的，分子永不停息地做無規(guī)則運動，故A正確，不符合題意；B．“破鏡難圓”說明鏡子破裂處的分子間距離太大，達(dá)不到分子間引力的作用范圍，分子間幾乎沒有作用力，故B正確，不符合題意；C．海綿顆粒之間存在縫隙，手捏海綿，海綿體積變小，不能說明分子間有間隙，故C錯誤，符合題意；D．分子間存在引力和斥力，液體很難被壓縮，說明分子間有斥力，故D正確，不符合題意。故選C。2．C【詳解】AB．分子動理論的初步知識：物質(zhì)是由大量分子組成的；分子都在不停地做無規(guī)則運動；分子間存在相互用的引力和斥力，故AB正確，不符合題意；C．分子永不停息地做無規(guī)則運動。溫度越高，分子運動越快；但是0℃時，分子仍在運動，故C錯誤，符合題意；D．分子間引力和斥力是同時存在的，只是有時分子間表現(xiàn)為引力，有時表現(xiàn)為斥力，故D正確，不符合題意。故選C。3．B【詳解】金屬塊放出熱量與水吸收熱量相同，溫度穩(wěn)定后，金屬塊A使C杯的水溫升高至10℃，此時金屬塊A與C中水的溫度相同，所以金屬塊A溫度下降了90℃，C杯的水溫升高了10℃，所以金屬塊B使D杯的水溫升高至20℃，此時金屬塊B與D中水的溫度相同，金屬塊B溫度下降了80℃，D杯的水溫升高了20℃，所以聯(lián)立兩式，可得。故選B。4．B【詳解】由于一切組成物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動，所以將濃氨水放在大燒杯中一段時間后，燒杯內(nèi)空氣中有氨氣分子，氨氣分子碰到浸有酚酞溶液的棉團，變成氨水，氨水有能使酚酞變紅的特性，所以浸有酚酞溶液的棉團由白色變?yōu)榧t色，所以該魔術(shù)利用了分子在不停地做無規(guī)則運動，故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。5．C【詳解】AB．圖甲中出現(xiàn)的現(xiàn)象是擴散現(xiàn)象，是因為分子在不停地做無規(guī)則運動，劇烈程度與溫度有關(guān)；一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動，當(dāng)兩個瓶子顏色變得均勻后，瓶中氣體分子不會停止運動，擴散仍會繼續(xù)進(jìn)行，故AB錯誤；C．圖乙中壓緊的鉛塊可以吊起重物，是因為分子間有引力，故圖甲的成因不相同，故C正確；D．水和油不相溶，將裝有界面清晰的水和油的瓶子（丙圖A所示）搖晃多次后，水和油均勻地混在了一起，是因為太空中不受重力，從而不受浮力，所以不能用擴散現(xiàn)象解釋，故D錯誤。故選C。6．C【詳解】A．電烤爐取暖是利用電流的熱效應(yīng)工作的，是電能先轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，內(nèi)能通過熱傳遞轉(zhuǎn)移到人體，故A錯誤；B．古人鉆木取火是通過做功方式將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故B錯誤；C．熱水泡腳，是通過熱傳遞的方式將水的內(nèi)能轉(zhuǎn)移到腳上，增大腳部的內(nèi)能，故C正確；D．手抱熱水袋取暖，是熱的傳遞過程，屬于通過熱傳遞改變物體內(nèi)能，故D錯誤。故選C。7．B【詳解】AB．已知兩種液體質(zhì)量相等，由圖像可以看出：在加熱相同時間，即吸收熱量相同時，甲液體升高的溫度更大，由公式可知，甲液體比熱容較小，故A錯誤，B正確；CD．加熱時間相同，用同一熱源分別加熱，兩種液體吸收的熱量相同，故CD錯誤。故選B。8．D【詳解】A．熱傳遞的條件是有溫度差，師傅冒粉湯羊血時要放入沸水鍋中，粉湯羊血吸收熱量是由于水的溫度更高，故A錯誤；B．鍋中水沸騰以后，繼續(xù)加熱，溫度保持在沸點不變，不會升高，故B錯誤；C．冒粉湯羊血時簍子在開水中蕩幾下并用筷子攪動食材，主要是為了使其受熱均勻，食材吸收熱量，通過熱傳遞的方式增加粉湯羊血的內(nèi)能，故C錯誤；D．熱騰騰的粉湯羊血香氣四溢，這是擴散現(xiàn)象，說明分子在做永不停息的做無規(guī)則運動，故D正確。故選D。9．D【詳解】A．物質(zhì)一直吸收熱量，內(nèi)能一直變大，故物質(zhì)在第3min末的內(nèi)能小于第6min末的內(nèi)能，故A正確，不符合題意；B．物質(zhì)在BC段吸收了3min的熱量，CD段吸收了2min的熱量，物質(zhì)在BC段吸收的熱量大于CD段吸收的熱量，故B正確，不符合題意；C．將試管放在裝有水的燒杯中加熱，在這個過程中，燒杯中的水通過熱傳遞將熱量傳遞給試管，試管再將熱量傳遞給其中的固體，故C正確，不符合題意；D．物質(zhì)在BC段的加熱時間是3min，CD的加熱時間是2min，由于物質(zhì)在相同時間內(nèi)吸收的熱量相等，這種物質(zhì)在BC段熔化過程中吸收的熱量等于CD段吸收的熱量1.5倍，根據(jù)，所以這種物質(zhì)在BC段吸收的熱量為故D錯誤，符合題意。故選D。10．BC【詳解】A．水的比熱容表示質(zhì)量為1kg的水溫度升高1℃吸收的熱量是4.2×103J，故A錯誤；BD．因為c水>c乙，所以相同條件下，水溫度的升高較慢，乙液體的升高較快，結(jié)合圖像可知A為水的溫度隨時間加熱變化的圖像。水加熱4min，溫度從30℃升高到40℃，則加熱1min水升高的溫度是2.5℃，此時水吸收的熱量故B正確，D錯誤；C．水與乙液體用相同的加熱器加熱，加熱相同時間吸收的熱量相同，結(jié)合圖像，加熱5min乙液體的溫度從10℃升高到40℃，乙吸收的熱量乙液體的比熱容故C正確。故選BC。11．溫度做功【詳解】[1]墨水在溫水中比在冷水中擴散快，說明分子運動的快慢與溫度有關(guān)。[2]用繩子在筒外繞幾圈并迅速來回拉動，在摩擦過程中機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，筒內(nèi)乙醚氣體溫度升高，當(dāng)筒內(nèi)氣體內(nèi)能足夠大時，將塞子頂出，說明做功可以改變物體的內(nèi)能。12．液化60【詳解】[1]從壺嘴冒出的“白氣”是由壺嘴冒出的水蒸氣遇冷液化形成的。[2]水的質(zhì)量m水=ρ水V=1.0×103kg/m3×10×10-3m3=10kg水升高的溫度在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點是100℃，水的末溫t=t0+Δt=40℃+70℃=110℃>100℃水的溫度將升高Δt′=100℃-40℃=60℃13．4.2×10310000【詳解】[1]水的比熱容與水的質(zhì)量無關(guān)，一桶水倒掉一半后，但水的比熱容不變，仍為4.2×103J/(kg·℃)。[2]水平推力做的功為W＝Fs＝100N×10m＝1000J[3]物體在水平地面上移動10m，重力與物體移動的距離垂直，物體沒有在重力的方向上移動距離，故重力所做的功為0J。14．不變增大等于【詳解】[1]水沸騰時的特點是吸收熱量但溫度保持不變。[2]因為還在持續(xù)吸熱，所以內(nèi)能是增大的。[3]為了便于比較水和食用油吸熱能力的強弱，實驗前還必須控制水和食用油的質(zhì)量和初溫相同，相同的電加熱器加熱相同的時間，吸收的熱量相同。同時打開紅外加熱器開關(guān)的目的是使水和食用油吸收的熱量相同，故加熱2min水吸收的熱量等于食用油吸收的熱量。[4]在實驗中使用的是相同的熱源，所以加熱2min水吸收的熱量等于食用油吸收的熱量15．增大熱傳遞【詳解】[1]小明勻速上升時，質(zhì)量不變，速度不變，動能不變；同時高度增加，重力勢能增大；動能和勢能統(tǒng)稱為機械能，因動能不變、重力勢能增大，所以他的機械能增大。[2]牛奶吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度升高，這是通過熱傳遞的方式改變牛奶的內(nèi)能。[3]牛奶的體積由知道，牛奶的質(zhì)量牛奶吸收的熱量16．(1)溫度(2)引力【詳解】（1）紅墨水在熱水中比在冷水中擴散快，說明分子做無規(guī)則運動快慢與溫度有關(guān)，溫度越高，分子熱運動越劇烈，擴散現(xiàn)象越明顯。（2）分子間既存在引力又存在斥力，輕輕晃動銅框，鐵絲會向上升，這是分子間存在著引力的緣故。17．(1)質(zhì)量(2)天平秒表加熱時間(3)大于食用油(4)【詳解】（1）由可知，比較液體的吸熱能力時，應(yīng)控制液體的質(zhì)量和升高的溫度相同，加熱時間越長，即吸收的熱量越多，該液體的吸熱能力越強。（2）[1][2]實驗需要測量加熱時間和液體的質(zhì)量，所以還需要的測量儀器是秒表和天平。[3]水和食用油吸收熱量的多少不便用儀器測量，可根據(jù)加熱時間來反映吸熱量的多少，加熱時間越長，說明吸收的熱量越多，采用了轉(zhuǎn)換法。（3）[1]由表中數(shù)據(jù)可知，質(zhì)量相同的水和食用油，升高相同的溫度時，水需要加熱的時間更長，說明水吸收的熱量更多，水的吸熱能力更強。[2]水的吸熱能力更強，如果加熱相同時間，即吸收相同的熱量，質(zhì)量相等的水和食用油，水的溫度變化量小，食用油的溫度變化量大，即食用油溫度升高得多。（4）由圖可知，A液體加熱2min，溫度由20℃升高至60℃，B液體加熱4min，溫度由20℃升高至60℃，升高相同的溫度，B液體吸收的熱量更多，所以B液體是水。由可知，升高相同的溫度，水吸收的熱量是食用油的2倍，所以水的比熱容是食用油的2倍，故食用油的比熱容為18．(1)天平(2)二升高相同的溫度(3)1.575×103(4)>(5)酒精燈的火焰大小不同【詳解】（1）本實驗中需要用天平測量兩種不同物質(zhì)的質(zhì)量，使它們質(zhì)量相同，測量加熱時間需要用停表，測量升高的溫度需要用溫度計，圖甲中已經(jīng)給出溫度計，因此除了圖甲中所給的實驗器材外，還需要的測量工具有停表和天平。（2）[1]由表中信息可知，水和食用油的質(zhì)量、初溫、末溫都相同，只有加熱時間不同，而加熱時間反映的是物質(zhì)吸收熱量的多少，因此小華采用的是方案是取相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)，升高相同的溫度，比較吸收的熱量，即方案二。[2]由表中信息可知，質(zhì)量均為200g的水和食用油，都升高了70℃，水用了20min，煤油用了10min，水的加熱時間長，吸收熱量多，即不同物質(zhì)，質(zhì)量相同，升高相同的溫度，吸收的熱量不同。（3）由乙圖可知，都加熱10min，a升高的溫度為8℃，b升高的溫度為3℃，a升高的溫度高，吸熱能力弱，是食用油，b升高的溫度低，吸熱能力強，是水，因為加熱相同時間，所以水