小學語文教師個人計劃

小學語文教師個人計劃

一、個人基本情況分析

自1997年師范畢業(yè)至今，工作十幾年，我一直是一個有著教育夢想的人一

一希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學語文教師，在教育教學工作中，我能認真學習

其他師之長處，隨著課改大潮的逐步深入，隨著新教育實驗的推進逐步成長。但

在中和這個優(yōu)秀的大家庭中，讓我真正地感受到自己是一個安于現狀沒有什么進

步的人，雖然我在工作中認認真真，盡心盡力地做好自己本職工作，可在這個人

才濟濟的大家庭里，我更是認識到自己教育理論、專業(yè)知識、基本功以及個人文

學素養(yǎng)的不足，有待于進一步提高。

二、近期個人發(fā)展目標

1、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，提升自己的語文素養(yǎng)。

2、堅持每天讀書兩時，做到讀書有體會，提高自己閱讀的能力。

3、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的

課堂駕馭能力，使自己成為一個學習型老師。

4、利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課

堂實錄，取他人之長，補已之短。

三、未來三年發(fā)展規(guī)劃

1、養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等

在市或市級以上教育期刊發(fā)表。

2、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的語文素養(yǎng)，

成為了一個有內涵的教師。

3、關注高效課堂的研究和實踐，并能學生喜歡、家長放心、領導省心的教

師。

4、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高

度，做一個真正的教育者。

四、具體措施

1、養(yǎng)成天天閱讀的好習慣。

隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不

僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱

永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教

學專著、專業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的

名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。

2、做一個勇于課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生

的需要，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)

展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自

己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

3、堅持寫“教育反思”。

教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偨Y實

踐、升華經驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并

能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。

生動的課堂、全面的語文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己成為特級

教師，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表，但是“心有多大，舞臺就有多大“，我

會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心

盡力。

小學語文教師個人計劃2

萬事開頭難，一年級是學生步入學校接受的第一次正規(guī)的教育，一切都是新

的，一切也都是棘手的。但這個時期也是最關鍵的，做為一年級的語文老師兼班

主任，工作千頭萬緒。萬丈高樓平地起，基礎牢不牢固，習慣好不好直接影響孩

子日后的發(fā)展。好的開始是成功的一半，為了更有條理的開展工作，現計劃

班級情況分析

今年我?guī)б荒昙?班，本班學生60人，其中男生36人，女生24人。學前

班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在問題：孩子的

年齡結構偏小，自制能力差，班頭又大，學生程度參差不齊，且男生多，女生少,

紀律管理困難。優(yōu)點：學生年齡小，對老師的話比較崇拜，只要我加以時日，也

許就可以大見成效。

應對計劃

一：班級紀律：更細致的開展班級工作，確定工作的重點，選出班干部，大

膽的培養(yǎng)班干部，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導。做到：心中有數，心中

有大局。

具體做法是，專門抽出幾節(jié)課，對學生進行教育，用班長進行演習，爭取找

到一個比較適合學生的好方法，使學生能夠在自由，寬松的學習環(huán)境中愉快成長。

二：組織好所有的班級活動，認真訓練，積極參與，多向同行請教。做到，

工作更細心。設計豐富多彩的班級活動，增強的學生的主人翁意識和集體意識。

增強班級的凝聚力，營造良好的班風。

三：督促和配合各科老師進行教育教學，為各科老師提供的聽課狀態(tài)。及時

處理班級中出現的各種突發(fā)問題和矛盾。協(xié)調好自己和各科老師之間的關系，營

造比較和諧的班級氛圍。

四：召開家長會，進行家校的緊密合作，搭建社會學校之間的平臺，及時廣

泛的聽取家長的意見和建議，并把學生的表現實事求是的通知家長，共同探討，

進行工作改進，使工作一直處于較高效狀態(tài)。具體做法：堅持勤開家長會，靈活

多樣的開展家長會，對于工作忙的家長進行分批召開。并及時進行家訪。一學期

做到家訪學生半數以上，見每個家長4次以上。

五：堅持因材施教，對學生進行感恩教育，用實際行動化解學生心中的每個

小節(jié)。關注學困生?；咀龅剑号囵B(yǎng)優(yōu)等生，提高中等生，厚待學困生。用大愛

關注每一個孩子。

六：班級衛(wèi)生，一個好的環(huán)境，使人心曠神怡，精神倍增，在干凈的班級中

上課，老師的心情好，學生的身心不受罪，所以，班級衛(wèi)生必須長抓不懈，不但

教育孩子打掃衛(wèi)生，還要教育孩子保持好。做到：在班級中，人人見垃圾人人撿,

人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的干凈清爽。

小學語文教師個人計劃3

選擇了教師職業(yè)，就意味著教師終身與書本打交道，與人打交道。校本研修

是以學校為研究的基地，以教師為研究的主體，以教師在教育教學實踐中遇到的

真實問題為研究對象的研究。成為一種新的促進教師專業(yè)戌長的重要方式。作為

教師就要不斷提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身

教育科研的改革與實踐，從學生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不

斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓

在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。面對自己將來的工作，我充滿了信心,

也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在

實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中

不斷超越自己。

小學語文教師個人計劃4

時光飛逝，在同伴互助教師成長道路上歷程了工作的艱辛與壓力，也有收獲

的喜，兌與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂。為了在這條道路上更好、更快

的成長，從而更好地從事教育教學工作，就本人實際情況，特制定了個人成長計

劃：

一、努力方向

1.學習方面，認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業(yè)特點，善于思

考，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，做的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教

學風格。

2.認真做好同伴互助學習期間的各種學習筆記，上課認真聽講。

3.課后勤于反思，總結學習體會與經驗中完善自我。

4.基本功方面不間斷地練習提高。

5.積極使用現代信息技術。

二、具體措施

1.專業(yè)水平的提高。

(1)學習教育理論，在理性認識中豐富自我

認真閱讀《課程標準》、《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，

研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。認真讀培訓

期間每一本教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。

多看權威性的教育類期刊雜志，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前

的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

(2)專業(yè)素質的提高，在汲納中充實自我

在x老師的幫助下，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行

交流與溝通；勒質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同

進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己

與新課程同成長。

2.扎實日常教學常規(guī)

精心備課；細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業(yè)，

創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認真、規(guī)范，要及時做好批改記錄。有教案、不

遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注后

進生，本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競的方式提高教育教學質量和良好

習慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力的提高。

3.勤于反思，完善自我

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的個人的行為等，從

反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值

的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

4.練就自己扎實的基本功

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一

筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。簡筆畫可以使教師板書

生動有趣，也會吸引住學生注意力。每周練習一張鋼筆字，不斷臨摹、揣摩字的

寫法；每天聲朗讀一篇課文練習普通話，訓練自己的朗讀水準，不斷提高朗讀水

平。

5.利用信息技術手段輔助教學

充分利用網絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論,

提高教學效果。善于利用網絡資源，下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)知識。

“冰凍三尺，非一日之寒要想成為一名合格且優(yōu)秀的小學教師，我要學

習的還有很多。以上計劃只是一個開始，我相信經過自己的努力，會逐漸朝著理

想的目標一步步邁進，成為學生、家長、領導信任和喜愛的老師。

小學語文教師個人計劃5

一、指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊》以《全日制義務教育語文

課程標準（實驗稿）》為依據，遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點,

致力于構建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，

全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展,

為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。

二、學情分析

二(2)班現有學生54人，其中男生31人，女生23人。由于他們各自的家

庭不同，家庭教育、經濟基礎等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。優(yōu)秀的

孩子較突出，學困生也占了相當的比例。但經過了一年的學習生活，學生基本上

形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上一學年里通過閱讀

課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識

提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，

認字的數量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我

對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們全班同學有會有

好成績的。

三、教材分析

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的

學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學

生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合

的方式安排了八組教學內容。它們依次是：春天里的發(fā)現；奉獻與關愛；愛祖國、

愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質；正確看待

問題，善于思考；走進科技的世界。每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和

能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。教

材內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯系，

構成一個有機的整體。本冊課文同上冊一致，不再全文注音。多音字隨文注音，

用方括號標出。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，

以引起學生的注意；特別需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具體語句之

中，有的要讀輕聲或者變調。

本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文，它們

是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。

略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包

括四?五個欄目，在上冊教材匹個欄目的基礎上，新增了“寬帶網”o"我的發(fā)

現”一一鼓勵學生探究發(fā)現，引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的聯系以及

表達方法和標點應用等知識?！叭辗e月累”一一引導學生在復習已經學過的字詞

的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎知識的

綜合練習。需要特別說明的是，本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文

化的、與本組專題密切相關的成語韻語、對聯、節(jié)氣歌、古詩詞等內容；它們使

學生在復習字詞的同時，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”一一話題與本

組專題有聯系，在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力。為了對學生進行初步的

習作能力的培養(yǎng)，從本冊教科書開始，在“口語交際”中特別增設了“寫一寫”

欄目，引導學生在口語交際的基礎上，進行寫話訓練?！罢故九_”一一給學生提

供展示課內外學習所得的舞臺?！皩拵ЬW”一一與本組專題密切相關，引導學生

學習由課內向課外延伸，以獲取的相關信息。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。

教材最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有400個。生字表

（二）是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一

課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要

求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經驗，在同類事物

的列舉中認字。

四、教學目標

1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等

語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，

也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫,

并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。

養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課

文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做

到不出聲，不指讀。

5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累

詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖

書的習慣。

7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話,

能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然

大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和

生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習

寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，

并能表達自己的感受。

小學語文教師個人計劃6

一、學生基本情況分析

我班現有學生41人，除個別學生學習有較大困難外，其他同學成績比較平

均。但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學生還沒有完全形成良好的語文學習習慣，語

文綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平

來看，學生受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高。

一些學生不會概括文章主要內容，不會結合上下文理解詞語，理解含義深刻的句

子，理解能力差強人意。同時，有幾個學生常常不能按時完成家庭作業(yè)，上課注

意力易分散，學習效率低下，另外，某些學生雖然有課外閱讀的興趣，但還不夠

豐富。本學期還需繼續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導，提高學生課外閱讀的興趣,

二、本冊教材分析

本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。

教材對課文的編排，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進，將課文分為8組，每

組一般有3—4篇課文，每組課文之前安排了導讀。每篇精讀課文后面編寫了思

考？練習。每組課文之后放積累運用。每個積累運用大致包括以下四項內容：讀

讀背背成詞語、口語交際、習作、交流平臺、趣味語文、日積月累。本冊教材識

字量為225個，其中要求學會的200個，只要求認識，不要求會寫的150個，多

音字在教學之中講解。

為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫。這些插

畫是教材的重要組成部分，對訓練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內容、

陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學中會充分利用圖畫，把使用文字

教材和圖畫教材有機地結合起來。

三、提高教學質量的具體措施

（一）精讀課文的教學：精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓練的主

要憑借。在教學中要注意以下幾方面。

1、繼續(xù)加強詞句訓練

2、思考？練習的教學

修訂后的思考？練習，題目簡要實用。注意激發(fā)學生探究問題的興趣，重視

引導學生自主、合作學習。一些題目具有整合性、開放性和擴展性，加強了課內、

課外的結合。有些題目還體現了良好學習習慣的培養(yǎng)和提示了學習方法。修訂后

的思考、練習刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內容和孤立進行詞句訓練的題目，

從整合的角度，把理解內容和語言訓練有機地結合起來。對朗讀、背誦，增加了

自由度，許多課文，學生可以自己選擇背誦的部分。教學時，要注意把握好修訂

后的思考？練習這些特點，充分利用思考？練習中的問題，啟發(fā)學生閱讀、思考

和討論，切實地提高學生的理解能力，學到讀書、作文的方法。課后安排的選做

題，學生可以根據自己的實際情況和興趣愛好，自由選擇，教學時不要作統(tǒng)一要

求。

3、要加強朗讀的指導和訓練

朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學要多讀少

講，使學生有的時間和機會練習朗讀；指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，

使朗讀和理解密切相結合，在理解的基礎上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。

精讀課文的教學，要注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進行探

究、合作學習。要充分發(fā)揮教師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的

歸納、小結和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎上，通過教師的指導，圍繞重

點開展討論和交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中，逐步學

會獨立思考，學會讀書。

（二）積累？運用的教學

積累？運用的內容與課文有一定的聯系，又有相對的獨立性。如閱讀在每個

積累？運用中都安排了閱讀短文訓練。主要目的是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。教

學時可借助短文后面的思考題，讓學生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思考，并回

答這些問題，最后再交流、討論，讀懂課文。還有口語交際指導學生進行口語交

際時，要從創(chuàng)設情景、啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學生知道怎樣去說。

要加強說話通順、連貫的訓練，使學生把話說得清楚明白。另外習作要引導學生

寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話不說空話、假話，表達真情實感。無論是

寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學生大膽展開想象和聯想，甚至是幻想,

使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

綜上所述，只光教師的認真是完全不夠的，教師引進門，學習靠本人。在教

學中教師是一位引路人，其主導作用的是學生。但是在現代科學進步的社會，家

長支持，家長的良好的家庭教育，足形成合力共同達到教育的目的。

小學語文教師個人計劃7

時光匆匆流過，教書生涯已經走過了四個年頭，我學到了很多東西，但如何

盡快地完善自我，仍然是擺在我面前的一個巨大的挑戰(zhàn)。作為語文教師，我們所

面臨的時代要求我們必須注意個人專業(yè)化成長的規(guī)劃，這不僅是事業(yè)追求的需要,

我們個人價值實現的需要，也是社會發(fā)展的需要。對個人專業(yè)成長進行規(guī)劃，實

際也是對人生的規(guī)劃，必須高度重視。

一、自我現狀分析職業(yè)情感方面

本人熱衷教師職業(yè)，有一顆熱愛學生的心，有較強的責任心和進取心，相信

這“三心”對我在今后的教學工作及學生管理有較強的推動作用。專業(yè)素養(yǎng)方面,

由于自己并非語文教育專業(yè)出身，我還無法完全了解一些相關的語文教育方面的

理念。這一方面可以說是我最薄弱的環(huán)節(jié)。但是大學的學習生活培養(yǎng)了我較強的

學習能力，對于這不斷更新的教育理念我有把握能夠很快地適應。專業(yè)提升方面,

正因為自己具備了在小學從事教育教學工作的能力，所以相信只要自己不斷進取,

不斷學習，自己一定能夠勝任小學二年級的語文教學工作。

二、自我發(fā)展目標

（一）總體發(fā)展目標

首先為了更好地實現專業(yè)的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發(fā)展

為重，認真踏實工作，嚴于律己，率先垂范。樹立終身學習的理念，不斷學習、

積累最先進的教育教學思想，并應用于平時的教學工作中。同時，我還須研究教

育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格，力爭

做一個優(yōu)秀的語文教師。在自己理論提升與教學實踐的基礎上，盡力協(xié)助學校領

導和相關部門完成工作，爭取做一個合格的班主任。教育教學方面，爭取每學年

開一次校級的公開課。希望自己能夠盡快成為一名合格的小學語文老師。

（二）階段發(fā)展目標

20xx-20xx學年：認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材；積極備課,

認真上好每一堂課；爭取開兩次校級的公開課；扎實自己的教學基本功。20xx-

20xx學年：閱讀有關教育方面的名著，多積累，爭取寫一篇教學論文；提高自己

的教育教學能力和教育藝術，做一名學生喜歡的教師。20xx—20xx學年：爭取開

一次市級的公開課，寫一篇關于小學的教育論文并能夠評優(yōu)；爭取當上優(yōu)秀班主

任。20xx-20xx學年：積極參加學校及教育局組織的各種活動，學習音樂、美術、

舞蹈等，全面提高自己的能力，使自己成為一個全能型的教師。

（三）發(fā)展途徑

1、加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生,

對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2、在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材，積極備課,

認真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結出自己教學中的不足之處并加以改

正。

3、在教學方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設方法，掌握生活化、情境

化的課堂風格。從而豐富教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。

4、堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循"以人為本"的管理原則，

增強自己的管理能力。而不是一種強加式的管理，培養(yǎng)學生自己管自己的能力。

5、多聽校內、校外的教師公開課，通過對比，發(fā)現其他教師中的優(yōu)點，加

以吸收融入到自己的教學中；同時也通過集體備課、交流學習等形式，來提高教

師的業(yè)務水平。

6、繼續(xù)學習新課程理論，以“生活化、情境化”課堂教學理念來進行教學,

充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教

育行為的反思和實踐，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

三、面臨的困難和挑戰(zhàn)在如何提高自己教育藝術

調動學生的積極性這一方面是我目前最大的困難。面對這一挑戰(zhàn)，我將認真

鉆研教材，不僅要認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，還要備學生；上完課后及時反思；多聽其

他老師的課，向他們多取經，爭取有所提高。希望指導老師及其他老師能多多幫

助和支持我，你們的支持和幫助將是我成長的力量！

以上就是我的一些專業(yè)成長計劃，雖然不盡完善，但相信在工作中我會繼續(xù)

努力，不斷完善和充實自我，時刻牢記人民教師的職責。

小學語文教師個人計劃8

三尺講臺，書寫著多少執(zhí)著與夢想，三尺講臺，播撒著多少陽光和希望！很

慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺，，心中就有了一份沉甸甸的

責任感！怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問題。為了

使自己快速的成長，在師德、業(yè)務等各方面都有較大的進步，并快速跟上新課程。

新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業(yè)成長計劃：

一，不斷提高個人素質

一名語文教師必須有較高的素質，我的教學經驗欠缺，所以工作的轉變對我

來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了盡快的適應并做好新的工

作我必須不斷的提高自己的素質。

1,讀書一一用教育理論武裝自己。

為了自己的教學教育盡快的提高，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本

學期要堅持讀有關教育的書籍。每周日堅持到新華書店看書，并及時選購新書。

在這兩周內我看了《沒有孩子是差生》，《救救孩子》收益匪淺。讀書一個小時,

寫一篇讀書筆記，寫一篇日記，每天都要瀏覽網面一次，給有興趣的課題回帖。

2,同伴互助一一提高自己的教學。

作為一名到新的環(huán)境的教師，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀

教師的課堂，多向同組教師學習，不恥下問。并積極參加每周的教研，就當天發(fā)

生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等于同組教師交

流學習。把握組內開展的研究課，交流課，邀請課的機會相通組教師學習。在開

學初，盡量積極準備研究課，在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量。

3,嘗試課堂創(chuàng)新改革

4,參加教科研活動。在本學期中我將帶領我班的學生從身邊科學入手，自

己探究科學知識，與科學教師共同作這一課題研究。日常工作，備課，上課，批

改作業(yè)。加強基本功訓練依據自己的特長。

每周要做的事：

寫一篇讀書筆記，要有一定的思想內涵。發(fā)博客上

寫一篇深刻的反思教學反思

和個別學生進行一次交談

建立自己的博客，以網絡為平臺，傾聽各種聲音，和同行交流。

每月要做的事：

1、至少看完一本書，并養(yǎng)成做好筆記的習慣；

2、寫一篇文章發(fā)給發(fā)展中心；

每期要做的事：

1、不斷總結，積累經驗；

2、寫2篇以上較高質量的教育教學隨筆；

3、建好自己的文字檔案和電子檔案。

每年要做的事：

1、至少寫一篇教科研論文

2、寫教學案例、隨筆。要有頭有尾、善始善終。

(3)、已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。

(4)、工作認真踏實，積累了豐富的教學經歷，從而使我的課堂教學能力

有了進一步的發(fā)展。

2、個人不足剖析：

(1)、工作目標不是十分清晰，工作措施不是十分具體，工作上易受情緒

的波動而變化。

(2)、整個小學各年級語文教學還沒能全面把握，

三，德育教育

結合學生的實際情況和學生的年齡特點我將對學生從多方面進行進行德育教

育，盡快使學生進入學習狀態(tài)，并逐步轉變一些學生的現存的不足之處，對學習

產生興趣，并作對生活充滿希望和信心的孩子。

1,情感交流一一溝通能促進師生的情感，對班級管理有很大的幫助。本學

期開始我要堅持寫不定期的“親情連線”，可以寫自己寫讀書心得，摘錄好的段落

或詞句，就班級生活中事件寫自己的感受，寫給學生的心里話等各種有助于學生

發(fā)展的內容，然后及時與學生交流，以溝通師生之間的感情，督促自己讀書學習

和隨時反思總結，并帶動學生讀書和寫作。及時與學生談心，了解學生的內心世

界，從思想上轉變每位學生。

2,與家長溝通一一作為教師，為了盡快了解學生，及時了解學生的在家的

學習工作情況，我會通過多種形式與家長取得聯系，及時溝通。開啟學生，教師,

家長的親情連線"親情日記”，采用電話，面談的形式直接交流。

面對新的工作環(huán)境我充滿了信心，也有許多自己的設想，我將帶著我的激情

步入教育教學，在實踐中摸索，在實踐中成長。

在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏

實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果！

小學語文教師個人計劃9

本學期的教學任務繁重，為了達到預期的目標，決定采取以下措施：

1、加強教學常規(guī)的落實，把工作做實。

2、努力提高自身素質。多鉆研教材，吃透教材的內容，理解其精神實質；

多查閱參考資料，豐富自己的知識，提高對教學內容的理解，豐富課堂教學，提

高學生學習興趣，幫助學生理解教學內容；多看有關教學藝術方面的資料，提高

自己對課程設計、教學方法和教學過程管理能力；總之，我與學生共同成長。

3、建立良好的師生關系。親其師，方能信其道，教師要實現師生之間的良

好有效的溝通。要理解學生，尊重學生，同時又要嚴格要求學生。課堂上，要動

之以情，曉之以理，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高三特

有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學生交流，給他們激勵。平時經常在作

業(yè)本上、卷子上給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明

確不足，努力進步。另外，有時間就與個別困難學生談心，幫助他們找出問題原

因，樹立積極奮進的健康心態(tài)。

備課

（1）充分利用中學語文資源網等的資料和學校、個人資料，深入研究高考,

保證備課質量。

（2）充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。

（3）認真設計每課教案，精心設計各項練習，尤其是知識點匯總練習和錯

處反饋練習。

（4）認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

上課

（1）一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習

有效、效率高、動手動口動腦。

（2）結合不同階段設計好新課、復習課、訓練課、閱讀課、寫作課、考試

課、講評課。

（3）面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。

（4）狠抓知識點落實，專題練習，補充大量高考知識。

（5）認真布置作業(yè)，突出重點和知識整理。

（6）嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習。

輔導

（1）培優(yōu)補差，設計練習講究梯度和系列性。

（2）對藝術生加強文化專題訓練和能力訓練。

（3）課后抓名篇名句的落實。

閱讀寫作

（1）上好每周閱讀寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。

（2）印發(fā)每次學生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。

（3）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導學生欣賞學習寫作感悟。

（4）印發(fā)美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。

（5）指導做摘抄筆記，定量定質定范圍，同時進行交流。

考試評價

（1）以周周練的形式，分階段專題測試。

（2）以月考的形式，進行綜合訓練。

（3）及時評分評講。甚至針對部分學生偏題的作文，進行個別輔導。

小學語文教師個人計劃10

一、班級概況

本班級除個別學生比較特殊外，其他學生成績比較平均。語文課外知識懂得

較少，古詩背誦積累有待加強?？谡Z交際、寫作水平參差不齊。大部分學生有課

外閱讀的興趣，閱讀量要增加，閱讀書目需要必要的指導。

二、教材分析

本冊教材以語文知識和能力訓練為序編排。從縱向來看，教材按由易到難，

由淺入深的原則，把訓練點排歹L成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索；從

橫向看，按橫向聯系，協(xié)調發(fā)展的原則，把這些訓練點組戌單元。

本冊教材共八個單元，1、3、5、7各有選學課文一篇，聽說訓練一次。

三、教學目標

1、能借助漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話；識字201個，能辨別常

見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字；掌握部首查字的幾種特殊情況，能

在字典中選擇恰當地意思，會獨立識字。

2、會讀寫260個詞語，懂得意思，一部分能口頭或書面運用。

3、初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔；初步學會用毛筆字，繼續(xù)

練習基本筆畫的運筆方法，注意字的間架結構，初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣。

4、初步養(yǎng)成有禮貌的認真聽人講話的習慣，能正確轉述別人的話；初步學

會完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫；能聽寫一段話。

5、會正確、流利、有感情地朗讀課文；能借助重點詞句，背誦指定的課文;

能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點詞句，理解一段話的內容；讀課

文時能注意到文章的題目；初步學會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給

課文分段；能讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普文章，了解課文主要內容。

6、初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記

敘一件事，語句通順連貫；初步學會寫留言條，學會寫信，掌握普通書信和信封

的書寫格式。

7、使學生了解祖國山河壯麗，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培

養(yǎng)民族自豪感；初步培養(yǎng)勤奮學習、樂于助人、謙虛謹慎、敢于拚搏的精神；初

步培養(yǎng)熱愛科學的思想感情。

三、教學措施

1、準確把握教學目標；

2、扎實進行語言訓練；

3、落實各單元訓練重點；

4、注意聽說讀寫能力的協(xié)調發(fā)展。

四、作文計劃

本學期進行8次習作訓練，每周一篇隨筆。

五、實踐活動安排

本學期進行多種多樣的語文綜合實踐活動：誦古代詩詞吸多樣文化；新聞大

看點；成語大擂臺；走進歇后語王國；標點符號聯歡會；前進中的家鄉(xiāng)等等。

小學語文教師個人計劃11

一、指導思想

以《語文新課程標準》為依據，以語文教材為基本，以切實減輕學生過重的

課業(yè)負擔、培養(yǎng)學生自主學習能力、全面提高教學質量為宗旨，以提高學生的思

想道德和科學文化素質、培養(yǎng)學生具備活潑健康的身心為指導思想。通過語文學

習，讓學生受到愛國愛家愛學習、學會環(huán)保、為人處世、強壯身心和辯證唯物主

義等教育，為培養(yǎng)具有民族意識、好學品性和創(chuàng)新精神的一代新人打下基礎。

二、學生分析

本班共有學生73人，男生40人，女生33人。大部分勤奮好學、嚴守校紀

校規(guī)、熱心班級工作；有少部分學生思維敏捷，實踐操作能力強，有較為樂觀的

語文功底和學習潛力；但也有一部分學生知識掌握、閱讀、寫作能力差，思維不

是太活躍。本學期要繼續(xù)加強聽說讀寫方面的訓練。在培養(yǎng)優(yōu)等生的’同時，進

一步加強對中下生的輔導。在課堂教學中，注意拓展學生思維，強化創(chuàng)新意識，

培養(yǎng)創(chuàng)新能力，使學生能學有所獲、學以致用。

三、教材分析

1、內容

共分為八個單元包括有妙趣橫生的兒童生活、細致入微的慧眼觀察、奇妙斑

斕的科技環(huán)保、風格各異的自然風光、樸素深刻的美德與愛、啟迪智慧的傳統(tǒng)故

事、耐人尋味的人生哲理、高尚真誠的家園情懷。每個單元安排有“積累與運

用“，包括溫故知新、語海拾貝、開心一刻或點擊成語、綜合性學習或口語交際、

細作百花園、自主閱讀園地。

2、特點

(1)選文首先注重貼近兒童的經驗世界，重視兒童的審美體驗。

(2)“積累與運用”注重知識的梳理與整合，遷移拓展，以提高學生的綜

合能力。

(3)教材輻射面擴大，涵蓋古今，涉獵全新的知識領域。

(4)課后練習的設置上一方面注重引導學生理解關鍵詞句與好詞佳句；另

一方面注重聯系實際，激發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生觀察、思維以及表達能力。

(5)重視學生的情感、心理、品格教育，能較好地激發(fā)學生的學習興趣。

四、教學目標

1、基礎知識

掌握好教材中出現的196個會寫、會讀的生字，對漢語拼音能進行系統(tǒng)地復

習，會查字典，學過的詞語能正確理解、歸類、應用與積累，把握幾種基本句型

和句型之間的轉換。

2、閱讀理解

3、口語交際及實踐能力

打破只聽不說或只說不聽的僵局，讓學生在輕松愉悅的氣氛中有表達的欲望,

提高學生說話的邏輯性、知識性；通過實踐活動，培養(yǎng)學生實踐操作能力。

4、作文方面

學習能在觀察與想象的基砧上，寫出內容具體、語句通順、感情真摯的記實、

想象文、常用應用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣，并較好地掌握修改符號和

標點符號的運用。

五、教學措施

1、結合教材及學生特點，繼續(xù)加強詞句訓練，打實基礎，以小組為學習單

位，開展經常性的學習活動或競賽。關注中下生的學習狀況，力求每個學生的進

步。

2、加強朗讀的指導訓練，開展朗讀比賽，提高學生的朗讀水平，引導學生

在朗瀆中體會文章的思想感情。

3、注重課外閱讀，全面提高學生的語言感悟能力，不定期舉行背書、講故

事比賽。

4、教學過程中，盡可能體現教師主導、學生主體和師生互動的教學理念，

鼓勵學生大膽思考、細致觀察、勤于動手動腦，實現知識的吸收與消化、能力的

遷移與養(yǎng)成、品行的熏陶與培養(yǎng)。

5、盡可能帶學生走向生活，創(chuàng)設適合學生學習的情境，拓展其思維空間和

創(chuàng)新能力。

小學語文教師個人計劃12

三尺講臺，書寫著執(zhí)著與夢想！三尺講臺，播撒著陽光和希望！站在講臺上，

心中就有了一份沉甸甸的責任感！怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我一直在

思考并努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業(yè)務等各方面都有較大的

進步，快速跟上新課程.新教育思、想的步伐，特為自己制定一份專業(yè)成長規(guī)劃：

一、自我分析

（一）個人優(yōu)勢

工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，在工作

上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處,

樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論

知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習。

（二）個人存在問題

教育科研能力、課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；駕馭教材的能力、

設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識

上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態(tài)、特征的認識和研究；教育科研方面，

往往停留在感性經驗的層面。

個人發(fā)展規(guī)劃

一名教師必須有較高的素質，在新課程改革中，我的教學能力需要進一步提

高，配以工作的轉變對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了盡

快的適應并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質.

1、用教育理論來武裝自己.

為了自己的教學技能能盡快的提高，俗話說：“活到老學到老”讀書是一種

至關重要的途徑，所以我每學期要堅持讀有關教育的書籍。每周日堅持借書香校

園的收集書籍閱讀，并及時選購新書。《沒有孩子是差生》，《救救孩子》等書籍

我受益匪淺。讀書一個小時，寫一篇讀書筆記，寫一篇日記，每天都要瀏覽知名

的教育網，給有興趣的課題回帖。

2、老師之間互助合作以便提高自己的教學水平.

我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同組教師學習。

并積極參加每周的教研，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,教學感悟反思，學生的思想

問題及解決方法等于同組教師交流學習.把握組內開展的研究課，交流課,邀請課

的機會相通組教師學習.

3、嘗試課堂教學創(chuàng)新改革

4、參加教科研活動.

日常工作，備課，上課，批改作業(yè)。加強基本功訓練，根據自己的特長。

每周要做的事：寫一篇讀書筆記，發(fā)博客上進行交流，以網絡為平臺，傾聽

各種聲音，和同行交流。

每月要做的事：

(1)至少看完一本書，并養(yǎng)成做好筆記的習慣；

(2)寫一篇文章發(fā)給發(fā)展中心；

每期要做的事：

(1)不斷總結，積累經驗；

(2)寫2篇以上較高質量的教育教學隨筆；

(3)建好自己的文字檔案和電子檔案。

每年要做的事：

(1)至少寫一篇教科研論文

(2)寫教學案例、隨筆

(3)已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。

(4)積極參與教育科研活動，認真做好研究工作，積累新經驗，解決新問題。

(5)積極主動參加送課下鄉(xiāng)活動，與兄弟學校教師切磋教學技能，共同提高,

相互，足進。

(6)工作認真踏實，積累了豐富的教學經歷，從而使我的課堂教學能力有了

進一步的發(fā)展。

我充滿了信心，也有許多自己的設想，我將帶著我的激情步入教育教學，在實

踐中摸索，在實踐中成長。

在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏

實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果！

小學語文教師個人計劃13

一：班級紀律：

更細致的開展班級工作，確定工作的重點，選出班干部，大膽的培養(yǎng)班干部,

放手讓孩子管理孩子，自己做好指導。做到：心中有數，心中有大局。

具體做法是，專門抽出幾節(jié)課，對學生進行教育，用班長進行演習，爭取找

到一個比較適合學生的好方法，使學生能夠在自由，寬松妁學習環(huán)境中愉快成長。

二：組織好所有的班級活動，認真訓練，積極參與，多向同行請教。

做到，工作更細心。設計豐富多彩的班級活動，增強的學生的主人翁意識和

集體意識。增強班級的凝聚力，營造良好的班風。

三：督促和配合各科老師進行教育教學，為各科老師提供的聽課狀態(tài)。

及時處理班級中出現的各種突發(fā)問題和矛盾。協(xié)調好自己和各科老師之間的

關系，營造比較和諧的班級氛圍。

四：召開家長會。

進行家校的緊密合作，搭建社會學校之間的平臺，及時廣泛的聽取家長的意

見和建議，并把學生的表現實事求是的通知家長，共同探討，進行工作改進，使

工作一直處于較高效狀態(tài)。具體做法：堅持勤開家長會，靈活多樣的開展家長會,

對于工作忙的家長進行分批召開。并及時進行家訪。一學期做到家訪學生半數以

上，見每個家長4次以上。

五：堅持因材施教，對學生進行感恩教育，用實際行動化解學生心中的每個

小節(jié)。

關注學困生。基本做到：培養(yǎng)優(yōu)等生，提高中等生，厚待學困生。用大愛關

注每一個孩子。

六：班級衛(wèi)生。

一個好的環(huán)境，使人心曠神怡，精神倍增，在干凈的班級中上課，老師的心

情好，學生的身心不受罪，所以，班級衛(wèi)生必須長抓不懈，不但教育孩子打掃衛(wèi)

生，還要教育孩子保持好。做到：在班級中，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔

垃圾人人光榮。

小學語文教師個人計劃14

新學期來臨，仍然面對老面孔，但要重新面對新的教學任務，承受新的壓力,

既讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學質量，讓教師教得輕

松，學生也學得塌實，學得興趣高漲，本人進行了認真的分析研究，結合實際制

定出如下的教學計劃

一、學生情況分析：

六年級（3）班共有學生39人。大部分學生學習態(tài)度端正，思想上要求上進,

作業(yè)認真、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積

極發(fā)言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章

優(yōu)秀的學生僅占30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位學生是語文學習上有困難的

學生需要教師花大力氣去輔導和監(jiān)督。

二、教材簡要分析：

本冊共有課文28篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導讀、課例、口

語交際與習作及日積月累和回顧拓展，體現了有實踐到認識再到實踐的過程；體

現了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。本冊教材要求學會80個字。要求學會的

字在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨

課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號。"”導讀“預習”“積累運用''和

選讀課文中出現的生字一律不注音，以培養(yǎng)學生查字典的能力和習慣。

三、教學落實措施：

（一）、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿

人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生

的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,

使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導入新穎?！芭d趣是的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和

激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和

諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的

導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方

式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生

的靈性，開啟學生學習之門。

2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言

意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、

認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構